《生物入侵者》教案王國(guó)永

1、<<生物入侵者>>教案葉縣洪莊楊初級(jí)中學(xué)王國(guó)永教學(xué)目標(biāo)1.了解生態(tài)環(huán)境知識(shí)和生物入侵者的有關(guān)情況，了解生物“污染”，增強(qiáng)防范意識(shí)。2.理清本文的說(shuō)明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。3.分析本文運(yùn)用的說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)理清本文的說(shuō)明順序，把握文章所運(yùn)用的說(shuō)明方法。教學(xué)難點(diǎn)如何看待在物種遷移過(guò)程中的“人為干預(yù)”教學(xué)過(guò)程：1、 檢查預(yù)習(xí)1、作者簡(jiǎn)介2、你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫在括號(hào)內(nèi)（1）歸咎 （2）五色斑斕 （3）失衡（4）監(jiān)控 （5）劫掠 （6）藩籬3、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語(yǔ)嗎？（1）棲息： （2）劫掠： （3）無(wú)動(dòng)于衷： （4）在劫難逃

2、： （5）束手無(wú)策： （6）五色斑斕：（7）嘯聚山林： （8）歸咎：二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)（一）情境導(dǎo)入教師講幾個(gè)生物入侵的例子來(lái)作為導(dǎo)入。（二）誦讀課文，整體感知自讀，要求用普通話正確、流利地讀，整體把握以下內(nèi)容：1. 文章主旨和結(jié)構(gòu)本文介紹的是關(guān)于生物通過(guò)非自然途徑遷移可能對(duì)人類造成危害的知識(shí)，以引起人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的重視。2. 作者的思路：開(kāi)篇：假設(shè)情境，引出話題，作出解釋。第2-4段：具體寫什么是生物入侵者及其危害。第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。 第6-7段：生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家對(duì)待生物入侵者的不同態(tài)度。 第8段：目前世界各國(guó)都在采取相應(yīng)措施。 3. 說(shuō)明順序：提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題

3、的邏輯順序（三） 問(wèn)題探究學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上回答以下問(wèn)題：1. 根據(jù)第段內(nèi)容的表述，給“生物入侵者”下一個(gè)定義2、第一自然段中的破折號(hào)起什么作用? 3、為什么把遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“入侵者”?4、第二自然段中的“凡此種種”指代哪些內(nèi)容?在文中用“ ”線標(biāo)出。5、第段使用了怎樣的說(shuō)明方法? 6、第段舉“斑貝”的例子是要說(shuō)明什么? 7、“到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。”句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能不能刪去，為什么？8、第段中“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅?！痹谖闹衅鸷巫饔? 9、第四自然段，概括出“生

4、物人侵者”有哪些危害?10、針對(duì)“生物入侵者”增多的原因和途徑，提出一條或幾條防范措施。（五）拓展延伸：1文中提到的生物物種的遷移與我們平常所說(shuō)的自然界的生存法則完全一致嗎? 2作者用什么說(shuō)明方法來(lái)談“生物入侵者”給人類造成的危害的? 3、調(diào)查一下你的身邊，看看有沒(méi)有生物入侵的現(xiàn)象？ 三、總結(jié)： 通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你想想如何在利用生物資源的同時(shí)，避免產(chǎn)生生物入侵的危害？四、鞏固練習(xí)閱讀下面的說(shuō)明文，回答問(wèn)題。如果一個(gè)物種在新的生存環(huán)境中不受同類的食物競(jìng)爭(zhēng)以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會(huì)無(wú)節(jié)制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝（一種類似河蚌的軟體動(dòng)物）被一艘貨船帶到北美大陸。

5、當(dāng)時(shí)，這些混雜在倉(cāng)底貨物中的“偷渡者”并沒(méi)有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁?，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。由于沒(méi)有天敵的制約，斑貝的數(shù)童便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們“占領(lǐng)”了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。來(lái)自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國(guó)人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹(shù)木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病。“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。二戰(zhàn)期間，棕樹(shù)蛇隨一艘軍用貨船落戶關(guān)島，這種棲息在樹(shù)上的爬行動(dòng)物專門（ ）鳥(niǎo)類，（ ）鳥(niǎo)巢

6、，（ ）鳥(niǎo)蛋。從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥(niǎo)類中已有9種被棕樹(shù)蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥(niǎo)類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。一些生物學(xué)家在乘坐由關(guān)島飛往夏威夷的飛機(jī)上曾先后6次看到棕樹(shù)蛇的身影。他們警告說(shuō)，夏威夷島上沒(méi)有任何可以扼制棕樹(shù)蛇繁衍的天敵，一旦棕樹(shù)蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥(niǎo)類將在劫難逃。1請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。 2如何理解“這里竟成了斑貝的天堂”一句中的“竟”字，它起到了什么作用？ 3第一段中為什么在形成“生物入侵者”的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)“不受同類食物競(jìng)爭(zhēng)”和“不受天敵傷害”這兩個(gè)條件呢？ 4第一段中用兩處事例來(lái)說(shuō)明其危害，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者在材料安排上有什么不同。 5“生物入侵者在給人類

7、造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅”在文中起什么作用？其中“以及物種的多樣性”是否重復(fù)，能否去掉？為什么？答案1捕食；偷襲；吞食 2“竟”是出乎意料的意思。表示由于人們的疏忽，幾只斑貝的數(shù)量急劇增長(zhǎng)，幾乎“占領(lǐng)”了五大湖內(nèi)的全部疏水管道，這是人們始料未及的。 3生物的自然存在和發(fā)展，是有一定的規(guī)律的，這種規(guī)律就是英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文所總結(jié)的“物競(jìng)天擇”和“適者生存”。如果“不受同類的食物競(jìng)爭(zhēng)”和“不受天敵傷害”，那么“生物入侵者”就可以毫無(wú)節(jié)制地繁衍，肆意泛濫，就會(huì)對(duì)人類造成嚴(yán)重的危害及威脅。 4作者在這兩處事例的安排上注意了詳略處理。第一個(gè)“斑貝”事例說(shuō)明得較為詳細(xì)，其中運(yùn)用了“幾只”與“數(shù)十億美元”進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明其危害之大；第二個(gè)“天牛和