《水資源》教案 (2)

1、水資源教案設(shè)計(jì)意圖：水資源和前面所學(xué)氣候、河流有密切聯(lián)系，同時(shí)和同學(xué)們的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，在教學(xué)過(guò)程可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生潛力，達(dá)到最終意義建構(gòu)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，將本節(jié)內(nèi)容劃分為兩課時(shí)，第一課時(shí)討論“水是寶貴的資源”、“我國(guó)水資源存在的主要問(wèn)題”，本課時(shí)延承第一課時(shí)內(nèi)容，討論“我國(guó)水資源問(wèn)題的解決措施”。希望完成以下教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)我國(guó)水資源存在的四個(gè)問(wèn)題，提出不同的解決方案；學(xué)以致用，學(xué)會(huì)在生活中如何節(jié)約水、保護(hù)水；樹(shù)立正確的資源觀、環(huán)境觀。確定教學(xué)重點(diǎn)是生活中如何節(jié)約和保護(hù)水資源；教學(xué)難點(diǎn)是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約保護(hù)水資源。為了配合教學(xué)過(guò)程，自制了powerpoint課件。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入1 大家喜歡

2、做游戲嗎？我們來(lái)做一個(gè)思維發(fā)散游戲。看了這張圖片，你想到了什么？（生答）2 師小結(jié)：水是生命的源泉，它用途廣泛卻數(shù)量有限。如果缺少這種極其寶貴的資源，人類(lèi)的生活、生產(chǎn)就不可能繼續(xù)。3 遺憾的是，我國(guó)的水資源就面臨一系列問(wèn)題，結(jié)合這些圖片、資料，回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。圖一： 我國(guó)水資源總量和人均水資源狀況按水資源總量大小排隊(duì)，前幾名依次是：巴西、俄羅斯、加拿大、美國(guó)、印度尼西亞、中國(guó)。和世界淡水資源總量的大國(guó)相比，中國(guó)人均水資源是巴西的1/16, 俄羅斯的1/10，加拿大的1/50，美國(guó)的1/5，印度尼西亞的1/7。 中國(guó)人均水資源占有量?jī)H為世界人均占有量的1/4,世界排名第110位之后。 上圖

3、反映我國(guó)水資源人均量不足圖二：上圖反映我國(guó)水資源空間分布不均。如何不均？(mm)4003002001000圖三： 1 4 7 10(月) 1 4 7 10(月) 1 4 7 10(月) 1 4 7 10(月)哈爾濱 北京 武漢 廣州 上圖反映我國(guó)水資源時(shí)間分布不均。如何不均？圖四：上圖反映我國(guó)水資源浪費(fèi)、污染嚴(yán)重二 授新1針對(duì)我國(guó)水資源存在問(wèn)題，我們應(yīng)該如何解決？生相互討論（兩分鐘），也可在書(shū)本中尋找答案。（備注：以下15不分前后）（1）生答：跨流域調(diào)水。 你知道哪些路線？（如引黃入晉、引灤入津、引灤入唐、引黃濟(jì)青，南水北調(diào)等。）南水北調(diào)指的是南方哪條河流的水往北調(diào)？（生答）為什么選擇長(zhǎng)江？（

4、生答）你知道南水北調(diào)有哪些路線？（2）生答：興修水庫(kù)。水庫(kù)如何解決水資源時(shí)間分布不均的問(wèn)題？（生答）你知道我國(guó)有哪些著名的水利樞紐？（生答）（3）生答：尋找新的水源。哪里可以尋找到更多的淡水水源？（4）生答：控制人口數(shù)量。（5）生答：節(jié)約、保護(hù)水資源。（6）小結(jié)：剛才大家找到了很多解決我國(guó)水資源問(wèn)題的措施。有些措施是專(zhuān)門(mén)針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的，而有些措施卻是對(duì)所有問(wèn)題都通用的。我們來(lái)做一個(gè)連線題。 措施 所解決的水資源問(wèn)題A.跨流域調(diào)水 1.人均水資源不足 B.尋找淡水，控制人口 2.空間分布不均C.節(jié)約、保護(hù)水資源 3.時(shí)間分布不均D.興修水庫(kù) 4.浪費(fèi)、污染現(xiàn)象嚴(yán)重大家想一想，跨流域調(diào)水、興修水

5、庫(kù)有沒(méi)有增加我國(guó)水資源總量？能不能提高我國(guó)人均水資源占有量？如果一邊興修水利一邊污染浪費(fèi)，工程措施還有意義嗎？在實(shí)施工程措施的過(guò)程中，也應(yīng)該注意什么？（生答）所以從某中意義上說(shuō)，節(jié)水、保水比調(diào)水、找水、蓄水更重要。（二）加強(qiáng)宣傳，提高節(jié)約和保護(hù)水資源的意識(shí)1 有人說(shuō)，如果人類(lèi)繼續(xù)破壞和浪費(fèi)水資源，那么人類(lèi)看到的最后一滴水將是自己的眼淚。淮河水體遭受人為破壞，曾經(jīng)造成魚(yú)蝦大量死亡。這樣的水你敢喝嗎？為了喝到清潔的飲用水，城市居民往往到超市購(gòu)買(mǎi)純凈水、礦泉水。一瓶500ml礦泉水價(jià)格是1元，南京自來(lái)水價(jià)格是1.9元/噸,其中水資源費(fèi)只有0.01元,算一算自來(lái)水、河湖水分別是礦泉水多少倍？（自來(lái)水大

6、約是礦泉水1000倍，河湖水是礦泉水200000倍）人類(lèi)已經(jīng)為自己的行為付出了慘痛的代價(jià)2盡管這樣了，仍然有很多人從沒(méi)有想過(guò)水資源要節(jié)約要保護(hù)。怎樣讓更多的人知道、想到要節(jié)水、保水？（規(guī)定某些法律法規(guī)、節(jié)日，加強(qiáng)宣傳節(jié)約和保護(hù)水資源的意識(shí)）你知道哪些法律法規(guī)、哪些節(jié)日？（生答）（1）世界水日。1993年第47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)一項(xiàng)決議：將每年的3月22日定為“世界水日”。確定“世界水日”，旨在使全世界都來(lái)關(guān)心并解決水資源短缺這一日益嚴(yán)重的問(wèn)題，并要求各國(guó)根據(jù)本國(guó)國(guó)情，開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，提高公眾珍惜和保護(hù)水資源的意識(shí)。自1996年以來(lái)，“世界水日”的主題如下： 1996年：為干渴的城市供水 1997年

7、：水的短缺 1998年：地下水正在不知不覺(jué)衰減的資源 1999年：每個(gè)人都生活在下游 2000年：衛(wèi)生用水 2001年：21世紀(jì)的水 2002年：水與發(fā)展2003年：水人類(lèi)的未來(lái)討論：03年“世界水日”的主題是“水-人類(lèi)的未來(lái)”。為什么這么說(shuō)？（生答）（2）中國(guó)水周。1988年中華人民共和國(guó)水法頒布后，我國(guó)水利部就確定每年的7月1日至7日為“中國(guó)水周”。1993年確定“世界水日”后，考慮到“世界水日”與“中國(guó)水周”的主旨和內(nèi)容基本相同，所以從1994年開(kāi)始，我國(guó)把“中國(guó)水周”的時(shí)間改為每年的3月22日至28日。 （3）為了更好的宣傳“世界水日”和“中國(guó)水周”，全國(guó)節(jié)水辦公室曾向全國(guó)公開(kāi)征集國(guó)家

8、節(jié)水標(biāo)志。短短一個(gè)月的時(shí)間里，就收到1000多份稿件。2001年3月22日，在第九屆“世界水日”和第十四屆“中國(guó)水周”到來(lái)之際，國(guó)家節(jié)水標(biāo)志正式接牌，由江西省井岡山師范學(xué)院康定平老師設(shè)計(jì)的這個(gè)標(biāo)志成為國(guó)家節(jié)水標(biāo)志。如圖：說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)標(biāo)志有什么含義？（三）用具體行動(dòng)來(lái)節(jié)約和保護(hù)水資源 轉(zhuǎn)：世界水日、中國(guó)水周的宣傳，讓我們提高了意識(shí)，行動(dòng)上該怎么做呢？（備注：以下24不分前后）農(nóng)業(yè)上（生答：）l 改變灌溉方式，廢棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)。如圖：現(xiàn)在合理的灌溉和過(guò)去大水漫灌相比，可以節(jié)水90%，可見(jiàn)農(nóng)業(yè)節(jié)水潛力很大。l 改變作物品種，種植耐旱、耗水量少的作物。l 減少農(nóng)藥、化肥的使用

9、工業(yè)上（生答：）l 工業(yè)用水重復(fù)使用、循環(huán)使用。l 降低生產(chǎn)耗水，提高利用效率。如圖師補(bǔ)充：過(guò)去用平爐煉鋼，現(xiàn)在用氧氣轉(zhuǎn)爐煉鋼，工藝改進(jìn)后可節(jié)水85%-90%，可見(jiàn)工業(yè)節(jié)水的潛力也很大。l 污水處理，達(dá)標(biāo)排放。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離我們學(xué)生群體似乎比較遙遠(yuǎn)，生活中如何節(jié)水、保水卻可以大顯身手（）首先，做一個(gè)家庭用水情況調(diào)查。你和你的家人有沒(méi)有評(píng)價(jià)刷牙或淋浴中抹香皂時(shí)，有沒(méi)有關(guān)上水龍頭？淘米、洗菜的水有沒(méi)有用在別的地方？（澆花、沖廁所等？）有沒(méi)有使用節(jié)水龍頭或節(jié)水器具？有沒(méi)有經(jīng)常用水解凍或冷卻食物？洗碗筷是有沒(méi)有把水龍頭關(guān)上？水龍頭有沒(méi)有漏水？有沒(méi)有過(guò)量使用洗潔劑？有沒(méi)有把衣服儲(chǔ)滿洗衣機(jī)才洗？上次你家繳付

10、的水費(fèi)是多少？請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。要真實(shí)（）他們的行為習(xí)慣該如何評(píng)價(jià)？也就是說(shuō)，應(yīng)該怎樣做才是節(jié)水的行為？我們來(lái)討論一下，總結(jié)出家庭節(jié)水的小竅門(mén)。（生答師小結(jié)：）l 刷牙、洗碗、淋浴中抹香皂時(shí)應(yīng)關(guān)緊水龍頭。l 淘米、洗菜的水應(yīng)用在別的地方。同樣的道理，洗澡水可以用來(lái)干嘛？總之，生活用水要一水多用。l 什么叫節(jié)水龍頭？最起碼，它不會(huì)跑冒滴漏。所以要推廣節(jié)水工具。l 你知道公共洗手間抽水水箱的原理嗎？能不能自己改造出節(jié)水水箱? 自己動(dòng)手，改造出節(jié)水器具也可以節(jié)水。l 不應(yīng)用水解凍食物,必要時(shí)可用微波爐; 不用水冷卻食物,可自然冷卻或放入冰少使用洗滌劑和清潔劑。既可以節(jié)水也可以保護(hù)水。l 必要時(shí)使用洗

11、衣機(jī),少量急需的衣服可手洗。l 制定用水計(jì)劃,比較各月用水多少。（3）生活中其它節(jié)水小竅門(mén)如？（生答：）冬季防止水管暴裂；不玩耗水游戲：交通中注意安全；防止消防栓被撞壞（4）水價(jià)究竟該不該漲？你同意哪方觀點(diǎn)？來(lái)一個(gè)小小辯論會(huì)。師提示：如果從保護(hù)水資源的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)不應(yīng)該上漲？如何解決生活負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題？我們認(rèn)為：適當(dāng)提高水價(jià)，體現(xiàn)水資源價(jià)值，促進(jìn)節(jié)水。三 小結(jié)作業(yè) 通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們掌握了我國(guó)水資源問(wèn)題的解決措施。如下圖：我國(guó)水資源問(wèn)題的解決措施1人均水量不足 節(jié)約和保護(hù)水資源2空間分布不均 跨流域調(diào)水3時(shí)間分布不均 興修水庫(kù)4浪費(fèi)污染嚴(yán)重 其中節(jié)約和保護(hù)水資源尤為重要。我們只有象愛(ài)惜掌上明

12、珠一樣節(jié)約和保護(hù)水資源，人類(lèi)才可能繼續(xù)生存發(fā)展我們找到了許多節(jié)水的小竅門(mén)，一定很希望身邊每個(gè)人都和你一樣節(jié)水、保水。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句節(jié)水宣傳語(yǔ)，把你最想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)（生答）哪些同學(xué)說(shuō)的比較好？把這句話貼在家或?qū)W校的水池邊，提醒大家節(jié)水、保護(hù)水。教學(xué)評(píng)價(jià)水資源一課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了初中新課標(biāo)新課改的教育教學(xué)思想和理念，密切聯(lián)系學(xué)生的生活，運(yùn)用學(xué)生熟悉的典型實(shí)例，挖掘教材，巧妙地設(shè)計(jì)了系列問(wèn)題和活動(dòng)，如“土地龜裂的圖片讓你想到了什么？”“我國(guó)水資源面臨哪些問(wèn)題？”“解決問(wèn)題的方法有哪些？”，尤其是家庭用水調(diào)查、生活中的節(jié)水小竅門(mén)的尋找、水價(jià)該不該上漲的辯論、節(jié)水廣告語(yǔ)的設(shè)計(jì)等活動(dòng)，從生活出發(fā)歸于生活，