幼兒舞蹈小班教案_2

1、幼兒舞蹈小班教案幼兒舞蹈小班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂(lè)合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。 2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。 3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的開(kāi)心心情。 活動(dòng)預(yù)備： 貼在地上的蘋(píng)果標(biāo)記（用于關(guān)心幼兒查找合適的位置） 活動(dòng)過(guò)程： 一、音樂(lè)導(dǎo)入，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng) 秋天到啦！瞧果園里的蘋(píng)果成熟了我們一起去摘蘋(píng)果吧！XX小伴侶走得很有節(jié)奏呢?。ɡ蠋熢谧叩倪^(guò)程中利用發(fā)覺(jué)表?yè)P(yáng)的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。） 果園到嘍！我們把小背簍放下來(lái)，自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧。 二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步 小伴侶，你們發(fā)覺(jué)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來(lái)學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話可再跳

2、一遍）。 下面我再來(lái)一次，你們看認(rèn)真了，我是怎么走進(jìn)來(lái)的。（腳跟腳尖跑跑跑） 誰(shuí)來(lái)試一試？ 這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！ 三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作 1、示范摘蘋(píng)果的動(dòng)作 果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái)，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋(píng)果。他們還教了我摘蘋(píng)果的動(dòng)作，我來(lái)摘給你們看。（重點(diǎn)突出要擰一下） 我剛才是怎么摘蘋(píng)果的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。 遇到蘋(píng)果了要擰一下，這樣蘋(píng)果就下來(lái)了。 我們一起來(lái)摘?！罢拧?2、綻開(kāi)想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋(píng)果練習(xí)。 上面的蘋(píng)果被我們摘下來(lái)了，還有哪里的蘋(píng)果我們還沒(méi)摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì)彎下腰去踩呢

3、?。?那邊的蘋(píng)果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O(píng)果吧！ 這里有好多蘋(píng)果樹(shù)，請(qǐng)小伴侶找一棵蘋(píng)果樹(shù)摘蘋(píng)果吧！ 3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋(píng)果。 XX小伴侶摘蘋(píng)果的動(dòng)作很有節(jié)奏，真好看，（XX小伴侶把樹(shù)上樹(shù)下左邊右邊的蘋(píng)果都摘了，真能干！XX小伴侶一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了許多蘋(píng)果，很快樂(lè)吧?。?小伴侶都累了吧，找棵果樹(shù)坐下來(lái)。 四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作， 1、觀賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。 看著這么多的蘋(píng)果，真實(shí)太興奮了，老師編了一個(gè)蘋(píng)果豐收的舞蹈，我跳給你們看吧？ 我剛才跳了蘋(píng)果豐收的舞蹈，我最終是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很快樂(lè)）來(lái)，把你們的蘋(píng)果也端起來(lái)給大家看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈，好

4、快樂(lè)呀！ 我們一起來(lái)跳蘋(píng)果豐收的舞蹈吧！ 2、創(chuàng)編表示快樂(lè)的動(dòng)作。 你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示快樂(lè)？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。 我們把他的動(dòng)作編到蘋(píng)果豐收的舞蹈里。 誰(shuí)還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示快樂(lè)？ 我們用他的動(dòng)作來(lái)跳蘋(píng)果豐收吧。 小伴侶想了許多快樂(lè)的動(dòng)作，我們?cè)賮?lái)跳一次，這一次，你可以用你最喜愛(ài)的動(dòng)作表示你的快樂(lè)。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動(dòng)作） 五、活動(dòng)結(jié)束。 小伴侶，時(shí)間不早了，讓我們把蘋(píng)果送到倉(cāng)庫(kù)里面去吧?。嘀盒∨懿诫x開(kāi)。） 幼兒舞蹈小班教案2 一. 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)觀看圖畫(huà)使幼兒能夠更深化的理解詩(shī)歌的內(nèi)容. 2.通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的理解和朗誦,能夠用自己的話創(chuàng)編出新的詩(shī)歌或說(shuō)出完整的句子. 3.激

5、勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)去關(guān)懷和關(guān)心他人. 二. 活動(dòng)預(yù)備 為了生動(dòng)的體現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,我預(yù)備了一個(gè)掛圖關(guān)心小伴侶們理解詩(shī)歌. 三. 活動(dòng)過(guò)程 1. 語(yǔ)言導(dǎo)入,引發(fā)幼兒聽(tīng)的愛(ài)好. 設(shè)計(jì)提問(wèn)：通過(guò)自我介紹-秋風(fēng)姐姐,以及帶來(lái)的一幅畫(huà),引發(fā)幼兒爭(zhēng)論回答提出的問(wèn)題-圖畫(huà)中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么關(guān)心布娃娃呢?為什么要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰(shuí)關(guān)心她,她會(huì)怎么樣呢?(鼓舞,關(guān)心幼兒對(duì)所提出的問(wèn)題做出回答,并對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng).) 2. 以字寶寶的形式引出詩(shī)歌.供幼兒觀賞,目的是讓他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi) 容有所了解.在愉悅的氣氛下進(jìn)行識(shí)字教學(xué). 3. 通過(guò)老師領(lǐng)讀,師生齊讀,生齊讀等方法引導(dǎo)同學(xué)把

6、握理解詩(shī)歌 內(nèi)容.在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,老師要指導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌.并訂正幼兒在朗讀過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤. 4. 做嬉戲-句子接龍.以此來(lái)鞏固所學(xué)的詩(shī)歌.在幼兒把握了詩(shī)歌 內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)幼兒做句子接龍的嬉戲.檢查幼兒是否完全把握了所學(xué)習(xí)的詩(shī)歌.(鼓舞,關(guān)心幼兒完成這個(gè)嬉戲,并對(duì)幼兒提出表?yè)P(yáng).) 5. 進(jìn)行爭(zhēng)論,仿編詩(shī)歌. 目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活閱歷，去大膽的表達(dá)自己的想法,讓幼兒在探究中自主的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的難點(diǎn).(鼓舞關(guān)心幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌,提高幼兒的實(shí)踐力量.) 6. 活動(dòng)延長(zhǎng) 綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通，相互觀賞，共同提高，及滿意他

7、們溝通成果的愿望。”因此，我請(qǐng)幼兒把自己仿編的詩(shī)歌展現(xiàn)出來(lái),讓他們相互觀賞，相互仿編，獲得勝利的滿意感，并從與他人的溝通中獲得有益的閱歷，讓每一位幼兒得到提高. 四. 活動(dòng)總結(jié) 總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的詩(shī)歌,表?yè)P(yáng)幼兒在這節(jié)課的表現(xiàn),并鼓舞幼兒在課后給爸爸媽媽進(jìn)行表演,同時(shí)要訓(xùn)練幼兒在日常生活中要主動(dòng)的去關(guān)懷和關(guān)心別人,全面的提高幼兒素養(yǎng). 幼兒舞蹈小班教案3 目標(biāo) 1.能參與活動(dòng)，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的心情。 2.能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體，體驗(yàn)身體接觸的歡樂(lè)。 預(yù)備 1.活潑歡快的音樂(lè)，如健康歌的伴奏音樂(lè)。 2.一處較大的場(chǎng)地。 3.毛毛蟲(chóng)毛絨玩具。 過(guò)程 1.扭扭抱抱。 老師出示毛毛蟲(chóng)毛絨玩

8、具，表演扭扭蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。 請(qǐng)幼兒觀看老師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲(chóng)。 請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作仿照表幀?BR> 帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)全身，老師在每一樂(lè)句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。 2.爬爬碰碰。 老師伸出食指、中指，隨音樂(lè)節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。 在音樂(lè)聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊相互碰一碰，體驗(yàn)身體接觸的歡樂(lè)。 音樂(lè)一停，每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。老師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片，作為入園留念。 建議 1.在活動(dòng)中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這非常有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的心情。 2.應(yīng)關(guān)注那些不情愿參加的

9、幼兒，如幼兒實(shí)在不愿加入，亦不必牽強(qiáng)，可讓其自由旁觀。 3.若沒(méi)有現(xiàn)成的毛毛蟲(chóng)毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲(chóng)指偶代替。 幼兒舞蹈小班教案4 活動(dòng)名稱：這是小兵 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能心情飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。 2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。 3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。 活動(dòng)預(yù)備：初步觀賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好 1、 老師：“小伴侶你們喜愛(ài)解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本事?(他們是怎樣做的?老師引導(dǎo)幼兒仿照) 2、 嬉戲“這是小兵”：老師與幼兒頭戴“軍帽”

10、，老師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的仿照解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。 二、基本部分： 1、 老師出示課件，依據(jù)幼兒已有閱歷進(jìn)行表演 1) 老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行仿照表演。老師提問(wèn)：剛才小伴侶都仿照解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(老師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演) 2) 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)： 老師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們可怕嗎?他們很英勇，我們應(yīng)當(dāng)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)英勇的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很英勇呢?(老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的英勇與威猛) 2、 制造性表現(xiàn)： 1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡

11、到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。 老師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒仿照，并帶領(lǐng)幼兒依據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神飽滿的表現(xiàn)舞蹈。 2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。 三、結(jié)束部分： 老師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室) 幼兒舞蹈小班教案5 幼兒舞蹈是幼兒音樂(lè)藝術(shù)訓(xùn)練中比較重要的一部分。它舞蹈性較強(qiáng)，藝術(shù)性較高，又直觀形象、生動(dòng)活潑，深受孩子們的寵愛(ài)。一塊好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，還能受到潛移默化的啟迪和訓(xùn)練，從而促進(jìn)孩子們身體素養(yǎng)、思

12、想品德、智力開(kāi)發(fā)及美育訓(xùn)練等綜合素養(yǎng)的提高，從而達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于美的效果。 一、通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒骨骼發(fā)育，提高孩子們的身體素養(yǎng)。 幼兒由于其年齡特點(diǎn)，骨骼、肌肉及肌腱特別嫩，可塑性特別強(qiáng)，從幼兒時(shí)期開(kāi)頭訓(xùn)練舞蹈，可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。如：有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲或是“X形”腿形，有的孩子凹胸，有的習(xí)慣于端肩，還有的稍微駝背等不良形態(tài)；有的孩子體質(zhì)虛弱，常常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后都能得到矯正和改善。多年的幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐證明，幼兒舞蹈訓(xùn)練除了能促進(jìn)孩子們的身體的健康進(jìn)展，還有利于他們氣質(zhì)、風(fēng)度、儀表等方面的健康進(jìn)展。 二、通

13、過(guò)舞蹈教學(xué)，開(kāi)發(fā)孩子們的智力。 1、培育幼兒奮勉向上的心理素養(yǎng)。 舞蹈課的訓(xùn)練是很艱苦的。而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，許多孩子剛開(kāi)頭練功時(shí)，由于苦、由于累、由于疼而掉淚。我常常引導(dǎo)他們向四周的哥哥姐姐學(xué)習(xí)，講解并描述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡，讓孩子們從小就熟悉到吃苦是為了什么。還告知他們“苦盡甘來(lái)”的道理，只要努力拼搏，汗水、淚水都不會(huì)白流，總有一天會(huì)換來(lái)鮮花和掌聲的。 許多孩子剛參與訓(xùn)練時(shí)，一到下叉、下腰就打怵，有的不情愿做，有的則不專心做。我就選出動(dòng)作做得較好的孩子來(lái)作示范，讓大家用掌聲鼓舞她。這一舉動(dòng)激發(fā)了每個(gè)孩子的好勝心，調(diào)動(dòng)了孩子們的'主動(dòng)性，大家都特別賣(mài)力地練。幼兒園

14、舞蹈隊(duì)里的邵芳琦小伴侶頭一天要在老師的關(guān)心下，才能困難地下叉，那呲牙咧嘴的苦痛表情都令我不忍用力，當(dāng)看到姜星彤小伴侶已經(jīng)自己能下了，不服輸?shù)乃砩匣丶以诘匕迳暇?、在床上練，其次天一早，竟奇跡般地也咬著牙自己下去了，孩子們都不由自主地給她鼓掌。當(dāng)然，也有的孩子當(dāng)了“逃兵”，被困難嚇倒了。王宇寧小伴侶自身素養(yǎng)特別好，但由于吃不了苦，就臨陣脫逃，不管老師、家長(zhǎng)如何做工作，就是不上了。其他的孩子紛紛談?wù)?，都不贊成她這種做法，而是相互鼓舞，很自覺(jué)地刻苦訓(xùn)練。 舞蹈訓(xùn)練，熬煉了孩子的意志，增加了孩子們吃苦耐勞的精神。舞蹈隊(duì)的每堂課，都時(shí)刻貫穿著競(jìng)賽意識(shí)和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣，不允許消極懶散和漫不經(jīng)心，需要每個(gè)孩子的

15、刻苦努力和持之以恒。隊(duì)里的曲毅小伴侶病了，偏要家長(zhǎng)等她上完了課再帶她到醫(yī)院做檢查；叢嘉琪每天帶著藥堅(jiān)持來(lái)上課。宋彤欣小伴侶，家住火車(chē)站四周，離幼兒園特別遠(yuǎn)，為了不遲到，常常是拽著媽媽坐出租車(chē)來(lái)。通過(guò)訓(xùn)練，孩子們?nèi)淌苤啵淌苤?，培育了自尊、自?ài)、自強(qiáng)、自信的健康個(gè)性，從小就樹(shù)立了知難而上、奮勉進(jìn)取的精神。特殊是當(dāng)辛勤勞動(dòng)獲得榮譽(yù)的時(shí)候，孩子們笑得是那樣甜、那樣快樂(lè)，又加強(qiáng)了孩子們的集體主義意識(shí)。 2、培育幼兒的留意力、記憶力及快速反應(yīng)力量。 美麗動(dòng)人的幼兒舞蹈能調(diào)動(dòng)孩子們的無(wú)意留意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的愛(ài)好，從而進(jìn)展了他們的有意留意，通過(guò)高度的指向和集中去感受舞蹈的內(nèi)在情感、韻律、節(jié)奏。例如在

16、教授舞蹈勞動(dòng)最完榮時(shí)，富有童真、爛漫的歌聲及生動(dòng)活潑的舞蹈動(dòng)作，吸引著孩子們的留意力，使他們產(chǎn)生劇烈的渴望，都迫不及待地高度留意老師的舉手投足、情感的流露。在他們的腦海中記憶著舞蹈動(dòng)作的改變、舞蹈情感的改變，使之融入自身的舞蹈表演當(dāng)中。而當(dāng)他們立于舞臺(tái)上，迎著強(qiáng)而刺眼的舞臺(tái)燈完，面對(duì)臺(tái)下眾多企盼的目完時(shí)，沒(méi)有良好的記憶力和快速反應(yīng)力量，怎么能有臺(tái)下熱鬧的掌聲和勝利的鮮花呢？由此可見(jiàn)，常常參與舞蹈訓(xùn)練演出的幼兒在接受新事物、反映新事物時(shí)的綜合力量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同年齡智商水平相當(dāng)?shù)挠變骸?3、培育幼兒的理解力、想象力、制造力。 幼兒有著奇怪、漂亮而又豐富的想象力，多變的心情，甚至我們常人乍看起來(lái)不太合

17、乎常理的情趣，都是兒童世界的“真理”。我們有機(jī)地結(jié)合這一特點(diǎn)采納科學(xué)的訓(xùn)練方法賞識(shí)訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)幼兒的心理最活躍的因素，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)地探究、創(chuàng)新。正由于有了敏銳的觀看力和較強(qiáng)的理解力，才會(huì)對(duì)幼兒的想象力及制造力有著極其重要的推動(dòng)作用。在我編排舞蹈糖球樂(lè)的過(guò)程中，其中有兩組幼兒手中高舉糖球相互向?qū)Ψ奖仍?、炫耀，突然，出現(xiàn)了一男孩，手持特大的糖球，眾人艷羨不已。他會(huì)怎么做呢？我把問(wèn)題留給了孩子們。孩子們充分綻開(kāi)了想象與制造的翅膀，隨著音樂(lè)進(jìn)行著夸張而詼諧地即興表演著、爭(zhēng)論著，最終，大家達(dá)成全都，以男孩炫耀后并沒(méi)有獨(dú)自吃，而是讓每個(gè)人都品嘗一口，將情節(jié)推向.。其他孩子都向他學(xué)習(xí)，你讓我一口，我嘗

18、你一口，以動(dòng)作與感情的溝通抒發(fā)內(nèi)心情感，從而表達(dá)出團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的主題思想。 三、舞蹈藝術(shù)的特有感染力，能夠培育幼兒良好的思想道德品質(zhì)。 我國(guó)聞名的舞蹈家吳曉邦說(shuō)：“藝術(shù)以它的感染力去培育人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂(lè)觀主義和進(jìn)取精神?！庇變何璧敢愿星榛顒?dòng)為中心，通過(guò)潛移默化來(lái)塑造美的心靈，來(lái)辨別真、善、美和假、丑、惡，這也是德育的基本要求。 我們威海當(dāng)年曾榮獲“全國(guó)第一衛(wèi)生城”的完榮稱號(hào)，那一年，我編排了舞蹈花滿小城。孩子們?cè)趧倮乇硌萘斯?jié)目的同時(shí)，又接受了愛(ài)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)、增加環(huán)保意識(shí)的訓(xùn)練；在以美國(guó)為首的北約悍然對(duì)我駐南大使館進(jìn)行轟炸，舉國(guó)上下義憤填膺之時(shí)，“中國(guó)人民不行

19、欺，中華民族不行辱”的呼喊在幼兒園中響起。我創(chuàng)編了反映古代、近代與現(xiàn)代的中國(guó)娃娃發(fā)奮圖強(qiáng)，從小立志“勤學(xué)苦練，興我中華”的大型舞蹈使孩子們懂得了“只有國(guó)家強(qiáng)大，別人才不敢侵害”的道理。象舞蹈洗手絹所表現(xiàn)的愛(ài)勞動(dòng)、公共汽車(chē)上表現(xiàn)的尊老愛(ài)幼、一分錢(qián)所展現(xiàn)的拾金不昧等都能很簡(jiǎn)單引起孩子們情感上的共鳴。幼兒舞蹈藝術(shù)以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式將德育滲透到孩子們的日常生活，在孩子們幼小的心靈上留下深深的印記。 四、舞蹈藝術(shù)使幼兒學(xué)會(huì)感知美、表現(xiàn)美，提高審美力量。 幼兒舞蹈有詩(shī)意的構(gòu)思，有美的藝術(shù)造型，有活潑可愛(ài)的兒童形象，有動(dòng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè)旋律。幼兒舞蹈藝術(shù)通過(guò)孩子們的內(nèi)在韻律和形體節(jié)奏的揉合，展現(xiàn)多彩的思想感

20、情，在身心自美的過(guò)程中給人以美，是一種集內(nèi)涵外延于一體的抱負(fù)的美育形式。它通過(guò)無(wú)聲勝有聲的美陶冶著孩子們的道德情操，美化著孩子們的思想感情，讓孩子們從中去感知美、表現(xiàn)美。 1、感知美 我國(guó)有著完輝絢爛的民族民間藝術(shù)，它們永不枯竭的“生命之泉”閃耀著絢麗繽紛的完彩，幼兒舞蹈在這如此豐厚資源的培育下，正健壯成長(zhǎng)，期盼著枝繁葉茂的明天。而今日，孩子們表演著具有我們濃郁民族特色的舞蹈，其意在于去感知美，為它添土澆水。如在排練相聚在北京時(shí)，力求表現(xiàn)以漢、藏、蒙古、朝鮮、.、高山族幼兒在祖國(guó)大家庭的懷抱里，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共建我們宏大的祖國(guó)。在排練中，每個(gè)孩子都為其表演的角色著迷，但又為其所表演的角色中舞蹈語(yǔ)匯

21、內(nèi)涵的感知所困擾，但孩子們一遍又一遍不厭其煩地學(xué)著、練著，始終不愿放棄。最終，汗水沒(méi)有白流，勁兒沒(méi)有白使，演出的勝利使孩子們真正感受到了舞蹈的美，感受到了“付出”的美。 2、表現(xiàn)美 表現(xiàn)美是美育的核心。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們熟悉美、理解美、感知美，同時(shí)更要去表現(xiàn)美，使之升華為自身的素養(yǎng)，用自己的心靈、自己的肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)美。例如我在編排舞蹈世界真美妙時(shí)，通過(guò)舞蹈語(yǔ)言、服飾語(yǔ)言、道具語(yǔ)言描繪著花兒、動(dòng)物及孩子們和平共處、人類與自然界和諧統(tǒng)一的局面。在排練時(shí)，我深化淺出地引導(dǎo)他們，讓孩子們盡快地進(jìn)入到各自的角色當(dāng)中。讓他們體驗(yàn)到花兒的嬌美、動(dòng)物們或美麗、機(jī)智或笨拙、忠厚等各自不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)、小伴侶

22、們的健康、活潑與歡樂(lè)。孩子們的思緒、情感被牽動(dòng)到舞蹈語(yǔ)匯、舞蹈情節(jié)之中，最終達(dá)到表現(xiàn)美的目的。 總之，幼兒舞蹈訓(xùn)練是布滿活力與盼望的事業(yè)，它的廣泛傳播，不僅對(duì)幼兒的訓(xùn)練事業(yè)，而且對(duì)舞蹈事業(yè)的將來(lái)，都將起著難以估價(jià)的主動(dòng)作用。同時(shí)，它也是促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面進(jìn)展的重要途徑。在跨世紀(jì)的今日，我們應(yīng)感到責(zé)任的重大，如何將藝術(shù)訓(xùn)練與素養(yǎng)訓(xùn)練提高到一個(gè)新的高度，需要我們不斷地探究和努力，鉆研自己的業(yè)務(wù)，樹(shù)立良好的職業(yè)道德形象，為達(dá)到提高素養(yǎng)訓(xùn)練的目的，使布滿盼望的幼兒舞蹈藝術(shù)土壤上開(kāi)滿絢麗多彩的花兒，為培育跨世紀(jì)的高素養(yǎng)的接班人而努力耕耘，永久探究 幼兒舞蹈小班教案6 目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激

23、發(fā)幼兒對(duì)跳舞的愛(ài)好。 2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。 3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。 預(yù)備： 1、布置環(huán)境：小樹(shù)林 2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè)兩只老虎。 活動(dòng)指導(dǎo)： 一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。 二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。 三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。 四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。 師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)（播放歌曲） 第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？ 其次遍：幼兒整首跟唱歌曲。 2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒愛(ài)

24、好。 師：小伴侶你們看，這是什么地方？（小樹(shù)林） 聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林里住著兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？ （1）播放音樂(lè)，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名老師表演） （2）幼兒觀賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹?？（幼兒自由仿照?dòng)作） 3、老師有表情地示范舞蹈、 師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小伴侶們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？ 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、 師：小伴侶，老師跳得像不像啊？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本事，先看老師做一遍。 （1）老師示范基本動(dòng)作-踵趾步。 （2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地

25、，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。 （3）老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。 （4）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，有表情地完整跳一遍舞蹈。 （5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。 （6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。 五、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。 師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧！ 幼兒舞蹈小班教案7 小班音樂(lè)公開(kāi)課教案學(xué)舞蹈一休哥適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育活波開(kāi)朗的性格，在舞蹈中體驗(yàn)歡樂(lè)，初步表演的欲望，通過(guò)一休哥的舞蹈，熬煉幼兒的手足敏捷性，協(xié)調(diào)性，情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課學(xué)舞蹈一休哥教案吧。 目標(biāo) 通過(guò)一休哥的舞蹈，熬煉幼兒的手

26、足敏捷性，協(xié)調(diào)性。 培育活波開(kāi)朗的性格，在舞蹈中體驗(yàn)歡樂(lè)，初步表演的欲望。 情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 培育幼兒英勇、活潑的個(gè)性。 預(yù)備 閱歷預(yù)備：幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片一休哥 物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)，小貼花 過(guò)程 引發(fā)幼兒的愛(ài)好 老師提問(wèn)：小伴侶們喜愛(ài)不喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片？看過(guò)一休哥嗎？ 老師放音樂(lè)，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看老師的手足動(dòng)作。 分步教幼兒學(xué)動(dòng)作 ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前漸漸地畫(huà)圈圈。然后，反向做同樣的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)。 ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動(dòng)作。 用語(yǔ)言（

27、真棒，表現(xiàn)的很不錯(cuò)等），肢體（擁抱）鼓舞或表?yè)P(yáng)孩子們，激發(fā)愛(ài)好。 指導(dǎo)幼兒，和幼兒一起做連接的動(dòng)作。 整理小隊(duì)伍，結(jié)束活動(dòng)。 幼兒舞蹈小班教案8 活動(dòng)目標(biāo)1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲美麗、柔和的旋律。 2、會(huì)用美麗的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演。 活動(dòng)預(yù)備讓幼兒熟識(shí)少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)磁帶瑤族舞曲 活動(dòng)過(guò)程一、觀賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。 1、小伴侶，我們今日來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。（老師彈奏樂(lè)曲）。 2、剛才的曲子叫瑤族舞曲，好聽(tīng)嗎？我們?cè)俾?tīng)一遍錄音，你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè)中告知我們叔叔阿姨在干什么？聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)（叔叔阿姨在跳舞）對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。 3、出示

28、圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹(shù)，竹樓，晚霞），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)。 二、組織幼兒分段觀賞樂(lè)曲。 1、彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢。 提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這段音樂(lè)很慢，叔叔阿姨在跳著美麗的舞蹈）。 2、聽(tīng)其次段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。 聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，由于這段音樂(lè)是快的）。 3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊觀賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？ 4、在分段觀賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整觀賞一遍樂(lè)曲，老師可配上語(yǔ)言（可以事先預(yù)備好的，也可以是加上幼兒想象

29、講解并描述的內(nèi)容，老師即興組織的）。如第一段音樂(lè)可配上："在風(fēng)景美麗的瑤族寨，住著很多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天涯，他們結(jié)束了一天開(kāi)心的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著悅耳的歌，跳著美麗的舞"。其次段音樂(lè)可配上："聽(tīng)，他們?cè)匠娇鞓?lè)，瞧，他們?cè)匠接袆?，啊，他們?cè)诔璩栉覀兊纳疃嗝烂睢?三、引導(dǎo)幼兒在觀賞樂(lè)曲過(guò)程中熟識(shí)它的結(jié)構(gòu)。 1、要求幼兒反復(fù)觀賞音樂(lè)，開(kāi)頭的速度怎樣？中間的速度怎樣？最終的速度怎樣？ 2、引導(dǎo)幼兒觀賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣？通過(guò)不斷觀賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。 四、觀賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的美麗、柔和。 1、觀賞

30、老師的表演。（老師自編）2、幼兒徒手仿照老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的優(yōu)美。 3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的美麗、柔和。 幼兒舞蹈小班教案9 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在音樂(lè)的伴奏下，情愿跟著老師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。 2、有愛(ài)干凈、愛(ài)美的情感。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、小貓頭飾、尾巴人手一份。 2、課前學(xué)習(xí)歌曲小花貓照鏡子。 【活動(dòng)過(guò)程】 活動(dòng)一開(kāi)頭，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照，看一看，并隨便做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的好玩性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿勢(shì)的“小花貓”出來(lái)了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來(lái)回地瘙癢著姿勢(shì)萬(wàn)千，正感受著小花貓的美麗動(dòng)作呈

31、現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很仔細(xì)地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，仔細(xì)地觀看著動(dòng)作的改變性，跟著老師的樂(lè)曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作?！袄蠋?，小花貓也會(huì)這樣?！薄斑€有這樣。”在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還時(shí)常地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最終，每只小花貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下，快樂(lè)、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。 【活動(dòng)反思】 小花貓是幼兒熟識(shí)的小動(dòng)物，它的很多生活習(xí)性幼兒都能逼真地仿照出來(lái)，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都很主動(dòng)，愛(ài)好也很高，學(xué)得也很快，對(duì)動(dòng)作的把握也較完整。通過(guò)他們熟識(shí)的動(dòng)物動(dòng)作仿照，來(lái)激發(fā)他們對(duì)舞蹈的愛(ài)好，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一

32、技巧上把握還不夠。 【建議措施】 多供應(yīng)相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)日常的觀看，逼真、好玩地仿照進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的愛(ài)好，培育動(dòng)作的連貫性。 幼兒舞蹈小班教案10 會(huì)跳舞的跳跳糖 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過(guò)嬉戲使幼兒嫻熟把握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。 2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的愛(ài)好及自覺(jué)遵守嬉戲規(guī)章的良好習(xí)慣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。 2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。 3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。 4、已學(xué)過(guò)歌曲跳跳糖。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)歌曲跳跳糖，引出主題。 師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣

33、?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首跳跳糖的歌曲嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。 二、學(xué)跳三個(gè)舞步。 師：你們唱得都很好聽(tīng)，那你們情愿來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊 來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè)任意跳) 師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)覺(jué)小伴侶是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。 師：還有哪個(gè)小伴侶跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：

34、一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。 師：老師這里也有個(gè)好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，漸漸得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。 師：假如把剛才我們跳的三個(gè)步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美麗，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提示幼兒留意觀賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開(kāi)頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起

35、表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步伐要輕) 師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨便加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最終會(huì)怎樣?(溶化)請(qǐng)你來(lái)做做溶化的動(dòng)作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，信任大家都會(huì)表演得很美麗。(提示幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，留意自己的表情)。 三、嬉戲。 1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽(tīng)，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來(lái)電話，他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小伴侶跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們情愿嗎?那我們就來(lái)裝扮一下，我呢，就裝扮成跳跳糖姐姐，你們就裝扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾動(dòng)身)。 2、師：哇，“

36、巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你們預(yù)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(依據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演) 四、聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。 師：“巨人”說(shuō)，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧。(聽(tīng)著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)) 幼兒舞蹈小班教案11 每天做操身體棒 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教幼兒學(xué)習(xí)仿照操，關(guān)心幼兒仿照學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作。 2、初步培育幼兒做操的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒開(kāi)好小火車(chē)到戶外。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分。 1、老師帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開(kāi)火車(chē)漸漸地走走、跑跑，漸漸走成圓形隊(duì)伍。

37、老師：現(xiàn)在我們預(yù)備到外面做嬉戲拉!我們要怎樣拉小火車(chē)呢?(一個(gè)跟著一個(gè)，小手拉好前面小伴侶的衣服不松開(kāi))那我們開(kāi)著小火車(chē)一起到外面做嬉戲吧! 2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑，老師留意提示幼兒不要撞倒前面的小伴侶。 老師：(邊帶著幼兒開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車(chē)開(kāi)成六列!(按組站好) 二、基本部分。 1、學(xué)習(xí)仿照操。 老師示范操節(jié)。老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操供應(yīng)幼兒觀賞，引起幼兒學(xué)操的愛(ài)好。 老師：今日的天氣真好，我們一起來(lái)做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;每天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)熬煉身體能使我們

38、的身體變的更棒，所以我們每天都要熬煉身體。 2、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。 老師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個(gè)小手像開(kāi)飛機(jī)一樣，把手放在兩邊?；顒?dòng)完手臂，接著我們就活動(dòng)我們的腰，彎彎腰，彎彎腰?；顒?dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳，踢一踢。最終蹦一蹦吧，每天做操身體好! 3、留意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。 4、在幼兒基本把握每節(jié)操的基礎(chǔ)上，完整練習(xí)整套操全都數(shù)遍。 三、結(jié)束部分。 1、老師：火車(chē)開(kāi)走了!(幼兒自由跑開(kāi))火車(chē)開(kāi)上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。嬉戲2-3次介紹。 2、幼兒跟老師“開(kāi)火車(chē)”離開(kāi)場(chǎng)地。 老師：我們開(kāi)著火車(chē)回去嘍! 幼兒舞蹈小班教

39、案12 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1在情境中能用簡(jiǎn)潔地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿勢(shì)。 2大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的動(dòng)感美。 3讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 4培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1用單線條的不同方一直表現(xiàn)樹(shù)葉的手腳，表現(xiàn)出樹(shù)葉飄舞時(shí)的不同姿勢(shì)。 2在感受樹(shù)葉飄舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫(huà)上快樂(lè)的表情。 設(shè)計(jì)理念 生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是老師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),漸漸發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好、需要,用自己制造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成改變的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是依據(jù)幼兒的愛(ài)好和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見(jiàn)的事物-樹(shù)葉，感受

40、到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。 設(shè)計(jì)思路 1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有力量去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是關(guān)心幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平常觀看到的樹(shù)葉飄舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參加的愛(ài)好，也滿意了他們情感的需要，幼兒在情感謝發(fā)的前提下，來(lái)參加美術(shù)活動(dòng)。 2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的嬉戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。由于對(duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是嬉戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己心情情感的一

41、種嬉戲。用拍照的這個(gè)嬉戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè)趣。 3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去愛(ài)好，我們將供應(yīng)不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等，最終展現(xiàn)他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的顏色的渲染與音樂(lè)的烘托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。 活動(dòng)過(guò)程 1、情境導(dǎo)入 師：前兩天我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，觀察小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，現(xiàn)在認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么？ （播放歡快的背景音樂(lè)） 2、

42、跟音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著音樂(lè)一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。 3、老師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照師：小樹(shù)葉們的舞蹈真美麗，我要給大家拍個(gè)照。（請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒認(rèn)真觀看手和腳的動(dòng)作）師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿勢(shì)）照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎？ 4、請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。 師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要認(rèn)真看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。 5、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)潔地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。 師：還有許多的小樹(shù)

43、葉都想拍跳舞的照片，你們情愿去關(guān)心它們嗎？想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢？對(duì)了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)美麗哦！ 6、展現(xiàn)觀賞作品（播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒把拍好的照片展現(xiàn)在大樹(shù)林背景圖中）你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的？你最喜愛(ài)那片小樹(shù)葉跳的舞呢？ 我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧！ 教材簡(jiǎn)介： 在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹(shù)葉從空中悠閑地飄落，孩子們興奮地叫了起來(lái)："快看，小樹(shù)葉飄了下來(lái)，象在跳舞呢！"是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹(shù)葉如同愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感愛(ài)好，那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳

44、舞，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)出來(lái)呢，于是生成了"小樹(shù)葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。 教學(xué)反思： 在本次活動(dòng)中，我通過(guò)一步步提問(wèn)，幼兒回答問(wèn)題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫(huà)有個(gè)預(yù)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫(huà)出令人滿足的畫(huà)作。 小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行完合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。 幼兒舞蹈小班教案13 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的習(xí)慣。 2、喜愛(ài)舞蹈活動(dòng)，能主動(dòng)表演舞蹈。 3、學(xué)習(xí)按音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、老師預(yù)備歌曲CD或磁帶。 2、小伴侶有一些舞蹈動(dòng)作、仿照動(dòng)作的積累，基本熟識(shí)本歌曲。 【

45、活動(dòng)過(guò)程】 1、老師彈奏玩具進(jìn)行曲，小伴侶仿照一種玩具動(dòng)作入室坐好。 2、小伴侶練聲，小雞叫、小鴨叫、小貓叫。 3、小伴侶聽(tīng)前奏回憶歌名，并復(fù)習(xí)歌曲講衛(wèi)生。老師提問(wèn)： （1）這首歌曲叫什么名字？ （2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？ 4、老師帶小伴侶一起學(xué)習(xí)舞蹈“講衛(wèi)生”。 （1）先教下伴侶學(xué)習(xí)分解動(dòng)作。 太陽(yáng)狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。 （2）依據(jù)歌詞一句句學(xué)動(dòng)作。 （3）配上音樂(lè)一句句練習(xí)舞蹈。 （4）配上音樂(lè)一段段練習(xí)舞蹈。 （5）整個(gè)歌曲配上音樂(lè)練習(xí)舞蹈。 5、老師帶小伴侶表演舞蹈一次，下伴侶自己表演舞蹈一次。 幼兒舞蹈小班教案14 設(shè)計(jì)思路： 1.情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有力量去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是關(guān)心幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平常觀看到的樹(shù)葉飄舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參加的愛(ài)好，也滿意了他們情感的需要，幼兒在情感謝發(fā)的前提下，來(lái)參加