生物教學(xué)案例

1、第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)方面：1說出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。說出生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。2舉例說明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，以及二者對(duì)人體的作用。（二）能力方面：1運(yùn)用資料分析的形式，使學(xué)生獲取研究激素功能的基本方法。2通過設(shè)計(jì)并親自做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，提高同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)及探究能力。（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀方面：1引導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)家的故事，使學(xué)生感受到科學(xué)研究的偉大成就和科學(xué)家用于探索，不為名利的科學(xué)精神。2通過了解部分激素分泌異常時(shí)的表現(xiàn)，增強(qiáng)同學(xué)們珍愛生命意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1重點(diǎn)：說出人體內(nèi)分泌腺

2、的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素；能夠舉例說明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。2難點(diǎn)：歸納、整理閱讀材料及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)奉獻(xiàn)精神。課前準(zhǔn)備：1教師：準(zhǔn)備相關(guān)的課件、錄像和圖片，及有關(guān)人體內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料。2學(xué)生：（1）準(zhǔn)備一張小學(xué)三年級(jí)以前的照片和一張最近的照片。 （2）通過多種途徑搜集有關(guān)內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的資料。  （3）由生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)和親自做的“甲狀腺激素喂蝌蚪”實(shí)驗(yàn)，并錄像。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)入?yún)^(qū)分內(nèi)、外分泌腺內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成及其作用生長(zhǎng)激素甲狀激素胰島素認(rèn)真觀察、比較，找出二者最主要的變化，并回答，如身高突增，男生出現(xiàn)胡須，女生乳房明顯

3、增大等。可能與睪丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌性激素有關(guān)?；貞涀约哼M(jìn)入青春期后還有哪些變化。觀察內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)，小組討論二者的主要區(qū)別。舉手回答：外分泌腺有導(dǎo)管，而內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管。領(lǐng)會(huì)老師的闡述。生物興趣小組的同學(xué)借助大屏幕，展示和匯報(bào)用甲狀腺激素飼料喂蝌蚪的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。觀看內(nèi)分泌系統(tǒng)圖，通過光標(biāo)閃爍，學(xué)生找到了分泌甲狀腺激素的器官是甲狀腺。觀察內(nèi)分泌系統(tǒng)組成圖，找出人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺，搞清楚它們各自分泌的激素，并準(zhǔn)確地進(jìn)行連線。大致內(nèi)容如下： 回答：一位是巨人癥患者,病因是患者幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過多；另一位是侏儒癥患者,病因是患者幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過少。小組討論后回答：甲狀腺激素能使人

4、和動(dòng)物的發(fā)育提早。觀看大屏幕（大脖子病患者），根據(jù)自己搜集到的資料內(nèi)容，認(rèn)為：可能是由于食物中缺碘造成的，所以我們平時(shí)要適當(dāng)吃一些海帶等含碘豐富的食物。閱讀、討論后回答：糖尿病就是尿中有糖，表現(xiàn)為多尿、多飲、同學(xué)們，請(qǐng)拿出你們各自準(zhǔn)備的兩張照片進(jìn)行觀察，說說現(xiàn)在你與小學(xué)三年級(jí)前相比較發(fā)生的主要變化?；卮鸬煤芎茫銈冎涝斐蛇@些變化的原因是什么？ 非常正確，你們身體出現(xiàn)的這些大的變化，就是與它們分泌的性激素有直接關(guān)系。今天，我們就來探討“激素”這個(gè)話題。請(qǐng)看大屏幕（展示內(nèi)、外分泌腺的結(jié)構(gòu)），同學(xué)們觀察并討論二者的區(qū)別。你們觀察得很仔細(xì)。它們的分泌物激素直接進(jìn)入血液，輸送到全身各處。掌聲有請(qǐng)生物興

5、趣小組的同學(xué)，展示和匯報(bào)他們做的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。甲狀腺激素的作用真大，請(qǐng)問甲狀腺激素是哪個(gè)器官分泌的？（展示內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成課件）除了甲狀腺外，人體內(nèi)還有哪些主要的內(nèi)分泌腺？它們分泌什么激素？請(qǐng)?jiān)趫D上找出內(nèi)分泌腺及其分泌的激素，并把二者進(jìn)行連線。請(qǐng)問這兩個(gè)人患了什么?。坎∫蚴鞘裁?？請(qǐng)閱讀資料分析1后回答。（大屏幕展示巨人癥和侏儒癥患者照片）看來生長(zhǎng)激素的作用很大。那么甲狀腺激素有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生物興趣小組的匯報(bào)，閱讀教材資料分析2。甲狀腺激素能促進(jìn)人體發(fā)育等作用。如分泌異常時(shí)，對(duì)人的影響很大，請(qǐng)看大屏幕。哪位同學(xué)收集到了這方面的資料。請(qǐng)介紹一下。說得很好，堪稱一位實(shí)習(xí)醫(yī)生了。哪位“醫(yī)生”能

6、給大家解釋一下，糖尿病是怎么回事？請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料分析3，并結(jié)合自己搜集到的有關(guān)方面的資料進(jìn)行討論。激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系得出結(jié)論珍愛健康多食、消瘦。應(yīng)該用注射胰島素來進(jìn)行治療。深切地感受到王應(yīng)睞等我國(guó)科學(xué)家獲得的偉大科研成就和科學(xué)家勇于探索，不為名利的科學(xué)精神。（多名足球愛好者舉手）一名同學(xué)說：“我感到面紅耳赤、情緒激動(dòng)、有些緊張、心跳加速等”。（搖頭）不太清楚。對(duì)照老師的講解，體會(huì)自己這方面的感受。人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素的調(diào)節(jié)。應(yīng)合理飲食，積極鍛煉身體。從我們獲得信息來看，有人為了獲得高額利潤(rùn)，竟將動(dòng)物激素添加到家畜、家禽及魚類的飼料中。吃了這些含有較多激素的

7、動(dòng)物肉，將對(duì)人們的身體健康造成嚴(yán)重威脅。我們應(yīng)唾棄這種行為，并動(dòng)員周圍的人們一起來抵制它。闡述得很全面，我們不但了解科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究過程及內(nèi)容，還應(yīng)學(xué)習(xí)他們那種精神。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中“科學(xué)家的故事”，談?wù)勀銈兊母惺?。前面探究了激素?duì)人體的調(diào)節(jié)作用，那么激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)足球愛好者談?wù)匋c(diǎn)球時(shí)的感受。誰能說說這是什么原因？好，老師幫你分析原因：大腦皮層興奮 促使腎上腺激素的分泌促使心跳加快、血壓升高、面紅耳赤。通過上面這個(gè)現(xiàn)象，說明神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)之間有什么關(guān)系？激素對(duì)人們的身體健康起到非常重要的作用。通過你們掌握的信息，在平時(shí)生活中應(yīng)注意什么？小結(jié): 本節(jié)課是在新課標(biāo)精

8、神的指引下，而開展一系列活動(dòng)的。因此，課前就讓部分生物興趣小組的同學(xué)做一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課堂上，通過學(xué)生對(duì)一系列資料的分析討論、觀看課件、圖片等活動(dòng)，進(jìn)行探究及合作學(xué)習(xí)，搞清楚內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類等內(nèi)容。最后，學(xué)生明白了吃含較多激素的動(dòng)物肉，對(duì)身體健康極為不利，應(yīng)抵制向動(dòng)物飼料中添加激素這種不良行為，珍愛健康。本節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，也很好地培養(yǎng)他們的合作精神。同時(shí)，也試圖體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為中心，從而全面提高每位學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)的新理念。教案示例教學(xué)目標(biāo)：1、描述人體的免疫功能。2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。3、說明計(jì)劃免疫的意義。重點(diǎn)和難點(diǎn)：

9、特異性免疫和免疫概念。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件。2、學(xué)生將自己的預(yù)防接種卡帶來。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課（分析現(xiàn)象，提出問題，提高學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。）展示各種現(xiàn)象。藥物過敏、骨折、腎移植前要尋找與之相“匹配”的腎臟、貧血、艾滋病病人、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、肝癌。提出問題：1、在你的生活常識(shí)中，你理解什么是免疫？（不要求學(xué)生提出的免疫概念假設(shè)準(zhǔn)確，介紹免疫學(xué)與其它科學(xué)一樣是一個(gè)逐步發(fā)展的科學(xué)，需要我們進(jìn)一步的探討，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入以下的學(xué)習(xí)。）設(shè)疑：1、我們生活在一個(gè)有大量病原體的環(huán)境里，可為什么大多數(shù)情況下我們安然無恙呢？討論：以上的各種現(xiàn)象哪些與人體免疫有關(guān)？（不要求完

10、整，因在本節(jié)課的最后還要進(jìn)行討論。）學(xué)生提出對(duì)免疫概念的假設(shè)。人體的三道防線1、人體的第一道防線，皮膚和黏膜。皮膚具有阻擋或殺死病原體、清掃異物的作用。教師：1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀2、提出問題：資料1說明什么問題。3、展示：皮膚的保護(hù)作用、呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用的動(dòng)畫。學(xué)生1、閱讀資料12、討論：為什么涂在清潔皮膚上病菌會(huì)很快死亡？3、學(xué)生觀看，描述、并在教師的引導(dǎo)下聯(lián)系實(shí)際分析、體會(huì)皮膚的免疫作用。如：燒傷病人的治療環(huán)境、學(xué)生中皮膚受傷后的感覺、痰的產(chǎn)生和排除。2、人體的第二道防線：殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。設(shè)疑：通過資料一，我們知道皮膚雖然具有免疫能力，但還是不能殺死所有的病原體，當(dāng)病原體突破第一

11、道防線，又是什么在與病原體戰(zhàn)斗呢？1、展示吞噬細(xì)胞的吞噬活動(dòng)的動(dòng)畫。教師和學(xué)生一起討論和講解身體中吞噬細(xì)胞的分布。2、展示溶菌酶的殺菌作用。學(xué)生描述吞噬細(xì)胞吞噬病菌的過程、作用。并解釋皮膚破壞后的紅腫、化膿現(xiàn)象。學(xué)生描述溶菌酶的殺菌過程。3、人體的第三道防線。組成：免疫器官、免疫細(xì)胞。功能：產(chǎn)生抗體消滅病原體（抗原）設(shè)疑：小1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料3。教師播放抗體和抗原作用的動(dòng)畫。并講解和分析他們之間的關(guān)系和作用。教師運(yùn)用各種比喻幫助學(xué)生理解抗體和抗原的關(guān)系和功能。（如：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，日本人侵略中國(guó)，激發(fā)了我國(guó)人民的民族自尊心，奮起抗?fàn)?，許多農(nóng)民變成了戰(zhàn)士，與侵略者進(jìn)行了頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗，取得了抗日的勝利，

12、勝利后，戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗能力并沒有消失，如果日本人膽敢再來侵犯，我們的戰(zhàn)士一定能再次打敗侵略者。）學(xué)生閱讀，教師或?qū)W生提出問題：為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗病毒的侵襲呢？學(xué)生觀看、理解。學(xué)生分析比喻，將比喻的內(nèi)容類比抗體、抗原的關(guān)系，理解第三道防線的作用。4、計(jì)劃免疫疫苗的特點(diǎn)計(jì)劃免疫的概念設(shè)疑：我們從小到大接種過很多的疫苗，為什么接種疫苗能預(yù)防傳染病呢？提問：疫苗的成分是什么？什么是計(jì)劃免疫呢？講：計(jì)劃免疫對(duì)提高人體的健康的意義，人的壽命的延長(zhǎng)與計(jì)劃免疫的關(guān)系，以及國(guó)家對(duì)計(jì)劃免疫的重視。學(xué)生：展示他們的預(yù)防接種證和免疫接種卡。學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。閱讀，并分析回答。4、特異性免疫和非

13、特異性免疫。講：人體的三道防線有什么區(qū)別呢？通過引導(dǎo)學(xué)生分析第一道防線與第三道防線差異，并導(dǎo)出特異性免疫和非特異性免疫的概念。學(xué)生比較倆者的產(chǎn)生和功能。并填寫表格。  非特異性免疫特異性免疫范圍對(duì)體外異物都反應(yīng)。對(duì)一種異物有反應(yīng)。形成生來就有后天形成的作用弱強(qiáng)免疫的功能防疫感染自身穩(wěn)定免疫監(jiān)視設(shè)疑：通過以上的學(xué)習(xí)，我們理解了免疫能力使我們免受病原體的侵害，使我們受益，但隨著科學(xué)研究的發(fā)展，人民發(fā)現(xiàn)它對(duì)人體的影響是多方位的，還有哪些功能呢？學(xué)生閱讀課本教材，展示他們收集的免疫資料。歸納總結(jié)免疫的三大功能，及免疫的概念?？偨Y(jié)：以下的各種現(xiàn)象哪些與人體免疫有關(guān)？（課前的判斷內(nèi)容）學(xué)生討論回

14、答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教師導(dǎo)入：我們?nèi)祟惿钤谝粋€(gè)具有很多病原體的環(huán)境里，但為什么我們沒有時(shí)刻患病呢？學(xué)生：我們?nèi)祟愑械挚沽Α＝處煟喝祟悓?duì)疾病的抵抗力是人體免疫的一個(gè)部分，隨著人類科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)免疫不僅包括人體對(duì)疾病產(chǎn)生的抵抗力，還包括其他的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們判斷以下的哪些現(xiàn)象與免疫有關(guān)？展示：藥物過敏、骨折、腎移植前要尋找與之相“匹配”的腎臟、貧血、艾滋病病人、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、肝癌。學(xué)生：（能判斷部分內(nèi)容，但教師不給評(píng)價(jià)，等到學(xué)完本內(nèi)容后，再討論，進(jìn)行評(píng)價(jià)。）一：人體的三道防線教師：我們先來討論與我們密切相關(guān)的抵抗力，為什么我們有抵抗力呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本資料1、有人曾經(jīng)做過這樣的試驗(yàn)：把

15、一種致病的念球菌涂在健康人的皮膚上，2個(gè)小時(shí)候后，再檢查，發(fā)現(xiàn)90%以上的念球菌都被消滅了。討論以下問題：為什么涂在清潔皮膚上病菌會(huì)很快死亡？皮膚是不是能所有的細(xì)菌都?xì)⑺滥?？學(xué)生：.涂在清潔皮膚上的病菌被皮膚的分泌物所殺死，這說明皮膚具有殺滅病菌的功能。學(xué)生：不能殺死所有的細(xì)菌。教師：有沒有同學(xué)親身體會(huì)過皮膚破壞后，人身體的反應(yīng)。學(xué)生：有一年夏天，我不小心，把膝蓋摔破了，當(dāng)時(shí)我沒在意，也沒有到醫(yī)院，結(jié)果后來發(fā)炎了，還化了膿，后來我媽媽帶我到醫(yī)院，包扎了以后，過了好幾天，才好。教師：（展示燒傷病人的治療環(huán)境）為什么燒傷病人需要無菌的環(huán)境？學(xué)生：因?yàn)槠つw具有防御功能，如果有細(xì)菌，會(huì)使病人感染。教師

16、：（展示皮膚的保護(hù)作用、呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用動(dòng)畫）人類在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程中，形成了防御病原體的防線，皮膚和黏膜就是第一道防線。他有三方面的作用：1、阻擋病原體的入侵。2、分泌物可以殺菌。3、纖毛可以清掃異物。教師：通過資料一，我們知道皮膚雖然具有免疫能力，但還是不能殺死所有的病原體，當(dāng)病原體突破第一道防線，又是什么在與病原體戰(zhàn)斗呢？下面我們展示一個(gè)動(dòng)畫，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)給我們解釋一下，吞噬細(xì)胞吞噬的過程。（展示吞噬細(xì)胞吞噬病菌的過程的動(dòng)畫。）學(xué)生：（學(xué)生描述吞噬細(xì)胞吞噬病菌的過程）教師：吞噬細(xì)胞分布在人體的什么部位？學(xué)生：吞噬細(xì)胞在人體的血液和組織器官里，所以分布在人體的全身。教師：除了吞噬細(xì)胞

17、以外，還有哪些物質(zhì)也有殺菌作用呢？（展示溶菌酶的殺菌作用。）教師：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線。教師：假如溶菌酶也不能消滅病原體，還有其他的物質(zhì)能殺滅病菌嗎？請(qǐng)學(xué)生閱讀資料3，并討論：為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗病毒的侵襲呢？教師：（播放抗體和抗原作用的動(dòng)畫。并講解和分析他們之間的關(guān)系和作用。）什么是抗體？什么是抗原呢？他們的區(qū)別是什么呢？這就好比是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，日本人侵略中國(guó)，激發(fā)了我國(guó)人民的民族自尊心，奮起抗?fàn)帲S多農(nóng)民變成了戰(zhàn)士，與侵略者進(jìn)行了頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗，取得了抗日的勝利。勝利后，戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗能力并沒有消失，如果日本人膽敢再來侵犯，我們的戰(zhàn)士一定能再次打敗侵

18、略者。以上的過程中，何者相當(dāng)于抗原？何者相當(dāng)于抗體呢？學(xué)生：侵略者相當(dāng)于抗原，我國(guó)的戰(zhàn)士相當(dāng)于抗原。教師：人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本）教師：提問1、我們從小到大接種過很多的疫苗，為什么接種疫苗能預(yù)防傳染病呢？2、疫苗的成分是什么？3、什么是計(jì)劃免疫呢？學(xué)生：展示展示他們的預(yù)防接種證和免疫接種卡。閱讀課本并回答。教師：計(jì)劃免疫對(duì)提高人體的健康的意義，人的壽命的延長(zhǎng)與計(jì)劃免疫的關(guān)系，以及國(guó)家對(duì)計(jì)劃免疫的重視。教師：人體的三道防線有什么區(qū)別呢？通過引導(dǎo)學(xué)生分析第一道防線與第三道防線差異，并導(dǎo)出特異性免疫和非特異性免疫的概念。學(xué)生：比較倆者的產(chǎn)生和功能。并填寫

19、表格。  非特異性免疫特異性免疫范圍對(duì)體外異物都反應(yīng)。對(duì)一種異物有反應(yīng)。形成生來就有后天形成的作用弱強(qiáng)教師：設(shè)疑：通過以上的學(xué)習(xí)，我們理解了免疫能力使我們免受病原體的侵害，使我們受益，但隨著科學(xué)研究的發(fā)展，人民發(fā)現(xiàn)它對(duì)人體的影響是多方位的，還有哪些功能呢？學(xué)生：閱讀課本教材，展示他們收集的免疫資料。歸納總結(jié)免疫的三大功能，及免疫的概念。教師：以下的各種現(xiàn)象哪些與人體免疫有關(guān)？（課前的判斷內(nèi)容）教案示例第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的影響教學(xué)目標(biāo)1.通過分組調(diào)查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習(xí)慣，了解社會(huì)，提高社會(huì)責(zé)任感；2.通過調(diào)查、討論和交流，發(fā)現(xiàn)環(huán)保問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)

20、分析問題解決實(shí)際問題的能力；3.通過討論和交流，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：通過討論和交流，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。2.難點(diǎn)：調(diào)查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習(xí)慣，通過討論和交流，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。課前準(zhǔn)備1. 組織學(xué)生到社區(qū)和有關(guān)單位去參觀調(diào)查，從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志上收集資料。2. 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的需要，準(zhǔn)備投影或多媒體設(shè)備。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)組織學(xué)生到社區(qū)和有關(guān)單位去參觀調(diào)查小組分工，每組負(fù)責(zé)一個(gè)選題。事先討論制定調(diào)查計(jì)劃，分工實(shí)施。全班必須統(tǒng)籌規(guī)劃，教師應(yīng)幫助確定小組的調(diào)查方案，才能保證全班制定的計(jì)劃有廣泛的覆蓋面。制定計(jì)劃根據(jù)小組調(diào)查的結(jié)果，提

21、出環(huán)境保護(hù)的計(jì)劃幫助小組審閱調(diào)查報(bào)告，提供科學(xué)指導(dǎo)和幫助課堂匯報(bào)小組匯報(bào)調(diào)查報(bào)告和環(huán)保計(jì)劃，其他同學(xué)補(bǔ)充，全班制定班機(jī)環(huán)保公約。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生注意計(jì)劃的可操作性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入：事先組織學(xué)生討論以下問題，下節(jié)課在全班交流。1、每個(gè)同學(xué)在一張紙上列出你認(rèn)為最重要的三個(gè)環(huán)境問題。2、與小組的同學(xué)交流你們所列的環(huán)境問題，討論決定哪一個(gè)問題是最值得我們重視的。3、關(guān)于這個(gè)問題我市（我國(guó)）的現(xiàn)狀怎樣？你們可以通過什么途徑調(diào)查？4、關(guān)于這個(gè)問題，我們可以做些什么？教學(xué)過程：教師：環(huán)境問題日益受到大家的重視，處理環(huán)境問題需要決策，這種抉擇應(yīng)該是不同層面上的。到商場(chǎng)去購物，是開車去、還是乘坐公共

22、汽車去、抑或騎自行車去？這是個(gè)人的決策。是建設(shè)一個(gè)垃圾填埋場(chǎng)還是建一個(gè)垃圾焚燒爐，是當(dāng)?shù)卣臎Q策。是否建一條通過自然保護(hù)區(qū)的鐵路需要國(guó)家的決策，如何修補(bǔ)南極上空的臭氧層空洞是需要全世界各國(guó)政府共同決策的一件大事。當(dāng)人們對(duì)處理環(huán)境問題做出決策的時(shí)候，環(huán)境科學(xué)家提供的信息是所有工作的起點(diǎn)?，F(xiàn)在就讓我們的同學(xué)們展示一下他們的環(huán)境匯報(bào)吧。學(xué)生：我們確定的環(huán)境問題是空氣污染。每一個(gè)人都需要呼吸，空氣質(zhì)量對(duì)人們生活質(zhì)量的影響是不言而喻的。當(dāng)我們到郊外登山的時(shí)候，我們一邊享受著新鮮的空氣，一邊回頭欣賞京城的美景，可我們看見的常常是籠罩在北京上空的灰色的大氣。因此，北京大氣污染的狀況引起了我們的擔(dān)心。我們收

23、集了報(bào)紙上關(guān)于北京空氣質(zhì)量的報(bào)道，歸納了北京大氣污染的主要原因。首先是煤煙型污染：2002年，全市煤炭消耗量為2531萬噸。環(huán)境統(tǒng)計(jì)范圍內(nèi)，全市二氧化硫排放量為19.2萬噸，煙塵排放量為8.1萬噸;工業(yè)企業(yè)耗煤量為2055萬噸（包括原料煤707萬噸），工業(yè)企業(yè)排放二氧化硫12.1萬噸、煙塵3.3萬噸、粉塵4.6萬噸。治理的措施主要是：改善能源結(jié)構(gòu)，通過天然氣、地?zé)?、電力供能；推廣使用低硫優(yōu)質(zhì)煤和治理群眾反映強(qiáng)烈的重點(diǎn)餐飲企業(yè)油煙。我校高中樓就是采用地?zé)崮茉吹?，不僅節(jié)約了近一半的電費(fèi)，還減少了環(huán)境污染。機(jī)動(dòng)車尾氣是我市另一重要空氣污染源。治理的主要措施是：促進(jìn)老舊車輛的淘汰和治理，推廣使用低硫燃

24、油，購置了160輛達(dá)到歐洲3號(hào)標(biāo)準(zhǔn)的公交車，從2002年8月1日起，提前執(zhí)行國(guó)家第二階段機(jī)動(dòng)車排氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)。揚(yáng)塵污染是北京黃色天空的主要元兇。大面積的市政建設(shè)和房地產(chǎn)項(xiàng)目是揚(yáng)塵的重要污染源。北京市成立了專門治理揚(yáng)塵的“揚(yáng)塵辦”，治理措施主要是：重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)拆遷工地、市政工地?fù)P塵的監(jiān)管，加大工地灑水、堆料覆蓋、密閉運(yùn)輸?shù)却胧┑膶?shí)施力度，治理城市裸露地面400多萬平方米，全面完成130萬畝季節(jié)性裸露農(nóng)田整治任務(wù)，272所學(xué)校裸露操場(chǎng)整治任務(wù)分解落實(shí)。2002年，市區(qū)建成區(qū)綠化覆蓋率達(dá)到40.2%。經(jīng)過多項(xiàng)綜合整治，我市2002年，市區(qū)空氣質(zhì)量二級(jí)和好于二級(jí)的天數(shù)達(dá)到203天，占總天數(shù)的55.6

25、%，比2001年增長(zhǎng)4.9個(gè)百分點(diǎn)。學(xué)生：我們確定的環(huán)境問題是水污染。海淀區(qū)歷史上就是京城水環(huán)境最美麗的地方，頤和園、圓明園就像一顆顆明珠，散落在海淀的各個(gè)水系上。但是由于環(huán)境惡化，位于京城上風(fēng)上水的海淀也難逃污染的命運(yùn)。我家附近的有一條小河，綠樹成蔭，但是由于河水惡臭，休閑的好場(chǎng)所變成了人人躲避的臭水溝。我們?cè)谥苣┻M(jìn)行了兩天的觀察，發(fā)現(xiàn)如下問題：首先是河水的富營(yíng)養(yǎng)化。我們用玻璃杯抽取了河水樣本，發(fā)現(xiàn)水的顏色呈現(xiàn)灰綠色。在顯微鏡下可以觀察到很多種類的藻類和原生動(dòng)物。所以，我們認(rèn)為這一段河水已經(jīng)富營(yíng)養(yǎng)化。根據(jù)我們的觀察，河流周圍的攤販和小吃店經(jīng)常將洗碗、洗菜甚至宰殺雞鴨的水倒入河中，這些水要么含

26、有大量的洗滌劑，要么含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)導(dǎo)致水體的富營(yíng)養(yǎng)化。其次是水面漂浮的大量垃圾：我們沿河岸前進(jìn)了一百米，統(tǒng)計(jì)了河面上漂浮著的垃圾,主要是各種塑料袋，飲料瓶、冷飲包裝和冰棍棍、廢紙、菜葉、落葉等。根據(jù)我們的觀察，這些漂浮垃圾有些是風(fēng)刮來的（以塑料袋、廢紙居多），也由很多是人們隨意丟棄的（飲料瓶和包裝紙居多，小販還直接丟棄菜葉等）。沉到水底下的垃圾就更沒法計(jì)算了。另外，水量的減少也影響了河水的質(zhì)量。老住戶說：最好的時(shí)候河水可以淹沒第三個(gè)石頭臺(tái)階，今年至少少了六、七厘米。我們擬定的治理措施是：首先，治理周邊的小攤販和小吃店，不能將垃圾和污水直接倒入河里。第二，宣傳教育，教育群眾不亂扔垃圾。第三

27、，設(shè)垃圾箱。第四，節(jié)約用水。學(xué)生：我們確定的環(huán)境問題是垃圾污染。我們?cè)L問了北京市環(huán)衛(wèi)局，環(huán)衛(wèi)工人在清理北京垃圾中作了很多貢獻(xiàn)。2002年全市城市生活垃圾清運(yùn)量為321萬噸，無害化處理量為278萬噸，城市生活垃圾無害化處理率為86%。建成朝陽高安屯和豐臺(tái)北天堂垃圾處理場(chǎng)，無害化處理廠增至13座，日處理能力8750噸。2002年完成250個(gè)居民小區(qū)的垃圾分類工作。我們還觀察了自己居住的小區(qū)的垃圾分類狀況。在非典之前，我們六個(gè)同學(xué)居住的小區(qū)有兩家是通過樓房垃圾道仍垃圾的，在非典后，全部改用垃圾箱或者垃圾車來清運(yùn)垃圾了。但是，六家里只有三家小區(qū)得垃圾箱是分類的。而通過我們的觀察，即使是設(shè)有分類垃圾箱的

28、小區(qū)，絕大多數(shù)家庭也并沒有執(zhí)行垃圾分類處理。實(shí)際上，這些分類垃圾箱里的垃圾到環(huán)衛(wèi)工人清運(yùn)的時(shí)候，也是混合成一車運(yùn)走的。我們還觀察了我校學(xué)生在仍垃圾時(shí)的行為。在教室里和樓道里，由于沒有垃圾分類的設(shè)施，同學(xué)們是將各種垃圾一起倒掉的。但是在我們觀察的一天里，看到三個(gè)同學(xué)將廢電池扔到專用的收集箱里，值得我們學(xué)習(xí)。在校園里，由于是分類垃圾桶，我們?cè)儐柕降耐瑢W(xué)100%都表示應(yīng)該將垃圾分類扔掉。但也觀察到有近20%錯(cuò)誤的。其中有屬于環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)的，如將飲料瓶子扔進(jìn)不可回收垃圾桶的，將冷飲包裝扔進(jìn)可回收垃圾桶的；也有屬于不當(dāng)分類的，如將黑色飲料瓶扔進(jìn)可回收垃圾桶的。我們建議的措施是：加強(qiáng)垃圾分類的重要性的

29、宣傳，加大廢電池回收的宣傳，在班級(jí)和樓道里設(shè)立分類垃圾桶，班級(jí)設(shè)立專門的收集角，回收可以利用的資源。教師：各個(gè)小組的報(bào)告都很詳細(xì)，更可貴的是提出了治理的措施。面對(duì)環(huán)境這個(gè)大問題，你自己選擇吃什么、穿什么、選擇什么交通交通工具旅行和自己每天的行為對(duì)環(huán)境的影響是很小的。但當(dāng)數(shù)百萬的人綜合到一起的時(shí)候，個(gè)人的行為會(huì)產(chǎn)生重大的影響。在我們的日常生活中，我們可以為改善北京的環(huán)境作些什么呢？讓我們暢所欲言，最后投票評(píng)選在咱們班里的環(huán)保十大公約好嗎？學(xué)生：1.節(jié)約用水，關(guān)緊水龍頭，阻絕滴漏現(xiàn)象2.用肥皂洗手，選無磷洗衣粉3.節(jié)約用電，隨手關(guān)燈4.做“公交族”，當(dāng)“自行車英雄”，減少家長(zhǎng)用車接送5.珍惜紙張，

30、不送賀年卡，回收廢紙6.買環(huán)保電池，回收廢電池7.不用一次性筷子和餐具8.回收廢塑料9.拒食野生動(dòng)物 10.植樹護(hù)林，每年參加義務(wù)植樹11.做環(huán)保的旅游者，除了腳印什么都不要留下，除了照片什么都不要帶走12.參與環(huán)保志愿者活動(dòng)13.塑料袋打個(gè)結(jié)14.到超市購物自己帶包裝，少用塑料袋教學(xué)反思“學(xué)生的能量是巨大的”。在本章節(jié)的教學(xué)中，我無時(shí)無刻不體會(huì)到這一點(diǎn)。經(jīng)過我們多年的教育、媒體輿論多年的宣傳，再加上北京學(xué)生關(guān)心大事的傳統(tǒng)，學(xué)生在環(huán)保教育中投入的熱情是很讓人鼓舞的。每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要，都能侃侃而談，講出很多環(huán)境保護(hù)的故事和措施來。這使得課堂的討論很活躍。但是我在教學(xué)中仍然有很多缺

31、憾：首先，很多學(xué)生缺乏精確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)問題的分析往往只憑借感覺。這使得調(diào)查報(bào)告很不深入，甚至根本不能說明問題。更有一些同學(xué)是由于懶惰，所以完全憑借猜測(cè)拼湊的報(bào)告。這就需要教師審查小組的調(diào)查提綱，幫助小組完善提綱，還要想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生的積極性，促使小組分工合理落實(shí)。 第二，只會(huì)坐而言，不愿起而行。有的同學(xué)在訂立環(huán)保公約的時(shí)候說的頭頭是道，但是卻缺乏行動(dòng)。建議課任教師應(yīng)該聯(lián)系班主任，在班級(jí)訂立環(huán)保公約應(yīng)該得到班主任的支持，隔一段時(shí)間應(yīng)該組織自我評(píng)價(jià)和集體評(píng)議。這是培養(yǎng)學(xué)生品德的一個(gè)好機(jī)會(huì)，所有的教師都有責(zé)任。第三，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程。轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷胧黔h(huán)保的關(guān)鍵。為了使環(huán)境保護(hù)的觀

32、念深入人心，需要爭(zhēng)取學(xué)校的支持。一來要形成全校的宣傳輿論，二來可以提供必要的硬件設(shè)施（如環(huán)保共約宣傳欄），三來應(yīng)該將環(huán)保工作和優(yōu)秀集體、優(yōu)秀個(gè)人的評(píng)選結(jié)合起來，四來可以為學(xué)生創(chuàng)造參與環(huán)保行動(dòng)的機(jī)會(huì)。環(huán)境保護(hù)是百年大計(jì)，任何一個(gè)真正關(guān)心國(guó)家、社會(huì)前途命運(yùn)勝過關(guān)心自己的人必然關(guān)心環(huán)境問題。一個(gè)真誠(chéng)的教師可以感染無數(shù)學(xué)生。讓我們滿懷熱情，講好這一課，影響更多的人，這是我們教師能為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)的最大的力量。第一課時(shí)第二課時(shí) 健康生活教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、理解生活方式的概念；認(rèn)識(shí)生活方式對(duì)健康的影響；了解健康生活方式的內(nèi)容與作用。2、認(rèn)同酗酒和吸煙對(duì)人體健康的危害，認(rèn)同選擇健康生活方式的重要性。3、確定健

33、康的生活方式。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、通過對(duì)幾種疾病死亡率的分析，認(rèn)識(shí)到健康的生活方式的重要性。2、通過探究性實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到煙、酒對(duì)人體健康的影響，確立應(yīng)該選擇什么樣的生活方式才是健康的。難點(diǎn)：探究酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響，并完成一份完整的探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。課前準(zhǔn)備：教師：收集有關(guān)不健康生活方式的圖片、資料(包括形成原因、癥狀和危害)。準(zhǔn)備探究酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響實(shí)驗(yàn)的材料和用具。拒絕毒品的宣傳資料(包括宣傳片以及相應(yīng)的宣傳報(bào)道)。學(xué)生：收集有關(guān)不健康生活方式的圖片、資料(主要是一些惡性腫瘤、腦血管疾病、心血管疾病的相關(guān)資料，包括形成原因、癥狀和危害)。預(yù)習(xí)教材P9497的內(nèi)容。課

34、時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)圖示： 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課回憶健康的概念及評(píng)價(jià)健康的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)到生活方式對(duì)健康的影響。提問健康的概念及評(píng)價(jià)健康的標(biāo)準(zhǔn)，故事引言，引入生活方式與人體健康的關(guān)系。   二、新課學(xué)習(xí)    (一)生活方式對(duì)健康的影響資料分析：1957年和1999年中國(guó)城市前七位主要疾病死亡率認(rèn)識(shí)到：在現(xiàn)代社會(huì)中，影響人們健康的疾病已經(jīng)發(fā)生了變化，生活方式已經(jīng)成為影響健康的主要因素討論：(1)40多年來，導(dǎo)致我國(guó)城市居民死亡的主要疾病種類發(fā)生了哪些變化?(2)為什么會(huì)發(fā)生這些變化?這些變化說明了什么問題?

35、資料分析：1957年和1999年中國(guó)城市前七位主要疾病死亡率變化表，并對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行積極肯定。（二）深化理解生活方式對(duì)健康的影響思考、分析、交流深化理解生活方式對(duì)健康的影響舉出現(xiàn)實(shí)生活中的一些具體事例，再與學(xué)生一起閱讀教材P95的第一、二自然段的內(nèi)容。小結(jié)：在現(xiàn)代社會(huì)中，影響人們健康的疾病已經(jīng)發(fā)生了變化，生活方式已經(jīng)成為影響健康的主要因素。（三）探究活動(dòng)：探究酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響進(jìn)行探究活動(dòng)：探究酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響，并完成探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在探究活動(dòng)中制定實(shí)驗(yàn)步驟和具體操作時(shí)需要注意的一些細(xì)節(jié)。表達(dá)交流：探究活動(dòng)的過程及方法匯報(bào)探究活動(dòng)

36、的過程、方法和結(jié)果并討論教材P96的第1題：酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率有什么影響?第2題：酗酒和吸煙對(duì)人體的健康可能有哪些危害?認(rèn)真聽取學(xué)生匯報(bào)探究活動(dòng)的過程、方法和結(jié)果。組織并參與學(xué)生的討論交流活動(dòng)。(四)健康的生活方式1、生活中哪些生活方式是健康的?哪些生活方式是不健康的?城市前七位主要疾病死亡率。分組討論：生活中哪些生活方式是健康的?哪些生活方式是不健康的?待討論結(jié)束后，各組派一名學(xué)生代表將本組的討論情況向全班匯報(bào)，不完善的地方同組的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充。在學(xué)生討論的過程中，播放拒絕毒品的宣傳片，指出毒品對(duì)人體健康和社會(huì)穩(wěn)定的危害，從而引入要選擇健康的生活方式教學(xué)。健康生活方式的意義。選擇健康

37、的生活方式了解健康生活方式的意義，從而選擇健康的生活方式。最后師生共同總結(jié)應(yīng)該選擇什么樣的生活方式才是健康的(營(yíng)養(yǎng)配餐好，堅(jiān)持體育鍛煉，按時(shí)作息，不吸煙、不喝酒，拒絕毒品，積極參加集體活動(dòng)等)。三、知識(shí)回顧與信息反饋設(shè)計(jì)符合自身特點(diǎn)的健康的生活方式方案。提出為自己擬定健康方案的生活方式方案并自覺尊守。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：我國(guó)古代明醫(yī)華佗與暴飲暴食者之間有這樣一段小故事，“有一年青人，在給別人家?guī)凸ぃ绮瓦^后，蹲在窗臺(tái)上與別人聊天，當(dāng)他看到神醫(yī)華佗走過來時(shí)，就對(duì)他人說，都說華佗醫(yī)術(shù)高明，咱們不仿考一考他，看看是否屬實(shí)，于是就從高處跳了下來，走到華佗面前說，華醫(yī)生，你看

38、我有病嗎？華佗給他一把脈后說，你敢快回家交待后事吧，不然就來不及了，那人一聽大笑說，我身體好著呢，你卻說我快不行了，真可笑，說完不懈一顧地走開了。那人沒走多遠(yuǎn)就突然倒地，不醒人事了。后來有人問華佗，他到底怎么了，華佗說：暴飲暴食后又從高處跳下導(dǎo)致死亡，“他暴飲暴食后又從高處跳下，將腸子墜斷了幾節(jié)，焉有不死之理。” “那個(gè)人在暴飲暴食后又從高處跳下導(dǎo)致死亡，說明了什么問題呢？”生：說明了生活習(xí)慣對(duì)人的身體健康很重要。師：人的生命只有一次，健康和長(zhǎng)壽是我們每個(gè)人的愿望，也是每個(gè)人都要面對(duì)的問題，那么，什么是健康?健康的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?如何才能擁有健康呢?生甲：根據(jù)世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義可知，身體

39、好，心理狀態(tài)好，能夠適應(yīng)社會(huì)變化的人就是健康的。生乙：健康的標(biāo)準(zhǔn)是精神狀態(tài)好，做事樂觀，善于應(yīng)變，反應(yīng)快，身體強(qiáng)壯等等。生丙：要擁有健康就要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如說，生活有規(guī)律，注意飲食搭配，不吸煙，不喝酒，遠(yuǎn)離毒品等等。師：同學(xué)們回答得相當(dāng)不錯(cuò)，世界衛(wèi)生組織(WHO)認(rèn)為：健康不僅僅是沒有疾病和不虛弱，還要有良好的生理、心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。近年來，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生活質(zhì)量也納人了健康的范疇。世界衛(wèi)生組織根據(jù)健康的含義，制定了健康的10條標(biāo)準(zhǔn)：1充沛的精力，能從容不迫地?fù)?dān)負(fù)日常生活和繁重工作而不感到過分緊張與疲勞。2處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任，事無大小，不挑剔。3善

40、于休息，睡眠好。4應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境中的各種變化。5能夠抵御一般感冒和傳染病。6體重適當(dāng)，身體勻稱，站立時(shí)，頭、肩位置協(xié)調(diào)。7眼睛明亮，反應(yīng)敏捷，眼瞼不發(fā)炎。8牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙齦顏色正常，無出血現(xiàn)象。9頭發(fā)有光澤，無頭屑。10肌肉豐滿，皮膚有彈性。以上10條，體現(xiàn)了健康所包含的身體、心理的良好狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力這三方面的內(nèi)容。接下來請(qǐng)大家再看看資料2(投影片2)。(投影片2：1957年和1999年中國(guó)城市前七位主要疾病死亡率變化表)引導(dǎo)學(xué)生分析：威脅人類健康疾病類型及比例的變化折射出病因的改變，心臟病、腦溢血、惡性腫瘤在當(dāng)今位居前三位說明什么?生：分組討論，表達(dá)交流。甲：精

41、神焦慮、緊張、失眠影響身體健康。乙：當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們精神壓力大，使身體抵抗力下降。丙：環(huán)境污染嚴(yán)重，空氣質(zhì)量下降造成身體不好。?。含F(xiàn)在生活水平提高了，營(yíng)養(yǎng)過剩，加之大家不太愛運(yùn)動(dòng)等不健康的生活方式。對(duì)健康有很多不利。師：要想擁有健康，就必須擁有健康的生活方式，那么什么是生活方式呢?生：生活方式是指人們?cè)谌粘Ｉ钪兴裱母鞣N習(xí)慣，如飲食習(xí)慣、起居習(xí)慣、日常生活安排、娛樂方式和參與社會(huì)活動(dòng)等。師：上節(jié)課老師給同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)，希望大家在課余時(shí)間收集有關(guān)不健康的生活方式及其危害的資料，下面誰先和大家講一講。學(xué)生甲：我認(rèn)為身患有高血壓的人再喜歡打麻將，會(huì)對(duì)健康極為不利。學(xué)生乙：抽煙特別厲害的人，呼出來的氣都有很大的煙味，他們的牙齒和手指甲都變黑了。學(xué)生丙：喜歡睡懶覺的人，一般不注意鍛煉，所以很容易肥胖。學(xué)生丁：垢的同學(xué)喜歡每天都去游戲廳打電子游戲，有時(shí)還會(huì)一天只吃一頓飯，甚至?xí)舆B幾天都不回家，不但家長(zhǎng)著急，而且對(duì)自己的身體極為不利。師：同學(xué)們收集的資料相當(dāng)好，由于時(shí)間關(guān)系，發(fā)言就到此結(jié)束了，還沒有發(fā)言的同學(xué)我們下