筆的世界教案說課稿反思

1、筆的世界教學設(shè)計 教 材 ：人美版四年級上冊第八課課業(yè)類型 ：設(shè)計應(yīng)用  課時：一課時教材分析 ：對于學生，筆是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課筆的世界正是以此為切入點，帶領(lǐng)學生走進“設(shè)計·應(yīng)用”的天地，讓學生接觸生活中的設(shè)計，并設(shè)計生活中常見的物品。而在第二年級上冊冊杯子的設(shè)計一課中，學生對于設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學生進一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活用品的緊密聯(lián)系，學習掌握設(shè)計的基本方法，認識到設(shè)計要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)

2、注身邊事物的習慣。學情分析：四年級學生已經(jīng)對筆非常熟悉，并且已經(jīng)學過設(shè)計類課程，具有相關(guān)的知識技能，而且這種和學生學習生活密切相關(guān)的課程也是學生非常感興趣的。同時本課不需要復雜的工具材料，只要有紙筆和格尺就可以進行作業(yè)，也是學生容易進行實踐的基礎(chǔ)。教學目標 ：1、知識與技能： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。2、過程與方法：通過探究與研討，在觀察、分析和實踐的基礎(chǔ)上，學習簡單的設(shè)計方法，設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。 3、情感態(tài)度與價值觀： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本。 教學重、難點：1、教學重點 

3、;：了解筆設(shè)計的兩大原則實用和美觀，學會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。 2、教學難點 ：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對筆的外形進行設(shè)計，結(jié)合實用性原則設(shè)計出造型新穎獨特的筆。教學設(shè)計：一、導入激趣1、猜謎語：大哥說話先脫帽（鋼筆）二哥說話先喝水（毛筆） 三哥說話先用刀（鉛筆）四哥說話雪花飄（粉筆）猜四個我們每天都接觸的物品。2、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么，這節(jié)課就讓我們一同走進筆的世界，讓我們更深入的去了解我們學習中的好伙伴吧！二、筆的歷史看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個筆的發(fā)展歷史。三、奇

4、特的筆1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能。 拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學生了解筆的基本構(gòu)造。 智力闖關(guān)：問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？筆芯，基本用途：書寫 問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？出筆芯問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？防滑，書寫的舒適 小結(jié)：不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化。 展示筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計。 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上，進行科學的設(shè)計。色彩要和諧、整體。3、探究筆的功能美、播放幾張

5、多功能筆作品，介紹各種筆的功能特點。、糾錯示范：（看圖）說一說這支筆設(shè)計的好嗎？為什么？小結(jié)：任何商品在設(shè)計的時候，都要以人的使用舒適、使用方便及禮覺美感等為設(shè)計原則，即以人為本的設(shè)計理念。筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。四、綜合探索造型美與功能美的結(jié)合1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計：分別從大師、老師、學生的作品切入，拉近學生與設(shè)計的距離感。2、說一說：說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié)，為學生整理下設(shè)計思路。五、實踐探究“不走尋常路”筆的設(shè)計1、創(chuàng)設(shè)情境：實驗小學筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。2、創(chuàng)作要求： 創(chuàng)意：獨立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨特

6、的筆。 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計說明。3、開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，展示評價。 展示：把自己畫好的筆，貼在老師事先準備好的設(shè)計本上，進行展示。 評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？ 改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？教師總結(jié)：通過今天的學習，我們學會了筆的設(shè)計，在我們生活中還有許多與設(shè)計相關(guān)的東西，只要同學們善于去尋找，去發(fā)現(xiàn)，相信不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師。 筆的世界說課稿 一、說教材本課是一節(jié)“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。本課旨在使學生進一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認識到設(shè)計要以人為本的原則。本課的筆的設(shè)計要體現(xiàn)美觀與

7、實用相結(jié)合，對造型結(jié)構(gòu)和功能等方面進行綜合性的設(shè)計，從而綜合培養(yǎng)學生的感受能力、思維能力和創(chuàng)造能力。筆對學生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運用是根據(jù)不同功能而進行設(shè)計的，這是學生在以往的生活中所忽視的。對于學生而言，設(shè)計的概念有些陌生，本課的教學正是以設(shè)計筆為出發(fā)點，進而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學會簡單的設(shè)計方法，并將設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習慣。二、說教學目標知識目標：了解筆的設(shè)計理念，設(shè)計的筆要美觀與實用相結(jié)合。能力目標：學會觀察和分析筆各部的特點和功能，學習簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計

8、一款既美觀又實用的筆。情感目標：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。三、說教學重點與難點重點：觀察分析筆各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一支新穎的筆。難點：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的筆。四、說教學程序教學設(shè)計：導入：1、猜謎語：大哥說話先脫帽（鋼筆）二哥說話先喝水（毛筆） 三哥說話先用刀（鉛筆）四哥說話雪花飄（粉筆）猜四個我們每天都接觸的物品。2、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么，這節(jié)課就讓我們一同走進筆的世界，讓我們更深入的去了解我們學習中的好伙伴吧！探究過程：了解中外筆的

9、歷史看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個筆的發(fā)展歷史。研究、欣賞不同種類的筆：1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能。 拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學生了解筆的基本構(gòu)造。 智力闖關(guān)：問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？筆芯，基本用途：書寫 問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？出筆芯問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？防滑，書寫的舒適 小結(jié)：不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化。 展示筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計。 小結(jié)論：筆的造型美

10、是遵循一定得原則，也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上，進行科學的設(shè)計。色彩要和諧、整體。3、探究筆的功能美、播放幾張多功能筆作品，介紹各種筆的功能特點。、糾錯示范：（看圖）說一說這支筆設(shè)計的好嗎？為什么？小結(jié)：任何商品在設(shè)計的時候，都要以人的使用舒適、使用方便及禮覺美感等為設(shè)計原則，即以人為本的設(shè)計理念。筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。綜合探索造型美與功能美的結(jié)合1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計：分別從大師、老師、學生的作品切入，拉近學生與設(shè)計的距離感。2、說一說：說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié)，為學生整理下設(shè)計思路。實踐探究“不走尋常路”筆的設(shè)計1、創(chuàng)設(shè)情境

11、：實驗小學筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。2、創(chuàng)作要求： 創(chuàng)意：獨立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨特的筆。 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計說明。3、開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，展示評價。 展示：把自己畫好的筆，貼在老師事先準備好的設(shè)計本上，進行展示。 評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？ 改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？教師總結(jié)：通過今天的學習，我們學會了筆的設(shè)計，在我們生活中還有許多與設(shè)計相關(guān)的東西，只要同學們善于去尋找，去發(fā)現(xiàn)，相信不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師。筆的世界反思筆的世界是四年級上冊美術(shù)教材設(shè)計.應(yīng)用領(lǐng)域的一課，和二年級上冊

12、教材杯子的設(shè)計屬于同一類型的課。學習這一課時，學生已經(jīng)有了經(jīng)驗的積累，因此，在教學時，學生對造型設(shè)計的理解很清晰。為了讓學生能夠通過體驗美術(shù)創(chuàng)造給自己的心靈帶來的樂趣和精神享受，更加深入地理解什么是藝術(shù)，什么是作品的藝術(shù)價值等，在教學設(shè)計中，根據(jù)四年級學生的思維特點和理解能力，我的側(cè)重點向?qū)W生的作品賞析能力的培養(yǎng)傾斜，同時，也培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力，通過嘗試，效果可見。在本課的學習中，其亮點是：創(chuàng)設(shè)情境導入吸引了學生，激發(fā)了學生對筆的興趣。在導入上，讓學生以猜謎語的形式，讓學生了解生活中各種各樣的筆。在授課中，我先從筆的“歷史”分析，提問：知道以前的筆是什么樣子的嗎？出示課件圖片：毛筆。

13、同學們一下子就明白了，原來毛筆是中國的“筆祖”啊。外國的是鵝毛筆。簡約、方便的筆已經(jīng)開始取代了古代的筆，同學們就更加感興趣了。 在探究分析中，欣賞奇特的筆，主要介紹了三種的筆仙人掌筆、口紅筆、香煙筆，指導學生了解設(shè)計作品的重要三點造型、顏色、功能。 在欣賞書中作品里，主要指導學生通過欣賞其作品，從書中得到啟發(fā)。小組合作學習讓學生說出自己的創(chuàng)意時，這時真是百花齊放，百家爭鳴呀，學生的想法很多，說出了自己的想法。學生通過合作學習，有利于學生的交流，提高互學的能力，同時也培養(yǎng)了學生合作學習的能力。在提出問題時，指導學生學會觀察和分析研究，這樣學生觀察能力和分析問題的能力也得到培養(yǎng)。本課的課堂練習設(shè)計一只具有實用、美觀的多功能筆。教學中我注意引導學生學會觀察和分析，體會設(shè)計在人們生活中的重要作用和以人為本的設(shè)計的理念，利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，對幾種筆的重點部位進行觀察，既解決了教學的重點和難點，又培養(yǎng)了學生善于觀察的能力。學生在進行設(shè)計練習的時候，能夠針對某個特定的人，設(shè)計具有不同功能的筆。如給老師設(shè)計的筆，不僅能自動檢索錯誤，還能自動修改，還能播放音樂讓老師放松休息