綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、地震防護(hù)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 主題設(shè)想地震、海嘯、颶風(fēng)、洪水、雪災(zāi)等自然災(zāi)害給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失，面對(duì)自然災(zāi)害強(qiáng)大的破壞力，掌握一定的逃生自救知識(shí)無(wú)疑會(huì)增加成功脫險(xiǎn)的砝碼。本單元以地震自護(hù)為研究主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)地震，樹(shù)立科學(xué)應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害的意識(shí)，學(xué)習(xí)一些在地震中的應(yīng)急避險(xiǎn)措施，懂得如何自救與互救。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生安全意識(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)察生活的良好習(xí)慣；在設(shè)計(jì)安全避震方案、模擬逃生等活動(dòng)中，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命以及團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛(ài)他人的情感。2、通過(guò)搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學(xué)會(huì)擬定訪(fǎng)談提綱，在采訪(fǎng)中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)口頭語(yǔ)言表

2、達(dá)能力；通過(guò)模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。3、了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識(shí)，初步掌握相關(guān)的自救自護(hù)知識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、卡片2、書(shū)籍3、相關(guān)網(wǎng)站四、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)： 3課時(shí)五、 活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)（一）、激情導(dǎo)入再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對(duì)地震的強(qiáng)烈欲望1、感知地震給人們帶來(lái)的災(zāi)難教師播放汶川地震的視頻，以低沉傷痛的語(yǔ)調(diào)講述：同學(xué)們，2008年5月12日，是一個(gè)讓我們永遠(yuǎn)傷痛的日子，舉世震驚的汶川大地震奪去了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命。當(dāng)滿(mǎn)目蒼痍從眼前漂過(guò)，我們的心不由得縮緊了。特別是那些和你們一樣年齡的孩子們，生命的花朵還沒(méi)有完全綻放就在這無(wú)

3、情的地震中凋零了。面對(duì)這些，你們有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系汶川地震給人們生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失交流自己的感受。2、生成活動(dòng)主題引導(dǎo)學(xué)生討論：要把地震造成的危害減到最小，我們應(yīng)該怎么辦？教師總結(jié)：了解地震的特點(diǎn)，尤其是地震的前兆，并在地震來(lái)臨時(shí)，選擇合適的避險(xiǎn)方式，掌握一些自我救護(hù)的方法，就能把地震造成的危害減到最小。（二）、確定合適的探究方式師：同學(xué)們，探究的方式有很多種，你們覺(jué)得用哪些方式解決哪些問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生采用合適的方式進(jìn)行探究：上網(wǎng)、查書(shū)第二課時(shí)（三）、了解地震有關(guān)知識(shí)1、匯報(bào)地震時(shí)如何逃生的知識(shí)2、匯報(bào)地震的形成、分類(lèi)、地震前的征兆以及地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象。重點(diǎn)指導(dǎo)：地震前的征兆：地下水發(fā)

4、生變化；動(dòng)物發(fā)生變化：牛、羊、馬等動(dòng)物亂叫，鴨不下水狗亂叫等現(xiàn)象3、匯報(bào)震前防范的重要性，包括排查安全隱患、準(zhǔn)備應(yīng)急物品、設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)地震的安全預(yù)案、進(jìn)行模擬演習(xí)等4、教師隨即設(shè)計(jì)在教室里、大街上和車(chē)上、家里等場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬示范如何避險(xiǎn)第三課時(shí)（四）、生成新的問(wèn)題地震時(shí)被壓在廢墟中怎樣呼救、怎樣逃生、怎樣等待救援，受傷時(shí)怎樣包扎（五）、整理資料按內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，制作資料卡學(xué)生進(jìn)行制作資料卡活動(dòng)。（六）、教師小結(jié)  教師反思：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身的特殊性，決定著對(duì)教師的角色有了新的定位，要求教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、合作者、參與者 ，鑒于五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的實(shí)踐活動(dòng)能力和選題能

5、力，所以教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)空間上比較開(kāi)放，更多體現(xiàn)學(xué)生的自主性。原本以為學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了兩年的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在提問(wèn)方面具備一定的能力，但從課堂的教學(xué)現(xiàn)象觀(guān)察到，學(xué)生這方面的能力還不夠成熟，但從交流信息的情況來(lái)看，學(xué)生生成問(wèn)題的能力反而在從交流信息中去發(fā)現(xiàn)，基于自己知識(shí)的需要，從而提出問(wèn)題。經(jīng)過(guò)資料 交流，學(xué)生生成了許多問(wèn)題：如在電梯里怎么逃生？地震防范應(yīng)急物品是什么等等問(wèn)題，這是在創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)問(wèn)題意識(shí)時(shí)，學(xué)生所沒(méi)有想到的問(wèn)題，所以在教學(xué)中要注意預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合，及時(shí)抓住契機(jī)，引導(dǎo)生成新的目標(biāo)；學(xué)生在梳理歸納能力運(yùn)用還不夠成熟，如交流關(guān)于地震的資料時(shí)，很多學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)時(shí)，語(yǔ)言還不夠精煉、簡(jiǎn)潔、所以

6、部分信息交代不是很清晰，以后教師在學(xué)生提煉信息內(nèi)容的指導(dǎo)上要多下功夫，如要抓住重點(diǎn)、要點(diǎn)、記住主要內(nèi)容等等，不斷反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的能力才會(huì)逐漸形成。設(shè)計(jì)制作學(xué)校警示牌教學(xué)設(shè)計(jì)一、主題背景五年級(jí)小學(xué)生已經(jīng)有了一定的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠針對(duì)某一主題進(jìn)行思考、探究、會(huì)小組合作交流和討論，初步學(xué)會(huì)基本的觀(guān)察、記錄方法，有了一定的測(cè)量和統(tǒng)計(jì)技能，能借助書(shū)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、采訪(fǎng)、調(diào)查等方法收集相關(guān)資料，并且設(shè)計(jì)與制作類(lèi)的活動(dòng)是學(xué)生所喜愛(ài)的活動(dòng)類(lèi)型。本主題通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本程序：創(chuàng)設(shè)情景明確設(shè)計(jì)制作任務(wù)調(diào)查、收集信息制訂活動(dòng)計(jì)劃構(gòu)思設(shè)計(jì)方案動(dòng)手制作進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)。學(xué)生在活動(dòng)中中經(jīng)歷了分析

7、、構(gòu)思、選擇、優(yōu)化、綜合、修正等一序列操作過(guò)程，掌握不同階段的基本要求。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)上網(wǎng)、書(shū)報(bào)等方式，收集校園警示語(yǔ)，了解警示語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)，歸納警示語(yǔ)在語(yǔ)言、形式、作用等方面的共性特點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的警示語(yǔ)。2、能對(duì)他人的作品進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，反思自己的不足。3、在活動(dòng)過(guò)程中，能分析自我、學(xué)校、班級(jí)存在的問(wèn)題，從而設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)的警示語(yǔ)；在比較討論中，歸納出警示語(yǔ)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，在欣賞他人作品中，運(yùn)用比較不斷修正自己的不足。三、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：3課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：暑假過(guò)后一開(kāi)學(xué)，學(xué)校少先大隊(duì)準(zhǔn)備開(kāi)展征集校園警示語(yǔ)活動(dòng)。這可是展示才華的好機(jī)會(huì)，同學(xué)們積極參加行動(dòng)起來(lái)吧！二、明確活動(dòng)目

8、標(biāo)和任務(wù)1、學(xué)校哪些地方已經(jīng)有了警示語(yǔ)？2、哪些地方還需要設(shè)置一些警示語(yǔ)？3、小組討論4、交流想法三、制訂計(jì)劃1、分組制訂設(shè)計(jì)制作警示牌的計(jì)劃活動(dòng)主題制作工具需用的材料活動(dòng)過(guò)程制作步驟要注意的問(wèn)題四、交流計(jì)劃五、總結(jié)第二課時(shí)一、師生共憶，激起興趣師生共同回顧前期活動(dòng)師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展了什么活動(dòng)主題？警示牌有什么作用？大家認(rèn)為我們學(xué)校哪些地方需要警示牌，有什么建議。比如哪些地方需要警示牌學(xué)生從不同角度談學(xué)校需要的警示牌用途為此，你們還制定了設(shè)計(jì)了活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)前有個(gè)周密的思考，這種思維方法很不錯(cuò)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中都經(jīng)常用到。二、梳理信息，歸納特點(diǎn)1、導(dǎo)入：師：上節(jié)課，老師

9、布置了大家收集喜歡的警示語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生匯報(bào)2、教師一起和學(xué)生分析每條警示語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)3、歸納出警示語(yǔ)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：板書(shū)：用詞簡(jiǎn)練、幽默詼諧、寓意深遠(yuǎn)、耐人尋味 針對(duì)性強(qiáng)、讓人一看就知道應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為（一目了然） 形式多樣，具有藝術(shù)性 體現(xiàn)人性化、語(yǔ)言親切，易于接受4、出示學(xué)生制作的警示牌（用卡紙做成），分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，歸納警示牌的版面設(shè)計(jì)特點(diǎn)：圖文并茂 師小結(jié)：有了設(shè)計(jì)警示語(yǔ)的寶典，相信同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)起來(lái)得心應(yīng)手三、交流警示語(yǔ) 形成構(gòu)思師：你們準(zhǔn)備為學(xué)校的哪個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)警示語(yǔ)？把你們的創(chuàng)意和想法和大家分享。學(xué)生交流創(chuàng)意對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)意，教師都要給予不同的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)四、嘗試實(shí)踐 解決問(wèn)題教師

10、提出設(shè)計(jì)要求：用10分鐘時(shí)間，同桌利用卡紙合作設(shè)計(jì)一個(gè)警示牌學(xué)生設(shè)計(jì)教師巡視五、展示交流 評(píng)價(jià)反饋1、請(qǐng)四、五個(gè)組學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)展示2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)3、針對(duì)好的作品介紹經(jīng)驗(yàn)4、不好的作品提出建議師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？第三課時(shí)一、制作警示牌師：掌握了設(shè)計(jì)警示語(yǔ)的技巧以后，我們接下來(lái)就可以制作真正的警示牌了。二、學(xué)生分組制作三、將警示牌掛在學(xué)校的各個(gè)角落1、教師指導(dǎo)如何掛牌2、學(xué)生行動(dòng)四、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芗笆斋@。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)是一堂課的靈魂，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)該緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。目標(biāo)是從設(shè)計(jì)到走向現(xiàn)實(shí)的期望值，是我們行動(dòng)的依據(jù)，也是評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案、評(píng)

11、估實(shí)施結(jié)果的基本依據(jù)。對(duì)照本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我進(jìn)行了教學(xué)反思：1、 有效達(dá)成目標(biāo)：設(shè)計(jì)與制作學(xué)校警示牌是五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科書(shū)中的一個(gè)活動(dòng)主題，本堂課是該主題活動(dòng)中的一節(jié)過(guò)程方法指導(dǎo)課，屬于常態(tài)課。首先引導(dǎo)學(xué)生從收集的信息中，通過(guò)交流、討論、比較、歸納出警示語(yǔ)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，學(xué)生在經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程時(shí)，通過(guò)交流討論，思維引起碰撞，能從收集的警示語(yǔ)中分析了警示語(yǔ)的不同的用途以及設(shè)計(jì)特點(diǎn)。學(xué)生在欣賞他人作品時(shí)，能對(duì)他人的作品提出了合理的建議，并反思自我不足，不斷修正自己的設(shè)計(jì)。本堂課目標(biāo)少但內(nèi)容飽滿(mǎn)，每個(gè)環(huán)節(jié)精細(xì)化操作，指導(dǎo)比較到位。學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。2、思維方式改變：讓人驚喜地是學(xué)

12、生有了質(zhì)疑和不盲從的思維，當(dāng)師生歸納警示語(yǔ)“藝術(shù)性、一目了然”等特點(diǎn)時(shí)，幾名學(xué)生提出警示語(yǔ)還需要有“說(shuō)服力”等特點(diǎn)，并且說(shuō)出理由；在交流創(chuàng)意過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)意層出不窮，很多學(xué)生的創(chuàng)意更是讓人驚嘆，立意新穎，如：關(guān)于節(jié)約用電的警示語(yǔ)“我發(fā)燒了，請(qǐng)讓我休息吧”、節(jié)約用水的“請(qǐng)不要讓我無(wú)辜留眼淚”，學(xué)生在交流中，不斷審視自己的缺點(diǎn)、針對(duì)自己、班級(jí)存在的問(wèn)題提出了針對(duì)性強(qiáng)的警示語(yǔ)，通過(guò)警示語(yǔ)的設(shè)計(jì)，學(xué)生自覺(jué)產(chǎn)生了規(guī)范自己行為的意識(shí)，主動(dòng)把品德教育滲透到活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)課程資源整合3、及時(shí)捕捉課程資源：課程資源無(wú)所不在，主要教師要有及時(shí)捕捉課程資源的意識(shí)。本次活動(dòng)是星期四的開(kāi)課教研日，聽(tīng)課者是來(lái)自本年段的數(shù)

13、學(xué)老師也有兼職綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師，本堂課中我設(shè)計(jì)了讓聽(tīng)課老師們參與到活動(dòng)中，與學(xué)生互動(dòng)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的警示語(yǔ)提出了許多建議。課后老師們反映在學(xué)生的身上學(xué)到不少知識(shí)。    以解決問(wèn)題為核心，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用采訪(fǎng)、調(diào)查、上網(wǎng)查閱資料等方式自主探究體驗(yàn)，在體驗(yàn)過(guò)程中獲取方法技能，形成一定的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。水與我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的： 、通過(guò)生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生了解水的作用和重要性，對(duì)“生活中”的水有初步的認(rèn)識(shí)。 、運(yùn)用多種渠道了解水與人類(lèi)的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生探討水對(duì)人類(lèi)的重要性和淡水資源

14、問(wèn)題的興趣。 、通過(guò)資料的收集和整理，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)準(zhǔn)備階段，給學(xué)生布置以下三個(gè)任務(wù)：1、觀(guān)察你的生活中有哪些用到水的地方？每次停水時(shí)你有什么感想？2、試著從書(shū)上、網(wǎng)上、報(bào)紙上、雜志上或者詢(xún)問(wèn)你的父母，找到有關(guān)水的知識(shí)，了解水與人類(lèi)的關(guān)系、水的重要性等。3、對(duì)你了解的有關(guān)水的知識(shí)你有什么樣的看法？和我們的生活相聯(lián)系， 有何感想？ 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：5課時(shí) 第一課時(shí) 有限的水資源一、提出話(huà)題： 、在生活中，你觀(guān)察到有哪些用到水的地方呢？（學(xué)生眾說(shuō)紛紜） 生活中用到水的地方真的很多很多，如果沒(méi)有了水我們將無(wú)法生活。可是在生活中我們常會(huì)遇到停水的時(shí)候。 、為什么會(huì)停水呢？停水時(shí)你有什

15、么感想？（學(xué)生談感受） 二、觀(guān)察地球儀，開(kāi)展辯論賽 、用塑料地球儀做拋球游戲，接到球時(shí)，看你摸到的是陸地還是海洋。 學(xué)生發(fā)現(xiàn)地球上的水很多，水的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積。那么我們地球上的水是不是很多呢？ 、讓學(xué)生之間開(kāi)展小型辯論賽，用自己找的資料說(shuō)明“水資源”是多還是少？ 三、聯(lián)系生活，探討生活中的水 、通過(guò)上一環(huán)節(jié)的辯論賽，學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球上的水雖然多，但能被人類(lèi)使用的淡水資源卻很少， 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生討論生活中的水真正的被利用了么？人們是否珍惜我們有限的水資源呢？ 、學(xué)生在探討中發(fā)現(xiàn)地球的淡水雖然有限，但是在我們生活的周?chē)?jīng)常出現(xiàn)浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。 四、活動(dòng)延展 學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)水、污染

16、水現(xiàn)象很感興趣，以此為課題開(kāi)展下一課題，引發(fā)學(xué)生調(diào)查生活中的水。 第二課時(shí) 水的調(diào)查活動(dòng)目的： 、在能力上，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐中的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的考察、研究能力。用做一做、算一算的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算的能力。 、讓學(xué)生懂得防止水資源的浪費(fèi)和破壞是每個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)單位的責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)水、保護(hù)水的意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。 、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 地球上的水很多，但能被人類(lèi)利用的淡水資源去非常少。在生活與生產(chǎn)中，存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象和污染水的現(xiàn)象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？你們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象呢？ 二、學(xué)

17、生各種調(diào)查的展示 、個(gè)人用水情況的調(diào)查 課前已讓學(xué)生記錄自己一天的用水情況，如洗臉、刷牙、喝水、吃飯、洗澡等，計(jì)算自己一天的用水量。 、家庭用水情況的調(diào)查 、家庭中每月的用水量 家庭中每月的用水量在噸左右，與個(gè)人用水情況比較，超出很多的用量，原因是什么？ 、找出家庭用水浪費(fèi)的方面 學(xué)生自己討論、研究、觀(guān)察： 洗澡、抽水馬桶等，學(xué)生提出水的多次利用和循環(huán)！ 、日常生活中浪費(fèi)水的調(diào)查 注意自己周?chē)速M(fèi)水的現(xiàn)象，如家里或?qū)W校水龍頭的滴水現(xiàn)象，讓學(xué)生用容器測(cè)量一分鐘的滴量。 可以讓學(xué)生算一算：十分鐘、二十分鐘、一天、一個(gè)月、一年的總量，那么我們?cè)撛鯓庸?jié)約水，我們能做什么？ 、生活用水中的浪費(fèi)和污染 、

18、生產(chǎn)中： 學(xué)生發(fā)現(xiàn)洗車(chē)場(chǎng)的用水量最浪費(fèi) 工廠(chǎng)浪費(fèi)水污染水的現(xiàn)象 、飲用水： 自來(lái)水的來(lái)源（通過(guò)父母是自來(lái)水公司的，了解這方面知識(shí)）。 以上活動(dòng)的調(diào)查是在教師的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)的幫助下，帶領(lǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行的。在部分學(xué)生的觀(guān)察、研究、發(fā)現(xiàn)中，實(shí)地考察并記錄了原始數(shù)據(jù)和污染水的樣本。并用照片錄像的形式帶到課堂上一一展出，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到浪費(fèi)水污染水的嚴(yán)重性。 三、討論、總結(jié) 通過(guò)展示，學(xué)生對(duì)自己周?chē)?，浪費(fèi)水和污染水的情況有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生探討如何節(jié)約水、保護(hù)水。 四、活動(dòng)延伸： 我們小學(xué)生怎樣為有限的水資源貢獻(xiàn)自己的一份力量？ 活動(dòng)的延伸使學(xué)生提出用手抄報(bào)、板報(bào)、宣傳畫(huà)、義務(wù)勞動(dòng)的形式，做宣傳活

19、動(dòng)，讓每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的淡水資源、減少污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象。提出下個(gè)課題“爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士” 第三課時(shí) 成果展示一、活動(dòng)成果展示設(shè)計(jì)： 學(xué)生用自己的畫(huà)筆描繪生活中浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。有些同學(xué)在家人的幫助下到工廠(chǎng)參觀(guān)，還寫(xiě)了觀(guān)察記錄。一些同學(xué)在老師帶領(lǐng)下。進(jìn)行實(shí)地考察，污染最厲害的地主，并有錄像展示、水樣展示、照片展示。另外還有學(xué)生設(shè)計(jì)保護(hù)水的方案和建議。 二、學(xué)生展示活動(dòng)三、說(shuō)說(shuō)自己的感受第四課時(shí) 爭(zhēng)做保護(hù)水的綠色衛(wèi)士 活動(dòng)目的： 、鍛煉學(xué)生繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、構(gòu)思等方面的藝術(shù)能力。培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，形成自覺(jué)保護(hù)水的意識(shí)。對(duì)社會(huì)有一定的了解。 、通過(guò)學(xué)生之間的出謀劃策、互幫互助，增強(qiáng)學(xué)生的

20、合作能力。 活動(dòng)過(guò)程： 一、設(shè)計(jì)保護(hù)水的方案 讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)出合適自己的方案來(lái)保護(hù)我們有限的水資源。 、可以是生活中如何節(jié)約水的方法，設(shè)計(jì)節(jié)約水的辦法，如果切實(shí)可行，怎樣大力推廣； 、也可以是設(shè)計(jì)用什么形式向全校師生宣傳保護(hù)水節(jié)約水的方法。 、還可以設(shè)計(jì)如何在社區(qū)中發(fā)揮自己的一份力量，動(dòng)員社區(qū)的叔叔阿姨爺爺奶奶一起行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們有限的資源。 二、根據(jù)自身?xiàng)l件，選擇合適自己的方案，設(shè)計(jì)具體實(shí)施方案 讓學(xué)生根據(jù)自己的家庭環(huán)境、個(gè)人情況、小組情況，形成不同風(fēng)格的小分隊(duì)，設(shè)計(jì)小隊(duì)的具體活動(dòng)方案，合理進(jìn)行分工。教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，保證小隊(duì)活動(dòng)的可行性和安全性。 第五課時(shí) 宣傳活動(dòng)三、分組活動(dòng)

21、（可以利用課余的時(shí)間） 、在學(xué)校做宣傳的學(xué)生可以利用下課時(shí)間把自己獲得的資料進(jìn)行展示，宣傳環(huán)保意識(shí)和方法。 、社區(qū)宣傳的學(xué)生在學(xué)校設(shè)計(jì)好宣傳畫(huà)、手抄報(bào)等，在社區(qū)進(jìn)行展示和宣傳。 四、活動(dòng)總結(jié) 通過(guò)學(xué)生積極的宣傳的活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)劵顒?dòng)的感受和活動(dòng)過(guò)程的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)中遇到了什么困難？小隊(duì)又是怎樣解決的？從活動(dòng)中學(xué)到了什么？有什么感觸？活動(dòng)的意義是什么？然后評(píng)選出班級(jí)中最優(yōu)秀的綠色衛(wèi)士。 活動(dòng)成果展示設(shè)計(jì)： 通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生積極投入到環(huán)保活動(dòng)中，可以讓他們用多種形式抒發(fā)他們對(duì)家園的熱愛(ài)和對(duì)家園的保護(hù)，用手抄報(bào)、黑板報(bào)的形式在學(xué)校和社區(qū)展出，寫(xiě)出自己的心得與體會(huì)，設(shè)計(jì)節(jié)約水的辦法和工具，減

22、少每一滴水的浪費(fèi)和污染。 保護(hù)我們的眼睛綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)開(kāi)展背景：據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)的弱視兒童有1000多萬(wàn)，青少年近視率達(dá)40%，大學(xué)生近視率超過(guò)70%這說(shuō)明，保護(hù)眼睛、預(yù)防近視已經(jīng)刻不容緩。針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生近視程度低齡化，且人數(shù)變多這一現(xiàn)象，有必要讓學(xué)生明白保護(hù)眼睛的重要性，同時(shí)學(xué)到一些簡(jiǎn)單的必要的保護(hù)措施我校組織愛(ài)眼小衛(wèi)隊(duì)走進(jìn)校園，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展讓世界更美麗，知眼愛(ài)眼為主題的系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。選題目的：每當(dāng)我們走進(jìn)校園，總會(huì)看到一個(gè)個(gè)“小眼鏡”在校園里走來(lái)走去；每當(dāng)我們走進(jìn)教室，也會(huì)看到許許多多的“小眼鏡”坐在教室里學(xué)習(xí)。透過(guò)這“小眼鏡”，我們驚訝，我們震撼，我們傷感！青少年是祖

23、國(guó)的未來(lái)，他們需要通過(guò)眼睛觀(guān)察和感知美麗的大千世界，為了讓每一個(gè)孩子都有一雙明亮的眼睛，我們大聲疾呼：“愛(ài)護(hù)我們的眼睛吧！” 我們決定小學(xué)生的視力進(jìn)行調(diào)查，呼吁社會(huì)：為了青少年擁有一雙健康的眼睛，都來(lái)關(guān)注青少年的眼睛保健工作。 教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道近視的成因，掌握近視的危害及預(yù)防矯正方法。技能目標(biāo)：讓學(xué)生在參加綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)眼意識(shí)、保健意識(shí)?；顒?dòng)時(shí)長(zhǎng)：4課時(shí)第一階段:認(rèn)識(shí)我們的眼睛活動(dòng)目標(biāo)：了解全班同學(xué)的視力狀況，圍繞近視提出問(wèn)題并整理

24、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，開(kāi)展分組研究。學(xué)生主要活動(dòng)：第一課時(shí)一、談?wù)勓劬Γ好刻煲鲅郾＝〔?，是為了保護(hù)我們的眼睛，有的同學(xué)認(rèn)真做每一節(jié)，而有的同學(xué)卻不愿意做。同學(xué)們的視力情況怎么樣呢？談?wù)勛约旱囊暳Α６?、出示視力表?、認(rèn)識(shí)視力表2、了解測(cè)查方法（請(qǐng)校醫(yī)指導(dǎo)）3、分小組測(cè)視力：每5人為一個(gè)小組，做好相應(yīng)記錄。序號(hào)姓 名左眼視力右眼視力1   2   3   4   5   三、討論正常視力的范圍。我們可以怎樣確定正常視力的范圍：1、問(wèn)校醫(yī)。2、上網(wǎng)查一

25、查。3、問(wèn)自己的當(dāng)醫(yī)生的爸爸、媽媽。通過(guò)幾種調(diào)查、研究發(fā)現(xiàn)： 1.50.9為正常， 0.9以下為近視四、對(duì)全班同學(xué)的視力狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制作成統(tǒng)計(jì)表。組別正常人數(shù)近視人數(shù)其它（斜、遠(yuǎn)視）1   2   3   4   5   總計(jì)   組別正常人數(shù)近視人數(shù)其它（斜、遠(yuǎn)視）1   2   3   4   

26、;5   總計(jì)   五、制作成直觀(guān)統(tǒng)計(jì)圖，觀(guān)察并分析。（參考示意圖）還可以用扇形、條形、坐標(biāo)等圖形。 第二課時(shí)六、結(jié)合統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行交流，請(qǐng)近視的同學(xué)就大家提出的問(wèn)題隨機(jī)談感受。預(yù)設(shè)問(wèn)題如下：1、為什么有的同學(xué)這么小，眼睛就近視了？2、近視是一種怎樣的感受？ 3、近視了看不見(jiàn)黑板怎么辦？ 4、每天堅(jiān)持做眼保健操就不會(huì)近視嗎？5、戴上眼鏡是不是就很有學(xué)問(wèn)？七、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。（1）為什么會(huì)出現(xiàn)近視？（2）近視眼與正常的視力有什么不太一樣？（3）近視之后怎么辦？（4）怎樣預(yù)防近視？ 八、選擇問(wèn)題并分組。1、看看自己對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感

27、興趣。2、統(tǒng)計(jì)每個(gè)問(wèn)題的研討人數(shù)及名單。3、按照問(wèn)題分組，選出自己的小組長(zhǎng)。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：1、問(wèn)題的提出應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，從學(xué)生平時(shí)的眼保健操入手。2、主導(dǎo)教師要教給學(xué)生一定的邀請(qǐng)技巧，順利請(qǐng)來(lái)指導(dǎo)老師。3、正常視力范圍的查找，教師可提供思路，讓學(xué)生通過(guò)各種渠道自行解決。第二階段：調(diào)查、分析近視原因及預(yù)防辦法活動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合問(wèn)題擬定研究方案，制作調(diào)查表，對(duì)近視問(wèn)題進(jìn)行歸因分析，并研討預(yù)防措施。學(xué)生主要活動(dòng)：第三課時(shí)一、  分小組開(kāi)展研究第一小組研究：為什么會(huì)出現(xiàn)近視眼呢？ 1、根據(jù)這些疑問(wèn)，師生共同制定了調(diào)查表。討論：如何設(shè)計(jì)調(diào)查表，從哪些方面入手調(diào)查？調(diào)查哪些同學(xué)？A、從用眼、

28、飲食、學(xué)習(xí)等各方面設(shè)計(jì)調(diào)查表。B、隨機(jī)調(diào)查，可以是戴了眼睛的也可以是沒(méi)戴眼睛的。參考表如下：近 視 學(xué) 生 用 眼 調(diào) 查 表姓名：             性別：年級(jí)：年齡：1、視力情況       左眼視力：                  右

29、眼視力：2、近視的原因：A、遺傳B、用眼過(guò)度C、意外傷害D、用眼不衛(wèi)生3、除做眼保操外，有無(wú)其它保護(hù)眼睛的措施： A、有B、無(wú)4、你是否經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間看電視：A、是B、不是5、每天完成作業(yè)的時(shí)間：A、30分鐘B、1小時(shí)C、2小時(shí)6、有躺著看書(shū)的習(xí)慣嗎？A、有  B、無(wú)7、讀書(shū)、寫(xiě)字離眼睛的距離： A、20cmB、30cmC、40cm8、學(xué)習(xí)完或看完電視后，是否對(duì)眼睛進(jìn)行適當(dāng)活動(dòng) A、是B、否9、視力不好時(shí)，是否及時(shí)到醫(yī)院去檢查，配眼鏡 A、是B、不是10、你覺(jué)得在學(xué)校和家里的光線(xiàn)是否合適A、太強(qiáng)B、太弱C、合適11、多吃維生素的食品有利眼睛健康，你是A、經(jīng)常吃B、不吃C、偶爾吃謝謝你接受

30、調(diào)查，祝你學(xué)業(yè)有成！調(diào)查人：          2010年   月2、校園特別行動(dòng)：學(xué)生利用課間、放學(xué)后、午休時(shí)間對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在活動(dòng)中教師在孩子們遇到困難時(shí)，一一給予指點(diǎn)。3、對(duì)調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)對(duì)近視進(jìn)行歸因分析：（參考原因） （1）讀寫(xiě)姿勢(shì)不正確；（2）經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間看電視、看書(shū)，對(duì)眼睛又不做任何保護(hù)措施；（3）喜歡躺著或行走時(shí)看書(shū)、看報(bào)，不注意光線(xiàn)；（4）睡眠不足，眼保操做得少或姿勢(shì)不準(zhǔn)確；（5）視力下降時(shí)沒(méi)有及時(shí)配合治療。（6）用眼不衛(wèi)生；第二小組研究：近視眼與正常的視

31、力有什么不太一樣？1、用什么方法來(lái)研究：觀(guān)察、找資料、請(qǐng)教校醫(yī)或家長(zhǎng)2、圍繞問(wèn)題展開(kāi)課外調(diào)查。3、將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。4、請(qǐng)校醫(yī)帶來(lái)眼睛模型為同學(xué)們講解近視形成的原因，及近視與正常視力的異同。第三小組研究：近視之后怎么辦？怎樣預(yù)防近視？ 1、用什么方法來(lái)研究：訪(fǎng)談、查找資料。2、交流預(yù)防近視眼的方法。二、三個(gè)小組結(jié)合調(diào)查研究的問(wèn)題，進(jìn)行全班交流。 三、全班討論：讀書(shū)與近視有無(wú)必然關(guān)系？（1）調(diào)查班級(jí)成績(jī)好、知識(shí)豐富、喜歡閱讀的同學(xué)的視力情況：班級(jí)姓名成績(jī)經(jīng)常讀課外書(shū)的同學(xué)眼睛目前情況正常近視        &#

32、160;   （2）通過(guò)調(diào)查分析，得出結(jié)論：只要我們注意用眼衛(wèi)生，近視是可以控制的，視力是可以保護(hù)的，這與讀書(shū)多少、成績(jī)的好壞無(wú)必然關(guān)系。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：1、由于學(xué)生需要分組活動(dòng)，可要求學(xué)生自行邀請(qǐng)校內(nèi)其他老師參與、指導(dǎo)本組活動(dòng)。2、調(diào)查表的制作可以在學(xué)生制作后教師加以調(diào)整，并對(duì)調(diào)查方法及歸因方法進(jìn)行指導(dǎo)。3、“讀書(shū)與近視有無(wú)必然關(guān)系”這一問(wèn)題可依據(jù)學(xué)生的問(wèn)題來(lái)源選擇性設(shè)計(jì)。第三階段：愛(ài)護(hù)我們的眼睛第四課時(shí)通過(guò)這次調(diào)查，同學(xué)們都覺(jué)得“近視”嚴(yán)重影響了大家正常的生活和學(xué)習(xí)。防治近視是面臨在我們每個(gè)人面前的問(wèn)題。一、談?wù)勎覀儜?yīng)該如何保護(hù)眼睛？1、來(lái)自于學(xué)生的調(diào)查。2、來(lái)

33、自于校醫(yī)的指導(dǎo)。3、來(lái)自于書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)上的資料。二、對(duì)學(xué)生的資料進(jìn)行歸納：（1）視力不好的同學(xué)應(yīng)該及時(shí)到醫(yī)院檢查、治療，并配戴眼鏡；（2）視力正常的，應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，及時(shí)采取措施加以保護(hù)。（3）老師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣上，從現(xiàn)在抓起。（4）每天堅(jiān)持認(rèn)真做好兩次眼保健操，動(dòng)作要準(zhǔn)確到位。三、制訂愛(ài)眼宣傳計(jì)劃。1、制作一部短片，播放同學(xué)中出現(xiàn)的不良用眼習(xí)慣，讓大家從中反思，提高大家的愛(ài)眼意識(shí)。2、和大隊(duì)部聯(lián)合行動(dòng)，利用學(xué)校廣播宣傳?注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)好明亮的眼睛。3、寫(xiě)倡議書(shū)：“擁有多彩的世界”。讓學(xué)生當(dāng)好校內(nèi)外宣傳員。4、把自己的愛(ài)眼箴言貼在教室內(nèi)，師生相互提醒。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：1、 

34、; 愛(ài)眼力求從學(xué)生的生活習(xí)慣入手指導(dǎo)，如：學(xué)習(xí)時(shí)間的安排、做眼保健操、用眼衛(wèi)生等方面。2、  愛(ài)眼宣傳要結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，在不影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)情況下，力求落到實(shí)處。生活中的廣告綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、活動(dòng)背景在類(lèi)型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說(shuō)廣告，對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對(duì)“廣告”進(jìn)行多方面的探究。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)生通過(guò)多種途徑

35、開(kāi)展調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)，收集古今中外各類(lèi)廣告及相關(guān)資料（含書(shū)籍、圖片、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類(lèi)。2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡(jiǎn)單的賞析。3、收集虛假?gòu)V告坑害消費(fèi)者的典型例子。4、學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。三、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：2課時(shí)四、活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)（一）激發(fā)興趣，談話(huà)導(dǎo)題同學(xué)們，前不久我們通過(guò)集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過(guò)不同的途徑，展開(kāi)了調(diào)查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來(lái)分享彼此的學(xué)習(xí)成果，分解出一些更具體的主題。我們先來(lái)個(gè)熱身游戲“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語(yǔ)，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語(yǔ)的表達(dá)藝術(shù)。）（二）共享

36、成果，分解小主題1、有誰(shuí)也收集到了一些有趣的廣告語(yǔ)？2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ)。3、還有誰(shuí)有收獲呢？4、生匯報(bào)自己就“廣告”開(kāi)展的調(diào)查采訪(fǎng)問(wèn)卷，展示各類(lèi)廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。第二課時(shí)5、有誰(shuí)收集到了不一樣的廣告？生展示中外可口可樂(lè)的廣告，并分析中國(guó)廣告與國(guó)外廣告的區(qū)別。6、聽(tīng)說(shuō)我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話(huà)對(duì)嗎？哪來(lái)的？（手機(jī)短信廣告）學(xué)生生表演小品這么精彩的表演，誰(shuí)導(dǎo)演的？學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見(jiàn)。7、還有誰(shuí)想上來(lái)一展身手？展示古代廣告：“三碗不過(guò)岡”以及廣告的演變史。補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣（三）總結(jié)課堂，分組實(shí)施這節(jié)課我

37、們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來(lái)我們圍繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開(kāi)展活動(dòng)我是小小廣告設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解一些廣告的相關(guān)知識(shí)；（2）通過(guò)對(duì)廣告進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)、加工，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手、實(shí)踐創(chuàng)新的能力；（3）通過(guò)對(duì)廣告的修改，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)課前準(zhǔn)備材料，課上動(dòng)手操作，使學(xué)生參與修改廣告的過(guò)程，體驗(yàn)修改于制作廣告的過(guò)程與方法；（2）通過(guò)分組做廣告設(shè)計(jì)圖，組間對(duì)比評(píng)價(jià)，探究廣告設(shè)計(jì)中的方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；（3）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉并幫助學(xué)生融

38、入小組活動(dòng)中來(lái)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（1）通過(guò)對(duì)廣告的設(shè)計(jì)，使學(xué)生體驗(yàn)在小組活動(dòng)中分工及合作的重要性與必要性，學(xué)會(huì)信任他人，幫助他人，于人合作共同完成任務(wù)；（2）通過(guò)在小組合作活動(dòng)中使學(xué)生明確自身的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任，努力做好自己的工作；（3）通過(guò)組間對(duì)比評(píng)價(jià)，使學(xué)生能客觀(guān)，公正的看待自己與他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，并能以正確、積極的態(tài)度對(duì)待，學(xué)會(huì)欣賞他人的成功?；顒?dòng)時(shí)長(zhǎng)：2課時(shí)活動(dòng)流程第一課時(shí)一、活動(dòng)一：培訓(xùn)設(shè)計(jì)師師：通過(guò)我們的合作、調(diào)查、研究，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了廣告，那么，同學(xué)們想成為廣告設(shè)計(jì)師嗎？老師要先開(kāi)辦一個(gè)培訓(xùn)班。1、培訓(xùn)項(xiàng)目一：廣告設(shè)計(jì)程序。師：設(shè)計(jì)廣告主要有以下4個(gè)程序，請(qǐng)

39、你給這4個(gè)程序標(biāo)上先后順序。準(zhǔn)備階段 制作階段設(shè)計(jì)階段 創(chuàng)意階段2、培訓(xùn)項(xiàng)目二：廣告設(shè)計(jì)分工。師：要完成一個(gè)廣告需要許多工作人員。我們每個(gè)小組都是一個(gè)設(shè)計(jì)部，需要進(jìn)行一些分工。你負(fù)責(zé)什么工作呢？小組講座后根據(jù)各自的興趣、特長(zhǎng)等分工。二、活動(dòng)二：設(shè)計(jì)廣告師：經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我們都是“廣告設(shè)計(jì)師”了。現(xiàn)在，我們行動(dòng)起來(lái)，根據(jù)設(shè)計(jì)程序、小組內(nèi)的分工，確定主題，設(shè)計(jì)一則廣告吧。1、小組講座確定廣告的主題。2、學(xué)生根據(jù)選定的主題選材，動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)。第二課時(shí)三、活動(dòng)三：廣告發(fā)布會(huì)師：大家經(jīng)過(guò)努力，設(shè)計(jì)出了有創(chuàng)意的廣告。現(xiàn)在，我們舉行一個(gè)廣告發(fā)布會(huì)。請(qǐng)每一組派幾位代表來(lái)展示或介紹自己的廣告創(chuàng)意。請(qǐng)大家評(píng)選出“最佳

40、廣告獎(jiǎng)”“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳廣告詞獎(jiǎng)”。1、 小組展示、介紹設(shè)計(jì)的廣告。2、 全班共同評(píng)選廣告設(shè)計(jì)的優(yōu)勝者。四、活動(dòng)四：總結(jié)拓展師：今天，同學(xué)們都取得了大豐收，趕快把我們的收獲記錄下來(lái)吧。1、 學(xué)生填寫(xiě)收獲卡。2、 學(xué)生交流自己的收獲。3、 學(xué)生暢想未來(lái)的廣告設(shè)計(jì)之旅。春節(jié)習(xí)俗知多少教學(xué)設(shè)計(jì)一、       主題活動(dòng)的提出及意義: 春節(jié)俗稱(chēng)“過(guò)年”，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。每年從臘月二十三起就開(kāi)始打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備年貨，給小孩添置新衣服。到了臘月三十（也叫除夕），全家老小一起守歲，當(dāng)新年鐘聲敲響時(shí)，鞭炮齊鳴。以后的幾天

41、大家走親訪(fǎng)友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收壓歲錢(qián)、放鞭炮是我們小朋友最喜歡的春節(jié)習(xí)俗。我國(guó)幅員遼闊，各地過(guò)年的習(xí)俗也不一樣，我們對(duì)這個(gè)節(jié)日了解多少呢？我們?cè)趺礃硬拍芰私獾礁鞯氐牧?xí)俗呢？我們就決定開(kāi)展春節(jié)的習(xí)俗的實(shí)踐研究。二、主題活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)： 課時(shí)三、活動(dòng)的目標(biāo)： 1、通過(guò)調(diào)查，了解春節(jié)的來(lái)歷和起源、家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗、北方人的春節(jié)習(xí)俗、少數(shù)民族的春節(jié)習(xí)俗、海外華人過(guò)春節(jié)以及家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化（與爸爸媽媽、爺爺奶奶相比，春節(jié)的習(xí)俗發(fā)生了哪些變化），知道春節(jié)習(xí)俗的豐富多彩，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響， 從而激發(fā)學(xué)生對(duì)春節(jié)知識(shí)的探究，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐，敢于探索的科學(xué)研究精神。2、了解春節(jié)中還存在的不良風(fēng)

42、氣，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀(guān)念，過(guò)平安祥和的春節(jié)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種途徑對(duì)春節(jié)進(jìn)行研究，并學(xué)習(xí)用交流的方法豐富自己的認(rèn)識(shí)，用自己的語(yǔ)言描述所掌握的信息。通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探究，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識(shí)，提高綜合實(shí)踐能力。4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理的能力。 5、通過(guò)小組自主參與活動(dòng)，用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生分組、制定活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷等，聯(lián)系熱心的家長(zhǎng)和教師參與，同時(shí)了解學(xué)生活動(dòng)的

43、進(jìn)展情況及活動(dòng)中遇到的困難，收集相關(guān)資料，制作課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容自由組成活動(dòng)小組，討論制定活動(dòng)方案，按計(jì)劃開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，隨時(shí)記錄活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。五、活動(dòng)過(guò)程第一階段：準(zhǔn)備階段：第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)制定活動(dòng)方案，學(xué)會(huì)小組分工合作?；顒?dòng)過(guò)程：教師創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。讓學(xué)生在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問(wèn)題入手，自主制定關(guān)于春節(jié)的研究小課題，并制定計(jì)劃。教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況提出有關(guān)活動(dòng)的注意事項(xiàng)。第二階段：實(shí)踐階段第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)從研究階段中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極尋找到解決問(wèn)題的策略，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究，學(xué)會(huì)在活動(dòng)

44、中及時(shí)反思總結(jié)。2、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)階段性交流展示的平臺(tái)，讓學(xué)生交流在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)小組合作和組間合作，分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而體會(huì)到合作交流的魅力。3、教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步督促學(xué)生活動(dòng)的繼續(xù)與深入，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示?；顒?dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)回顧，明確任務(wù)： 同學(xué)們，在中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日中，最熱鬧、最受人們重視的節(jié)日就是春節(jié)。中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。兩個(gè)星期前，我們確定了春節(jié)習(xí)俗知多少這個(gè)主題，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的熱烈討論，產(chǎn)生了許多小課題（課件出示），根據(jù)大家的意愿，最終我們確定了六個(gè)小課題進(jìn)行研究，不同的小組還制定了不同的計(jì)劃。這

45、幾天，同學(xué)們上網(wǎng)查閱資料、采訪(fǎng)、拍攝相關(guān)照片，樂(lè)在其中。在活動(dòng)的過(guò)程中，時(shí)不時(shí)有同學(xué)跑來(lái)告訴我活動(dòng)中的快樂(lè)和困惑，今天我們就來(lái)分小組交流一下，好嗎？可以簡(jiǎn)要介紹一下你們的調(diào)查過(guò)程，著重介紹一下你們遇到的困難，這些困難可以是已經(jīng)解決的也可以是還沒(méi)解決的。讓我們一起想辦法解決。最后我有個(gè)小小要求：一組介紹時(shí)，請(qǐng)其他小組的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，如果你有什么好的建議敬請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。 二、分組交流，相機(jī)指導(dǎo)。（交流的順序隨機(jī)）哪個(gè)小組先來(lái)？（一）   春節(jié)的溯源預(yù)設(shè)：（1）春節(jié)的傳說(shuō)：生：我們找到了（）個(gè)傳說(shuō)，還有兩段動(dòng)畫(huà)，都很吸引人，但是我們不知道是不是該全部要展示給大家看？師：你們認(rèn)為呢？（

46、可以選取吸引人的展示，現(xiàn)場(chǎng)展示動(dòng)畫(huà)）（2）春節(jié)的來(lái)歷：學(xué)生收集到的來(lái)歷可能非常長(zhǎng)，讓他們給全體同學(xué)看。師：給大家看看？同學(xué)們，你們有什么好的建議？（要精煉，這樣才能吸引大家。如，可以概括為：春節(jié)，在中國(guó)已經(jīng)有了數(shù)千年的歷史，“春節(jié)”和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密不可分，在新石器時(shí)期，先人們就發(fā)現(xiàn)了春夏秋冬四季交替的規(guī)律，西周初年已經(jīng)有了一年一度在新舊交替之際人們聚集在一起慶祝豐收和祭祀祖先的風(fēng)俗活動(dòng)。漢武帝時(shí)制定歷法，以現(xiàn)今的農(nóng)歷正月為歲首，俗稱(chēng)過(guò)年。民國(guó)時(shí)，改用陽(yáng)歷，將農(nóng)歷正月初一改稱(chēng)為“春節(jié)”。這樣把來(lái)歷講得既清楚，又能一下子明白。）教師小結(jié)：是啊，資料的收集很重要，整理也很重要。（二）家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗預(yù)設(shè)：

47、1、爺爺奶奶小時(shí)候過(guò)春節(jié)的習(xí)俗（采訪(fǎng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)和成果方式展示）（1）學(xué)生出示爺爺奶奶的采訪(fǎng)錄音后提問(wèn)：爺爺奶奶不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，這個(gè)錄音放出來(lái)大家會(huì)笑的，可能真正的效果就達(dá)不到，怎么辦？（其他同學(xué)幫助想辦法：可以換一種方式，比如把爺爺奶奶說(shuō)的話(huà)記錄下來(lái)，然后念給我們聽(tīng)比較好，這樣我們?nèi)菀锥?。）?）還有別的問(wèn)題嗎？剛才我們聽(tīng)錄音，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（問(wèn)題的隨意性比較大，和春節(jié)習(xí)俗離得較遠(yuǎn)，問(wèn)題應(yīng)該是預(yù)先想好的。）我們來(lái)幫他們想想可以提哪些問(wèn)題？（你們小時(shí)候是怎么過(guò)春節(jié)的？有哪些活動(dòng)？印象最深的是什么？）（3）師小結(jié)：我們要根據(jù)爺爺奶奶的實(shí)際情況，問(wèn)一些通俗易懂的問(wèn)題，有時(shí)還要進(jìn)行必要的追問(wèn)，這樣我

48、們獲得的信息才更有效。2、爸爸媽媽小時(shí)候過(guò)春節(jié)的習(xí)俗（調(diào)查表的設(shè)計(jì)和結(jié)果統(tǒng)計(jì)）（1）學(xué)生講述調(diào)查情況，除了采訪(fǎng)爸爸媽媽外，還上街做了調(diào)查，調(diào)查了和爸爸媽媽年齡相仿的人，出示調(diào)查問(wèn)卷以及結(jié)果。然后講述困難，如：很多人以為我們?cè)隰[著玩，不愿意填寫(xiě)調(diào)查表；還有些做選擇題的愿意的，但是問(wèn)題就不愿意了。大家覺(jué)得有什么好辦法？（要行人填寫(xiě)調(diào)查表首先要有禮貌，態(tài)度要誠(chéng)懇，然后要說(shuō)明我們本次活動(dòng)的內(nèi)容和意義；對(duì)于街頭的調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷上盡量不要出現(xiàn)問(wèn)題，最好是選擇題。）這張調(diào)查表可以怎么改？（2）這個(gè)調(diào)查結(jié)果怎么展示我們大家可以一眼就看清呢？（可以是表格形式，出示數(shù)據(jù)，也可以是統(tǒng)計(jì)表）第三課時(shí)3、我們現(xiàn)在的春節(jié)

49、（錄像的拍攝）學(xué)生交流收集資料的一些情況，并講述我們現(xiàn)在的春節(jié)和爺爺奶奶爸爸媽媽小時(shí)候過(guò)春節(jié)的一些相同的地方和不同的地方，出示拍攝的祭祖的錄像（不清晰等）師：大家覺(jué)得他們拍的錄像怎么樣拍攝錄像時(shí)該注意什么呢？（手不能動(dòng)等）你們可以根據(jù)大家的建議再去試試，相信拍攝的效果會(huì)更好。（三）   少數(shù)民族的春節(jié)習(xí)俗（資料展示的方式）預(yù)設(shè)：我們國(guó)家有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己特有的過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。我們從網(wǎng)上收集到了（）個(gè)少數(shù)民族過(guò)春節(jié)的資料，還收集到了很多圖片，出示圖片和資料。教師建議：是呀，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，由于每個(gè)地區(qū)其歷史、文化、宗教信仰、民族習(xí)慣不同，因此也都有自己

50、不同的慶祝春節(jié)的習(xí)俗。剛才（）小組收集到了豐富的資料，如果把圖片和資料結(jié)合起來(lái)介紹，并配上音樂(lè)，相信會(huì)更吸引人。（四）港澳臺(tái)、海外華人過(guò)春節(jié)（調(diào)查途徑的拓展）預(yù)設(shè)：我們組現(xiàn)在最大的困難是收集的途徑太少，除了網(wǎng)上收集到的問(wèn)資料外，只有一段電視，大家可否幫我們出點(diǎn)主意？（同學(xué)或朋友的一個(gè)親戚在海外，可以寫(xiě)信問(wèn)問(wèn)（為什么不打電話(huà)？）（越洋電話(huà)比較貴，而且有時(shí)差等）師：通過(guò)各種途徑，我們收集到的信息就會(huì)更全面，更正確。（五）南方北方春節(jié)習(xí)俗的比較（比較法、表格設(shè)計(jì)指導(dǎo)）預(yù)設(shè)：學(xué)生出示調(diào)查的一些成果，學(xué)生的成果可能是數(shù)據(jù)等，師可以問(wèn)：你們覺(jué)得這樣的成果用這樣的方式展示怎么樣？ （六）中國(guó)的生肖年（調(diào)查內(nèi)

51、容的補(bǔ)充）預(yù)設(shè)：學(xué)生交流收集到的一些方面，如有生肖的由來(lái)，生肖的選擇與排列，十二生肖中為何沒(méi)有貓，老鼠為何是最大等（生肖文化）。其他學(xué)生評(píng)價(jià)，可以增加一些方面，比如每個(gè)生肖年的一些經(jīng)典的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等。第四課時(shí)三、完善方案，確定展示方式。春節(jié)蘊(yùn)涵著深厚的文化道德情感，所以千百年來(lái)一直受到人們的重視和喜愛(ài)，代代繼承發(fā)揚(yáng)。我們中國(guó)是一個(gè)注重親情、崇尚團(tuán)圓的大家庭，不管哪個(gè)民族，不管身處何方，都會(huì)在春節(jié)回到親人身邊共渡佳節(jié)。 “春節(jié)習(xí)俗知多少”這個(gè)主題經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，已經(jīng)取得了一定的成效，但也存在著一些問(wèn)題。為了讓這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得更好，下階段我們還有許多工作要去做，半個(gè)月后，我們將進(jìn)行成果展示。為了我

52、們的展示更精彩，你們對(duì)于你們的活動(dòng)方案還要經(jīng)過(guò)哪些修改？到時(shí)想采用什么形式進(jìn)行展示？小組討論。1.學(xué)生分小組討論。2.還有什么問(wèn)題嗎？四、總結(jié)評(píng)價(jià)。 同學(xué)們，的確，春節(jié)是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力和最隆重的一個(gè)節(jié)日，尤其對(duì)我們孩子特別具有吸引力。經(jīng)過(guò)剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)我們都很好學(xué)，我想每個(gè)組已經(jīng)明確了下一階段的任務(wù)，在活動(dòng)中，我們或許還會(huì)遇到這樣那樣的困難，我充分相信大家憑著一顆好學(xué)的心，不怕困難的精神，一定會(huì)想辦法克服這些困難。我期待著展示課的到來(lái)，相信很多的同學(xué)能爭(zhēng)得好學(xué)章！生活垃圾的調(diào)查與處理教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)意識(shí)，從而自覺(jué)地維護(hù)環(huán)境。

53、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的能力。課前準(zhǔn)備1學(xué)生課前通過(guò)實(shí)地調(diào)查、上網(wǎng)查閱資料，了解當(dāng)今社會(huì)的人們是怎樣處理垃圾的，完成垃圾調(diào)查報(bào)告表。2帶一些水果、飲料、小食品。3教師自備垃圾箱4個(gè)、有關(guān)垃圾處理的文字資料和一些有害生活垃圾。4、多媒體課件活動(dòng)方式學(xué)生全員參與，小組協(xié)作，展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)，采訪(fǎng)地址不限，但要以安全第一?；顒?dòng)時(shí)長(zhǎng)：3課時(shí)活動(dòng)過(guò)程（課前準(zhǔn)備：上課前5分鐘，讓學(xué)生吃掉帶來(lái)的食品。）第一課時(shí)一、  自然導(dǎo)入新課剛才，同學(xué)們吃得可真香，就在這短短的幾分鐘、就是我們這20幾位同學(xué)就產(chǎn)生了這么多垃圾，想想，我們濟(jì)寧市、整個(gè)中國(guó)、整個(gè)世界，在日常

54、生活中會(huì)有多少垃圾產(chǎn)生呢？所以，生活垃圾已經(jīng)成了捆擾我們生活的一大難題。今天，我們就一起來(lái)研究生活垃圾的處理問(wèn)題，你們有沒(méi)有信心？ 二、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，弄清垃圾中的危害 1 前幾天，有的同學(xué)到社會(huì)中進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查；有的同學(xué)從網(wǎng)上查找了一些垃圾危害資料，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們先在小組里交流一下，在調(diào)查的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)或感受？向你組的同學(xué)交流一下。2出示“匯報(bào)要求”（1）當(dāng)其他小組匯報(bào)時(shí)，所有的同學(xué)都要爭(zhēng)做“文明的小聽(tīng)眾”；如果同一小組的成員要補(bǔ)充的話(huà)，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。（2）如果你們組的發(fā)現(xiàn)和前面小組的匯報(bào)相同或類(lèi)似，那么你就不必再重復(fù)了。請(qǐng)你們靜下心來(lái)，認(rèn)真看一遍要求，把它記在心理。3、同學(xué)們

55、匯報(bào)，教師及時(shí)板書(shū)板書(shū)：污染水源 污染土壤 污染環(huán)境 傳播疾病三、深入研究處理方法過(guò)渡：大家看，就在我們身邊的垃圾卻時(shí)時(shí)都在威脅著我們自己。這些垃圾該怎樣處理呢？1、指名回答：把分類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)2、同學(xué)們，如果老師這里有一些生活垃圾的話(huà)，你會(huì)分類(lèi)嗎？咱們來(lái)做一個(gè)游戲。教師出示課件，讓同學(xué)們選擇垃圾的種類(lèi)（可回收、不可回收、櫥余、單獨(dú)處理）3、同學(xué)們討論后，派一名代表來(lái)操作分類(lèi)。四、形成意識(shí)動(dòng)手實(shí)踐1、同學(xué)們已經(jīng)會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)了。但是有一句話(huà)說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們把你吃零食產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。老師這里有兩個(gè)垃圾筐，一個(gè)是可以回收的，一個(gè)是不可以回收的，在小組內(nèi)開(kāi)始分類(lèi)，看

56、哪個(gè)小組分得正確。同學(xué)們動(dòng)手親自實(shí)踐。2、請(qǐng)每個(gè)小組派兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)。其他同學(xué)做個(gè)監(jiān)督員，一會(huì)兒做個(gè)評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了垃圾分類(lèi)的方法，希望你們?cè)谝院蟮纳钪凶鲆幻细竦娜菔泄瘢瑸槲覀內(nèi)菔心酥琳麄€(gè)世界獻(xiàn)出自己的一份力量。第二課時(shí) 設(shè)計(jì)垃圾箱-活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2、通過(guò)設(shè)計(jì)垃圾箱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會(huì)生活的意識(shí)。3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息和動(dòng)手實(shí)踐能力。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題1、學(xué)生看錄象（垃圾成堆，很骯臟）看好后師問(wèn)：你看了有什么想法？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（危害性）2、引出課題，確定探究的問(wèn)題這么多的垃圾該如何收集處理呢？課件出示課題：垃圾箱?；顒?dòng)二、分組合作活動(dòng)1、全班交流課外查到的資料：（1）我們看見(jiàn)在哪些地方放置了垃圾箱