音樂特長生培訓(xùn)教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 汨 羅 市 弼 時 中 學(xué)音樂特長生培訓(xùn)材料培訓(xùn)教師：范 鍔弼時中學(xué)文藝代表隊培訓(xùn)計劃素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)學(xué)生的各種潛能，使之成為全面發(fā)展的綜合型人才，促使學(xué)生全面和諧發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力，培養(yǎng)他們的一技之長。我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專長，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間。為此開展了音樂特長班，依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校的具體情況，特制定音樂特長班培養(yǎng)計劃如下：一、基本情況通過對學(xué)生的觀察和了解,以及據(jù)前任科任老師反映,有一部分同學(xué)對音樂和舞蹈非常感興趣,平時喜歡唱歌、跳舞、樂感、節(jié)奏感較強，能積極參加

2、并組織學(xué)校文娛活動，均取得較好的成績，受到校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及同學(xué)的一致好評二、培養(yǎng)目標：（1）、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的音樂能力。（2）、提高學(xué)生的樂譜演唱能力，能熟練演奏歌曲。三、主要任務(wù)：（1）、通過特長生培養(yǎng)的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性，促使學(xué)生全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍。（2）、鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在口風(fēng)琴方面，出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進步。（3）、學(xué)生能非常流暢、有感情地演唱歌曲。四、實施步驟第一階段：確定培養(yǎng)目標。教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及潛力的學(xué)生作為初步培養(yǎng)對象，依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施。第

3、二階段：具體實施完善階段。培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步，培養(yǎng)聲樂、舞蹈、器樂的出色人才，能按時完成老師所要求的曲目，認真練習(xí)，并積極參加各種活動。并能取得優(yōu)異成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力。第三階段：形成良好的育人范圍。通過以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)越來越多專長甚至多才多藝的學(xué)生。五、主要措施：1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍，給學(xué)生自由的選擇空間，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況給予學(xué)生合理的建議和意見。2、利用早自習(xí)以及雙休日的時間對學(xué)生進行專業(yè)輔導(dǎo)。3、教師多鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的演唱、演奏興趣。4、經(jīng)常舉行組與組、班與班之間的小型歌詠比賽或聯(lián)歡，提高他們的演唱

4、水平以及舞臺表現(xiàn)能力。六、培訓(xùn)時間安排每周二、四、五早自習(xí)時間每周日下午弼時中學(xué)音樂興趣小組學(xué)生名單聲樂：范 歡 范 聰 彭 娜 陳姣艷 劉 盼 器樂：湯顆星舞蹈：湯顆星羅思思歐潔魯凡彬杜蓓彭露 彭寧范潔楊伊妮彭思洋彭謹陳蘭欣 彭好君弼時中學(xué)音樂興趣小組培訓(xùn)教案(一)一、教學(xué)目的與要求：本學(xué)期以自然聲區(qū)為基礎(chǔ)，著重中聲區(qū)的訓(xùn)練，逐步掌握科學(xué)的發(fā)聲方法和技巧，使聲音、呼吸自如，喉頭穩(wěn)定，聲音流暢優(yōu)美，富于人生的自然色彩，獲得理想的歌唱聲音。要求：1、身體自然端正，雙腳平行分開，分開的距離達到肩的寬度即可，雙腳亦一前一后，但重心要穩(wěn)。2、頭端正，眼平視，勿伸下巴。3、面部自然呈微笑狀態(tài)，根據(jù)歌曲內(nèi)

5、容而富于表情。4、演唱時，整個人都要處于精神振奮，生氣勃勃、積極向上，充滿信心的狀態(tài)。二、教學(xué)時數(shù) 4學(xué)時 三、 教學(xué)內(nèi)容 （可根據(jù)學(xué)生的實際情況具體調(diào)整）1、發(fā)聲練習(xí)： （1） 1 2 | 3 4 | 5 4 | 3 2 | 1| 中速 m要求：閉口哼鳴在哼唱時，上下牙略分開，舌尖輕抵上門齒背，舌面平放靠近上腭，口腔像含著半口水一樣，把聲音“逼”向鼻腔通道產(chǎn)生共鳴。（2） 5 4| 3 2 | 1| 中速 連貫 Mi ma mi 要求：唱“（咪）”時，氣息支持要積極，笑肌抬起，唱開口音“ 嗎”時，后腔體打開，完全放松的運用氣息進行歌唱。注意：要連貫、流暢，一口氣完成。（3） 1234 543

6、2 | 1234 5432 | 1 | 中速Yi ao li la yi要求：每拍時值要飽滿，聲音要圓滑、連貫，氣息均勻，開口音放松打開，閉口音含笑著把聲音唱出來。（4） 1 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1 | Mi ma mi 5 3 1 | 5 3 1 | i a 要求：分解和弦的聲音訓(xùn)練，要強調(diào)氣息的運用規(guī)律。練習(xí)跳音主要是鍛煉聲音的靈活性和彈性，也能起到擴展音域和統(tǒng)一聲音的作用。有時還能克服聲音“滯重”的毛病。2、聲樂作品的演唱技巧與處理中國聲樂作品 搖籃曲 和外國作品我親愛的以及相應(yīng)程度的曲目。 搖籃曲 歌曲簡析：歌曲表現(xiàn)的是一位母親對她的小寶貝的親切愛撫和良好的祝愿。全曲結(jié)

7、構(gòu)方整，采用單樂段寫成。音樂素材簡練，歌曲開始樂句與結(jié)尾樂句的節(jié)奏、音調(diào)較為一致，形成呼應(yīng)，統(tǒng)一全曲。甜美的曲調(diào)，徐緩的速度，使歌曲給人以安祥、溫馨的意境。意大利歌曲 我親愛的 ，從曲式結(jié)構(gòu)上看是典型的 A 、 B 、 A 三段體。特別應(yīng)該注意的是作品在演唱上音樂表情的變化（ p 、 cress 、 f 、 dim 、 pp ）。這首歌曲開始第一句的 Ca 是在五線譜的 f 上，而且要弱起。這對男高音和女高音都是很困難的。這就需要在唱 Ca 之前，共鳴腔體充分打開作好鋪墊。老師將根據(jù)不同學(xué)生的不同實際演唱情況進行具體調(diào)整。 四、總結(jié)課堂內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況指出學(xué)生的優(yōu)缺點。要求在強調(diào)科學(xué)發(fā)

8、聲，講究歌唱的咬字吐字的同時，必須重視表達歌曲的內(nèi)容、情感。復(fù)習(xí)鞏固發(fā)聲和聲樂作品演唱的練習(xí)。 (二)一、教學(xué)目的與要求：歌唱是一種語言表達，是一種輕松自如的狀態(tài)，使聲音、呼吸自如，富于人聲的自然色彩，逐步增加音區(qū)范圍，讓學(xué)生懂得發(fā)聲生理的一些基本原理和聲樂基本知識，盡快的掌握歌唱的方法。二、教學(xué)時數(shù)4學(xué)時 三、教學(xué)內(nèi)容： （可根據(jù)學(xué)生的實際情況具體調(diào)整）1 、發(fā)聲練習(xí)： （1）5 4 | 3 2 | 1 | 中速 n哼鳴音練習(xí)，輕松開口和閉口的情況下哼唱，也可咀嚼哼鳴。這時體會聲音的點和氣息的連貫支持。（2）5 6 |5 4 | 3 2 | 1| 中速 連貫 yu聲音下行過程中不要增加音量，

9、保持假聲的位置，混入真聲成分，盡可能使聲音均衡不脫節(jié)。（3）1234 5432 | 1234 5432 | 1 | 中速 Yu e yu a yu每拍時值要飽滿，聲音要圓滑、連貫，氣息均勻，開口音放松打開，閉口音含笑著把聲音唱出來。（4）13 | 5 1 | 5 3 | 1 | E a e a每條練習(xí)都是一口氣唱完，不能停頓換氣。通過訓(xùn)練，解決發(fā)聲中存在的技術(shù)問題，克服發(fā)聲的各類毛病，提高歌唱的能力和水平，以更好的表達作品的思想內(nèi)容。2、聲樂作品的演唱技巧與處理中國聲樂作品花非花和外國作品尼娜以及相應(yīng)程度的曲目?；ǚ腔ㄟ@首歌的歌詞選自白居易長慶集中的“花非花”一段，詞中的意境有幾種解說：一是，

10、用花與霧的輕渺隱示著具有神秘色彩的美女；二是，解釋為整理的自我幻覺憧憬的追憶。本曲的曲調(diào)婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，格外增添了詩文的夢幻感及意境感。運用了兩段體的歌謠式體裁。演唱時注意字與字之間的連貫性，音量減弱及換氣；“無覓處”三個字加以延長，壓弱音量，增強其幻影消失感。尼娜這首歌曲是選自歌劇三個可笑而瀟灑的男子漢中的一段插曲。歌曲由帶再現(xiàn)的二段式加補充構(gòu)成。由于歌曲采用西洋典型的旋律小調(diào)譜寫，以及較為緩慢的速度，時而斷斷續(xù)續(xù)的唱腔，恰當?shù)乇磉_了一位母親失聲痛悼其亡女尼娜的悲傷心情。用較為合適的音色、力度來唱此歌曲。四、總結(jié)課堂內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況指出學(xué)生的優(yōu)缺點。要求在強調(diào)科學(xué)發(fā)聲，講究歌唱的咬字吐字的

11、同時，必須重視表達歌曲的內(nèi)容、情感。復(fù)習(xí)鞏固發(fā)聲和聲樂作品演唱的練習(xí)。(三)一、教學(xué)目的與要求：歌唱是一種語言表達，是一種輕松自如的狀態(tài)，使聲音、呼吸自如，富于人聲的自然色彩，逐步增加音區(qū)范圍，讓學(xué)生懂得發(fā)聲生理的一些基本原理和聲樂基本知識，盡快的掌握歌唱的方法。二、教學(xué)時數(shù) 4學(xué)時 三、教學(xué)內(nèi)容：（可根據(jù)學(xué)生的實際情況具體調(diào)整） 1 、發(fā)聲練習(xí)： （1）5 4 | 3 2 | 1 | 中速 eng哼鳴音練習(xí)，輕松開口和閉口的情況下哼唱，也可咀嚼哼鳴。這時體會聲音的點和氣息的連貫支持。（2）5 6 |5 4 | 3 2 | 1| 中速 連貫 A 聲音下行過程中不要增加音量，保持假聲的位置，混入

12、真聲成分，盡可能使聲音均衡不脫節(jié)。（3）1234 5432 | 1234 5432 | 1 | 中速 a a a a每拍時值要飽滿，聲音要圓滑、連貫，氣息均勻，開口音放松打開，閉口音含笑著把聲音唱出來。（4）1 3 | 5 1 | 5 3 | 1 | eng 每條練習(xí)都是一口氣唱完，不能停頓換氣。通過訓(xùn)練，解決發(fā)聲中存在的技術(shù)問題，克服發(fā)聲的各類毛病，提高歌唱的能力和水平，以更好的表達作品的思想內(nèi)容。2、聲樂作品的演唱技巧與處理中國聲樂作品跑馬溜溜的山上和外國作品在我心里以及相應(yīng)程度的曲目。跑馬溜留的山上四川民歌 編曲：江定仙 這首歌又名康定情歌，是中國民歌中的精品，深受中國人民和世界各國人民

13、的喜愛。康定位于四川西部高原，那里山巒環(huán)套，景致優(yōu)美，那里的青年男女經(jīng)常在夜幕與山影的掩護下，縱情高歌，向心上的人表達愛慕之情。這首歌就是一首向心上人表達內(nèi)心愛戀的情歌。歌曲由三個樂句組成，“月亮彎彎”三小節(jié)，只是一個小小的轉(zhuǎn)承句。最后兩小節(jié)是第二句從詞到曲的重復(fù)，給人以簡明、穩(wěn)定感。歌中的“溜溜的”和“月亮彎彎”都屬于襯詞，沒有實際意義，但使歌曲更為風(fēng)趣、生動，同時顯現(xiàn)了地方特色，句尾的“呦”與句中“溜溜的”反復(fù)而有規(guī)律地出現(xiàn)，改變了正詞原有的韻轍和平仄，使得句中和句尾韻律回環(huán)，給人以悅耳、和諧之美。四段歌詞，按歌曲譜面上的強弱標記演唱，就可以基本達到歌曲情緒上的要求，歌曲咬字要以柔為主，平

14、緩連貫。演唱上需注意節(jié)奏的特點，裝飾音要唱得自然且不失其民族風(fēng)格，猶如美麗的傣族姑娘婀娜的舞姿，富有動感。聲音盡量松弛自然，喉嚨松開，氣息流暢。后面的“來”字要保持醇厚的音色，聲音隨著音樂的結(jié)束逐漸消失，使人聽后有一種回味無窮的感覺。爭取做到語言清楚；演唱時要注意歌曲的節(jié)奏、風(fēng)格，保持氣息的平穩(wěn)。在我心里是一首典型的意大利歌曲，從曲式結(jié)構(gòu)上看是典型的三段體結(jié)構(gòu)，歌曲結(jié)構(gòu)雖然簡單，可是三拍子的節(jié)奏和大跳的音程構(gòu)成了整手歌曲的旋律線，要求學(xué)生在演唱此作品時候，加強氣息的訓(xùn)練和高位置聲音的保持，有助于提高演唱的表現(xiàn)能力。四、總結(jié)課堂內(nèi)容：總結(jié)課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，注重理論了解實際、循序漸進，復(fù)習(xí)鞏固發(fā)聲

15、練習(xí)和中國聲樂作品跑馬溜溜的山上和外國作品在我心里以及相應(yīng)程度的曲目的演唱技巧與處理。（四）一 、教學(xué)目的與要求：讓學(xué)生掌握正確的歌唱方法為目的，通過選擇一些平穩(wěn)的音階和爬音練習(xí)作為主要練聲曲，鞏固中音區(qū)。通過學(xué)習(xí)相應(yīng)程度的藝術(shù)歌曲和創(chuàng)作歌曲，使學(xué)生建立良好的歌唱、咬字、吐字的狀態(tài)初步掌握正確的歌唱表現(xiàn)方法和能力。二、 教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時 三 、 教學(xué)內(nèi)容 ： 1、發(fā)聲練習(xí)（1） 1 2 | 3 2 | 1 | s a s a（2） 1 3 2 4 | 3 5 4 2 | 1 |m a m a m a（3） 5 3 4 2 | 3 1 2 7 | 1 | Yi ya yi ya yi（4） 1

16、2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 |m a m o m a a母音的練習(xí)要求：從生活中的行為習(xí)慣入手，引導(dǎo)學(xué)生進入發(fā)聲練習(xí)。例如：聞花、興奮、打哈欠等手段。在五個元音字母中,a母音開口音。要求舌面平放、舌尖抵達下門齒，嘴巴張開、聲帶閉合、送氣發(fā)出純真的a母音。a母音的練習(xí)要求：氣息均勻、聲帶閉合。練聲曲：1）在哼鳴練習(xí)的基礎(chǔ)上，氣息運動保持同樣的狀態(tài)，喉嚨充分、自然、適度的打開，就像生活中的打哈欠時，鼻腔呈開放狀態(tài)，口蓋微收成拱形，舌平放，舌根和后咽壁形成一個圓狀空間，喉頭處在深吸氣位置上，吸好氣唱出母音。（2）自然松弛地打開喉嚨，舌頭松弛地平放，后勃頸挺直以使后咽壁豎起。吸氣后靠腹部力

17、量保持，同時有意識地引導(dǎo)聲音通過口腔上顎，沿著咽壁往外走。2 、聲樂作品的演唱與處理中國聲樂作品長城謠、我愛我的臺灣島以及相應(yīng)的程度的曲目。1）作品及音樂簡介: 長城謠是我國上世紀二、三十年代著名音樂家劉雪庵為潘子濃編導(dǎo)的影片關(guān)山萬里創(chuàng)作的影片描寫了東北流亡的老京劇藝人一家的悲歡離合。歌曲二樂段結(jié)構(gòu)，F(xiàn)宮調(diào)式，旋律自然流暢，建立在五聲調(diào)式上，有濃郁的民族風(fēng)格。音樂蒼涼悲壯、樸實、感情深切而不纏綿。有抒情與敘事的特點。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)4/4拍結(jié)構(gòu)規(guī)整。同時引導(dǎo)學(xué)生從語言入手，大聲朗讀歌詞，做到發(fā)音準確、注意氣息的同步性。對咬字吐字不規(guī)范的字要求標上漢語拼音。2）演唱作品：初步感覺歌曲的旋律、咬字、吐

18、字和情感。歌曲長城謠中“新的長城萬里長”樂句的第二個“萬”字，要始終保持聲音的高位置和明亮色彩，同時加強氣息的支持。只有讓學(xué)生充分吃透所要演唱聲樂作品的內(nèi)涵等因素，才能合理的了解發(fā)聲技巧體現(xiàn)聲樂作品二度創(chuàng)作。我愛我的臺灣島，是歌頌寶島臺灣的一首民謠，在感情的處理上要注意，要合理的把握思鄉(xiāng)和熱愛的情懷。歌曲的高潮部分的感情投入更要充分，氣息的支撐的流動要注意。四 教學(xué)總結(jié)： 歌曲長城謠 氣息對聲音的支持,技術(shù)難點練習(xí);要多次詳細地講解示范,牢牢抓住氣息、共鳴和咬字吐字相互運動的狀態(tài)，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到這種感覺特別是11-12小節(jié)到13-14小節(jié)；31-34的連接時氣息的準備等。我愛我的臺灣島注

19、意音樂的連貫性，包括情感的連貫，聲音的連貫，咬字吐字的連貫。講究漸強漸弱的處理和控制。學(xué)生容易范“把作品唱斷”的錯誤，聲音斷、情緒斷、氣息斷、咬字斷。（五）一、教學(xué)目的與要求：讓學(xué)生懂得科學(xué)的發(fā)聲理論，掌握一定的科學(xué)發(fā)聲的方法。在歌唱實踐中，不斷提高學(xué)生的演唱能力、聲樂藝術(shù)鑒別和欣賞能力。同時，使學(xué)生的審美、情操、能力得到合理的培養(yǎng)，使其全面的得到發(fā)展。初步建立歌唱狀態(tài)，重視科學(xué)發(fā)聲的技巧。講究歌曲的二度創(chuàng)作，注意情境。二、教學(xué)時數(shù)4學(xué)時 三、 教學(xué)內(nèi)容 ：1、發(fā)聲練習(xí)。逐步建立和鞏固基本的科學(xué)發(fā)聲方法。 5 3 1 5 3 1 hao hao hao hao hao hao hao - -

20、- -（ i ） 5 4 3 2 1 ao ao ao I mao mi練習(xí)曲只要是針對學(xué)生沒有建立氣息支持下的歌唱而進行的。主要讓學(xué)生通過跳練，通過短促、有力的跳音了解讓學(xué)生體會氣息與聲帶形成對抗。要求學(xué)生體會深呼吸、深支持的感覺。練習(xí)曲則是第一條的延續(xù)。第一條練習(xí)曲是氣息支持下的發(fā)聲“點”的練習(xí)，第二條則是氣息支持下的發(fā)聲“線”的練習(xí)。（深氣息支持下聲帶持續(xù)的與氣息合理的對抗，形成連貫優(yōu)美的聲音線條感）。注意發(fā)聲的連貫性、科學(xué)性。 1 2 3 3 4 5 5 6 5 4 3 2 1 ma mi ma mi ma mi ma miyi ya yi ya yi ya yi ya 1 2 3 4

21、 5 4 3 2 1 mao mi mao mi ma mi mao mi 第三、第四條練習(xí)曲，與前二條目的相同，但是難度有所增加。前兩條是下行比較簡單，后兩條是上行再下行一氣呵成較難，對氣息的控制要求較高。2、聲樂作品的演唱技巧與處理：歌曲半屏山、放羊歌以及相應(yīng)程度的曲目。半屏山演唱時要注意幾個裝飾音，以及“河”“可愛”“隔”“美麗”“海峽”等咬字的到位，以及高音F上的字不能縮喉嚨，聲音要站立起來。教師根據(jù)學(xué)生的演唱情況加以糾正，如發(fā)聲、咬字吐字、氣口、樂句的強弱處理、情感情緒的表達。歌曲半屏山為起承轉(zhuǎn)合式的四句體樂段結(jié)構(gòu)。第一、二樂句節(jié)奏、音調(diào)較為統(tǒng)一，起到“起”“承”的作用；第三樂句的“

22、轉(zhuǎn)”在節(jié)奏、音調(diào)都產(chǎn)生變化，與前面形成對比；第四句樂句又回到開始的音調(diào)，尤其是句尾的補充更加強了結(jié)束感。整首歌曲以中庸的速度、優(yōu)美的曲調(diào)，表達出海峽兩岸同胞心連心的骨肉之情。演唱時要注意幾個裝飾音，以及“河”“可愛”“隔”“美麗”“海峽”等咬字的到位，以及高音F上的字不能縮喉嚨，聲音要站立起來。教師根據(jù)學(xué)生的演唱情況加以糾正，如發(fā)聲、咬字吐字、氣口、樂句的強弱處理、情感情緒的表達。放羊歌演唱時要注意氣息的支持，以及在演唱過程中氣息的流動。狀態(tài)要始終保持，不要隨著歌曲的轉(zhuǎn)和而滑動口腔、腦腔的共鳴。歌曲放羊歌。要求在強調(diào)科學(xué)發(fā)聲，講究歌唱的咬字吐字的同時，必須重視表達歌曲的內(nèi)容、情感。四、總結(jié)評價

23、：總結(jié)課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，注重理論了解實際、循序漸進，復(fù)習(xí)鞏固發(fā)聲練習(xí)和聲樂作品半屏山、放羊歌以及相應(yīng)程度曲目的演唱技巧與處理。（六）一、教學(xué)目的與要求：讓學(xué)生懂得科學(xué)的發(fā)聲理論，掌握、鞏固一定的科學(xué)發(fā)聲的方法。在歌唱實踐中，不斷提高學(xué)生的演唱能力、歌曲表達能力、聲樂藝術(shù)鑒別和欣賞能力。同時，使學(xué)生的審美、情操、能力得到合理的培養(yǎng)，使其全面的得到發(fā)展。初步建立歌唱狀態(tài)，重視科學(xué)發(fā)聲的技巧。講究歌曲的二度創(chuàng)作，注意情境。二、 教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時 三、 教學(xué)內(nèi)容：1、發(fā)聲練習(xí) 5 3 1 5 3 1 vao vao vao vao vao ao ao ao I I I 5 4 3 2 1 hao ha

24、o hao vao vao vao第一條練習(xí)曲，只要是針對學(xué)生沒有建立氣息支持下的歌唱而進行的。主要讓學(xué)生通過跳音訓(xùn)練，通過短促、有力的跳音了解讓學(xué)生體會氣息與聲帶形成對抗。要求學(xué)生體會深呼吸、深支持的感覺。第二條練習(xí)曲，則是第一條的延續(xù)。第一條練習(xí)曲是氣息支持下的發(fā)聲“點”的練習(xí)，第二條則是氣息支持下的發(fā)聲“線”的練習(xí)。（深氣息支持下聲帶持續(xù)的與氣息合理的對抗，形成連貫優(yōu)美的聲音線條感）。注意發(fā)聲的連貫性、科學(xué)性。 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 vao vao vao ma me ma第三條練習(xí)曲，與前二條目的相同，但是難度有所增加。前兩條是下行比較簡單，這條是

25、上行再下行一氣呵成較難，對氣息的控制要求較高。2、聲樂作品的演唱技巧與處理歌曲牧羊姑娘、瀏陽河以及相應(yīng)的曲目。牧羊姑娘歌曲以帶再現(xiàn)的二段式為基本結(jié)構(gòu)重復(fù)構(gòu)成。它原以男女聲對唱形式演唱，因而歌詞以問答形式進行，十分樸實。旋律基本上是由上而下進行，加之小調(diào)的色彩，使音調(diào)流暢而柔美，表達了牧羊姑娘的憂郁之情和人們對牧羊姑娘深切的同情。瀏陽河注意氣息的控制，音樂的連貫性，包括情感的連貫，聲音的連貫，咬字吐字的連貫。講究漸強漸弱的處理和控制。高潮的表現(xiàn)，從聲音、情緒、咬字、氣息、肢體語言等方面進行表達。四、教學(xué)總結(jié)：要注意發(fā)聲技巧，歌曲演唱時要注意e母音的口型,咬字吐字的著力點,如“對”“為”“誰”“淚

26、”“為”“沒”等。容易唱的白、扁，導(dǎo)致音色不統(tǒng)一，真聲過多，嗓子容易疲勞。要注意歌曲情感表達，歌曲牧羊姑娘旋律基本上是由上而下進行，加之小調(diào)的色彩，使音調(diào)流暢而柔美，表達了牧羊姑娘的憂郁之情和人們對牧羊姑娘深切的同情。瀏陽河在重視歌唱技巧的同時要重視歌曲情感的表達，旋律的流動性、連貫性。（七）一 、教學(xué)目的及教學(xué)要求：為了讓學(xué)生了解四、五十年代的歌曲，了解當時的演唱風(fēng)格。了解當時的社會背景。應(yīng)讓學(xué)生多唱這個時期的作品。因為這個時期的作品多以自然、條件為主對初學(xué)者是比較合適的。要掌握好氣息的深沉、連貫，掌握好語氣、語調(diào)和情緒的變化，處理好音色、速度和強弱的變化，唱準附點和音符和裝飾音，以表現(xiàn)內(nèi)在

27、的感情，以情領(lǐng)聲，聲情并茂二、 教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時 三、 教學(xué)內(nèi)容：1、發(fā)聲練習(xí)：（1）1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 |mi.iu. La.（2）5 4 3 2 | 1 |yu（3）5 3 1 | 5 3 1 |mi mi mi ma ma ma （跳音）前兩條除注意聲音的連貫、均勻外，所有的音要保持在最高音的位置上，尤其注意起音時的第一音要在高音的位置上第三條：注意聲音位置要統(tǒng)一在第一音的位置上，要有爆發(fā)力和彈性，但不失歌唱的平衡。這是練習(xí)硬起音的跳音練習(xí)，開始閉上聲門，然后出氣使聲帶震動發(fā)聲。聲音的跳動中要求連而不斷，斷而猶連，橫膈膜處要有顫動感。 2、聲樂作品的演唱技巧與處理

28、：演唱歌曲延水謠、我愛你以及相應(yīng)的曲目。延水謠熊復(fù)詞 鄭律成曲歌曲結(jié)構(gòu)較為特殊，主要有兩種不同的動機構(gòu)成，基本上是a+b/+a；的循環(huán)結(jié)構(gòu)，a句八小節(jié)速度稍慢，節(jié)奏舒緩，較為抒情，b樂句13小節(jié)較快，如數(shù)板，帶朗誦性。A,b樂句循環(huán)，一張一弛，時抑時揚，既具有民族風(fēng)格，又頗具心意。我愛你出自德國著名作曲家貝多芬之手，作詞海洛珊。這是一首具有德意志民歌音調(diào)特征的抒情歌曲。歌曲采用帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)，它以優(yōu)美的旋律，真誠感人的情感，歌頌了建筑在同甘共苦，相親相愛基礎(chǔ)上的愛情。 （八）歌曲的氣息教學(xué)目的：讓學(xué)生明白氣息在歌唱中的重要性，學(xué)生通過簡單，有規(guī)律的發(fā)聲練習(xí)，理解在歌唱時高位置的狀態(tài)！教

29、學(xué)重點：  1、練氣息時，注意氣息的控制，吸氣不要吸太多，自然吸氣。      2、練習(xí)“u”時，位置不能跨下去，眉心豎起，位置要高。  3、吹“嘟”時氣息不能放了，氣要吸到腰上面去，支持住。 教學(xué)難點：     氣息運用自如、流暢，位置要高，注意橫隔膜放松。 教學(xué)內(nèi)容：     1、練聲：    (1)呼吸練習(xí)：si與n結(jié)合    (2) 5   4

30、60; 3   21  -¶       Nu     （ 注：聲音要豎起來，位置要高）    (3) 12 34 54  321  -l       嘟     （注：音要吹在嘴唇上，右腰著力，氣要沉下來）    (4) 12 34 54  321  -l&

31、#160;      Mi     ma    2、唱搖籃曲教學(xué)過程：1、練聲四：    (1) 氣息緩呼緩吸，急吸急呼注意氣息的控制，四個短的“s”一個長的“s”(2) 5   4  3   21  -|    u    注：氣息控制好，嘴巴豎起，位置要高，掛到頭腔里去(3)| u  uuu  &

32、#160;  注：氣息要穩(wěn)住，不能到處跑，一樣的要有高位置(4) 12 34 54  321  -l嘟注：氣要吸到腰上，用嘴唇來吹，后腰著力，打到上口蓋去(5)¶ Mi    mi    mi    mi    mi    mi    注：跳音，后腰著力，橫隔膜跳起，打到一個點上。2、唱搖籃曲（九）教學(xué)內(nèi)容：歌曲每當我走過老師窗前春天的故事教學(xué)目的：通過練聲曲、歌曲的練習(xí)，加強

33、學(xué)生對聲樂作品旋律性的歌唱要求，同時獲得圓潤、甜美的歌唱音色。教學(xué)難點：在不同音區(qū)保持相同的歌唱狀態(tài)和勻稱的呼吸。教學(xué)重點：吐字清晰、連貫均勻的演唱歌曲。教學(xué)過程：一、課前準備：出示練聲曲分3組檢查練聲曲的演唱情況，并分別示范、糾正不足之處。二、練習(xí)歌曲：每當我走過老師窗前（1=E 2/4）此歌曲應(yīng)突出旋律的連貫性，每個字須保持豎立的感覺演唱，節(jié)奏平穩(wěn)，音符時值要唱到位，使得樂句完整。學(xué)唱二聲部,要求節(jié)奏要準.1、 歌曲演唱的聲音要清晰，吐字、咬字準確規(guī)范。2、教師范唱歌曲：要求感情真摯，氣息連貫，聲音清脆明亮。3、學(xué)生逐句練唱，教師注意分辨演唱中出現(xiàn)的問題，及時糾正；分組檢查，個別檢查。4、

34、難點解決：每當我走過老師窗前演唱要注意吐字發(fā)音,真假聲用運,歌曲風(fēng)格.聲音要連貫,圓潤統(tǒng)一.二聲部的學(xué)習(xí).三、練習(xí)歌曲：春天的故事（1=G 4/4 2/4）1、教師鋼琴伴奏，學(xué)生齊唱，要求總體上音色統(tǒng)一，樂句完整連貫。2、難點解決：十六分音符的下行旋律，如5323 處，下巴放松，氣息要控制住。弱起后半拍的樂句，要求氣口吸的快而飽滿。歌曲的政治背景，演唱思路要清晰，及時調(diào)整下一樂句的氣息，音高要準確。3、個別抽查：輪流演唱歌曲，按2或4樂句，教師隨機點名讓學(xué)生分別連接下去。要求銜接準確，用積極的狀態(tài)演唱。4、教師分析點評學(xué)生演唱中出現(xiàn)的問題，并示范。四、鞏固新課：全班分兩組分別演唱兩首歌曲，比較

35、優(yōu)點與不足，教師給予學(xué)生演唱的信心和鼓勵。五、 作業(yè)：預(yù)習(xí)歌曲每當我走過老師窗前的二部分，要求用放松自然的聲音歌唱，旋律、節(jié)奏視唱準確。六、下課。（十）課 題：歌曲教學(xué)教學(xué)目的：通過聲音訓(xùn)練和歌曲作品的教學(xué)，使學(xué)生能較好地運用聲音的技能技巧、能較好地調(diào)控音色，較完整地表達聲樂作品。教學(xué)內(nèi)容：練 聲 曲：(1) 1 2 3 4 5 4 3 2 1 u o u o u（2）5 6 5 4 5 4 3 43 2 3 21Li La Li La Li （3）5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1 mi ma mi ma mo練習(xí)曲目： 美麗的草原我的家 四、教 法：講授法、因材施教法、練習(xí)

36、法。教 案 提 綱一、美麗的草原我的家 F調(diào) 授課時間：3課時教學(xué)重點：歌曲作品的處理。教學(xué)難點： 開始樂句“美麗的草原我的家”的高位置發(fā)聲； 高音樂句“牧羊姑娘放聲唱”的共鳴與氣息狀態(tài)。解決方案： 通過母音“Li”、“La”的訓(xùn)練，為“美麗”的發(fā)聲打下高位置基礎(chǔ)。 通過“U”、“o”的練習(xí)抓好“姑娘”里母音的發(fā)聲共鳴習(xí)慣。教學(xué)過程：聲音訓(xùn)練：練聲曲（1）、（2）的練習(xí)。練習(xí)要領(lǐng)： 保持微笑狀態(tài)，體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成；注意咬字吐字的準確，盡量做到字正腔圓； 感受氣息支點的作用，體會高位置與深呼吸的對抗作用。新歌學(xué)習(xí)了解歌曲作品的創(chuàng)作背景和思想情感；試唱歌曲作品，感受歌曲的情緒特征；

37、深入學(xué)唱歌詞，注意吸氣換氣、強弱控制、音色把握等技術(shù)問題，并從中找到在發(fā)聲上存在困難的母音，通過有目的的強化訓(xùn)練加以解決；加強發(fā)聲歌唱的流暢性，感受聲樂作品的藝術(shù)性。答 疑小組成員分別演唱聲樂作品；歌唱者和小組成員分別指出演唱的不足及解決方法；教師作評價總結(jié)，并歸納解決問題的方案。歌唱表演：進行小組內(nèi)的聲樂觀摩。布置作業(yè)：布置新作品或提出聲音訓(xùn)練要求。弼時中學(xué)音樂特長培訓(xùn)工作總結(jié)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們結(jié)合音樂新課程改革，緊緊圍繞藝術(shù)教育的規(guī)律，積極探索藝術(shù)教育的有效途徑，在教學(xué)、特長生輔導(dǎo)及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面取得了較好的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、 以課堂教學(xué)為主線，努力提高學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能。在全面貫徹藝術(shù)新課程的指導(dǎo)思想下，本組教師認真學(xué)習(xí)藝術(shù)新課程標準等有關(guān)理論書籍，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)教育的新動態(tài)，不斷吸取相關(guān)的理論和經(jīng)驗，樹立適合自己教學(xué)的新型教學(xué)理念。在教材的運用中，體現(xiàn)多元化，突出藝術(shù)經(jīng)典，關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷，重視過程評價；在教學(xué)中，充分運用現(xiàn)代教育手段，將音樂課中單一的聽覺感受變?yōu)槎嘟嵌鹊囊暵犘蕾p，開拓了學(xué)生的視野