下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、動(dòng)作描寫(xiě)讓人立起來(lái)(作文指導(dǎo)課)鹿泉市大河鎮(zhèn)一中王翠銀動(dòng)作描寫(xiě)讓人立起來(lái)(作文指導(dǎo)課)鹿泉市大河鎮(zhèn)一中王翠銀【教學(xué)內(nèi)容分析】學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作,可以訓(xùn)練的東西有很多。但是每次訓(xùn)練的要求不能貪多求全,面面俱到,必須緊扣本次習(xí)作的訓(xùn)練要求,做到目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,做到一文一練,一練一得。針對(duì)這個(gè)要求,我設(shè)計(jì)了這節(jié)片段訓(xùn)練指導(dǎo)課。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物的細(xì)微動(dòng)作把人物刻畫(huà)得細(xì)膩感人。這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 、 指導(dǎo)學(xué)生觀察,比較閱讀,找出動(dòng)作描寫(xiě)應(yīng)注意的問(wèn)題。2、和學(xué)生共同賞析,總結(jié)歸納動(dòng)作描寫(xiě)的方法與技巧。3、進(jìn)行練筆訓(xùn)練,巧用技巧。通過(guò)片段訓(xùn)練,讓學(xué)生真正做到言之有物,從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣?!緦W(xué)情分析
2、】中考作文離不開(kāi)人與事,我們所學(xué)的小說(shuō)單元給我們展示了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象,他們各有特色,各具個(gè)性,給讀者留下深刻而鮮明的印象??蓪W(xué)生在寫(xiě)人作文練習(xí)中,只是泛泛而寫(xiě),空洞無(wú)物。他們筆下的人物形象往往都是千篇一律, 缺少活力,缺少個(gè)性特征,所以針對(duì)學(xué)生刻畫(huà)人物形象的單一性、空泛性,我設(shè)計(jì)了這節(jié)片段指導(dǎo)課:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力:1 、指導(dǎo)學(xué)生抓住人物動(dòng)作特征進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的描寫(xiě)2、明確人物動(dòng)作描寫(xiě)的方法和技巧。3 、養(yǎng)成修改作文,學(xué)會(huì)觀察、思考、積累的習(xí)慣4、幫助學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作的信心,讓學(xué)生體驗(yàn)寫(xiě)作的快樂(lè)。過(guò)程與方法:能夠通過(guò)對(duì)精彩片段的分析,說(shuō)出動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的注意事項(xiàng)和寫(xiě)作竅門(mén)。并通修改片段,提高
3、自己的寫(xiě)作水平。情感態(tài)度和價(jià)值觀:幫助學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作的信心,讓學(xué)生體驗(yàn)寫(xiě)作的快樂(lè)?!窘虒W(xué)策略】以講學(xué)稿為載體,采取三段五步法教學(xué)模式,學(xué)生小組交流合作,總結(jié)歸納動(dòng)作描寫(xiě)的注意事項(xiàng),動(dòng)作描寫(xiě)的寫(xiě)作小竅門(mén)。并實(shí)戰(zhàn)演練,以達(dá)到鞏固提高的目的?!窘叹哔Y源與工具】動(dòng)作小品視頻、 多媒體、講學(xué)稿【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1 、通過(guò)品味經(jīng)典片段掌握人物動(dòng)作描寫(xiě)的方法。2、指導(dǎo) 學(xué)生抓住人物動(dòng)作特征進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的描寫(xiě)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)觀察與思考,進(jìn)行人物動(dòng)作描寫(xiě)的片段訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程:一、視頻欣賞,激趣導(dǎo)入:出示一段經(jīng)典動(dòng)作視頻導(dǎo)入,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察小品中的演員挑面、吃面時(shí)的動(dòng)作,試著用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞把剛才看到的表演,用一段話描述出
4、來(lái)。別忘了用上一定的動(dòng)作描寫(xiě)。教師 :精彩的動(dòng)作描寫(xiě)往往給人留下深刻的印象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和動(dòng)作有關(guān)的習(xí)作練習(xí)“動(dòng)作描寫(xiě) 讓人立起來(lái)”二 、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真閱讀課件的兩段動(dòng)作描寫(xiě),和你們剛才的動(dòng)作描寫(xiě)進(jìn)行比較。并結(jié)合講學(xué)稿提出的問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)動(dòng)作描寫(xiě)應(yīng)注意的事項(xiàng)。設(shè)計(jì)意圖(同學(xué)們通過(guò)自學(xué),比較閱讀所給片段,找到自己寫(xiě)作的不足,明確動(dòng)作描寫(xiě)應(yīng)注意的事項(xiàng)。做到有的放矢。)1、爸氣極了,一把把我從床上拖起來(lái),我的眼淚就流出來(lái)了。爸左看右看,結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿,藤鞭子在空中一掄,就發(fā)出咻咻的聲音,我挨打了 ! 爸爸的花兒落了【問(wèn)題設(shè)計(jì)】 找出文中個(gè)性化的動(dòng)詞。試體會(huì)文中的爸爸是個(gè)怎樣的人。 能把
5、“拖、抄、掄”改成 “拉、拿、揚(yáng)”嗎?為什么 ? 你能把這個(gè)片段縮成一句話嗎?你更喜歡哪一個(gè)?2、“你們快去教室吧,已經(jīng)遲到了!”甲殼蟲(chóng)車(chē)的三個(gè)車(chē)門(mén)同時(shí)打開(kāi),馬小跳他們從車(chē)?yán)镢@出來(lái),一路狂奔,穿越操場(chǎng),進(jìn)入教學(xué)樓,直沖向教室。樓道里響起如千軍萬(wàn)馬的腳步聲。張達(dá)帶頭沖進(jìn)教室,教室里坐滿(mǎn)了人?!罢咀?!”沖得太猛了,腳步像剎車(chē)失靈的汽車(chē),想停都停不下來(lái)。張達(dá)撲在講桌上,緊跟在后的馬小跳毛超唐飛重疊在張達(dá)身上?!締?wèn)題設(shè)計(jì)】1、找出這段文字中的個(gè)性化動(dòng)作。能否把這些動(dòng)詞換成跑這個(gè)動(dòng)詞。2、這些動(dòng)作反映了孩子們?cè)鯓拥男睦??師?通過(guò)對(duì)以上精彩文段的欣賞和比較,請(qǐng)同學(xué)們歸納一下寫(xiě)好動(dòng)作細(xì)節(jié)應(yīng)注意的事項(xiàng)。學(xué)生
6、展示總結(jié)動(dòng)作描寫(xiě)注意事項(xiàng)1. 不僅要寫(xiě)出做什么,還要具體寫(xiě)出怎么做。2. 動(dòng)作描寫(xiě)要典型。要抓特征。在特定的環(huán)境下,人物的動(dòng)作具有相應(yīng)的特征。我們要仔細(xì)地觀察,抓住這些特征。3. 動(dòng)作描寫(xiě)要真實(shí)。要符合生活實(shí)際,符合人物的身份、年齡、個(gè)性特征。三、 合作交流賞析精彩語(yǔ)段,分組交流一下你們喜歡的詞組、句子或片段。(要求)看看他們做了什么。怎么做的。找出相關(guān)的動(dòng)詞。認(rèn)真體會(huì)這些動(dòng)詞描寫(xiě)人物怎樣的性格或心理。試著總結(jié)寫(xiě)好動(dòng)作描寫(xiě)的小竅門(mén)。請(qǐng)小組展示。(溫馨提示)在精彩的地方一定不要忘了做批注喲設(shè)計(jì)意圖:(通過(guò)這一活動(dòng),讓學(xué)生在品讀和賞析中總結(jié)動(dòng)作描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。)1、別看張敏的個(gè)子矮,可是每次大掃除
7、,她擦的玻璃最干凈了!為了看看她到底有啥絕招,我仔細(xì)觀察她擦玻璃的動(dòng)作。她敏捷地踩著椅子上了桌子,又從桌子上邁上窗臺(tái)。他先用一塊布撣了撣玻璃,然后再換一塊潮濕的抹布,踮著腳,一只手抓住窗棱,一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著,又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方,她就哈一口氣,使勁蹭幾下,還不干凈,她又用手指摳幾下,啊,污點(diǎn)終于被她消滅了。她從窗臺(tái)上下來(lái),端詳著被她擦得一塵不染的玻璃,美滋滋地笑了。2、只見(jiàn)馬天笑先生和唐董事長(zhǎng)拉開(kāi)架勢(shì)。都單腳獨(dú)立,一手握住另一條腿的膝蓋, 一手握住穿著老人頭皮鞋的足尖,準(zhǔn)備進(jìn)攻。唐董事長(zhǎng)比馬天笑先生的身材胖,還挺著一個(gè)啤酒肚。他單腳跳著,像一只在地上跳
8、著的青蛙。鼓起腮幫子向馬天笑撞去,馬天笑的身子閃了一下,馬上又穩(wěn)穩(wěn)地站住了。唐董事長(zhǎng)不甘示弱,如一輛進(jìn)攻型坦克又發(fā)起了第二輪進(jìn)攻。馬先生見(jiàn)他來(lái)勢(shì)兇猛,立即站穩(wěn),如在地上生了根似的,唐董事長(zhǎng)正面撞來(lái),他的啤酒肚好似一個(gè)吹足氣的氣球,撞在馬先生身上,又彈了回去。3 、教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門(mén)口,他頭上冒著熱氣,鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠,眉毛怒氣沖沖地向上挑著,嘴卻向下咧著??匆?jiàn)我們,他驚愕地眨了眨眼睛,臉上的肌肉一下子僵住了,紋絲不動(dòng),就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣,釘在那里了。交流心得,總結(jié)技巧動(dòng)作描寫(xiě)小竅門(mén)1、盡量寫(xiě)出分解動(dòng)作2、抓住人物的動(dòng)作特點(diǎn),體現(xiàn) 人物
9、的性格和內(nèi)心世界。3、巧用比喻擬人等修辭4、能選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,并加以修飾。5 、和其它的描寫(xiě)方法相結(jié)合。師小結(jié): 通過(guò)賞析,我們明白了要想寫(xiě)好人物動(dòng)作,首先要進(jìn)行細(xì)致地觀察,準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞,再適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修飾語(yǔ)或修辭方法,從而更加生動(dòng)地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。四、【我來(lái)顯身手】多媒體展示視頻播放劉翔的跨欄比賽視頻,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察比賽中的精彩動(dòng)作。劉翔的哪個(gè)動(dòng)作吸引了你的眼球?你覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作用哪個(gè)動(dòng)詞更精確。先小組交流溫馨提示 (細(xì)致觀察劉翔當(dāng)時(shí)的表情,引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞地展現(xiàn)人物信心百倍、志在必得的心情。并適當(dāng)使用修辭;再加上一定的修飾語(yǔ)。盡量把動(dòng)作寫(xiě)具體,注意分解動(dòng)作。)。設(shè)計(jì)意圖(通過(guò)學(xué)生觀察,練筆交流,了解學(xué)生對(duì)所講寫(xiě)作技巧的掌握程度。)師在交流中,同學(xué)們一定有很多啟發(fā)。那就趕快寫(xiě)一寫(xiě)吧。師巡視指導(dǎo)。五、【習(xí)作交流】指明學(xué)生展示習(xí)作,讀一讀,其它同學(xué)評(píng)價(jià),師吸取學(xué)生的合理建議,在原 習(xí)作上加以修改六、師【總結(jié)】茅盾說(shuō):“人物的性格必須通過(guò)行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)?!边@就是說(shuō),只有成功地描寫(xiě)了人物的動(dòng)作,才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個(gè)個(gè)栩栩如生的人, 人 物的精神世界才能得以充分的展示,形象才能真正站立起來(lái)。希望同學(xué)們能將學(xué) 到的寫(xiě)作技巧運(yùn)用到平時(shí)的寫(xiě)作中來(lái),讓寫(xiě)作
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度西瓜種植基地水資源保護(hù)與利用合同
- 二零二五年度沿街門(mén)面房租賃合同(附租賃期市場(chǎng)波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)措施)
- 二零二五年度知識(shí)產(chǎn)權(quán)銷(xiāo)售合同電子版授權(quán)使用與保護(hù)協(xié)議
- 2025年度文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目合同履行創(chuàng)意保護(hù)與市場(chǎng)推廣策略
- 臨床常用操作
- 幼兒園主班工作職責(zé)培訓(xùn)
- 忘帶作業(yè)的檢討書(shū)
- 中班每日工作計(jì)劃
- 醫(yī)院感控員培訓(xùn)課件
- 干眼治療手段
- 河南省鄭州外國(guó)語(yǔ)高中-【高二】【上期中】【把握現(xiàn)在 蓄力高三】家長(zhǎng)會(huì)【課件】
- 2025年中煤電力有限公司招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- 建設(shè)項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)春節(jié)放假期間的安全管理方案
- 國(guó)有資產(chǎn)出租出借審批表(學(xué)校事業(yè)單位臺(tái)賬記錄表)
- 30第七章-農(nóng)村社會(huì)治理課件
- 考研考博-英語(yǔ)-東北石油大學(xué)考試押題三合一+答案詳解1
- 出國(guó)學(xué)生英文成績(jī)單模板
- 植物細(xì)胞中氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的一些已知或未知的功能
- 山東省高等學(xué)校精品課程
- 三菱張力控制器LE-40MTA-E說(shuō)明書(shū)
- 生活垃圾填埋場(chǎng)污染控制標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論