高考作文寫作技巧

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 我與高考作文的對話高三作文考前輔導引語：作文應該是一件長期的事，也應該是一件很快樂的事，但如今把作文與高考了解在一起，作文又似乎成了一件最令人頭疼的事，特別是到了現(xiàn)在這個時候還要來談作文技巧，我個人認為對寫作本身而言的確是為時已晚，因為，寫作本身的技巧來自平時的閱讀與思考，來自對生活的觀察與感悟。但如果從考試的角度來講，僅從應對高考考場作文來講，也許還能作最后的努力。就好比，我們誰都知道文火熬燉出的雞湯鮮美味濃，但如果沒有那么長的時間，我們就只能拿個高壓鍋來，將雞壓爛了，同樣也能解決問題。今天我的愿望就是給大家拿個高壓鍋來。目的是要帶著大家與高考

2、作文來一次對話。主要講以下三個問題：一、 如何面對高考考場作文2007年是實施新課標的過度一年，因此，我個人認為，今年的試題總體特點是以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求新，做到平穩(wěn)過度。作文題的形式雖然是多樣的，但萬變不離其中，因此我們要學會從陌生的文題中尋找“熟悉”的身影?？紙鑫念}為防止被猜中，常常變化不定，應試時碰到陌生的作文試題，我們千萬別慌張，因為題目再陌生，命題者總是要按大綱規(guī)定出題，題材總是與我們的生活、學習和思想實際相了解的，所以，在遇到陌生文題時，我們首先要排除緊張心理，鎮(zhèn)靜下來，樹立一定能寫好作文的必勝信心；接著，就要通過深入思考，從“陌生”的作文試題中發(fā)掘出“熟悉”的東西來，最后，列出提綱，

3、組織材料，寫自己“熟悉”的文題，就能寫出符合要求的作文來。我們不妨來看看06和05兩年的作文題，來感受一下“陌生”與“熟悉”的關(guān)系：2006年各地高考作文題（PPT）全國卷1閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，六年來我國國民圖書閱讀率持續(xù)走低：1999年為60.4%，2001年為542%，2003年為517%，而2005年為487%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識字的人為什么不讀書？中年人多數(shù)說“沒時間”，青年人多數(shù)說“不習慣”，還有人說“買不起”、“沒地方借”。與圖書閱讀率走低相反，網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長；1999年為37

4、%，2003年為183%，2005年為278%。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。評論以“中國人讀書調(diào)查”為話題，讓學生了解當前中國人讀書的現(xiàn)狀，應該是一個比較不錯的題目。它既能讓當下馬上將進入大學的學子有一個正確的讀書觀，也符合“世界讀書日”的號召。此題宜辯證思考，在這個信息和網(wǎng)絡日益發(fā)達的社會中，讀書是否必須要到書店去買？網(wǎng)上閱讀的利弊是什么？衡量讀書的標準是什么？造成讀者下降的原因是什么？等等，其實，我們可任選一個角度，都會有話可說，有話能說。但寫作的時候我們要注意，切忌一棒子打死，

5、偏向一方或否定其他。切忌行文缺乏構(gòu)思和邏輯。不管怎么寫，一定要能自圓其說全國卷2閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。（60分）一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”要求全面理解材料，但可

6、以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。評論這是伊索寓言式的故事，道理很簡單，做任何事情，不要簡單模仿，要根據(jù)自己的能力大小來做事，要對自己的能力有所認知等。應該說全國卷二很符合考生的理解能力，對題意的理解不會造成障礙。從這些道理中我們可以想到很多種寫法。一、模仿與創(chuàng)新。二、自我認知。三、認識自己與他人。四、聰明的代價。五、螳螂捕蟬，黃雀在后。六、做力所能及的事情。如果從對弱勢群體的關(guān)注來寫，可以這樣命題：一、給烏鴉練習本領(lǐng)的機會。二、善待弱者。三、像強者學習，應該鼓勵。四、向烏鴉致敬等?？傊?，既然是話題作文，寫作時只要符

7、合題意中透漏出來的信息，都可以成文的。北京卷閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）許多城市都有能代表其文化特征并具有傳承價值的事物，這些事物可以稱作該城市的符號。故宮、四合院是北京的符號；天橋的雜耍、胡同小販的吡喝是北京的符號；琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號；王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園是北京的符號隨著時代的發(fā)展，今后還會不斷涌現(xiàn)出新的北京符號。保留以往的符號，創(chuàng)造新的符號，是北京人的心愿。對此，請以“北京的符號”，為題，寫一篇文章，談談你的感受或看法。除詩歌外，文體不限，不少于800字。點評：北京的作文題目很有地方特色。要解讀北京的“符號”，需抓住一點去寫，要寫出自己的感悟和理解。中學課

8、本入選的胡同文化可以說是解讀北京“符號”的典范文章。話題材料，其實已為我們提供了很多的寫作思路。歷史文化、民俗風景、發(fā)展前景、生活意識等都可以入文?？梢詫憣嵲诘臇|西也可以寫精神的東西。上海卷以“我想握住你的手”為題，寫一篇文章。要求：（1）不少于800字。（2）不要寫成詩歌。（3）不得透露個人相關(guān)信息。評論這個題目很有生活的味道，應該是人人都可寫，都能寫。但是寫好卻也不容易，關(guān)鍵是對“手”的理解，這需要發(fā)揮我們發(fā)揮想象。題目中的你可以是一個人，也可以是一個群體，還一個是一種符號，一種象征。“我想握著你的手”這個句式里表達出“我”的一種渴望，一種理想。所以寫作的時候要注意抒發(fā)真情。江蘇卷有人說，

9、世界上本沒有路，走的人多了，就成了路；也有人說，世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了；有人說請以“人與路”為題，寫一篇800字的文章，除詩歌外，體裁不限。評論以“人與路”為題本題看似開放，實際上，出題者給大家設置了一個圈套。圈套在于魯迅的一段話。如何將“人與路”寫好，首先的突破魯迅的說法。路可以是現(xiàn)實的路，也可以是心路。如果是心路，那么所有的心路歷程都可以著筆。喜歡寫議論文的人也可以寫出不一樣的文章來：比如，路是不是對人的承諾？人是不是對路的承諾。沒有了人，路也就不存在。沒有路，人也就寸步難行。人與路既矛盾又統(tǒng)一。再者，還可以繼續(xù)放飛想象力：路上的故事。2005年全國各地高考作文題（PPT）

10、（略）2005年秋考全國卷I（晉冀皖豫瓊）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）有一次，人們問丹麥物理學家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個第一流的物理學派，有什么秘訣？”不料玻爾卻回答說：“因為我不怕在學生面前顯露我的愚蠢?！甭牭竭@個回答，大家都感到十分詫異和不解。玻爾的回答確實出人意料，但仔細想想又在情理之中。生活中，我們常常會遇到類似的情況，請以“出人意料和情理之中”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。寫作指向話題是“出人意料和情理之中”，既為出人意料，自然超乎尋常，卻在情理之中，當然并不怪誕，集二者于一身，當是偶然與必然的統(tǒng)一。因此，第

11、一種寫法可以用偶然性與必然性對立統(tǒng)一的哲學原理來剖析“出人意料和情理之中”的生活現(xiàn)象。注意：不能離開話題大談特談偶然性和必然性。第二種寫法是利用提供的材料，進一步列舉類似的例子展開議論。玻爾的回答不是人們所能意料到的，但又有一定的道理，因為“不怕在學生面前顯露我的愚蠢”表現(xiàn)了玻爾實事求是的科學態(tài)度、謙虛的治學精神和博大的胸懷，以及師生之間平等相處坦誠相待的人際關(guān)系，而這些都是創(chuàng)建一流學派應該具備的必要條件，所以在情理之中。明乎此，可以推出論點“出人意料”而又在“情理之中”的回答往往揭示了成功的秘訣，然后再舉例論證。比如，有人問一位諾貝爾獎獲得者在什么地方學到的東西最主要，學者說在幼兒園，因為他

12、在幼兒園學到了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自已的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意這位學者回答在幼兒園學到的東西最主要，確實出人意料；但他在幼兒園里學到的是美好的品德和良好的生活習慣，為后來的成功打下了基礎，所以又在情理之中。第三種寫法可以跳出材料，另舉例子圍繞“出人意料和情理之中”談開去，可謂海闊天空。比如，美國海軍次長金波爾阻撓錢學森回國，他在給美國移民局的電報中聲稱：“我寧可把這家伙槍斃，也不讓他離開美國。那些對我們來說極為寶貴的情況，他知道得太多了。無論在哪里，他都抵得上5個師。”說手無縛雞之力的錢學森“抵得上5個師”出人意料；從中看到知識的力量情理之中。

13、這樣一來，圍繞“出人意料和情理之中”的話題談知識就是力量，把生題變成熟題，下筆就容易多了。但要注意，如果撇開話題去寫知識就是力量便離題而去了。上面說的是議論文寫作，如果寫記敘文，只要事情的結(jié)果能出人意料而過程能合乎情理即可，不過要善于扣題，要有點睛之筆，以免遭誤判。2005年秋考全國卷II（黑吉桂）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）工廠的角落里，幾塊形狀異的銹鐵錠不甘寂寞地聊了起來。甲：我想成為機器人，現(xiàn)代化建設最需要我。乙：我愿意做成螺絲釘，很多地方都離不開我。丙：我看機器人和螺絲釘?shù)膬r值可不同?。《。核麄兌荚趯ふ疫m合自己的位置。生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價值，請以“位置和

14、價值”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。寫作指向“位置和價值”這一話題屬于人生觀和價值觀的范疇，尋找適合自己的位置，既表現(xiàn)人生的追求，也表現(xiàn)價值的定位。根據(jù)材料就可以有諸多立意，比如：一個人無論地位高低，只要努力奉獻，就同樣有價值；找到適合自己的位置，就能表現(xiàn)自身的價值；人生的價值在于社會需要我，而不在處于怎樣的位置；我們要正確對待位置和價值的關(guān)系從材料聯(lián)想開去會有更多立意，比如：想做機器人無可非議，人生就是要追求好位置實現(xiàn)高價值；愿意做螺絲釘值得贊賞，平凡的崗位能夠?qū)崿F(xiàn)不平凡的價值；人生的價值不在于位置，而在于積極的追求；尋找位置要

15、取之有道，否則決無價值可言；位置和價值不成正比，關(guān)鍵在于你做了什么；歷史上有價值的人物都有其顯赫位置由于文體不限，除了議論文、記敘文外，在寫法上可以尋求突破。利用材料不難寫成寓言故事，讓鐵錠圍繞“位置和價值”的話題繼續(xù)聊下去，或讓它們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的價值去尋找位置。如果你有寫小小說的本領(lǐng)，可以通過主人公位置的變化來表現(xiàn)人生觀和價值觀的取向問題。如果你喜歡寫雜文，不妨從范進中舉說起，了解現(xiàn)實生活，談談“位置和價值”的社會問題我想，只要你找到適合自己發(fā)揮的文體，大膽表現(xiàn)你的真知灼見，寫出的作文就會最有價值。2005年秋考全國卷III（川滇黔陜等）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）甲乙兩個好朋友吵

16、架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時，甲不小心掉進河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙問甲為什么要這樣記錄，甲說：“寫在沙地上，是希望大風幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！鄙钪校性S多事情是可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請以“忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。寫作指向命題者給出的是一個兩個概念關(guān)系的題目。要求以此為題寫作，雖然文體不限，但不管考生寫什么題材、體裁的文章都必須能體現(xiàn)兩個方面的關(guān)系，如果只就其中的某個概念發(fā)揮,應該說都

17、是不大符合題目的要求，甚至可以判作離題。像這樣概念關(guān)系的題目如果寫成議論文可以先列出提綱。比如下面的提綱就是泛論兩者關(guān)系的一種：一、什么東西值得我們銘記，什么東西我們必須（或可以）忘記；（此段可以排比列舉起筆，為吸引人起見，不妨帶一定的形象性和抒情性。）二、為什么有些東西值得銘記而有些東西卻要忘記；（這是文章的重點部位，要重錘敲擊，決不可閑閑放過。從結(jié)構(gòu)上來說這里是雙起后的雙承的部分。要以講道理為主。可從人生觀的高度去闡析，也可從其他的角度去分析。)三、遇到該銘記的卻忘記了，而該忘記的卻銘記著這樣的情況的時候該如何正確處理。1、為人處世往往看到這樣的情形，可舉一二例說說；2、為什么會這樣；3、

18、如何辦。四、銘記和忘記都是大腦的功能，我們要好自為之。（結(jié)論可從生理和心理的角度小結(jié)。）如果你要寫一個人，那么也要從兩方面刻畫這個人的特點。比如有一個人對自己的功績總是自吹自擂，而對別人在完成某工作或事情時的貢獻卻一點也記不起。當然這道題還可以寫成散文等其他的文體。2005年秋考江蘇卷：我們常常用古人所說的“風頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結(jié)尾要響亮有力。寫作固然如此，仔細想想，小到生活、學習，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢?請以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題，寫一篇不少于800字的文章。注意l話題包括三個方面，也可以選取其中一個或兩個方面展開。自定立意。自

19、擬標題。自選文體，但不要寫成詩歌或劇本。寫作指向鳳頭、豬肚、豹尾對于高中生來說并不陌生，再加上提示語，審題難度不大。關(guān)鍵在于這是譬喻型話題，不管你是寫生活、學習，還是寫事業(yè)、人生，都應該以鳳頭喻起始階段，以豬肚喻中間歷程，以豹尾喻結(jié)束階段。寫起始強調(diào)好的開頭，比如打好基礎，邁好關(guān)鍵的第一步；寫過程強調(diào)充實與豐富，比如腳踏實地，開拓創(chuàng)新；寫結(jié)束強調(diào)善始善終，比如畫上圓滿的句號，保持晚節(jié)。實際上可以把鳳頭、豬肚、豹尾視為生活、學習、人生、事業(yè)的三部曲，由此演繹成文。寫議論文，可以是全方位的，平均用力論述三個階段；也可以側(cè)重某一階段，涉及其它兩個階段，比如論證鳳頭的重要性，因為沒有它就難得豬肚，也沒

20、有所謂的豹尾。還可以對鳳頭、豬肚、豹尾進行界定，指出平凡的人生同樣具有鳳頭、豬肚、豹尾的風采。如果寫記敘文，可以對人物的一生進行掃描，表現(xiàn)其三個階段如鳳頭、豬肚、豹尾；也可以寫一件事的成敗，以表現(xiàn)鳳頭、豬肚、豹尾缺一不可；還可以從批評的角度，刻畫無所作為的人物形象，指出他虛度年華，一生與鳳頭、豬肚、豹尾無緣。倘若順水推舟，別出心裁，以寫文章為喻來論述人生，每節(jié)冠以“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”的小標題，寫成一篇散文，也足以出奇制勝。如果你無力寫話題的三個方面，可以只寫一點而不及其余，也可以寫其中的兩個方面，因為題目允許考生“選取其中一個或兩個方面展開”。這無疑大大降低了寫作的難度。一般地說，選取

21、其中一個方面展開，可以根據(jù)自己的具體情況任選一點突破；如果選兩個方面展開，則以取鳳頭、豹尾為佳。從近幾年的高考命題趨勢來看，高考作文更注重于題目上的開放性、靈活性，多樣性；思想上的生活化、現(xiàn)實化；思維上的發(fā)散性、創(chuàng)造性；強調(diào)寫出真情實感，十分注重個性寫作。下面就作文評分標準及細則，談談我們?nèi)绾螌懗鲎约鹤罡咚降淖魑?。作文分?0分，其中基礎等級分40分，發(fā)展等級分20分?；A等級分中又分內(nèi)容分20分，表達分20分；發(fā)展等級分“深刻”“豐富”“有文采”“有創(chuàng)意”等方面。作文等級評分標準基礎等級40分 內(nèi)容20分 一等（20-16） 二等（15-11） 三等（10-6） 四等（5-0） 切合題意中

22、心突出內(nèi)容充實感情真摯 符合題意中心明確內(nèi)容較充實感情真摯 基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情不夠真實 偏離題意中心不明或立意不當內(nèi)容空洞感情虛假 表達20分 一等（20-16） 二等（15-11） 三等（10-6） 四等（5-0） 符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴謹語言流暢字體工整 符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字體較工整 基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡清楚 不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多字跡難辨發(fā)展等級20分 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新 1、 過現(xiàn)象深入本質(zhì)2、 揭示問題產(chǎn)生問題3、 觀點具有啟發(fā)作用 4、材料豐富5、形象豐滿6、意境深遠 7、語言生動8、善于運用修辭手法9、文句有

23、意蘊 10、見解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧11、推理想象有獨到之處12、有個性特征說明：1、基礎等級分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體要求。2、發(fā)展等級評分，依據(jù)12個評分點，不求全面，以一點突出者按等級評分，直至滿分。3、題目扣2分；每三錯別字扣1分，重復的不計；不足字數(shù)，每少50字扣1分。4、確認為抄襲的作文，基礎等級在四等之內(nèi)評分，發(fā)展等級不給分。(一)、基本分的確立拿穩(wěn)基本分九“注意”：1、文題要緊扣主題擬；2、立意要把握材料主旨；3、文體特點要鮮明；4、開頭要扣住主題；5、結(jié)構(gòu)要有總體安排（總分式，最好是層遞式）；6、思路要非常清

24、晰（每段開頭是中心句，中心句要體現(xiàn)思路）；7、文中都要有主題的身影（明扣最好在首尾、中段中有四到五次提及觀點或話題，形式要有變化）；8、結(jié)尾要點明主題（語言要簡明且有意蘊）；9、書寫切記要工整。下面重見講幾點：文題的閱讀與把握。根據(jù)作文評分標準“內(nèi)容”一項的要求，這是你拿基本分的前提，因此同學們看到作文題后一定要耐心細致的閱讀文題，明確要求。高考作文題是專家們通過反復思考，反復推敲而確定的，你如果馬虎了事，就有可能失之毫厘。審題的基本要求：（1）抓住材料中的“關(guān)鍵詞”，吃準材料的內(nèi)涵；（2）明確寫作范圍；（3）選定文體（不限文體不等于不要文體，切忌“四不象”）；（4）發(fā)散，集中，確定中心，選好

25、題材，選準角度。作文的一般命題有三種基本模式：話題作文，材料作文，命題作文。先談話題作文，話題作文的題目一般有四部分構(gòu)成：話題材料，引述語，話題，作文要求。我們必須注意的是，材料語或敘述一段故事，或提示一種現(xiàn)象，或提供一件事實，或闡明一個事理其作用是引出話題，是由此及彼由感性到理性（話題）思考的基礎，是激發(fā)聯(lián)想展現(xiàn)我們寫作才華的由頭與材料作文所供材料不同，它不是寫作立意的基礎，作文時可以不使用材料內(nèi)容，而且鼓勵學生掙脫材料，開辟新天地。但是，話題作文有一個值得重視的地方就是引述語，它或解說，或補充，或引申，或提問。它幫助我們跳出材料，激活思維。它是打開你思路，確定你寫作方向的指南針，萬不可視而

26、不見。話題是由材料引出或提煉出來并被限定下來的作文的范圍話題有時包容在材料之內(nèi)，是材料整體或部分意義；有時是材料拓展了的意義話題是我們立意寫作的基礎。浙江題目：生有所息生無所息據(jù)列子記載：子貢倦于學，告仲尼曰：“愿有所息”仲尼曰：“生無所息”古今中外，還有諸多相關(guān)的論述，例如：人就是不斷地進行創(chuàng)造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。（康德）我這一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）天子乃祈來年于天宗勞農(nóng)夫以休息之。呂氏春秋休閑不是偶爾玩一次一次，而應是人們?nèi)种坏纳?。人們應該學會超前休息，也就是說在疲勞之前，適當休息效果最佳。（醫(yī)學專家）讀了上述文字，你有何感想，請以生無所息/生有所息為話

27、題寫一篇文章?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。注意：1、所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，可任寫一個方面，、也可兼寫兩個方面；2、立意自定，角度自選，題目自擬。3、除詩歌外，文體不限。4、不少于800字。5，不得抄襲。材料作文一般是指根據(jù)所提拱的材料，了解生活實際，自選角度，自擬題目寫作文章。首先它與話題作文的文題在呈現(xiàn)方式上是不一樣的，材料作文的文題只有兩不分組成材料和寫作要求，它沒有規(guī)定寫作話題，更沒有引述語，因此審題的難度就比較大，要求學生從材料中立意。其方法是：查原因、明關(guān)系、抓關(guān)鍵、辨是非、求異同、尋互補其次，在寫作方法上，材料作文正好與話題作文相反，它要

28、求學生寫作時一定要根據(jù)材料立意，并且文章中一定要使用材料，否則將被視作偏離題意。因此如何使用材料是材料作文的關(guān)鍵。如果是議論文，材料可以作為提出觀點的依據(jù)，也可以作為論證觀點的論據(jù)；如果是記敘人，它可以用在故事的人物語言或情節(jié)中，也可以用于開頭引題或結(jié)尾點題。三套全國卷至于全命題作文，審題時主要是扣住每一個字眼，注意它的限制與開放范圍。江蘇卷有人說，世界上本沒有路，走的人多了，就成了路；也有人說，世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了；有人說請以“人與路”為題，寫一篇800字的文章，除詩歌外，體裁不限。上海卷以“我想握住你的手”為題，寫一篇文章。要求：（1）不少于800字。（2）不要寫成詩歌。

29、（3）不得透露個人相關(guān)信息。一模題：請以“憂與樂”為題寫一篇文章要求：（1）自定立意（2）除詩歌外，自選文體（3）不少于800字要注意這憂與樂三個字，還有“為題”1、關(guān)于標題：本次考試是以“憂與樂”為題的命題作文，但仍有學生把命題為話題，存在嚴重的審題不認真的傾向，造成無謂的失分。2、概念內(nèi)涵理解不清，“憂”作“苦”“逆境”“挫折”“困難”理解，犯偷換概念的錯誤；3、關(guān)系題應講兩者的關(guān)系，存在的問題有：割裂題目，只講“憂”，不涉及“樂”并列講“憂”與“樂”，只羅列現(xiàn)象（只擺事實），缺乏深度（不講道理）立意較淺，“憂與樂”并存，不分主次、不分輕重。結(jié)構(gòu)的完整。結(jié)構(gòu)完整是作文取得基本分的最基本的條

30、件。在我們的評分細則里這樣規(guī)定：完篇而字數(shù)不足，正常打分以后再扣字數(shù)分。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。而事實上，未完篇的作文不可能得到好的分數(shù)，一般看寫了多少，寫得好壞給5-30分。由此，我想告訴大家，當老師提醒還有15分鐘時，你就得判斷你能否完篇，當你明確來不及完篇的時候，你一定要以最快的速度結(jié)束文章，哪怕是一段寫一句話，最后也要來個總結(jié)。一般完篇的文章，只要內(nèi)容符合題意，語言可以的話都能的40分左右，而不完篇的，30分算好的了，這個10分是差不起的。這里還想提醒大家的是，文章在結(jié)尾時一定要點題或升華主旨：如果你是議論文，請重申觀點；如果你是記敘文，請卒章顯志。請看06年江蘇幾篇優(yōu)秀作

31、文的結(jié)尾“故而，作文當重創(chuàng)新，做人當有個性，走路當走出一親屬于自己的路。用西游記的一句歌詞結(jié)尾吧！敢問路在何方，路在腳下”“押上警車的時候，小誠喊住市長，說：“市長，那句話該改一改了，應該說世上本有路，走的人多了，也便沒了路，您說呢？”市長啞然。”“同秋白一樣，歷史的大路上，走過了太多的豐富的生命。而秋白的人生之路，從一個角度告訴我們，該用怎樣的眼光去評定身邊的一切。不是什么人即什么路，什么路即什么人。明于此，我們方能最真實地還原歷史，而不是迷茫于臆測”。再看看2005年的幾篇優(yōu)秀作文，豹子飛奔！的結(jié)尾：“優(yōu)雅的鳳頭有力的豹尾，劉翔的飛翔是那么完美。這是一個成功的速度，這是新時代需要的速度。漂

32、亮的開頭是成功的一半，強勁的結(jié)尾是成功的另一半。豹子在加速！中國在飛奔！”再看文章無法的結(jié)尾：“此刻回頭一看，自己的文章也沒有跳出“何氏八股”的圈子。想來自己是在用自己不推崇的方式，來完成自己的自以為正確的思維，不禁一笑！我不否認“鳳頭、豬肚、豹尾”是好文章的一種形式，但我堅信：文章無法！”再欣賞掀起你的蓋頭來的結(jié)尾“生活，峰回路轉(zhuǎn)幾十折，到處都有新的起點。當我們處于新的起點時，應該飽含激情，熱情地迎接它，擁抱它；理智地承載它，接受它。新的開始。新的起點。重新一搏。掀起蓋頭，是你的“新娘”。掀起新生活的蓋頭，不久，你也許會“面朝大海，春暖花開”了。”文體明確。自從高考作文開始“文體不限”以后，

33、有不少學生放松了對作文文體的重視，這是個極大的誤解。江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授多次公開明示我們的考生“文體不限并不等于不要文體”，可我們的考生就是視而不見，聰而不聞。依據(jù)平分標準“文體不明的文章上限不超過40分”，“違背命題要求，寫詩歌和劇本的，上限不得超過10分”。而一般情況下，這樣的文章視情況只能得3038多。那么何為文體意識呢？議論類文章，其議論的文字必須超過三分之二，記敘類文章，其記敘描寫的文字必須超過三分之二，否則視為文體不明。只有踏踏實實地寫好一種文體，你的作文才能確保其基本分。寫作時，同學們要注意發(fā)揮自己在文體和題材方面的優(yōu)勢，既要把所擅長的文體練好，又要在自己熟悉的領(lǐng)域

34、積累、思考有用的(有意義的、新鮮的)材料。寫記敘類文體首先宜從平常事入手，切忌寫自己并不熟知的大事；對平常事（但是切不可“低幼化”?。Q角度思考，往往能想得深些（挖掘平常事中蘊含的哲理），寫得活些。其次，可向書本覓材料，切忌瞎編亂造說假話；可利用書上現(xiàn)成材料，力求寫出新意來。如：高考優(yōu)秀作文仲卿之母的懺悔、琵琶行之父母情都是以課文材料為基礎寫作的；也可學寫“小小說”，切忌平板敘述；應在構(gòu)思上下功夫，力求寫出人物的個性和事情的波瀾。關(guān)于選寫議論類文體宜通過對常識（乃至錯誤）的質(zhì)疑和反駁來確立自己的觀點，切忌觀點平庸（黑格爾說，熟知非真知，常識亦非真理）；應尋找屬于自己的（比較獨特）的看法，努力穿

35、透常識，提煉出真知灼見。宜選取鮮活、確鑿的材料作論據(jù)，證明自己的論點，切忌論據(jù)貧乏、陳腐；可從時政以及教材中積累論據(jù)，分類整理，以便應用。（3）宜帶著情感議論，切忌刻板、寡談；可將所講之“理”與所動之情結(jié)合起來，適當采用排比、比喻等手法，使文章生色。（二）爭取發(fā)展等級分的幾點措施：評分細則規(guī)定：“發(fā)展等級分20分，依據(jù)12個評分點給分，不求全面，以一點突出按等級評分直至滿分，發(fā)展等級分5分起步”，其實發(fā)展等級分的獲得并不像我們平時想象的那么難，下面結(jié)合高考閱卷就這個問題談談自己的感想。文似看山不喜平談高考作文的兩點個性突破幾十萬考生寫同一個作文題，如果沒有一點“個性”，又如何突穎而出呢？“人家

36、家里很窮”，這是一般人說法，根本沒人注意；但潘長江說“有幾只耗子到你家轉(zhuǎn)了三圈，最后，是含著眼淚出來的”就逗得全國觀眾都樂了，這就是個性的魅力?？紙鲎魑囊胗兴黄凭捅仨毆毐脔鑿?。胸中藏“大事”，筆下有“真我”。“文章合為時而著,歌詩合為事而作”，作文要有個性，不僅要奏出時代的強音，更要突破一般的思維方式，透過事物的表面現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，用自己獨特的思考提出令人深思的問題。文章因思想而高貴，因哲理而豐富，只有用自己的頭腦思考，用自己的心靈感受，用自己的筆桿傾訴，才能鮮活起來，才能具有感人的力量。2005年江蘇高考優(yōu)秀作文沒有了妖魔的取經(jīng)之路的整理一反常人對唐僧取經(jīng)路上重重障礙的詛咒，而是充分肯

37、定了這些磨難，提出了“沒有妖魔的取經(jīng)之路，是一條南轅北轍的路”的觀點，言人所未言，令人驚奇，又使人信服。2006年全國卷高考優(yōu)秀作文為真守盼中寫道“原版的文言書固然難讀難懂，但有厚度，一旦失去了原版的真實，幾句白話文，簡寫本已失去了厚度，很容易被歲月長河風干，甚至脆折?！?，這似乎與信息時代唱反調(diào)，但仔細推究也不無道理，考生能透過對現(xiàn)象的分析而揭示實質(zhì)的思考，這點是難能可貴的，擁有一份“永遠為真守盼”執(zhí)著，這就是文章的個性，也是文章的亮點。立意個性的突破關(guān)鍵就在于抒寫真感情，生活是自己的生活，觀點是自己的觀點，虛情假意，則必空洞無物，只有真情方能動人，服人。2006年上海高考優(yōu)秀作文滴露的康乃馨

38、眼中有淚就寫自己熟悉的人，熟悉的事，用自己的真情去抒寫自己的生活，因此父親也好，朋友也好，他們的一言一語、一舉一動都是那么真切，敘寫的每一個生活場景都充滿著濃濃的生活氣息，惟有自己的生活，才能寫出動人的細節(jié)，惟有自己的生活，才能寫出獨特的感受，我可以想見考生在作文時也是完全沉靜在對往日生活的回憶當中，他們的寫作過程一定是愉快的。2005年浙江高考優(yōu)秀作文水滴里的陽光，整理沒有像眾人那樣去頌揚“太陽”，而是列舉了這些太陽諸多“斑點”，進而提出自己的觀點“讓我們的眼睛更純凈一些，去那些微不足道的事物上找尋生命最真實的色彩。別只看見太陽，而忘了水滴里折射出的陽光”，這樣的立意自出機杼，意境深邃，鞭辟

39、入里，帶有哲思的味道，引人深思。這樣的文章鮮亮活潑，怎能不受閱卷老師的青睞呢？“平”字在手，“奇”字在心。人的審美心理是一種非常奇怪的心理：有時候熟悉的情境會鉤起人們內(nèi)心深處的觸動，覺得溫馨與親切，無論是開懷還是痛哭，都能讓人有釋懷的感覺；有時候熟悉的面孔又會造成審美的疲勞，讓人覺得心煩意燥。因此，考場作文必須尋找一個熟悉與陌生、平凡與奇特的臨界點，既要讓人有“心”的感動，又要讓人有“新”的興奮。記敘文也不必要避開人們常談的親情或崇高，更主要的是要體現(xiàn)一個“曲折”，體現(xiàn)一個“懸念”，要讓人感到出乎意料，卻又在情理之中；議論文也不要忌諱什么“八股調(diào)”“五段論”，關(guān)鍵是要有獨特的見解。2005年江

40、蘇高考優(yōu)秀作文不肯死去的心最后有這么一個細節(jié)的描寫“外婆便警惕地用身子擋住眾人的視線。然后，掏啊掏地，從口袋中掏出剛才的菜，放到母親的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀?！?，在之前外婆的形象充其量只是一個可憐的病人的形象，可文章結(jié)尾的這個細節(jié)“一下子奇峰飛降，將人物的心內(nèi)景觀推上了岱岳之巔”（郁炳隆評語），這就是文章深刻的地方，病魔可以讓一個母親的任何思想死去，卻不能讓偉大的“母愛”死去，讀到這里我們怎能不對這位癡呆的母親肅然起敬呢？這也令我想起了感人肺腑的我的瘋子娘。誰沒有母親？誰能不為這樣的母愛而感動呢？2004年云南省高考優(yōu)秀作文父親，我愛你！采用了人們熟悉的書信體格式，書寫的是被人寫熟了的

41、父親，但整理卻寫得“字字情，聲聲淚”“讀來令人感嘆噓唏，熱淚盈眶”其震撼力不僅來自女兒對曾經(jīng)堅強的父親的敬愛，更來自女兒對任意放大痛苦，而精神崩潰，急遽地沉淪的父親呼喚！這是整理獨具的匠心！2006年江蘇高考作文人與路，有一篇一類作文巧妙地借用了人們熟悉也備受喜愛的余光中的詩歌鄉(xiāng)愁的詩句作文文章的結(jié)構(gòu)體式，使一篇原本普通的題材頓時有了亮點，在考場上能駕輕就熟地作假借，充分體現(xiàn)了整理的寫作技巧與協(xié)作機智。我們所積累的材料（家庭生活中、社會生活中和學校生活中親聞、親歷、親見的，來自所學課本的，來自影視及課外讀往往是樸實無華的，如果能巧妙地借用，那么，他山之石，亦可攻玉。值得注意的是只有把材料作為自

42、己的思想的一部分，文章才顯得有力量，否則只能讓人感到是貼金式的割裂。2006年高考甘肅優(yōu)秀作文人生的內(nèi)涵里寫道“只要你不拒絕小草的卑微，希望的田野不會拒絕你放飛夢想”“只要你不拒絕雪山的巍峨，圣潔的雪蓮不會拒絕你內(nèi)心的純潔”看似平平常常的道理、樸樸素素的比喻，但一經(jīng)整理的前后勾連就表現(xiàn)出整理對自然、對生活、對自己、對他人的獨特感悟，意韻豐富，令人回味，值得咀嚼。這樣的平中出奇，怎不叫人叫絕！當然，文章的個性不僅體現(xiàn)在立意的高遠深邃、選材角度的獨特、構(gòu)思的精巧上，也體現(xiàn)在語言的生動活潑方面，考場作文的語言可以是含蓄而意韻深遠的，也可以明白曉暢、言簡意賅的；它可以是氣勢恢弘，一瀉千里的，也可以是一

43、字千斤，擲地有聲的；它可以是辭藻華麗，句式精美的，也可以是樸實無華，生動傳神的語言的個性全在于它能最好地體現(xiàn)文章的內(nèi)容，更好地表現(xiàn)文章的主旨，任何脫離了內(nèi)容的語言，即使形式是華美的它也都是空洞的。二、 簡單介紹網(wǎng)上閱卷的特點給同學們介紹網(wǎng)上閱卷，用意不在于讓大家知道閱卷的樣式，而是讓大家有針對性地作好應對的心理準備和答卷準備。與平時老師給你們批作文不同，高考閱卷老師看到的不是同學們寫的紙質(zhì)試卷，而是由工作人員通過高速掃描儀把你們的作文進行掃描而生成圖像文件，這樣保證了閱卷的保密性，安全性和公正性，也提醒同學們必須規(guī)范答題，書寫工整，字不能寫太小，那樣放大后的字跡是模糊的。網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢就在于它

44、的保密性和公正性。閱卷時，發(fā)卷是隨機發(fā)送的，閱卷老師也是隨機配對的。誰也不知道一篇作文會發(fā)給哪兩位老師，老師也不知道自己和誰評同一篇作文，而兩位老師的評分誤差必需在6分以內(nèi)并取其平均值為該卷得分數(shù)，否則這個評分將是無效的，這份試卷也將發(fā)給第三位老師評，然后取靠近的兩個分數(shù)的平均值，如果兩邊都超過6分，則要四評，或仲裁，爭論大的，將交專家組審定；而所有的優(yōu)秀卷都必需由專家組審核通過。所以，我們不必要擔心我寫了好文章會不會給打低了分數(shù)，也不必要僥幸也許老師開心了會多給我打點分，因為那是不可能的。隨著網(wǎng)上閱卷的不斷成熟，高考作文不公正時代已經(jīng)結(jié)束。但對同學們的答題要求也相應提高了。首先是整個卷面必需

45、清潔，否則掃描不清楚會影響批閱，雖然有了嚴格的閱卷制度，但大家想一想，如果因為你的卷面不清潔，老師看不清楚，兩個評分者同時打了低分，那么這個低分同樣是有效的；其次，書寫必須清楚，千萬不能寫小字。卷子以圖像文件形式保存，它的確保證了卷子的不可更改，但也意味著，如果你的字太小，而放大到一定比例，那你的字跡絕對是模糊不清的。根據(jù)07年江蘇的考試說明，今年的作文批閱加大了扣分的力度，光錯別字這一塊最多可扣到5分。而本次考試中錯別字現(xiàn)象十分嚴重，因錯別字而扣分的試卷在70以上，3分以上大有人在。應引起我們的高度重視。所以我在這里提醒大家，在高考語文考試中千萬不要輕視作文，切不可馬虎了事，要確保自己的作文

46、是自己的最高水平。我經(jīng)常聽有的學生在考試結(jié)束后說“我作文才寫了半小時”等等的話，我認為，那是對自己不負責任的表現(xiàn)。何永康教授講過這樣一句話：“即使寫作水平很高的學生，用于作文的時間也不能少于1小時”。三、 考前在作文方面應該做些什1、理清幾個重要的話題關(guān)注社會（人與社會、人與自然，人與人，人與文化傳統(tǒng)，人與科技信息），遵守“公德”，承擔“責任”，呼喚法律意識。自然界的很多現(xiàn)象給人類很大啟示，人類要熱愛自然，關(guān)注自然，保護自然在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花，花呈四瓣自成一色：紅、白、黃、藍。它的獨特并不在于此。在那里，只有根系龐大的植物才能很好地生長，而它的根，只有一條，蜿蜒盤曲著插入地底

47、深處。通常，它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作，然后，一點一點地積蓄養(yǎng)分，在第6個春天，才在地面吐綠綻翠，開出一朵小小的四色鮮花。尤其讓人們嘆惋的是，這種極難長成的依米小花，花期并不長，僅僅兩天，它便隨同母株一起香消玉殞。_“短暫與永恒”人類正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國的一份報告向我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災難性的后果：森林消失和沙漠擴大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)；熱帶流行的瘧疾和寄生蟲病將向北蔓延，使歐洲出現(xiàn)流行病，地中海地區(qū)由于嚴重缺水會半沙漠化，滑雪運動在歐洲將蕩然無存；在英國，肆虐的冬季風暴將變得司空見慣，東部的某些地方可能變得過于干旱而無法種植各類作物。另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞；昔日繞