初中作文階梯訓(xùn)練計(jì)劃

1、 年級(jí)周次課型訓(xùn)練重點(diǎn)作文參考題目教學(xué)建議                             七 年 級(jí) 上 學(xué) 期一寫作指導(dǎo)課根據(jù)記敘文六要素完整地記敘一件事快樂(lè)的一天根據(jù)第一單元課文首先師生討論、明確記敘文六要素特征,然后讓學(xué)生練習(xí)寫一篇記

2、敘文,注意敘事的完整性。二寫作指導(dǎo)課立意 記敘文的靈魂 一堂難忘的_課讓學(xué)生有先立意后為文的意識(shí)；懂得確立中心應(yīng)該做到：正確、準(zhǔn)確、明確、集中。三寫作指導(dǎo)課作文選材成長(zhǎng)的煩惱在了解材料為中心服務(wù)的重要性之后 學(xué)習(xí)圍繞中心選擇材料的寫作方法。四編擬題綱思路與結(jié)構(gòu)（列提綱）我的家鄉(xiāng)抓線索，明思路，讓學(xué)生了解記敘文常見的幾類線索，然后注意結(jié)構(gòu)的完整性、嚴(yán)密性、連貫性，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生列提綱的能力。五片斷寫作指導(dǎo)記敘文語(yǔ)言表達(dá)的書面性和準(zhǔn)確性一件珍貴的_讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用書面語(yǔ)準(zhǔn)確進(jìn)行表達(dá)六編列提綱敘事文要注意記敘順序不該發(fā)生的事了解順敘、倒敘和插敘的特點(diǎn)、作用和要求并學(xué)會(huì)合理

3、運(yùn)用。七綜合性學(xué)習(xí)之口語(yǔ)交際尺水興波（寫出事件的波瀾） 夜深了要善于抓住事件本身的豐富性與曲折性，再現(xiàn)扣人心弦的生活 .借助各種技法，加工故事，讓生活引人人勝、波瀾起伏 。八片斷寫作指導(dǎo)寫人記敘文之外貌描寫自選一個(gè)熟悉的人，寫一段人物外貌文字學(xué)習(xí)并掌握人物外貌描寫的寫作方法。九作文片斷教學(xué)繪其行，現(xiàn)其人人物動(dòng)作描寫作文指導(dǎo)寫一段動(dòng)作描寫，反映出你熟悉的人的性格特點(diǎn)或心理。100字左右通過(guò)片斷練習(xí)，教給學(xué)生準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)詞描寫來(lái)表現(xiàn)人物的性格及心理。十情景寫作訓(xùn)練語(yǔ)言描寫指導(dǎo)根據(jù)下列情境，設(shè)計(jì)一段人物對(duì)話。星期天，小新做完作業(yè)，準(zhǔn)備到小風(fēng)家去借書。在路上，遇見了小君。她們會(huì)說(shuō)些什么指

4、導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物特征（年齡、職業(yè)、性格、性別等）進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫 十一作文片斷教學(xué)扣住心理描寫，點(diǎn)亮人物心扉 自己設(shè)計(jì)一個(gè)情境，寫一段心理描寫，200字左右。要求至少用上 3種以上心理描寫的方法。指導(dǎo)學(xué)生掌握三種心理描寫的寫作技巧，掌握心理描寫的原則和要求。十二寫作指導(dǎo)課讓人物“立”起來(lái) 三十年后的我描寫人物注重層次，描寫人物的多種手法，并運(yùn)用特殊的人物描寫方法讓人物具有立體感。提高謝寫人記敘文的綜合能力。十三仿寫訓(xùn)練讓自然界的聲音飛揚(yáng)起來(lái)（小作文）備選題目   A流水聲     B雨聲  C

5、 小狗叫聲    D布谷鳥叫聲通過(guò)賞析品讀課文學(xué)會(huì)用正面描寫和側(cè)面襯托相結(jié)合的方法形象描繪自然界的聲音，并適當(dāng)穿插自己聽到聲音的感受。提高學(xué)生的想像力以及對(duì)生活的感悟能力。十四看圖寫作訓(xùn)練一花一草皆顯情景物描寫訓(xùn)練出示一副圖片，進(jìn)行課堂練筆。掌握描寫景物的方法。嘗試對(duì)景物進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫，能融入個(gè)人的情感十五寫作指導(dǎo)課我夢(mèng)中的美景那鋪滿黃葉的校道學(xué)習(xí)春對(duì)景物的描寫方法。 訓(xùn)練學(xué)生列好提綱寫好作文。培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力，熱愛大自然的情感十六寫作指導(dǎo)課記敘文寫作審題指導(dǎo)教案 三題任選其一第一次_（上網(wǎng)，做飯等等）假如我是心中的美景寫作構(gòu)思的第一步便是審題

6、。要求仔細(xì)的推敲題目中的每一個(gè)字，了解題目的寫作要求，明確題目的重要含義，然后選取符合題意的新鮮材料，最后確定寫作的最佳思路。 年級(jí)周次課型訓(xùn)練重點(diǎn)作文參考題目教學(xué)建議      七 年 級(jí) 下 學(xué) 期一寫作指導(dǎo)課情感真摯，避免記流水帳。春節(jié)見聞。 復(fù)習(xí)記敘文寫作的基本知識(shí)。二寫作指導(dǎo)課寫作要求真實(shí)，做到“我手寫我心”.明明白白我的心 通過(guò)作文去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，去關(guān)注學(xué)生心靈的舒展與釋放，鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己心靈的“真實(shí)對(duì)話”,即鼓勵(lì)學(xué)生寫“生命作文”三口語(yǔ)交際訓(xùn)練寫作

7、資料積累以口語(yǔ)交際活動(dòng)促進(jìn)書面語(yǔ)言表達(dá)能力的提高我的偶像多角度地認(rèn)識(shí)名人，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，寫出自己對(duì)名人的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。四片段描寫 在記敘中穿插精彩的場(chǎng)面描寫 試卷 ( 已批改分?jǐn)?shù)的 ) 發(fā)下來(lái)后； 一場(chǎng)比賽 1、基于現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景進(jìn)行描述；2、要突出場(chǎng)面特征，運(yùn)用多種描寫方法豐富其內(nèi)容。 五片段描寫作訓(xùn)練 作文訓(xùn)練之細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用至少一個(gè)方面的細(xì)節(jié)描寫，刻畫一老師的形象。 學(xué)習(xí)通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、外貌活心理細(xì)節(jié)描寫來(lái)體現(xiàn)人物特征或情感

8、的方法六專項(xiàng)寫作訓(xùn)練寫出神韻片斷作文：難忘的一剎那讓學(xué)生學(xué)會(huì)在敘事中通過(guò)對(duì)人物的描寫來(lái)展現(xiàn)人物的個(gè)性特征七寫作指導(dǎo)放飛心靈抒寫真情七彩的童年激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生寫一兩件自己童年的趣事，做到材料有趣，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。八片段寫作訓(xùn)練認(rèn)真寫好開頭這件事啟迪了我或最使我難忘的 _ （人或事）通過(guò)鑒賞評(píng)析、模仿、創(chuàng)新等手段，初步嘗試精心設(shè)計(jì)好開頭。九口語(yǔ)交際培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力，活動(dòng)組織能力。探險(xiǎn)活動(dòng)之我見3進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。十作文講座初中記敘文寫作布局技巧點(diǎn)滴談我和_通過(guò)講座，讓學(xué)生有一定知識(shí)積累，并在作文訓(xùn)練中有意識(shí)地布局謀篇十一專項(xiàng)寫作訓(xùn)練聯(lián)想和想象運(yùn)用聯(lián)

9、想和想象的手法，以“臺(tái)階”為話題，寫一段不少于 200字的文段。確想象與聯(lián)想的特點(diǎn)、類型；借助聯(lián)想來(lái)豐富文章的意蘊(yùn)；借助想象讓文章?lián)u曳多姿。十二專項(xiàng)寫作訓(xùn)練改寫詩(shī)歌 改寫送靈澈上人 學(xué)會(huì)從詩(shī)歌中提取主要信息，根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)在聯(lián)系和自己的想象進(jìn)行改寫。十三專項(xiàng)寫作訓(xùn)練句式仿寫仿句訓(xùn)練(句子略)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象能力，增添作文的文采。十四片斷訓(xùn)練寫作指導(dǎo)在記敘中插議抒情片斷訓(xùn)練 ： 給一段文字補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)淖h論或抒情  (文字題為離別的情思，文字略。)理解記敘文中議論、抒情的作用及常用寫作方式并學(xué)會(huì)在文章合理運(yùn)用。十五

10、0;寫作指導(dǎo)記敘文寫作中的過(guò)渡和照應(yīng)我懂得了              指導(dǎo)學(xué)生在寫作記敘文時(shí)有到過(guò)渡自然、照應(yīng)緊密才能使文章顯得環(huán)環(huán)相銜、渾然一體。十六 片段寫作訓(xùn)練 認(rèn)真寫好結(jié)尾（ 1 ）這件事啟迪了我（ 2 ）最使我難忘的 _ （人或事）通過(guò)鑒賞評(píng)析、模仿、創(chuàng)新等手段，初步嘗試精心設(shè)計(jì)好結(jié)尾。 年級(jí)周次課型訓(xùn)練重點(diǎn)作文參考題目教學(xué)建議   &

11、#160;         八 年 級(jí) 上 學(xué) 期       一佳作吟誦課語(yǔ)言、思想、情感的熏陶青睞光亮，唯取明鏡收集自認(rèn)為水平不錯(cuò)的同齡人的作品，在課堂上朗讀賞讀。學(xué)生在一種比較輕松的氣氛中感受語(yǔ)言的熏陶。二寫作指導(dǎo)課寫人記敘文：突出人物鮮明的個(gè)性雨夜人物描寫要多種描寫相結(jié)合，語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫，多種描寫相結(jié)合突出人物個(gè)性 三 片段寫作課用動(dòng)作描寫突出人

12、物的個(gè)性第一次       通過(guò)片段練習(xí)，交給學(xué)生準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)氖褂脛?dòng)作描寫表現(xiàn)人物的動(dòng)作和心理。 四 片段寫作課語(yǔ)言描寫突出人物個(gè)性一次難忘的爭(zhēng)吵通過(guò)語(yǔ)言描寫教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確的運(yùn)用語(yǔ)言詞語(yǔ)表現(xiàn)人物性格。五綜合學(xué)習(xí)課口頭語(yǔ)言表達(dá)能力世界何時(shí)鑄劍為犁通過(guò)吟誦古今描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句，講戰(zhàn)爭(zhēng)故事，提高學(xué)生口語(yǔ)水平。 六片段寫作課在文章中流露真情實(shí)感媽媽的白發(fā)通過(guò)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物的情感，學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)打動(dòng)人。 七信息交流課挖掘?qū)W生的知識(shí)積累葉落時(shí)節(jié)以專題進(jìn)行，分小組行動(dòng)充分挖掘?qū)W生的知識(shí)積累，強(qiáng)化學(xué)生的記憶和積

13、累。八綜合學(xué)習(xí)課抒寫真情讓世界充滿愛指導(dǎo)關(guān)注“大我”，學(xué)會(huì)真情表達(dá)九 范文學(xué)習(xí)課體會(huì)說(shuō)說(shuō)明文的特征北京大觀園領(lǐng)會(huì)說(shuō)明文著眼于如實(shí)的反應(yīng)客觀事物十仿寫課運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明事物的特征我們的學(xué)校模仿北京大觀園寫意片介紹空間的說(shuō)明文，要求能運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明所介紹事物的特征。十一范文學(xué)習(xí)課把握說(shuō)明文的寫法別具特色的音樂(lè)燈把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律性說(shuō)明文說(shuō)明的準(zhǔn)確明白。十二片段仿寫課抓住特征表現(xiàn)事物粉筆運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，寫出所給事物的特征十三列提綱課能夠列出事理說(shuō)明文的思路和結(jié)構(gòu)怎樣查字典明確事理說(shuō)明文與事物說(shuō)明文說(shuō)明順序安排的區(qū)別，學(xué)會(huì)用邏輯順序、工序順序安排說(shuō)明文寫作順序。十四

14、口語(yǔ)交際訓(xùn)練知識(shí)積累表達(dá)訓(xùn)練說(shuō)說(shuō)我心目中的蓮?fù)ㄟ^(guò)蓮的古詩(shī)積累，蓮的知識(shí)介紹，讓學(xué)生增加對(duì)蓮知識(shí)的積累，并能運(yùn)用于寫作當(dāng)中。十五寫作指導(dǎo)課指導(dǎo)運(yùn)用修辭揣摩文章句子破壞的樂(lè)趣運(yùn)用比喻、擬人?？鋸?、排比等組織作文的語(yǔ)句，至少使用其中的三種。十六作文評(píng)改課從詳略、語(yǔ)言表達(dá)角度自主修改文章破壞的樂(lè)趣針對(duì)寫作中常出現(xiàn)的問(wèn)題做相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在修改中提高寫作水平。年級(jí)周次課型訓(xùn)練重點(diǎn)作文參考題目教學(xué)建議                 &

15、#160; 八 年 級(jí) 下 學(xué) 期一佳作吟誦課熏陶學(xué)生的語(yǔ)言、思想、情感諦聽自然之音 讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受語(yǔ)言的二寫作指導(dǎo)課根據(jù)中心選擇最佳寫作素材我長(zhǎng)大了理解“長(zhǎng)大”的內(nèi)涵，根據(jù)“成熟、懂事、獨(dú)立”等方面主旨尋找寫作素材三口語(yǔ)交際訓(xùn)練寫作資料積累反映母愛的名言詩(shī)句等材料交流。說(shuō)說(shuō)自己的母親媽媽，你在我心中通過(guò)口語(yǔ)交際練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的母親，感受母親的偉大的愛，并以自己的文字表達(dá)對(duì)母親的感情。四寫作指導(dǎo)課說(shuō)真話，訴真情媽媽，你在我心中讓學(xué)生在敘事中合理運(yùn)用抒情、議論，引用適當(dāng)?shù)拿栽?shī)句歌詞等強(qiáng)化抒情效果。力求文

16、章真實(shí)、感人五片段寫作課 作文訓(xùn)練之細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用至少一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)的描寫，刻畫一位生活中熟悉的人。讓學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)人物特性?？上茸寣W(xué)生寫一個(gè)人，然后在班內(nèi)朗讀，讓大家猜是誰(shuí)六寫作指導(dǎo)課學(xué)會(huì)寫景尋覓春天的蹤跡學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，從不同景物及任務(wù)活動(dòng)等角度反映一個(gè)季節(jié)特點(diǎn)七提綱訓(xùn)練課鍛煉學(xué)生快速構(gòu)思的能力。走在林間的小路上鞏固寫景的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維。八提綱訓(xùn)練課鍛煉學(xué)生快速構(gòu)思的能力。與誠(chéng)信同行。增大訓(xùn)練密度，節(jié)約訓(xùn)練時(shí)間，鍛煉學(xué)生快速構(gòu)思的能力。九口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，活動(dòng)組織能力?？坪７褐?、什么是科學(xué)2科學(xué)應(yīng)該造福人類3科學(xué)與詩(shī)。在積累知識(shí)的同事激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)寫

17、作。十仿寫課鳳頭”精巧寫好作文的開頭笑傲    我眼中的    1、設(shè)計(jì)題記，新人耳目2、言彼意此，曲徑通幽3、鋪陳排比，蓄勢(shì)待發(fā)4、托物起興，暗渡陳倉(cāng)十一仿寫課“尾”音繞梁寫好作文的結(jié)尾真想做個(gè)      那一次我      1、自然結(jié)尾法2、點(diǎn)題結(jié)尾法3、發(fā)問(wèn)結(jié)尾法4、抒發(fā)感情結(jié)尾法十二思維訓(xùn)練課總結(jié)材料作文的主旨材料 ：漁夫扔掉帶瑕疵的玉石，后悔太在意缺點(diǎn)了學(xué)會(huì)看懂材料作文的內(nèi)涵，根據(jù)內(nèi)涵立意；可以從不同角度立意十三口語(yǔ)交際發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)

18、土文化，鄉(xiāng)土人情說(shuō)說(shuō)我們的節(jié)日了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗，學(xué)會(huì)以敘述角度的表達(dá)傳統(tǒng)文化特色十四寫作指導(dǎo)課選材、立意力求深刻、新穎     改變了我引導(dǎo)學(xué)生從“改變的是什么”角度立意、選材十五作文評(píng)改課同桌互評(píng)作文，交流寫作方法 同桌交換作文。教師最后對(duì)這次作文作總的評(píng)價(jià)，然后同桌之間互換修改作文，并寫好評(píng)，就留心得。  年級(jí)周次課型訓(xùn)練重點(diǎn)作文參考題目教學(xué)建議         九 年 級(jí) 上 學(xué) 

19、;期一寫作指導(dǎo)課議論文觀點(diǎn)的確立給出一則材料，就材料發(fā)表見解以“我認(rèn)為”的模式幫助學(xué)生確立議論文的觀點(diǎn)二寫作指導(dǎo)課議論文素材的積累 天才出自勤奮讓學(xué)生運(yùn)用名人典型事例的同時(shí)注意結(jié)合生活三寫作指導(dǎo)課議論文素材的選擇 上網(wǎng)弊大于利讓學(xué)生選擇材料時(shí)注意材料的典型性、代表性及材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一四 片段練習(xí)課事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)相結(jié)合 知識(shí)就是力量讓學(xué)生學(xué)會(huì)在簡(jiǎn)單敘述事實(shí)后展開對(duì)事例的分析五寫作指導(dǎo)課多種論證方法的綜合使用勤奮未必出天才除擺事實(shí)、講道理外，還可以運(yùn)用比喻論證、對(duì)比論證、引用論證，根據(jù)需要合理選擇六寫作指導(dǎo)課議論文結(jié)構(gòu)的一般布局好習(xí)慣終身受益盡量遵循“提

20、出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題”的步驟寫議論文，但不必作過(guò)高要求七作文修改議論文的修改好習(xí)慣終身受益要求從“觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一”、“有事例有分析”的角度進(jìn)行修改八看圖寫作課考場(chǎng)片段議論文的寫作結(jié)合圖片、文字材料寫作要求學(xué)生能看懂圖片提出觀點(diǎn)，然后找到一兩個(gè)材料來(lái)證明觀點(diǎn)九寫作指導(dǎo)課考場(chǎng)議論文的立意給出一則文字材料要求寫一篇作文，題目自擬要求學(xué)生能根據(jù)材料確立一個(gè)觀點(diǎn)，然后擺事實(shí)，講道理十寫作指導(dǎo)課作文的解題 橋引導(dǎo)學(xué)生多角度思考題目，學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)散性思維選擇寫作材料十一 寫作指導(dǎo)課擬題技巧給出一則材料以及半命題    時(shí)刻學(xué)習(xí)根據(jù)自己的立意構(gòu)思擬題的方法，

21、學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭、套用流行用語(yǔ)等方法擬題十二寫作指導(dǎo)課作文的選材與書相伴，我不孤單能根據(jù)中心選材，能從眾多復(fù)合要求的材料中選擇最佳材料十三寫作指導(dǎo)課材料的詳略安排 幸福引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中心的確立篩選材料，突出中心的材料詳寫十四寫作指導(dǎo)課作文的立意 門讓學(xué)生學(xué)會(huì)由表及里運(yùn)用發(fā)散性思維多角度立意十五佳作賞析課作文的布局 多篇為自己喝彩讓學(xué)生明白作文內(nèi)容的順序不同、開頭結(jié)尾的不同等產(chǎn)生的不同效果十六寫作指導(dǎo)課作文的結(jié)構(gòu) 我    ，我快樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的構(gòu)思選擇總分式、層進(jìn)式或先敘后抒情議論、先議后敘結(jié)構(gòu) 年級(jí)周次課型訓(xùn)練重點(diǎn)

22、作文參考題目教學(xué)建議               九 級(jí) 下 學(xué) 期一寫作指導(dǎo)課三大文體寫作的不同特點(diǎn) 在路上讓學(xué)生能從多種文體的角度進(jìn)行構(gòu)思，但應(yīng)明確各種文體的基本特征，不至于寫成“四不像”的文章二寫作指導(dǎo)課話題作文寫作以“幸?！睘樵掝}寫一篇作文讓學(xué)生多角度立意，只要言之有理就可以從不同的角度闡述幸福地內(nèi)涵，復(fù)習(xí)擬題技巧三寫作指導(dǎo)課記敘文寫作素材的發(fā)掘與積累你是我的          從“你”的含義及空缺處可填的詞的不同來(lái)尋找不同的寫作素材四寫作指導(dǎo)課記敘文素材的開拓我的      (爸爸、媽媽、老師等)引導(dǎo)學(xué)生于細(xì)微處思考一個(gè)人的情感、個(gè)性等，學(xué)會(huì)以小見大的寫作手法