第21課_《第一次世界大戰(zhàn)》(教案)

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)九年級世界歷史上冊第21課 第一次世界大戰(zhàn) 教學(xué)目的：1.知 識 與 能 力 ：帝國主義列強爭霸世界的根源，三國協(xié)約，三國同盟，薩拉熱窩事件，凡爾登戰(zhàn)役，第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和影響。 通過了解一戰(zhàn)爆發(fā)前經(jīng)歷的長時間的矛盾沖突，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史的眼光分析歷史事件的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)史料的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)歷史事實得出結(jié)論的能力。2.過 程 與 方 法 ： 由和平與戰(zhàn)爭引出薩拉熱窩事件，回顧一戰(zhàn)前世界的發(fā)展趨勢與帝國主義列強爭霸世界的史實，從不同角度了解一戰(zhàn)爆發(fā)的原因。以凡爾登戰(zhàn)役為例，認(rèn)識戰(zhàn)爭的殘酷，幫助學(xué)生分析戰(zhàn)爭給世界帶來空前災(zāi)難，讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中關(guān)注現(xiàn)實，把握

2、未來。3.情感態(tài)度與價值觀：通過分析一戰(zhàn)這場帝國主義戰(zhàn)爭規(guī)?？涨埃o各國人民造成了深重災(zāi)難，還埋下了第二次世界大戰(zhàn)的禍根，阻礙了人類的發(fā)展與進步，從而認(rèn)識到熱愛和平遠離戰(zhàn)爭是一種進步的現(xiàn)代意識。重點難點：1.教學(xué)重點：三國同盟和三國協(xié)約，第一次世界大戰(zhàn)的影響2.教學(xué)難點：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因教學(xué)方法：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、圖表分析法、討論法、自主學(xué)習(xí)法教學(xué)用具：PPT課件、凡爾登戰(zhàn)役視頻課時安排：1課時教學(xué)設(shè)計（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了第二次工業(yè)革命的相關(guān)知識，大家還記得第二次工業(yè)革命的成果有哪些嗎？這些成果給我們的社會帶來了什么影響？科技改善了我們的生活，拓寬了人類的活動范圍，促進了生產(chǎn)力的發(fā)

3、展，也推動了社會的進步。但是，科技也是一柄雙刃劍，如果使用不當(dāng)，將會給人來造成更大的災(zāi)難。今天我們來學(xué)習(xí)一場由于科技發(fā)展所帶來的人類空前的災(zāi)難。（二）新課內(nèi)容一一戰(zhàn)的原因1.根本原因PPT展示主要帝國主義國家工業(yè)生產(chǎn)簡圖和1913年殖民地面積所占位次。提問：從圖表中可以發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生自主討論分析，教師歸納：從圖表1我們可以看出來，像英國、法國等資本主義國家的工業(yè)生產(chǎn)在世界上所占的比率呈下降的趨勢，而德國、美國等國家所占比率呈上升趨勢，從圖表2我們可以看到英法等經(jīng)濟發(fā)展緩慢的國家所占有的殖民地最多，而美德等經(jīng)濟發(fā)展速度快的國家所占有的殖民地反而很少，綜合兩幅圖表，我們可以得出結(jié)論：資本主義世

4、界政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。提問：這種不平衡會導(dǎo)致什么問題的產(chǎn)生呢？讓學(xué)生站在分別英法和德美的立場去闡述自己的觀點。展示課本插圖德國向英國提出挑戰(zhàn)和德國外交大臣皮洛夫的話學(xué)生思考： 漫畫中德國水兵在英國水兵面前挑釁似地揮揚著德國國旗。德國人憑什么那么趾高氣昂？ “要求陽光下的地盤”指的是什么？總結(jié)歸納：一戰(zhàn)的根本原因是:帝國主義國家之間政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，后起帝國主義國家要求重新分割世界。2.直接原因過渡：既然老牌資本主義國家與后起資本主義國家產(chǎn)生了這種矛盾，他們?yōu)榱藸幦「髯缘睦妫烷_始了一系列措施，那么這些措施是什么？展示：帝國主義兩大軍事集團的形成明確：兩大對立軍事集團分別是：三國同盟(德國意

5、大利奧匈帝國)、三國協(xié)約（英國法國俄國）歸納：一戰(zhàn)爆發(fā)的具體原因是：三國同盟與三國協(xié)約兩大對立軍事集團的形成。3.直接原因過渡：兩大軍事集團形成以后，他們?yōu)榱司S護各自的利益，開始瘋狂地擴充軍備，積極備戰(zhàn)。展示：兩大軍事集團擴軍備戰(zhàn)情況簡表以及英國工廠內(nèi)炮彈的海洋。講解：整個歐洲，尤其是巴爾干半島，已經(jīng)成為一個火藥桶，只需要一顆火星就可以將其引爆。那么，這顆引爆火藥桶的火星是什么？薩拉熱窩事件學(xué)生口述薩拉熱窩事件的經(jīng)過。明確：一戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因是：薩拉熱窩事件（導(dǎo)火線）二、一戰(zhàn)的經(jīng)過1.開始：1914年7月奧匈帝國對塞爾維亞宣戰(zhàn)。薩拉熱窩事件發(fā)生后，奧匈帝國以此為借口，對塞爾維亞宣戰(zhàn)，俄國為了保

6、護盟國塞爾維亞，對德國宣戰(zhàn)，接下來德國對俄國宣戰(zhàn)，英法對德宣戰(zhàn)，而意大利為了自身利益見風(fēng)使舵背叛同盟國，投靠協(xié)約國一方作戰(zhàn)。2.戰(zhàn)役：凡爾登戰(zhàn)役（凡爾登絞肉機）圖片展示一戰(zhàn)中用到的最先進武器，視頻播放凡爾登戰(zhàn)役片段，讓學(xué)生明白凡爾登戰(zhàn)役的殘酷性。3.經(jīng)過：1917年，美國對德宣戰(zhàn)，中國也加入?yún)f(xié)約國一方作戰(zhàn)。4.結(jié)果：1918年11月，歷時4年零3個月的第一次世界大戰(zhàn)以德國失敗而告終。三、一戰(zhàn)的反思思考： 這次戰(zhàn)爭的影響如何？ 這是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭？ 我們應(yīng)該從這場戰(zhàn)爭中得到什么啟示？1.影響列表歸納：戰(zhàn)爭歷時4年零3個月（1914/71918/11）參戰(zhàn)國家33個（協(xié)約國29個，同盟國4個）

7、戰(zhàn)爭范圍14個國家的400萬平方千米以上土地卷入人口超過15億參戰(zhàn)人員 7000多萬傷亡人員3000多萬經(jīng)濟損失3400多億美元讓學(xué)生明確：這是一次人類空前的浩劫。并且明白科技運用于戰(zhàn)爭中給人類帶來的災(zāi)難，從而理解科技是一柄雙刃劍，讓學(xué)生樹立正確運用高科技造福人類的觀念。2.性質(zhì)思考課本P134頁的“動腦筋”，讓學(xué)生自由討論。教師總結(jié): 第一次世界大戰(zhàn)是一場非正義的帝國主義掠奪戰(zhàn)爭。 盡管塞爾維亞為了保衛(wèi)主權(quán)和獨立而戰(zhàn)具有正義的民族解放性質(zhì), 但這并不能從根本上改變整個戰(zhàn)爭的非正義性 。3.啟示學(xué)生思考，自由發(fā)表自己的感想。教師意見參考：反對霸權(quán)主義，維護世界和平。熱愛和平，遠離戰(zhàn)爭。珍惜生命，關(guān)愛人類的命運，反對恐怖主義。（三）課堂練習(xí)（略）（四）課堂小結(jié)（板書）第 根本原因：資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡一 原因 具體原因：兩大對立軍事集團的形成次 直接原因：薩拉