2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班健康教案多篇匯總版兒歌

1、 中班健康教案40篇兒歌正文（1）中班音樂活動教案天天做得到含反思活動目標(biāo)：1、喜歡說兒歌，嘗試創(chuàng)編兒歌。2、嘗試自我評價。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：背景音樂，評價表，彩色筆?；顒舆^程：一、齊說兒歌，理解含義。1、出示清潔寶寶圖，和孩子一起說兒歌。2、說說兒歌的內(nèi)容。自己都能做到哪幾點?3、請幼兒創(chuàng)編動作說兒歌。二、小組討論、改編兒歌。1、幼兒分組將兒歌前兩句進(jìn)行改編。2、請幼兒表演自己改編后的兒歌。三、貼小標(biāo)志、自我評價。1、出示自我評價表。2、請幼兒找到自己做到的

2、表格貼上小標(biāo)志。3、比比看誰是清潔寶寶?；顒臃此迹鹤層變涸诳鞓贰⑤p松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。（2）中班音樂活動教案螞蟻小小兵含反思活動意圖：小朋友對于螞蟻非常感興趣，經(jīng)?？梢钥匆娦∨笥讯自诘厣嫌^察螞蟻，因此開展了此次活動。通過兒歌培養(yǎng)孩子們口語表達(dá)力，體驗?zāi)７挛浵伒目鞓贰６脠F(tuán)結(jié)的力量。活動目標(biāo)：1、游戲中完整朗誦兒歌，懂得團(tuán)的結(jié)力量。2、學(xué)習(xí) 碰 快快 培養(yǎng)口語表達(dá)能力。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征?；顒舆^

3、程：一、引題1、回顧螞蟻搬豆的情景，哼唱歌曲螞蟻搬豆。2、細(xì)觀察螞蟻的外型特征(觸角)。二、學(xué)習(xí)兒歌幼兒討論(1)一只螞蟻能搬動豆嗎?為什么?怎樣才能搬動?(2)為什么許多螞蟻把豆抬起來?(3)聽兒歌。聽到了什么?你覺得螞蟻的速度怎樣?(根據(jù)兒歌學(xué)螞蟻動作)(4)分句學(xué)念兒歌做相應(yīng)動作，豐富詞匯 碰 快快 。喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)(5)為兒歌取個題目。老師覺得螞蟻的這種快快的的動作像小小兵一樣，而且很團(tuán)結(jié)，就叫螞蟻小小兵三、表演1、分組或單獨(dú)表演。2、以問答方式表演。兒歌：螞蟻小小兵螞蟻小小兵，行動聽指揮。觸攪碰一下，快快排好隊。觸角碰兩下，快快運(yùn)米粒。觸角碰三下，快快翻個身。觸角碰

4、四下，快快回洞里。活動反思：活動中孩子們玩的興致很高，玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應(yīng)動作。整個活動讓孩子們在一個完整的情境中，以游戲的形式進(jìn)行，從中體會表演的快樂，成功的喜悅，以及團(tuán)結(jié)的力量。（3）中班音樂教案小熊過橋含反思活動目標(biāo)：1.學(xué)會有表情、有節(jié)奏地朗讀兒歌，理解兒歌的意義。2.能在體會小熊過橋時的心情的基礎(chǔ)上，用語言、表情和動作加以表達(dá)。3.懂得要相信自己，不要事事依賴別人。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：帶幼兒去走平衡木、蕩橋、布置橋的情境、小熊、鯉魚圖片活動過程：一、師扮小熊過橋、鼓勵幼兒大膽想象，大

5、膽表述老師表演的內(nèi)容。 小朋友，請你們猜一猜，老師扮演的小熊剛才在做什么事?成功了嗎? 二、學(xué)習(xí)兒歌。1、掛圖1.2.3，教師朗誦(1)提問：誰來過橋?過什么橋?小熊走到橋上去，橋就怎么樣?小熊的身體怎么樣?它的心里又怎么樣?(學(xué)習(xí)詞語：立不穩(wěn)，站不牢、心亂跳)為什么心會亂跳?誰來了?它是怎么做的?這樣做讓小熊覺得怎么樣?小熊心里怎么樣?它是怎么做的?(2)請小朋友也來做做小熊過橋的動作，把它緊張、害怕的心情表現(xiàn)出來。2、掛圖4.5.6(1)提問：小熊不敢過橋了?請小朋友想個辦法幫助小熊過橋?(2)教師朗誦兒歌(3)提問：是誰來幫助小熊?鯉魚怎么對小熊說?小熊成功了嗎?過了橋，它是怎么做的?(

6、4)請小朋友來做做小熊勇敢過橋的動作。三、學(xué)習(xí)整首兒歌 請小朋友跟老師一起，看著圖，將小熊過橋的故事講下來。 (結(jié)合PPT圖片)四、幼兒操作小圖片，增強(qiáng)對兒歌的記憶 老師為小朋友準(zhǔn)備了小熊過橋的圖片，每個人六張圖片，可是這些圖片沒有標(biāo)數(shù)字，請小朋友自己找，按順序排出來，再念給你的好朋友聽。 五、談話提升 小熊過橋遇到了困難是怎樣克服困難的?是誰幫助了它，怎樣幫助的? 小結(jié)：小朋友平時遇到困難的時候，也要想辦法克服困難，不能老想著要讓媽媽替你做。能干的小朋友可以象鯉魚那樣，想出辦法幫助別人?；顒臃此迹盒⌒苓^橋這首兒歌內(nèi)容有趣，朗朗上口。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，我知道孩子都會很喜歡這首兒歌。但是這首兒

7、歌內(nèi)容比較多、比較長，是一個故事形式的兒歌。因此需要事先豐富孩子們一些相關(guān)的經(jīng)驗。首先在晨間戶外體育活動時我讓孩子們走一走獨(dú)木橋和鐵索橋，讓他們體驗過獨(dú)木橋的感受。為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌，我讓孩子們逐段欣賞兒歌視頻，結(jié)合提問，讓孩子在欣賞、思考、回答問題等一系列活動中，逐漸理解兒歌內(nèi)容。在此過程中，還結(jié)合肢體動作，讓孩子將小熊 立不穩(wěn)，站不牢，心亂跳 在橋上 喊媽媽 的緊張樣子表現(xiàn)出來。之后還讓孩子扮演角色，如林佳慧扮演害怕的小熊，王默然扮演愛幫助人的小鯉魚。這兩人個孩子將小熊和鯉魚的形象表演得很到位，令觀眾都為小熊捏一把汗。同時更牢固地記住了兒歌內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中采用了分段教學(xué)的

8、方法，讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，幫助幼兒學(xué)習(xí)。在活動中按一定的節(jié)奏和口吻朗誦兒歌，讓幼兒體會小熊過橋時的心情。在孩子初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我還給兒歌配上了相應(yīng)的動作，在動作的提示下逐步的掌握了詩歌的內(nèi)容。但在活動的過程中幼兒還是掌握的不夠好一節(jié)課下來只有幾個能力強(qiáng)的幼兒會基本念出來，那些能力弱的幼兒還不能很好的掌握，需要在以后的活動中加強(qiáng)鍛煉。在活動最后我請幼兒進(jìn)行表演，他們非常感興趣。有的幼兒表演的非常出色。在表演中也讓幼兒體驗與同伴一起表演的樂趣，懂得要相信自己，不要事事依賴別人。并對兒歌又有了進(jìn)一步的鞏固和加深。（4）中班音樂教案親親含反思活動目標(biāo)1、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，對兒歌進(jìn)行仿

9、編。2、幼兒合作表演兒歌。3、幼兒體會兒歌游戲的快樂。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點、難點1、幼兒對兒歌進(jìn)行仿編2、幼兒合作表演兒歌活動準(zhǔn)備小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片活動過程(1)現(xiàn)在我要請小朋友看看這張圖片上有什么?他們在做什么?(出示小魚、小豬、手掌。圖片)她們親親的聲音會是什么聲音呢?看一幅圖說一句話。(2)再次完整欣賞兒歌：現(xiàn)在請小朋友聽老師把這首兒歌念一遍，老師念的時候，小朋友的小耳朵可要聽仔細(xì)了，待會兒我要請小朋友和我一起念的?(3)師幼一起念一遍兒歌。然后提問，有沒有小朋友會念的?(有，請

10、小朋友念;沒有，全體師生一起再念一遍)(4)好了，剛才小朋友們和我一起念了這首兒歌，那現(xiàn)在老師請小朋友們和我一起來玩這個親親游戲，小朋友們想不想玩啊，那我現(xiàn)在就要請坐得好的小朋友來玩，看看誰坐得最好，然后請小朋友上來玩(分兩次進(jìn)行，第一次師幼;第二次三對幼兒)注：兩個幼兒組合的時候注意強(qiáng)調(diào)規(guī)則，誰當(dāng)媽媽，誰當(dāng)寶寶。(5)小朋友們覺得這個游戲好玩嗎?其他的小動物看見小朋友們玩得這么高興，他們也想和你們一起玩這個親親游戲，你們看看都有誰啊?(出示：小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片)我們一起來把他們編進(jìn)游戲里吧。小雞親親小雞，嘰嘰嘰;小鴨親親小鴨，嘎嘎嘎;小狗親親小狗，汪汪汪;小貓親親小貓，喵喵喵

11、;青蛙親親青蛙，呱呱呱。(6)編完后，全部幼兒一起做這個游戲：小朋友們真棒，把這些小動物都編進(jìn)了兒歌里面，現(xiàn)在，請你們和老師一起來念念你們編的兒歌(念兩遍)，念完后老師就請全部小朋友們一起來做這個游戲，請你們趕快找好自己的好朋友，我們一起來做這個游戲吧。活動反思在活動全過程中，幼兒比較感興趣，很配合，但是在環(huán)節(jié)設(shè)計上，還需要改進(jìn)，比如，游戲環(huán)節(jié)還是比較單一，有點顯平;在兒歌創(chuàng)編環(huán)節(jié)，可以讓幼兒先自己想想有些什么動物，它們親親會發(fā)出什么聲音，拓展他們的思維;在最后的活動環(huán)節(jié)還可以改成延伸形式，讓她們到生活中去發(fā)現(xiàn)還有什么我們沒有提到的動物，作為家園聯(lián)系的一個平臺。（5）中班音樂教案水果歌含反思活

12、動目標(biāo)1.初步熟悉兒歌，感受兒歌的音律美。2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。3.通過活動會簡單的編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點讓幼兒感受兒歌的音律美，通過活動灰簡單的創(chuàng)編兒歌，體會創(chuàng)編兒歌的樂趣。活動準(zhǔn)備1.紅，黃，紫，綠等顏色的圓形圖片。2.蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片?；顒舆^程(一)開始部分1.出示圖片教師： 今天呀我們班來了幾位小客人，是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面。 2.教師逐一出示蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。教師： 小朋友，請看看圖片上有什么水果呢，它們是什

13、么顏色的? 請幼兒用 這是。 的句式結(jié)構(gòu)說一說說過的名稱及顏色。(二)展開部分1.編兒歌水果哥(1)給蘋果編教師： 我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎?現(xiàn)在來時遍地一句： 什么水果紅紅的? 啟發(fā)幼兒編第二句： 蘋果蘋果紅紅的。教師： 小朋友們真的太能干了，都編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍： 什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。 (2)給杏子編由老師編第一句： 什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出 杏子杏子黃黃的 。(3)給葡萄編教師： 現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來第一句?教師請一名幼兒編第一句， 什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。(4)給西瓜編教師： 小朋友們變得兒歌真好聽，現(xiàn)在我

14、們在給西瓜編，誰會把兩句一下子編出來? 請幼兒模仿前面的句式編出： 什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。2.教師給幼兒示范一遍。教師： 現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認(rèn)真聽。 3.請幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍。教師： 在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)會了，這首兒歌的名字叫水果哥，讓我們一起背一下吧!(三)結(jié)束部分1.游戲：水果歌請幼兒拿著顏色圖片練習(xí)兒歌，手上拿著圖片的幼兒問： 蘋果蘋果紅紅的? 手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說： 蘋果蘋果紅紅的。 手上拿著其它水果圖片的幼兒則不可以站起來。2.總結(jié)：小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友，可你們必須知道這些水果寶寶

15、不僅樣子可愛還有豐富的營養(yǎng)價值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長。教學(xué)反思活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)。對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼

16、兒最大限度的發(fā)展?對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?（6）中班音樂活動教案冬天到含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。2、幼兒能夠聯(lián)系實際，更加深刻地理解感受冬天。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。重點難點：理解兒歌的

17、內(nèi)容，聯(lián)系實際，理解冬天、感受冬天?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對雪花的興趣，切身感受冬天：2、冬天下雪、堆雪人的圖片;3、兒歌掛圖?；顒舆^程：一、開始部分教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。教師： 寶寶們，看看外面的天氣怎么樣? (冷了!下雪啦!)教師： 是啊，大家的穿著有何變化呢? (穿棉衣了!戴棉帽啦!)二、展開部分1、通過談話，引起幼兒對冬天及其雪花的好奇。教師： 冬天到了，小朋友們見過雪花嗎?想不想看下雪的情景啊? (想)老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。!.快思.教案網(wǎng)出處!2、通過觀察畫面內(nèi)容，切身理解感受冬天

18、的氛圍。教師： 小朋友們你們看到了什么?畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們?yōu)槭裁磿羞@樣的打扮呢? 老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個問題展開互動，從而導(dǎo)出冬天到兒歌學(xué)習(xí)。3、幼兒學(xué)念兒歌。(1)教師邊做動作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。(2)請能力強(qiáng)的幼兒帶上動作朗讀兒歌。(3)實行班級帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，(即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個相對滯后生帶上動作朗讀兒歌。實行小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組講評。)三、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書兒歌冬天到，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來的時候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒。教學(xué)反思：本次活動，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點，進(jìn)行活動，從活動中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)冬天這一季節(jié)時

19、小朋友的著裝特點，教會他們基本的生活習(xí)慣。（7）中班音樂律動教案小畫筆含反思活動名稱：小畫筆活動目標(biāo)：1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣.2、認(rèn)讀字詞 畫筆、桌子、衣、 。3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、ppt課件。2、字卡若干。活動過程：一、開始部分1、播放課件1：小朋友們好！我是小畫筆，我想跟你們做朋友。你們的桌子，衣服真漂亮，我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎？2、請問為什么不可以？（幼兒自由回答）二、基本部分1、幼兒猜想會發(fā)生什么事？出示課件22、桌子怎么了

20、？衣服怎么了？是誰把桌子衣服弄臟的？小畫筆淘氣嘛？（小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣）3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎？見到這樣的畫筆你們會怎樣做？（小畫筆沒人理，人人見了都遠(yuǎn)離）4、沒人喜歡小畫筆，他會怎么樣？以后會怎么樣？（小畫筆知道錯，再也不會亂涂抹。）5、出示兒歌名字，帶領(lǐng)幼兒用各種方法學(xué)習(xí)朗讀兒歌。6、兒歌學(xué)得真快，可是有幾個比小畫筆還淘氣的字寶寶不見了，你們看誰跑掉了？出示課件37、幼兒依次猜出字寶寶認(rèn)讀，這次字寶寶要和我們做個傳卡片的游戲。播放音樂三、結(jié)束部分教師小結(jié)：小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰干的呢？對了就是不會用筆的小朋友？以后我們該

21、怎么做？出示課件4（要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈）。活動反思：這是一節(jié)中班語言仿編詩歌，在進(jìn)行活動設(shè)計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標(biāo)：1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的活動興趣，同時讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點；然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌；接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒積極性很高，

22、以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中注意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。（8）中班音樂活動教案小魚群含反思活動目標(biāo)：1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、有感情地學(xué)唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂?；顒舆^程：一、情境感知1、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來了誰？（教師做魚兒游的動作）2、感知理解第一、二句。（1）那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢？（高興，開心）（2）出示大魚圖片。（3）誰來了，

23、大魚會吃小魚，怎么辦呢？（幼兒討論呢）（4）請幼兒想辦法。（團(tuán)結(jié)起來，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑）3、理解感知第三、四句。（1）小魚們想了一個什么好辦法？（散開一溜）（2）小魚們高興嗎？說了一句什么話？（看你怎么捉）小魚是用什么動作表示高興的？（幼兒創(chuàng)編動作）教師小結(jié)。二、欣賞學(xué)習(xí)師；我們來完整地聽一遍兒歌。師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。三、游戲鞏固（1）播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結(jié)束。（2）師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動作。當(dāng)念到大魚來了時，大魚出場；念到散開一溜，小魚

24、散開。大魚開始捉小魚。四、總結(jié)。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育 以美感人、以美育人 的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（9）中班音樂公開課教案我給大樹撓癢癢含反思活動目標(biāo)：1、運(yùn)用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。3、引導(dǎo)孩子進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。4、通過朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的

25、節(jié)奏感和分三聲部朗誦的能力。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。活動準(zhǔn)備：課件：農(nóng)場的一家背景圖：大樹、花朵、草地、蘑菇小動物：毛毛蟲、蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、小鳥活動過程：一、節(jié)奏聽辯：小朋友們，你們瞧這是哪兒？（出示農(nóng)家小院畫面）生答： 農(nóng)家小院。 在這美麗的農(nóng)家小院里，住著花公雞先生一家。（出示圖片）教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時說話的聲音是各具特點：你們猜猜大公雞是怎樣說話的？老母雞說話的聲音是什么樣的？小雞寶寶呢？（

26、教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊模仿大公雞先生一家說話的聲音。）我們來聽聽小雞寶寶是怎樣說話的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|提醒：小雞的叫聲中間不能斷開來呀！二、節(jié)奏練習(xí)和分聲部練習(xí)：1、小朋友們你們根據(jù)我的提示來學(xué)學(xué)花公雞一家的叫聲，好嗎？出示兒歌：美麗的農(nóng)場里，花公雞早早起，喔喔喔喔喔喔，公雞叫得真開心，叫醒了大母雞，咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒母雞下了蛋，焐出了小小雞，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰小雞小雞笑嘻嘻。公雞啼：喔喔喔喔喔喔母雞叫：咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒小雞唱：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰2、分角色朗誦兒歌。小朋友們，你們覺得有趣嗎？如果我們分角色讀會更有趣。哪一組愿意當(dāng)大公雞？大公雞怎樣叫？兒歌里大公雞的叫聲都交給你們了，哪一組

27、愿意當(dāng)老母雞？哪一組愿意當(dāng)小小雞？我們先來試一試。公雞啼：喔喔喔喔喔喔母雞叫：咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒小雞唱：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰小朋友們你們真棒！我們來完整地朗誦一遍，輪到小動物叫時你們要各自負(fù)責(zé)好自己的聲部三、導(dǎo)入新課：花公雞先生一家上學(xué)的上學(xué)，工作的工作，農(nóng)家小院漸漸靜了下來。（出現(xiàn)哭泣聲）咦，是誰在哭呀？（出現(xiàn)動畫）原來是大樹媽媽在傷心地哭呢！你有什么辦法使她高興起來嗎？1、激發(fā)興趣： 我有辦法！我有辦法！我要給大樹撓癢癢。 哇！瞧！誰來了？毛毛蟲爬出來了，它想給大樹撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲會怎樣給大樹撓癢癢？（幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動作）毛毛蟲躲進(jìn)大樹的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲的身體扭呀扭呀

28、，大樹一下子笑了。（2）提問：毛毛蟲是怎么撓大樹的癢癢的？幼兒自由做扭屁股的動作。邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲扭屁股的節(jié)奏和小雞唱歌的節(jié)奏是一樣的。出示課件：扭扭扭扭扭扭扭（3）提問：大樹會怎樣笑起來呢？聽我學(xué)一學(xué)：哈哈哈哈|哈哈哈|（課件）2、學(xué)習(xí)歌曲。（1）小朋友們，聽，毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲。（教師邊演示邊清唱歌曲）幼兒傾聽歌曲音樂。（2）熟悉歌曲，提問：歌曲中毛毛蟲是怎樣撓大樹的癢癢？你能把這句話唱出來嗎？大樹是怎樣笑的？誰來唱一唱。（3）我們看著圖片來唱一唱，你們覺得 撓癢癢 有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想象 撓癢癢 的動作怎樣表現(xiàn)。（4）我們用最有趣的動作來給大樹撓

29、撓癢癢，好嗎？（課件大樹哭）3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：(1)課件：看看，這片綠草地上還有些什么？（花朵、小草、蘑菇）它們高興嗎？（不高興）附圖片：怎樣使它們高興起來？（給它們撓癢癢）教師講述歌詞：毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭，誰笑了呢？花朵花朵笑起來呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎？(2)依次類推，仿編出有關(guān)小草、蘑菇的歌曲。（3）呀，我們編出了三首好聽的歌曲，我們聯(lián)起來唱一唱，好嗎？看課件唱歌曲。4、我們來變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧！誰來當(dāng)毛毛蟲的頭，其他小朋友一個一個地跟上來，我們跟客人老師再見。附歌曲：1=C3/4565435211353635-毛毛蟲呀，扭出來呀

30、，扭扭扭扭扭扭扭，565435211354321-|小樹小樹，笑起來笑呀，哈哈哈哈哈哈哈活動反思：撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時,也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。（10）中班下學(xué)期音樂教案對對歌含反思活動目標(biāo)：1、念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。2、以情境游戲的形式學(xué)習(xí)兒歌。3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快

31、樂。活動準(zhǔn)備：商店圖片、 食物 圖活動過程：一、出示 商店 1、商店里有什么商品？要求幼兒用一定的數(shù)量詞。2、哪個大？哪個小？、哪個多？哪個少？4、哪個粗？哪個細(xì)？二、傾聽兒歌1、兒歌里的食物在哪里？2、食物有多少？3、嘗試念兒歌三、游戲：反義詞大的反義詞是什么？（如：大西瓜小棗子）多的反義詞是什么？粗的反義詞是什么？四、延伸：視聽活動游戲再現(xiàn)教學(xué)反思：對對歌的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的

32、興趣，同時使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞?？傊谂囵B(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。（11）中班音樂律動教案游戲貓來了含反思兒歌部分動作建議1-2小節(jié)：雙手手指相對，合成圓圈形狀，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。3-4小節(jié)：模仿小貓走過來。5-6小節(jié)：模仿小老鼠害怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。8-9小節(jié)： 小老鼠 四散躲起來?！净顒幽繕?biāo)】1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動作。2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠

33、什么時候在逃，什么時候不動了。4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。【活動過程】1、模仿貓和老鼠走路：(1)教師演唱歌曲小老鼠，請幼兒欣賞。(2)問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？請個別幼兒模仿小老鼠走路。(3)問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？請個別幼兒模仿小貓走路。(4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌：(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。(2)問：哪個聲音像小貓的腳步聲

34、？當(dāng)幼兒回答正確時，教師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。(3)如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。3、分析貓叫，感受強(qiáng)弱：(l)問：小貓從遠(yuǎn)處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大？引導(dǎo)幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動作建議l-2小節(jié)）。要求：動作由小變大，聲音由弱到強(qiáng)。(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。4、圖譜學(xué)習(xí)：(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？用哪張圖能表示小貓走過來？引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。依次提問，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

35、？小貓從遠(yuǎn)處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？吱溜一聲又用什么圖片來表示？教師以故事語氣出示完整圖譜：喵喵喵，小貓走過來（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（貼上小房子）。(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。分組分角色念讀兒歌，加深記憶。請幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進(jìn)行表演。5、音樂聽辨與游戲：(1)播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。(2)教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒聽音樂模仿小貓。(3)續(xù)聽音樂，請幼兒聽辨老鼠

36、的音樂，模仿小老鼠的樣子。(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠：小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望（引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動作），看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃啊！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下（第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里）一動也不能動，千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。(5)互換角色，玩游戲：教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當(dāng)給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地

37、模仿，但是語言運(yùn)用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。友情提示本活動在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。課后反思我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動貓捉老鼠。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計一個 貓捉老鼠 的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主人?；顒又校堄變鹤约洪_動小腦筋，來創(chuàng)編動作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達(dá)到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地

38、走出去，然后說： 小花貓，你沒有看到我吧！ 別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見： 不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。 那個孩子說： 那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？ 大家還是不同意，說： 小聲說也不行，就是應(yīng)該一點聲音也沒有，悄悄地才行。 最后，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見： 不行，那樣那只小老鼠太慘了！ 這時，教師及時把他們拉了回來，教師說： 那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時 小朋友們

39、立刻接上來說： 讓他當(dāng)小花貓。 整個游戲的討論過程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非?；钴S?；顒咏Y(jié)束后，我進(jìn)行了自我評價與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設(shè)計激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進(jìn)行時取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計的 貓捉老鼠 的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉

40、及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。（12）中班音樂游戲教案學(xué)大灰狼打噴嚏含反思【活動目標(biāo)】1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。5、大膽說出自己的理解?！净顒訙?zhǔn)備】木魚、小鼓、沙球?！净顒舆^程】一、教師與幼兒自由討論 打噴嚏 引題。1、小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢

41、？你們?yōu)槭裁磿驀娞纾?、今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是一千零一個噴嚏。二、教師講述故事，探討故事角色特點。1、教師講述第一遍故事。提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？2、教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）小兔回家（中速）。大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）追趕時的腳步聲（快速）大灰狼打噴嚏（從重到輕）。三、幼兒分角色用 腳步聲 為故事配上節(jié)奏。四、幼兒嘗試各種樂器。1、組織幼兒自由選擇樂器。師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器，待會兒，小朋

42、友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。2、幼兒自由選擇樂器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？五、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。1、幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進(jìn)行實際情況指導(dǎo)）師提出要求：要注意看老師的指揮；不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。2、根據(jù)幼兒配樂的效果，進(jìn)行第二次配樂。3、幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏。4、師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才

43、能達(dá)到音樂教育 以美感人、以美育人 的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（13）中班音樂公開課教案拉勾勾含反思活動目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲2.運(yùn)用肢體動作，感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。3.感受拉拉勾做好朋友的情境。4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。活動準(zhǔn)備：圖譜、指偶、鋼琴伴奏活動過程：一、游戲拉勾勾師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們愿意嗎？那我們來拉勾勾做朋友吧。

44、師：請你跟著我一起做（教師邊念邊做動作兩遍）師：那我們現(xiàn)在來做好朋友拉拉勾吧?。ń處熯叧柽吪c小朋友拉勾勾）二、欣賞歌曲拉勾勾，理解歌曲第一段1、教師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎？可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么！提問：師：剛才兩個小朋友怎么了？他們開心嗎？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開心的呢？我們再來聽一遍。2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。師：它是怎么表現(xiàn)不開心的？這是什么意思？師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣3、教師唱歌，幼兒做生氣的動作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們

45、要不要來試一試？4、大家一起邊做動作邊唱三、理解歌曲第二段1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎？（補(bǔ)充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的）（出示圖譜）師：誰來跟我拉拉勾（教師與一名幼兒拉鉤）師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧！師：咦，這中間的四條線什么意思？它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧！2、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧！三、結(jié)束活動師：今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫拉勾勾，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。教學(xué)反思：通過豐富

46、多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育 以美感人、以美育人 的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（14）中班兒歌教案小蚱蜢學(xué)跳高含反思活動目標(biāo)：1、初步了解在秋天活動的昆蟲的各種特征。2、體會兒歌的韻律，對兒歌產(chǎn)生興趣并有節(jié)奏地朗誦。3、想像小蚱蜢驕傲?xí)r的語氣神態(tài)，創(chuàng)編動作大膽表演，感受自由表達(dá)的快樂。4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)

47、容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。5、體驗兒歌游戲的樂趣。一、導(dǎo)入。1、師：你們知道秋天都有哪些昆蟲呢？幼兒自由回答師：老師這里有一張圖片，我們一起來看看，秋天有哪些昆蟲（手指著圖片，幼兒跟著一起觀察昆蟲）幼兒：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢師：這些小昆蟲都有什么特點？幼兒：小蜜蜂：會飛，辛勤采花粉。小蜻蜓：會飛，捉害蟲。螳螂：會飛，會爬。七星瓢蟲：會飛，會爬。小螞蟻：會爬，辛勤地筑巢、儲備糧食。小蚱蜢：會跳。2、師：在生活中，你們見過小蚱蜢嗎？ 幼兒： 見過、沒見過 師：你知道小蚱蜢有什么特殊的本領(lǐng)嗎？幼兒：會跳。（如果幼兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒觀察圖片， 圖片上的小蚱蜢在做什么？-跳高 ，

48、由此得出小蚱蜢的特殊本領(lǐng)是跳高）二、初步理解兒歌1、師：(看掛圖)小朋友知道這是什么草么？幼兒：狗尾草師：有一天，小蚱蜢在草叢里跳高，它一跳跳上狗尾草。2、師：小朋友，你是怎么跳高的？（請一個幼兒上來示范他怎么跳高）師：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是這樣跳的，它腿一彈，腳一翹，就跳得好高好高，它可驕傲了，它得意的說： 哪個有我跳得高 。師：得意的動作怎么做？（動作：雙手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，豎起大拇指）小朋友和老師一起做做得意的動作。3、師：可是突然發(fā)生了一件事，你們猜猜，小蚱蜢發(fā)生了什么事情？（幼兒自由想象）師：我們一起來聽聽看，小蚱蜢發(fā)生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它

49、摔了一跤，從狗尾草上摔了下來。4、師：小朋友們，平時你摔跤了，撞到頭了，會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出頭上會腫起一個大包包）把動作做出來。（摔跤了，用手摸摸自己的頭）師：欸，小蚱蜢也和小朋友一樣，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。三、學(xué)習(xí)兒歌1、師：老師把剛剛的故事改編成了一首兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌吧。兒歌的名字叫小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。（幼兒逐句跟教師學(xué)兒歌）2、教師小結(jié)：小蚱蜢光顧著跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它驕傲的說： 哪個有我跳得高 （這句讓幼兒回答），可是，小蚱蜢只顧著驕傲，卻沒有注意到草

50、尖又軟又滑，結(jié)果就摔了下來。我們小朋友在玩耍的時候也要注意安全，不爬到危險的地方，不要從高高的地方跳下來，更不能取得一點小成績就驕傲起來。3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍師：現(xiàn)在老師請小朋友們自己把兒歌念一遍。四、表演游戲根據(jù)兒歌內(nèi)容，幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作，表現(xiàn)出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。師：老師要請幾個小朋友上來當(dāng)小蚱蜢，其他小朋友一起念兒歌，看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。五、結(jié)束環(huán)節(jié)附兒歌小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高。草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。教學(xué)反思：在師幼互動的過程中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較生動地表現(xiàn)小蚱蜢在

51、不同情境下的表情，活動出現(xiàn)了*；幼兒也能在短時間內(nèi)記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績時不驕傲自大的情緒，這還得在今后活動中多灌輸。（15）中班音樂公開課教案雨點叮叮咚含反思【設(shè)計意圖】根據(jù)幼兒園 快樂成長課程 中班春暖花開的這一主題，讓幼兒樂意用各種感官感知春季的氣候特點，特設(shè)計了雨點叮叮咚活動，幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨，讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時如何保護(hù)好自己的身體。【活動目標(biāo)】1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨，在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，

52、知道下雨時如何保護(hù)好自己的身體。3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。4、過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。【活動準(zhǔn)備】下雨的膠片，幼兒用書，三角鐵、鼓，視頻投影儀，音樂磁帶【活動過程】一、放音樂，小小雨點帶幼兒進(jìn)入活動室，教師做與歌詞相應(yīng)的動作，幼兒模仿，進(jìn)入活動室后，音樂停，幼兒就地圍成半圓坐下。1、小朋友，老師這里有一首好聽的歌，我現(xiàn)在請你們和我一起邊聽歌曲邊做動作。2、向幼兒提出要求：那我們站成兩隊，當(dāng)我們走進(jìn)活動室后音樂一停，請你們坐成半圓，我相信你們會坐的很好的。3、放音樂，教師帶幼兒進(jìn)入活動室。二、請幼兒猜謎，引出課題

53、：1、我知道小朋友們都是最棒的！最聰明的！我這里有一個謎語想請你們猜一猜？2、 千條線，萬條線，落到河里看不見。 （雨）三、出示課件，讓幼兒看雨，播放下雨的聲音。1、你們太棒了。看！老師這下雨了。播放課件。2、慢慢抽動膠片，引導(dǎo)幼兒觀察。說出大雨和小雨。四、引導(dǎo)幼兒討論大雨點、小雨點的聲音有什么區(qū)別？1、下雨時，我們不僅可以看到雨點，還可以（聽到什么？）在耳邊作動作。2、大雨和小雨的聲音一樣嗎？你們來說一說。可以用一些什么詞來說大雨和小雨呢？3、老師這里有幾種樂器，你們聽一聽什么像大雨的聲音，什么像小雨的聲音？小雨點：叮叮叮（敲三角鐵）大雨點咚咚咚（敲鼓）五、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大雨和小雨，帶領(lǐng)

54、幼兒邊做游戲大雨和小雨，邊念兒歌雨打小傘。小朋友，我們可以用什么動作來表現(xiàn)大雨和小雨呢？ 小雨 手指互相敲擊， 大雨 大力鼓掌 小雨 兩手輪拍大腿， 大雨 跺腳六、引導(dǎo)幼兒說出春天的雨對人們、對大自然的好處1、看，下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴，腳踩水，多好玩，老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨，那你們知道還有誰喜歡下雨呢？2、引導(dǎo)幼兒回憶開始聽的歌曲，講述。下雨了，花兒樂的張嘴巴，魚兒樂的搖尾巴，苗兒樂的向上拔。它們?yōu)槭裁锤吲d呀？（幼兒想一想講述）因為花兒、雨兒、苗兒生長都離不開水，下雨會給他們充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一樣。 看，上面有什么？下雨了，小朋友都打著傘，小動物

55、們呢？ 七、放視頻投影儀，讓幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒觀察電視里下雨時小動物在干什么？讓幼兒講述淋雨的害處，學(xué)會如何保護(hù)身體。八、課后延伸：放小小雨點的音樂，幼兒隨著音樂跟老師到小兔家做客。1、看，老師這有一把傘，你們告訴我傘像什么？（蘑菇），有一只可愛的小兔，它就住在像傘一樣的蘑菇房子里，現(xiàn)在請你們跟著我一起到小兔家去吧。2、音樂響起，幼兒和老師邊做動作邊出活動室。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育 以美感人、以美育人 的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（16）中班音樂教案冬天到含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。2、幼兒能夠聯(lián)系實際，更加深刻地理解感受冬天。3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點