教案(評課)單跳雙落分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 單跳雙落課的設計說明一、指導思想：本課以“健康第一”為指導思想。結(jié)合我校自己的特色，本著“以教師為主導、以學生為主體、以快樂為主題”依據(jù)低年級學生的心理特點，結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞五個學習領域，緊扣三個目標創(chuàng)設意境，給學生創(chuàng)造一個生動、活潑的學習氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學練中，使學生在玩中學、學中玩，享受到在運動中做主人的快樂。從而促進學生創(chuàng)造性的學習，激發(fā)學生的運動興趣。培養(yǎng)學生在學練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習慣，增強自信心，增進團體合作意識。二、教材分析：   本節(jié)課

2、教材是“課標”中水平二的跳躍部分，由于學生對它的認識比較膚淺，因此在教學內(nèi)容的安排上，把單腳起跳，雙腳落地；踏跳準確、有力；落地輕巧作為本節(jié)課的重難點。  通過教師引導，學生自主的學練形式來完成其教學任務。三、教學目標根據(jù)本班學生生理、心理特點和運動技能水平制定如下目標：1學生能主動參與運動動作的學習。2學生在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。3學生初步掌握單跳雙落的動作要領。    4學生在體育活動中能表現(xiàn)出較高的熱情及合作行為。四、教學方法1教學中注意啟發(fā)誘導、有意識培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展學生個性。2教學中精講多練，講練結(jié)合，激勵學生學習。

3、3教學中收放結(jié)合，有意識讓學生自我鍛煉，調(diào)動學生的學習主動性、積極性。4采用游戲，提高學生積極性。5運用音樂伴奏，活躍課堂氣氛。教材1、單跳雙落2、游戲：星球大戰(zhàn)水平目標水平二   教學目標1、運動參與目標：通過本課學習，培養(yǎng)學生自覺參與體育學習的習慣，激發(fā)興趣。2、運動技能目標：通過教師的點拔，學生的嘗試，初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。3、身體健康目標：通過本課各種活動，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等能力。4、心里健康目標：使學生在創(chuàng)造性情景教學活動中能培養(yǎng)學生積極思考、勇于創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；勇于創(chuàng)新的

4、優(yōu)良品質(zhì)。5、社會適應目標：在友好和諧的課堂氣氛中，體驗合作的快樂，建立和諧的人際關系，培養(yǎng)合作精神。課的部分課的內(nèi)容教師活動學生活動練習次數(shù) 時  間   激情引趣階段（一）集隊、報告人數(shù)；（二）師生問好；（三）宣布課內(nèi)容、目標。；  （四）隊列練習：1立正、稍息、看齊；2原地踏步立定。1、教師語言啟發(fā)引導，以秋游活動形式引入課題；2、老師宣布課內(nèi)容、目標，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性。  1、教師提示動作要領。   2、口令指揮學生練習。 3、啟發(fā)學生向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調(diào)一致。

5、0; 4、表揚激勵。學生以四列橫隊集合1、  集合快、靜、齊；2、  注意力集中、精神飽滿；組織：四列橫隊 學法：1、認真聽老師提示。   2、集體在教師指揮下做動作。3、在教師語言激勵下動作準確整齊，精神振奮。        22分鐘   深入與激發(fā)階段  一、出發(fā)慢跑去“公園”。  教法：1、在教師帶領下慢跑。  2、在教師語言提示下，注意做好正確的跑步姿勢。學法：學生成一路縱隊在教

6、師帶領下慢跑到練習場地：圓上練習  2分鐘二、到達公園1、熱身操 2、  小游戲斗雞、摸肩1、教師帶做熱身操2、教師講解游戲的規(guī)則，強調(diào)運動安全1、學生隨音樂做熱身操2、學生做游戲組織：圓內(nèi)散點   各1次 6分鐘            合作探究   單跳雙落跳遠1、一步踏跳，雙腳落地； 2、走23步，單腳起跳，雙腳落地；3、助跑35步，單腳起跳，雙腳落地； 

7、;     重點：單腳起跳，雙腳落地。     難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。教法：1、故事 “羊媽媽教小羊?qū)W本領” 引入；2、教師扮演“羊媽媽”，學生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽教小羊?qū)W跳過小溝的本領”的全過程；        3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點；4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；5、“羊媽媽”指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快；6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋

8、信息，矯正回授，鼓勵進取；7、請一位“小羊”示范正確動作， 8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；9、歸納小結(jié)。                              學法：1、認真聽講故事，在教師語言引導下進入角色；2、教師講解動作要領，注意觀察，齊讀動作口訣；3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮

9、下練習；4、自己體會動作；              5、兩人一組互幫互學、互檢互評；6、示范正、誤動作，對比分析；7、分組評比，小組長負責組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發(fā)“金蘋果”，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組；8、相互鼓勵。組織：圓上練習   4 4  4     2    46次   

10、;  16分鐘     樂 趣 延 伸游戲“星球大戰(zhàn)”方法：規(guī)定的場地、時間內(nèi)，雙方隊員持球投向?qū)Ψ綀龅?，以落在本方場地?nèi)球少的為勝。規(guī)則：1、教師發(fā)令后開始游戲。2、必須在限制線后投向?qū)Ψ健?、壓線算界內(nèi)。教法：1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范；2、學生分組游戲；3、學生比賽，抓住時機滲透德育，培養(yǎng)學生誠實、誠信、勇敢的良好品質(zhì)；        6、游戲結(jié)束，進行小結(jié)，學法：1、認真聽講解，注意觀察；2、分組游戲；3、相互間團結(jié)友愛、互相關心、互相幫助。

11、組織園內(nèi)散點   3410分鐘    尾聲 聯(lián)歡活動1、“幸福拍手舞”（配樂）；2、小結(jié)下課        3、按常規(guī)下課。教法：1、教師提示動作要領；  2、領學生隨音樂起舞；3、小結(jié)本次課的情況，表揚好人好事，提出希望；4、布置收整器材；      5、按堂規(guī)下課。學法：1、認真聽教師講解動作要領；2、跟教師隨音樂起舞； 3、注意聽教師小結(jié)本課情況；4、師生互道再現(xiàn)； 4分

12、鐘 場地 設計畫半徑為6米、7.2米、10米同心圓一個毽球若干，錄音機一臺，頭飾4個。R=6米R=7.2米R=10米 練習密度預45。 平均心率預計135140分   體育評課單跳雙落評課這堂課的授課對象是小學三年級的學生，授課的主要教材是“單跳雙落”，輔助教材是以“搬運大蘿卜”為主題的“往返接力”。在教學設計上，授課的李爾杰老師采用了“兔子舞導入單雙腳跳練習搬運接力”三個環(huán)節(jié)進行教學，循序漸進的詮釋了“單跳雙落”的教學內(nèi)容。 主要程序如下：在課的開始部分，通過節(jié)奏歡快的兔子舞激發(fā)了學生的學習興趣。在進行熱身后直接導入本課的

13、主要課題，學生很快的進入了下一個環(huán)節(jié)的學習，銜接上自然有序，由此也看出了授課教師在教學設計上的細致與認真。通過教師的“教”與學生的“學”這一步驟，有90%以上的學生都很熟練的掌握了“單跳雙落”這個技術(shù)內(nèi)容，充分發(fā)展了學生的跳躍能力。最后，李老師以“搬運大蘿卜”這個接力游戲?qū)⒄n堂的氣氛調(diào)到了最高點，使學生在競賽過程中體驗了成功的樂趣，也培養(yǎng)了學生的團結(jié)合作，積極進取的競爭意識。 整堂課教學流程清晰，教師的教態(tài)自然，對課堂的調(diào)控能力也應用到位?？梢哉f這是一堂脈絡清晰的活動課。說它是一堂活動課，是因為我在課后，通過對教學內(nèi)容的教材查找與教學程序的回顧，發(fā)現(xiàn)了兩個讓人疑惑的環(huán)節(jié)： 1.授課教師對教材的

14、定位理解是否正確？ 本次課的授課內(nèi)容“單跳雙落”是水平一（小學一、二年級）的主要教材，也是水平一的學生在學習跳躍技術(shù)時必然接觸到的教學內(nèi)容。但在水平二（小學三、四年級）的教材中，這個教材雖然有出現(xiàn)，但不是作為主要的新授教材出現(xiàn)的。而李老師在教材的處理上，是將它做為單元計劃中的第三課時來處理的，對于三年級的學生來說，這樣的安排是否合理呢？我們知道，在單元計劃的制定中，每個課題的出現(xiàn)應該遵循一個循序漸進，承前啟后的原則，這樣才能讓學生正確完整的掌握一個動作技術(shù)。這也是我們制定單元計劃時必須要注意的重要環(huán)節(jié)。 2.教學過程中練習強度的制定是否合理？ 本堂課從課的熱身部分“兔子舞”到“單跳雙落”的練習

15、環(huán)節(jié)，李老師通過熱情地語言誘導，使學生積極的參與到學習的過程中來，很好的達成了他的教學目標，使我佩服之余也有點擔憂。因為我在記錄課堂練習次數(shù)與練習時間中發(fā)現(xiàn)：李老師的這堂課，練習密度超過了55%以上，在2528分鐘的練習時間里，學生一直在進行頻繁的跳躍練習，加上高潮部分中的接力賽的練習時間，學生有近30分鐘的時間里他們的身體始終處于高度興奮的狀態(tài)，運動的強度明顯高于水平二的練習要求。當然，我不否認“體育課在本質(zhì)上應該是汗水與笑聲結(jié)合的運動課”這個觀點。但是我們身為體育教師也應該知道：處于身體發(fā)育轉(zhuǎn)折期的小學三年級學生，是不宜進行長時間的大強度的跳躍練習的。因為跳躍練習對于學生的踝關節(jié)、膝關節(jié)的

16、沖擊力過大，長時間的練習會容易造成關節(jié)與韌帶的損傷，嚴重者會影響學生身體的正常發(fā)育。 由于每個人對教材的理解不同，制定的教學計劃和目標也會有所差異。再加上不同地區(qū)學生身體水平的差異，我們對教學內(nèi)容的處理也各有區(qū)別。但，有一點我覺得我們所有體育老師的出發(fā)點應該是一樣的，那就是：完善體育課堂，讓每一個學生都建康成長。這一點毋庸置疑，我們都是相同的。所以，為了我們的學生能健康快樂的成長，我們必須從每一個細節(jié)著手，抓好每一個教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設一個健康和諧的體育教學課堂這是一節(jié)二年級的體育課，課中張榮老師激情四射，和孩子們一起享受著運動帶來的快樂。上課過程中教學氛圍濃厚，老師幾乎忘了自我和學生融入在了一起，這位兔大哥真是名不虛傳！本節(jié)課，教師的課堂引導設計巧妙：這節(jié)課的重點內(nèi)容是單跳雙落，在課堂的開始部分設計了學生非常喜歡動感的兔子舞，在老師的帶領下，在音樂的配合下，學生非常興奮的投入到了課堂教學中。既做了放松練習，又為接下來教學過程做好充分的準備。同時引導出本課重點教學內(nèi)容：單跳雙落?？梢哉f這一段設計非常自然，循序漸進，使學生在練習中自然地過度到了單跳雙落