《你是人間的四月天》表格式教案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上武威第十四中學 “參與式”課堂教學設(shè)計編寫時間： 2018年9月4日 學期總第 課時 修改時間： 年 月 日學 科語 文授 課 時 間設(shè)計者語文組王麗紅 王莉 劉芳授 課 班 級九（2、4 ）教授者劉芳課 題你是人間的四月天（第一課時）課時安排兩課時課型新授課三維目標知識目標有感情地朗讀詩歌，感知詩歌的情感意蘊，初步領(lǐng)會詩歌特有的內(nèi)在美感。體會詩歌輕靈的語言、優(yōu)美的意境。 能力目標通過對詩歌的誦讀和賞析，品味其語言特點和寫作風格。情感目標學習作者對生活的熱愛，培養(yǎng)豐富的情感。教學重點感受詩歌的畫面美，學習詩歌輕靈的語言。 教學難點體會詩歌的情感和優(yōu)美的意境。教學方法朗

2、讀法；合作交流法；自主學習法。教學資源與本文相關(guān)資料、課文朗讀音頻資料、圖片教學步驟教師活動學生活動調(diào)整與思考教學過程設(shè)計導入教讀詩詞一、導入課文有這樣一種美麗逾越漫長的時空，仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧繞過激蕩的暗流，徜徉在歲月的長河。她走過北平的塵煙，穿過康橋的夜霧，遙望遠方時，便落進徐志摩的詩頁；她著一件青衫，在古雅的廟店，低眉沉思時，便繪入梁思成的圖紙；她不僅有美麗的外貌，更有幽默機智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。她是一位才華橫溢的詩人，一個入木三分的評論家，更是一個卓有成就的建筑家。她就是中國現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。親愛的同學們，今天我們來學習林徽因的一首

3、輕靈舞動、清馨唯美的詩歌你是人間的四月天。二、作者簡介林徽因（19041955），福建閩侯（今福州）人，中國現(xiàn)代著名建筑學家、文學家，被胡適譽為“中國一代才女”。她和丈夫梁思成為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學基礎(chǔ)。她在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領(lǐng)域成就斐然，代表作有詩歌你是人間的四月天、小說九十九度中等。新中國成立后，林徽因參加了天安門人民英雄紀念碑的設(shè)計，異常精美。三、字詞積累1.讀準字音。娉婷（png tíng） 鮮妍（yán）呢喃（ní nán） 冠冕（gun min）2.理解詞語。娉婷：形容女子的姿態(tài)美。學生聯(lián)想學了解作者 學生批注相

4、關(guān)知識教學步驟教師活動學生活動調(diào)整與思考教學過程設(shè)計教讀詩詞小結(jié)朗誦鮮妍：鮮艷。冠冕：這里是王冠的意思。呢喃：象聲詞，形容燕子的叫聲。三、整體感知1.播放幻燈片：詩歌朗誦你是人間的四月天。 2.學生齊讀詩歌。 3.概括詩歌的主要內(nèi)容。作者將心中的愛以人間四月天豐美的景象作比，表達了對人間四月天的盛贊。四、讀詩歌，體會情感1.詩歌的標題有什么特點？主標題“你是人間的四月天”以比喻的手法，將“你”比作“人間的四月天”，點出作者要贊頌的對象；副標題“一句愛的贊頌”表明作者對贊頌對象極盡愛的贊美。2.作者用了哪些具體的意象來表現(xiàn)人間四月天的豐美？四面風、云煙、星子、細雨點、花、百花

5、的冠冕、夜夜的月圓、新鮮初放芽的綠、期待中白蓮、一樹一樹的花開、燕3.這些意象有什么特點？給人怎樣的感受？輕靈、光艷、娉婷、鮮妍、天真、莊嚴、新鮮、柔嫩喜悅讓人感受到春天帶給人們的新鮮、明麗、喜悅之情。4.作者用了哪些表示顏色的詞語，這些詞語有什么特點？“雪化后那片鵝黃”“初放芽的綠”“期待中的白蓮”這些清新淡雅的詞語描繪出一幅幅明艷的畫面，給人以春天的清新美好之感。五、課堂小結(jié)朗讀詩歌，體會情感。再讀詩歌，體會意境。作 業(yè)1、復習本節(jié)課內(nèi)容 2、熟背上闋 3、預習下闋板書設(shè)計音樂美：重復變化，回旋流轉(zhuǎn)林徽因你是人間的四月天畫面美：溫馨柔媚，明艷動人教 學感 悟組長查閱武威第十四中學 “參與式

6、”課堂教學設(shè)計編寫時間： 2018年9月4日 學期總第 課時 修改時間： 年 月 日學 科語 文授 課 時 間設(shè)計者語文組王麗紅 王莉 劉芳授 課 班 級九（2、4 ）教授者劉芳課 題你是人間的四月天（第二課時）課時安排兩課時課型新授課三維目標知識目標有感情地朗讀詩歌，感知詩歌的情感意蘊，初步領(lǐng)會詩歌特有的內(nèi)在美感。體會詩歌輕靈的語言、優(yōu)美的意境。 能力目標通過對詩歌的誦讀和賞析，品味其語言特點和寫作風格。情感目標學習作者對生活的熱愛，培養(yǎng)豐富的情感。教學重點感受詩歌的畫面美，學習詩歌輕靈的語言。 教學難點體會詩歌的情感和優(yōu)美的意境。教學方法朗讀法；合作交流法；自主學習法。教學資源與本文相關(guān)資

7、料、課文朗讀音頻資料、圖片教學步驟教師活動學生活動調(diào)整與思考教學過程設(shè)計導入教讀詩詞一、復習鞏固1.聽寫詞語。2.理解詞語。二、品讀詩歌，賞析語言。1.笑響點亮了四面風；輕靈/在春的光艷中交舞著變。表現(xiàn)了笑聲的清脆悅耳，給人以美好的感受；“交舞”充分表現(xiàn)了春光的光艷多彩，色彩明麗。2.你是四月早天里的云煙，/黃昏吹著風的軟，星子在/無意中閃，細雨點灑在花前。以早天“云煙”“黃昏”的風、夜晚的“星子”“細雨”“花”等春天的美好事物營造出春天清風拂面、恬淡清新、絢麗多彩的美好景象，抒發(fā)了作者對人間四月天的美好贊頌。3.水光浮動著你夢期待中白蓮。虛實結(jié)合，將四月天的美景與“夢”“期待”結(jié)合起來，贊美

8、四月天的純凈淡雅，營造了朦朧夢幻的意境。三、分析結(jié)構(gòu)，歸納寫法。1.音樂美。你是人間的四月天的一至四節(jié)句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成復沓，構(gòu)成對稱的樂章，將心中的愛以一幅幅四月天豐美的畫面作比，節(jié)奏明快，排比的句式將畫面連接，情感如水面漣漪層層疊疊蕩漾起伏，作品不僅美而且易于吟詠，朗朗動人。詩的第五節(jié)“你是愛，是暖，/是希望，你是人間的四月天！”是收束的樂章，以抽象的愛、暖、希望來比喻心中的你，極盡盛贊，美不勝收?！澳闶侨碎g的四月天”與詩的開篇呼應，重復中有變化， 品讀詩歌，賞析語言。分析結(jié)構(gòu)，歸納寫法。教學步驟教師活動學生活動調(diào)整與思考教學過程設(shè)計教讀詩詞小結(jié)朗誦詩情回旋而流轉(zhuǎn)，毫無滯澀之感。2.畫

9、面美。你是人間四月天這首詩的語言，畫面感極強。沒有抽象的思想，只有敞開的畫面，以形象的語言等待領(lǐng)悟。作者巧妙地運用了色彩的象征意義，且以溫暖的組合展示溫馨柔媚的情調(diào)。直接展示色彩的文字有“鮮妍、鵝黃、綠、白蓮”，是一種溫潤的美感。而且，作者又采用了跳動的筆法， “點亮、春的光艷、云煙、黃昏、星子在無意中閃、夜夜的月圓、水光浮動”，它不是靜態(tài)的描摹，而是放在動態(tài)的、變化的背景中來揮灑。 3.畫面和聲音交織。在“鵝黃”和“白蓮”之間有人們笑的聲音、風舞動的聲音、雨滴灑落的聲音、花開的聲音和陽光一起浮動的流水的聲音、樹兒花開的聲音以及那春天最不可缺的燕子的聲音，在潔白溫暖的畫面上，這些聲音喧鬧起來，但并不覺得雜亂，熱鬧而不雜亂，所以，透過這些表達聲音的文字，我們可以看到整首詩歌完整的情緒流