秋天的懷念教案2

1、秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì) 年級(jí) ：七年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 課題： 秋天的懷念 課型：新授 備課時(shí)間：9月3日 主備人：杜麗霞 審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 掌握文中的生字新詞，理解課文的主要內(nèi)容。2、從母親的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)感受母愛(ài)，理解文中含義深刻的語(yǔ)句，初步領(lǐng)悟借助小事來(lái)表達(dá)人物情感的方法。3、深刻理解“好好活兒”的含義。4、體會(huì)作者對(duì)母親的深深的愧疚與懷念之情，懂得熱愛(ài)生活。教學(xué)流程1、 板書(shū)“秋天”，設(shè)疑導(dǎo)入每一年都有春夏秋冬，過(guò)了這么多的秋天，我們可能也沒(méi)有產(chǎn)生“秋天的懷念”這種想法，那么作者史鐵生為何要寫(xiě)這篇文章呢，讓我們帶著疑問(wèn)走進(jìn)這篇課文。二、初讀課文，整體感知 （一）根據(jù)課文內(nèi)容

2、，推斷作者遭遇 （二）作者簡(jiǎn)介史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日），原籍河北涿縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)，因雙腿癱瘓1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命，自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給需要的患者。（三）通讀課文感知主要內(nèi)容，思考問(wèn)題 1默讀全文，思考課文里寫(xiě)了幾次秋天里看菊花？ 2作者的生活態(tài)度前后有什么改變？（勾畫(huà)出表現(xiàn)作者對(duì)生活態(tài)度發(fā)生變化的語(yǔ)句。） （師）：是誰(shuí)促使作者對(duì)生

3、活的態(tài)度發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了作者的人生觀？ 3通過(guò)讀課文，你能填寫(xiě)出： “母親愛(ài)_，更愛(ài)_” 從文中哪些地方可以看出母親愛(ài)花？她更愛(ài)兒子？三、再讀課文，揣摩細(xì)節(jié)（理解人物，把握情感） （一） PPT呈現(xiàn)：建議你從這些角度品讀課文：抓住一組對(duì)比性強(qiáng)烈的動(dòng)詞；一組重疊詞；一組否定含義的詞；一組飽含深情的話語(yǔ)； （對(duì)文本細(xì)節(jié)的剖析這一部分，要讓學(xué)生讀出其中的情味。這些細(xì)節(jié)應(yīng)該是滲透著愧疚、追悔、懷念的。品析與朗讀相結(jié)合。）1一組對(duì)比性的動(dòng)詞： “我”：突然砸碎 猛地摔向 狠命捶打 喊著 母親：躲出去聽(tīng)我的動(dòng)靜 進(jìn)來(lái) 撲過(guò)來(lái) 抓住 忍住哭 明確：母親忍受著我暴躁的脾氣，忍受著兒子癱瘓對(duì)自己的打擊，

4、把痛苦埋藏在心里，堅(jiān)定的鼓勵(lì)兒子。2一組重疊詞： 悄悄地躲出去；偷偷地聽(tīng)我的動(dòng)靜；又悄悄地進(jìn)來(lái)；眼圈紅紅的；3一組否定含義的詞： “不，我不去！”；“在我看不見(jiàn)的地方”；“可我一直都不知道”；“就再也沒(méi)有回來(lái)”“我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣”；“也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別” 明確：自己從沒(méi)有考慮過(guò)母親的感受，從未為母親著想，對(duì)母愛(ài)的渾然不覺(jué)，母親的去世激起了“我”對(duì)生命的感悟，對(duì)自己少不更事的追悔，對(duì)母親深切的懷念。4一組飽含深情的話語(yǔ)： A、“咱娘倆在一塊兒，好好兒活” B、“我那個(gè)有病的兒子和我那還未成年的女兒” 明確：母親本要和我相依為命，共度難關(guān)的，臨別人世時(shí)母親對(duì)孩子是多么不舍、牽掛和惦

5、記。（二）精段閱讀：（第2段） 1母親為什么“擋”在窗前？ 明確：不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零的蕭條景象，而產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心。2分角色朗讀體會(huì)“我”和母親不同的態(tài)度和心情。 我：“什么時(shí)候？好吧，就明天。哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！” 母親：“憔悴的臉上央求般高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起笑了坐在我身邊絮絮叨叨” 我：漫不經(jīng)心、馬虎應(yīng)付、無(wú)所謂 母親：喜出望外、興奮投入、高興得不知所措3如何理解“她又悄悄地出去了”？ 明確：母親像做錯(cuò)事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。四、三讀課文，拓展延伸(領(lǐng)悟主題，感悟人生) （一）理解：又是秋天，妹妹推我去北海

6、看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話。 明確：盛開(kāi)的菊花猶如堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活過(guò)來(lái)的“我”，艷麗的色彩是對(duì)“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為了我懷念母親永遠(yuǎn)的寄托。（2） 理解主題（三）拓展延伸 我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一點(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿過(guò)。-合歡樹(shù)生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開(kāi)生面的游歷剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺(jué)天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見(jiàn)端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來(lái)又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷念起往日時(shí)光。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一