《地球表面形態(tài)》教案3

1、第二節(jié)地球表面形態(tài)三維目標(biāo)一、知識(shí)與技能結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的風(fēng)、流水、冰川、海浪等外力因素，識(shí)別地質(zhì)構(gòu)造和常見的地貌。二、過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)氐湫偷孛驳膶?shí)地考察學(xué)習(xí)和探究，掌握觀察問題、分析問題的方法，提高自主學(xué)習(xí)和研究問題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理、探究自然的興趣和熱情；通過(guò)與他人合作交流，養(yǎng)成良好的合作能力；樹立正確的環(huán)境觀。教學(xué)重點(diǎn)：1.板塊運(yùn)動(dòng)與地表形態(tài)。2.地質(zhì)構(gòu)造對(duì)地表形態(tài)的塑造。教學(xué)難點(diǎn)：地表形態(tài)形成過(guò)程的分析。教具準(zhǔn)備 教師：制作多媒體課件、投影片、打印好作業(yè)及材料。學(xué)生：搜集當(dāng)?shù)氐孛操Y料以及巖層的彎曲變化情況。課時(shí)安排 2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入

2、新課師 播放錄像（豐富的地表形態(tài)：雄偉的喜馬拉雅山、平坦的太湖平原、富饒的四川盆地、美麗的江南茶園）。請(qǐng)同學(xué)們討論并總結(jié)：地表形態(tài)有何特點(diǎn)？生 地表有千姿百態(tài)的地形，主要地形有高原、盆地、丘陵、山地等。師 很好。地表形態(tài)真是豐富多彩。那么這些地形是怎樣形成的？它們是永恒不變的嗎？本節(jié)我們就來(lái)探討這些問題。板書：第二節(jié)地球表面形態(tài)一、不斷變化的地表形態(tài)推進(jìn)新課師 首先請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像，并思考“地表形態(tài)是永恒不變的還是不斷變化的？”媒體顯示：火山噴發(fā)形成火山，風(fēng)力侵蝕形成雅丹 生 地表形態(tài)是不斷變化的。師 地表形態(tài)為什么是不斷變化的？板書：一、不斷變化的地表形態(tài)師 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，思考“導(dǎo)致地

3、表形態(tài)變化的力量來(lái)自什么？”并完成表格。地質(zhì)作用分類能量來(lái)源表現(xiàn)形式對(duì)地表形態(tài)的影響內(nèi)力作用高低起伏，形成高山和盆地外力作用削高填低，使地表趨于平坦（能量來(lái)源：地球內(nèi)部熱能、太陽(yáng)能。表現(xiàn)形式：地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用、風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖）生 閱讀教材并合作填表。（請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)填寫，每人自選一列，其他同學(xué)在筆記本上填寫）師 同學(xué)們填得很好?，F(xiàn)在我們知道了導(dǎo)致地表形態(tài)變化的力量按其能量來(lái)源可分為內(nèi)力作用和外力作用，我們所見到的豐富多彩的地表形態(tài)是內(nèi)力和外力兩種作用長(zhǎng)期共同作用的結(jié)果。請(qǐng)同學(xué)們思考：造成地表形態(tài)變化的主要因素是什么？生 內(nèi)力作用。師 對(duì)。內(nèi)力作用讓地表變得高低

4、不平，是地表形態(tài)的主力塑造者，那么它是怎樣塑造地表形態(tài)的呢？讓我們先來(lái)探討內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。板書：二、內(nèi)力作用與地表形態(tài)師 （多媒體展示）播放喜馬拉雅山形成的模擬動(dòng)畫。大家看到雄偉的喜馬拉雅山和世界屋脊的青藏高原在幾千萬(wàn)年前還是一片汪洋大海，是地殼的運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)了地表形態(tài)的變化。那么是什么力量促使其運(yùn)動(dòng)的呢？近幾十年來(lái)對(duì)大地構(gòu)造運(yùn)動(dòng)和海陸分布規(guī)律的解釋很多，其中最為盛行的一種學(xué)說(shuō)是板塊學(xué)說(shuō)。板書：（一）板塊運(yùn)動(dòng)與宏觀地形投影：六大板塊示意圖大家看圖，板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為：地球表層的巖石圈并不是完整的一塊，而是被斷裂帶（如海嶺、海溝等）分割成六大板塊。（一一指出，帶學(xué)生在圖上查找各板塊的名稱和范

5、圍）生 默記一分鐘。師 出示一空白的板塊構(gòu)造圖，請(qǐng)學(xué)生搶答式確認(rèn)各大板塊的名稱、位置。生1.兩人合作，指圖確認(rèn)。2.教師指圖，學(xué)生搶答。師 同學(xué)們的速記效果不錯(cuò)，說(shuō)明找到了規(guī)律。另外，從圖中還可看到符號(hào)“”“”，這是板塊的運(yùn)動(dòng)方向，說(shuō)明板塊處于相對(duì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。板塊運(yùn)動(dòng)是內(nèi)力作用的重要表現(xiàn)之一。投影： 喜馬拉雅山形成示意圖阿拉伯半島衛(wèi)星影像師 請(qǐng)同學(xué)們觀察兩圖，并結(jié)合板塊分布示意圖，思考并討論P(yáng)下標(biāo)37“活動(dòng)”問題1、2，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)有何疑問之處。生 分A、B、C三組討論并總結(jié)。問題落實(shí)（學(xué)生代表回答）1題：（A組回答）（1）印度洋板塊向東北移動(dòng)、亞歐板塊向西南方向移動(dòng)。（2）印度洋板塊俯沖

6、到亞歐板塊之下，將其擠壓、抬升，形成高大的山脈喜馬拉雅山。（3）板塊的這種相對(duì)運(yùn)動(dòng)使地形發(fā)生了很大變化，本地區(qū)由海洋變成了陸地。師 你們的結(jié)論很正確，只因板塊的這種運(yùn)動(dòng)才使地表形態(tài)發(fā)生海陸的變遷，所以科學(xué)家才在喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)了海洋生物化石。2題：(B組回答)（1）阿拉伯半島屬于印度洋板塊。（2）與阿拉伯半島相鄰的非洲板塊向西南方向運(yùn)動(dòng)，與印度洋板塊運(yùn)動(dòng)方向相反。（3）紅海的形成是由于上述兩大板塊運(yùn)動(dòng)方向相反，板塊交界張裂擴(kuò)張而形成的。師 你們的結(jié)論也很精辟?，F(xiàn)在請(qǐng)C組同學(xué)選出的代表發(fā)言，其他同學(xué)可舉手補(bǔ)充，看對(duì)這部分內(nèi)容還有什么疑問之處。生 質(zhì)疑（進(jìn)入高潮，難點(diǎn)突破）可能提出的問題：板塊為什

7、么會(huì)運(yùn)動(dòng)？板塊運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律？板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)有何作用？師 （再次展示板塊示意圖并指圖講解，突破難點(diǎn)）從圖中可見，板塊與板塊之間的運(yùn)動(dòng)關(guān)系有兩種：“”“”，它們的含義是不一樣的?！啊奔^指向兩邊，說(shuō)明板塊在擴(kuò)張，這種邊界正在形成，稱為生長(zhǎng)邊界，也就是張裂區(qū)。這種邊界出現(xiàn)在不同的地域，所形成的地表形態(tài)是不同的。請(qǐng)看圖，當(dāng)生長(zhǎng)邊界出現(xiàn)在海上，形成的是海洋或海嶺，如紅海、大西洋；在陸上常形成裂谷或斷層，如東非大裂谷。“”箭頭是相對(duì)的，為板塊消亡邊界，說(shuō)明兩邊的板塊在碰撞擠壓，邊界處于消亡狀態(tài)。如果大洋板塊與大陸板塊相撞，大洋板塊因?yàn)槲恢幂^低，俯沖到大陸板塊之下，在海上會(huì)形成深邃的海溝，如太平洋西部

8、的馬里亞納海溝；在海陸交界處會(huì)形成島弧或弧形列島，如亞洲東部的日本群島等；在陸上會(huì)形成海岸山脈，如北美西部的落基山等。如果大陸板塊與大陸板塊碰撞，都比較堅(jiān)硬，則形成高大的山脈，如喜馬拉雅山等。師 根據(jù)剛才所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)訓(xùn)練。投影：表格板塊運(yùn)動(dòng)與地貌類型（畫線部分為待填寫內(nèi)容）板塊移動(dòng)對(duì)地貌影響舉例邊界類型板塊碰撞陸陸相碰形成高大山脈喜馬拉雅山、阿爾卑斯山消亡邊界陸海相碰陸地板塊交界處形成海岸山脈，陸上形成島弧，海洋板塊形成深海溝南美安第斯山脈、太平洋西部島嶼消亡邊界板塊張裂形成裂谷和海洋東非大裂谷、大西洋和紅海生長(zhǎng)邊界生自主填寫（畫線部分為學(xué)生填寫）板書：板塊移動(dòng)與地貌師 （精講）在

9、板塊內(nèi)部，地殼較穩(wěn)定，但在板塊交界處，板塊運(yùn)動(dòng)較為活躍，多火山、地震，如印度尼西亞處在三大板塊交界處，是世界上火山、地震最多的國(guó)家。2004年12月28日的印度洋海嘯就是由于亞歐板塊與印度洋板塊碰撞引發(fā)海底地震而造成的。（承轉(zhuǎn)）由上可見，內(nèi)力作用會(huì)引起地殼運(yùn)動(dòng)，我們到野外去用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些地殼運(yùn)動(dòng)的“足跡”。這些因地殼運(yùn)動(dòng)引起的地殼變位、變形常常保留在地殼巖層中，成為地殼運(yùn)動(dòng)的證據(jù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們展示自己搜集的證據(jù)。生 展示課前搜集的材料（照片、描述、文字?jǐn)⑹龅龋?。?大家搜集的材料真豐富。從搜集的材料可以看出，地表巖層并不都是平坦的，而往往是傾斜、彎曲，甚至是斷裂的。這些由地殼運(yùn)動(dòng)留下的

10、痕跡，叫地質(zhì)構(gòu)造。板書：（二）地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)播放錄像：關(guān)于地質(zhì)構(gòu)造（包括褶皺和斷層）形成的影像資料。根據(jù)錄像，請(qǐng)同學(xué)們完成下表。投影：表格（畫線部分為待填寫內(nèi)容）褶皺斷層成因強(qiáng)烈碰撞和水平擠壓，可以使沉積巖發(fā)生彎曲，形成褶皺巖層在地殼運(yùn)動(dòng)時(shí)，受強(qiáng)大壓力和張力的作用，發(fā)生斷裂，并沿?cái)嗔衙姘l(fā)生顯著位移，形成斷層類型背斜向斜特征巖層向上拱起巖層向下彎曲地貌一般成山嶺（如喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山、安第斯山脈等）常被侵蝕成谷一般成谷地，兩翼被侵蝕成山斷裂上升常形成斷塊山（如華山、廬山、泰山），斷裂下沉常形成凹陷、凹地（如東非大裂谷、渭河平原、汾河谷地）師 請(qǐng)同學(xué)們看圖（出示褶皺示意圖）。投影：思考：

11、背斜和向斜在外部形態(tài)上有何不同？生 背斜中間向上隆起，向斜中間一般向下彎曲。師 對(duì)。在地貌上背斜常成山嶺，向斜常成谷地或盆地。那么，是否都是這樣呢？請(qǐng)看動(dòng)畫。（播放背斜成谷、向斜成山的模擬動(dòng)畫）生 觀察形成過(guò)程，合作探究成因。師 （指圖總結(jié)，突破難點(diǎn)）不少褶皺構(gòu)造的背斜頂部因受張力作用，巖性比較疏松，若裸露在地表，很容易受風(fēng)力、流水等外力侵蝕而變成谷地，而向斜槽部因受到擠壓，巖性堅(jiān)硬，不易被侵蝕，反面成為山嶺。所以，我們分析問題時(shí)，既要看到它的一般性，也要注意到它的特殊性。生 觀察教材插圖，強(qiáng)化理解。師 我們了解地質(zhì)構(gòu)造規(guī)律，有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，如：背斜是良好的儲(chǔ)油構(gòu)造勝利油田的發(fā)現(xiàn)就是根據(jù)這個(gè)原理探測(cè)到的。向斜盆地中容易儲(chǔ)存地下水，建大型工程時(shí)應(yīng)避開板塊斷裂處，以免誘發(fā)地震等。課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，地表形態(tài)是不斷變化的，促使其變化的力量分別來(lái)自地球的內(nèi)部和外部，即內(nèi)力作用和外力作用，其中內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響是本課的重點(diǎn)。地質(zhì)作用塑造地表類型，讓地表變得高低不平、多姿多彩。而其中的地質(zhì)構(gòu)造對(duì)地表形態(tài)的影響又讓我們知道了地表形態(tài)的形成既有其一般規(guī)律，也存在著特殊變化，如背斜成谷、向斜成山等。對(duì)這些內(nèi)容同