籃球公開課教案

1、籃球：行進間運球接單手低手投籃  游戲：障礙跑                                             設計與思考一、

2、 指導思想： 本課的教學運用靈活多變的教學手段，充分發(fā)揮學生的學習興趣，以“健康第一”為指導思想，堅持以學生為主體，立足于根據(jù)學生掌握程度對學生的學習進行分層，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和實踐能力，改變了傳統(tǒng)的體育教學方式和學習方式。把發(fā)展學生的主題意識和實踐能力作為素質教育落實到體育與健康課堂教學的實處。并著眼于培養(yǎng)學生的體育興趣，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，為終身體育奠定堅實的基礎。二、           教材的分析與處理 本課的教學內容籃球：行進間運球接單手低手投

3、籃     游戲：障礙跑選自高中第一冊。由于籃球是中學生最喜歡的運動項目之一，而且中考體育加試也有行進間運球上籃項目，大部分學生已有一定的基礎，因此學生的參與程度比較高，但也有部分學生基礎較差，鼓本課采取分層次的教學方法，讓水平較好的學生多進行教學比賽，而基礎較弱的學生進行有步驟地學習；最后安排障礙跑游戲，利用幾個簡單的道具讓學生自編游戲方法，體現(xiàn)學生自主、探究、合作學習的能力，并在游戲中體會成功的樂趣。三、  學情分析： 本次授課對象是羅浮中學高一年級的男生。據(jù)了解該年紀的學生學習熱情高、組織紀律較好，認知能力也較強，具有

4、較強的集體榮譽感和組織能力、敢于挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質。四、           教學重點與難點 1、  行進間運球接單手低手投籃重點：跨第一步的同時拿球、速度快慢與手舉球高低和投籃力量之間的調整難點：空中動作舒展、命中率高2、  障礙跑游戲重點：同學之間的團結協(xié)作難點：快速地完成全程五、           教法、學法指導 1、  教法：遵

5、循籃球教學規(guī)律、運動的特點和學生的認知規(guī)律，從球性練習、運球報數(shù)游戲入手，然后進行基本技術動作的練習，再開始分層次教學，讓水平好的學生自主練習，并在教學比賽中合理運用技術動作，基礎薄弱的同學進行有步驟、有計劃的在教師的引導下進行練習；同時在整個教學過程中插入了講解示范、啟發(fā)提示等教學方法。2、  學練法：自主學習法、分層次練習法、教學比賽法，合作探究法等。   體育實踐課教案             教學內容1、籃球：行進間運

6、球接單手低手投籃     2、游戲：障礙跑教學目標運動參與：積極參與課堂的各項活動，從中體驗運動的樂趣，并且能夠認識了解和喜歡籃球項目運動技能：經過教學，使90%以上的同學能初步的運用行進間單手低手上籃；使50%左右的同學能熟練掌握行進間運球接單手低手投籃 ：30%左右的同學能在比賽中較合理的運用所學技術。心理健康：在練習中不斷提高自己的技術水平，體驗成功的樂趣，并敢于創(chuàng)新，提高自信心和自尊心。   社會適應：通過團隊合作，建立和諧的人際關系，養(yǎng)成良好的合作精神。課的部分時間教學內容組織與教法啟發(fā)興趣活躍情緒階段 

7、           9         1 課堂常規(guī)：  1）體育干部整隊，報告人數(shù)  2）教師檢查人數(shù)，服裝  3）師生問好  4）宣布本課內容及要求 2 啟發(fā)興趣：1）運球慢跑方法：每位學生拿一球繞籃球場邊線慢跑運球，跑完后進入指定圓圈準備球性練習 2）熟悉球性練習（1）   雙手胸前撥接球（2） &#

8、160; 揮擺球（3）   各種繞環(huán)練習（4）   跨下“8”字繞環(huán) 3）各種運球高、低運運球，體側前后運球，體前左右運球 4）運球報數(shù)：方法：學生運用各種方法運球，同時眼睛注視教師，教師出示數(shù)字由學生統(tǒng)一報數(shù) 兩列橫隊：××××××××××××要求：快、靜、齊  慢跑時隊伍要整齊，有序，對球有一定的控制能力，隊形如下：     

9、0;×××××××× 球性練習圖形如下：  保 持活躍情緒發(fā)展運動能力階段        保持活躍情緒發(fā)展運動能力階段                   23     

10、              8   一、行進間運球接單手低手投籃動作要領：（以右手投籃為例）運球后右腳向前跨出時拿球，接著左腳邁步蹬地充分向前上方起跳，右手托球伴隨慣性向前上方伸展，當跳到接近最高點時，用手腕和手指的上挑力量將球前旋投出  重點：跨第一步的同時拿球、速度快慢與手舉球高低和投籃力量之間的調整  難點：空中動作舒展、命中率高    &#

11、160;                 2.游戲：障礙跑1）游戲道具：兩個小體操墊、一個跨欄架、兩個標志桿 2）教師設計游戲：“春   游”規(guī)則：跨過“小溪”（橫墊）、穿過“樹林”（欄架）、跳過“山丘”（豎墊）、繞過“灌木叢”（標志桿）、然后直線安全返回 3）學生自編自創(chuàng)游戲  1、  集中教學1） 原地持球做伸臂、指腕上挑的投籃模仿練習。2） 背對圓心徒

12、手或持球做一大二小三高跳的單手低手上籃的練習。3） 學生根據(jù)自己的能力慢速或快速運球三步單手低手上籃（技術動作較好的列為A層次） × × ×× × × 2、  分層教學A層次（主要由組長負責）1）在組長的組織下，在籃兩側45度左右各練習行進間運球接單手低手投籃5次（碰板）2）每人練習正面和兩側面做行進間運球接單手低手投籃5次（不碰板）3）接傳球做行進間運球接單手低手投籃58次要求：考慮影響投籃命中率的因素，由組長歸納同學的答案，然后向老師匯報4）對個別動作技術還不過關的同學，要求回到B組來加強練習5）在組

13、長的組織下分組進行比賽6）教師巡回指導B層次（主要由教師負責）1） 原地三步起跨單手低手上籃。2） 1人原地持球，其他同學跑進拿球做三步起跨單手低手上籃。3） 行進間運球至標志點做三步起跨單手低手上籃。4）  從慢到快做行進間運球接單手低手投籃5） 在籃兩側45度左右各練習行進間運球接單手低手投籃68次（碰板）6） 接傳球做行進間運球接單手低手投籃68次7） 如果可能又把其中掌握較好的組織起來在另外一個半場進行教學比賽，較差的繼續(xù)在老師的組織下做行進間運球接單手低手投籃。行進間運球接單手低手投籃練習隊形如下：  1、  教師示范并講解游戲方法2、

14、0; 學生練習（組織隊形如下） × × ×× × ×    3、  學生討論、自編游戲4、  學生進行比賽穩(wěn)定情緒身心健康階段 5 1 整隊集合2 放松3 課后小結4 收回器材二、下課組織隊形：× × × × × × ×× × × × × × ×場地器材籃球場2個    

15、;  籃球2028個    體操墊（小）8個    欄架4個    標志桿8個預計效果練習密度：45%左右          平均心率110次/分課后反思 本課采取分層次教學方法，讓水平比較好的學生多進行教學比賽，而基礎較弱的學生進行有步驟地學習，完成了本課的教學目的，有一定的收獲。 籃球行進間傳接球教案路橋中學體育組 徐康 一、指導思想：本課以“健康第一”為指導方針，以激發(fā)學

16、生興趣，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性，寓德育于體育與健康教學之中為指導思想，激勵學生主動探索，激發(fā)學生內在動力，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學會思考，在思考中掌握動作，在掌握動作中提高運動能力和發(fā)展身體素質。結合高一年級的特點，讓學生進行自主性練習，使不同層次的學生在學習體育基礎知識、基本技術，發(fā)展技能的同時，并在歡快的氣氛中娛樂身心、增強體質，從而不斷提高學生的體育興趣、愛好、發(fā)展個性，促進學生身心健康，逐步樹立終身體育的意識。二、教材內容：1、籃球行進間傳接球（復習）    2、素質練習三、教材分析：本課主教材是籃球行進間傳接球，它是籃球運動中最主要的基本技

17、術，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習其它技戰(zhàn)術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。本課是一堂新授課，在之前的掌握的原地胸前傳接球的基礎上進行教學，因此，本課著重解決在各種情況下學生對籃球的控制、支配能力，初步掌握行進間行進間傳接球技術。第二個輔助教材素質練習，提高學生的跑等身體素質。四、學情分析：本次課所授班級為高一學生，有41人，體育基礎水平很不平衡，但高中生具有較強的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級的學習氛圍濃厚。本課練習以初步掌握行進行進間傳接球技術為主要目的，創(chuàng)設樂學情境，并充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘每個

18、學生的潛能，培養(yǎng)學生的自主性、創(chuàng)造性和獨立性。五、教學目標：1、 認知目標：讓學生基本了解籃球行進間傳接球的動作技術。2、 運動技能：通過各種練習手段，使學生進一步理解和鞏固籃球正行進間傳接球技術。20-30%學生能較好的掌握行進間傳接球，和同伴之間有較好的配合。3、通過本次課的學習，培養(yǎng)學生之間團結協(xié)作等集體主義精神。    六、教學的重點和難點：重點：引球和撥球難點：手型控制七、教學策略：本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

19、       八、場地器材：籃球場一塊、籃球41只。    九、預計“運動負荷”：平均心率為115130次/分，最高心率約為170次/分，運動密度約40%50%，運動負荷中教 案年級：高一女生人數(shù)：40人授課人：徐 康教學目標1、 認知目標：讓學生基本了解籃球行進間傳接球的動作技術。2、 運動技能：通過各種練習手段，使學生進一步理解和鞏固籃球正行進間傳接球技術。20-30%學生能較好的掌握行進間傳接球，和同伴之間有較好的配合。3、 通過本次課的學習，培養(yǎng)學生之間團結

20、協(xié)作等集體主義精神。教材1籃球行進間傳接球        2跑的素質練習課序課的內容學生主體活動教師指導活動組織身心準備10分鐘1、 課堂常規(guī)體育委員整隊、檢查并報告人數(shù)師生問好，宣布課的內容，安排見習生2、全場繞場運球3、球性練習1、 按課堂常規(guī)進行。2、認真聽取教師布置課的內容、要求。要求：學生精神飽滿，注意力集中要求：充分熱身，1、認真聽講、練習動作到位2、聽教師指揮統(tǒng)一進行練習3、主動體驗，大膽表現(xiàn)1、師生問好2、宣布本課內容、要求和任務要求：精神飽滿、聲音洪亮教師組織與學生共同參與1、教師示范2

21、、 強調動作重難點3、注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正成四列橫隊集合öööööööööööööööööööööö öööööööööööööööööööööö

22、;Â廣播操隊形散開ö ö ö ö öö ö ö ö ö  ö  ö ö ö öö ö ö ö ö Â基本部分25分鐘一、              籃球行進間傳接球重點：引球和撥球難點：手型控制1、復習鞏固原地行進間傳接球2、人一組，間隔34米     3、行進間（走）傳接球4、行進間（跑）傳接球二、蛇形跑（1）自我練習