《回延安》教案設(shè)計(jì)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2回延安教案設(shè)計(jì) 侶俸中學(xué) 陶鴻中教學(xué)目標(biāo)1了解“信天游”這種陜北民歌形式，體會(huì)本詩的藝術(shù)特色。2學(xué)習(xí)這首詩恰當(dāng)運(yùn)用比興表現(xiàn)手法和擬人、夸張等修辭手法。3. 使學(xué)生了解詩人熱愛革命圣地延安，熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)比興表現(xiàn)手法和擬人、夸張等修辭手法。 2感情朗讀詩歌，體會(huì)詩人熱愛革命圣地延安真摯熾熱的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：品味本詩中大量口語和具有陜北地方特色的詞語。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)步驟： 第一課時(shí) （總第4課時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)：1.熟讀詩歌，了解陜北民歌“信天游”的藝術(shù)形式。2. 感情朗讀詩歌，體會(huì)詩人熱愛革命圣地延安真摯熾熱的思想

2、感情。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語回延安是一首采用民歌形式寫成的激情澎湃的詩篇，詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，從中，我們可以感受到詩人跳動(dòng)著的脈搏對(duì)“母親”延安的那份永不泯滅的真情。全詩除了真切的感情構(gòu)成了詩的暢射源外，就是詩人對(duì)陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫，它更增添了這首詩的生活氣息和鄉(xiāng)土美感，以及從樸實(shí)中流出來的民族音樂般的美。2、走近作者賀敬之（1924-）現(xiàn)代詩人、劇作家。山東嶧縣（今棗莊市）人。1940年到延安，進(jìn)入魯迅藝術(shù)文學(xué)院學(xué)習(xí)。 1945年，魯藝集體創(chuàng)作了歌劇白毛女，文學(xué)劇本由賀敬之、丁毅執(zhí)筆。主要詩歌集有朝陽花開、鄉(xiāng)村的夜、放歌集、雷鋒之歌、賀敬之詩選等。3

3、、創(chuàng)作背景    詩人說：“1956年，我跟隨當(dāng)時(shí)團(tuán)中央的一位領(lǐng)導(dǎo)回延安，參加西北五省青年工人造林大會(huì)。這時(shí)我已經(jīng)離開延安11年了，回去以后感覺很不一樣。我本打算寫幾篇報(bào)告文學(xué)和一點(diǎn)新聞報(bào)道，青年大會(huì)要舉行一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，說要我出個(gè)節(jié)目，我說我用信天游的方式寫幾句詩，抒發(fā)一下感情。夜里我就一邊唱，一邊寫，寫了一夜，當(dāng)時(shí)我是在窯洞里面走著唱著，還流著眼淚。”二、朗讀課文，了解“信天游”1、朗讀課文。（聽課文錄音）這首詩較長(zhǎng)，讀時(shí)應(yīng)注意不念錯(cuò)字、不添字、漏字。停頓適當(dāng)把握好課文感情基調(diào)積極進(jìn)取、高度贊美的感情。生字詞聽寫注音。羊肚（d） 登（dng）時(shí) 羊羔（go） 糜

4、(méi)子 油饃（mó） 腦畔（pàn） 眼眶（kuàng） 燈盞（zhn）2、了解“信天游”信天游，也叫“順天游”，流行于陜北的一種民歌，兩行一節(jié)，上下句押韻，一節(jié)一韻，詩行錯(cuò)落有致，讀來高亢悠遠(yuǎn)。有的一節(jié)表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單獨(dú)立的意思，有的幾節(jié)構(gòu)成一組，表達(dá)比較復(fù)雜的意思。信天游形式自由，常用來抒情、亦可敘事。注意運(yùn)用比興手法，貼切、自然，增強(qiáng)了詩的音樂性；聯(lián)想豐富，感情深切。三、分組朗讀，整體感知1、練習(xí)一 詩人闊別延安十年，當(dāng)他重新“撲”進(jìn)“母親延安”的懷抱時(shí)，那激動(dòng)喜悅的心情是一般人難以體會(huì)的。分組朗讀，概括五個(gè)自然段的主要內(nèi)容，給各部分加小標(biāo)題，說

5、說詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的情感的。全詩明以“回延安”的過程為線索，暗以詩人離別10年后重返延安的激動(dòng)心情為線索。2、主要內(nèi)容。討論、明確：第一部分：抒寫久別重逢延安的感觸第二部分：追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活。第三部分：描繪會(huì)見親人的熱烈場(chǎng)景。第四部分：描畫延安城的嶄新面貌。第五部分：歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的征程。3、小標(biāo)題示例：（1）回延安，激動(dòng)滿情懷 （2）憶延安，圣地養(yǎng)育我（3）會(huì)親人，歡聚話今昔 （4）逛新城，舊貌換新顏 （5）贊延安，圣地大貢獻(xiàn) 四、再讀詩歌，把握情感1、散讀、齊讀，把握感情基調(diào)。全詩基調(diào)：熱烈、歡快、親切、昂揚(yáng)。第一部分：跳蕩、激烈。第二部分：深厚。第三

6、部分：真摯、親切。第四部分：熱情、明快。第五部分：激越、昂揚(yáng)。2、各抒己見，表達(dá)情意賀敬之是我國(guó)有嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)作態(tài)度的詩人?；匮影膊捎昧岁儽泵窀琛靶盘煊巍毙问剑\(yùn)用了多種手法，讀起來讓人激情澎湃。詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神，我們從中感受到了詩人跳動(dòng)著的脈搏對(duì)“母親”延安的那份永不混滅的真情。全詩除了真切的情感構(gòu)成了詩的輻射源外，就是詩人對(duì)陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫，更增添了作品的生活氣息和鄉(xiāng)土美感，今天我們從中體會(huì)到的是從樸實(shí)中流出來的民族音樂般的美。 五、課后作業(yè)熟讀課文。教學(xué)反思： 第二課時(shí) （總第5課時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)這首詩恰當(dāng)運(yùn)用比興表現(xiàn)手法和擬人、夸張等修

7、辭手法。2.背誦詩歌，揣摩、體會(huì)本詩的語言特色。一、合作交流，朗讀探究1詩歌第一部分，作者是怎樣表達(dá)他回延安時(shí)的激動(dòng)心情的？揣摩動(dòng)詞使用表現(xiàn)逼真的情景。 討論、明確：富有力度的動(dòng)詞，“情動(dòng)于中而形于外”。省略號(hào)的運(yùn)用，啟發(fā)想象、體味、聯(lián)想。擬人化的環(huán)境描寫。一“抓”一“貼”逼真的動(dòng)作，表現(xiàn)了詩人見到時(shí)的激動(dòng)情景。而“雙手摟定寶塔山”一個(gè)“摟”字，則寫盡了作者對(duì)延安懷念之情。“唱”“笑”“招”更有擬人的色彩，渲染了歡樂的氣氛。最后一個(gè) “撲”字，則更加洗煉，表達(dá)情意更加強(qiáng)烈、準(zhǔn)確。2在第二部分中，延安母親到底教會(huì)了作者些什么？詩歌是怎么寫的？為什么這么寫？詩不宜直說。內(nèi)容、文字要概括，

8、形象與思想要具體，所以，作者運(yùn)用詩歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法比興、借代、擬人等方法，揭示了詩人對(duì)于延安熱愛、感激的原因。 3讀了第三部分，我們看到了親人相見的熱烈、真摯之情，看到了延安人的成長(zhǎng)和美麗、淳樸的心靈，逐層琢磨一下，作者是怎樣表現(xiàn)這些內(nèi)容的？環(huán)境的烘托、渲染；三代人的典型；夸張、比喻?？鋸垺⒈扔鬟B用。“一口口米酒千萬句話，長(zhǎng)江大河起浪花”。話題由延安而飛躍千山萬水，內(nèi)容從全國(guó)形勢(shì)到長(zhǎng)江、黃河洶涌澎湃。由延安看到全中國(guó)，由10年前想到今天可喜的變化。4“母親延安換新衣”是怎樣的寫作方法？詩歌第四部分，是怎樣來具體寫“換新衣”的？為什么要寫這些內(nèi)容？擬人；排比、夸張，鋪陳、復(fù)疊；寫延安的變化，一個(gè)“

9、新”字，躍然眼前。5 結(jié)尾一部分，寫到了楊家?guī)X、寶塔山、棗園。想一想，這些內(nèi)容為什么放在最后一部分寫作者賦予革命歷史以色、形、光的鮮明形象，將紅旗、腳印、燈光等具體而富有象征意義的事物寫入詩中，在形象中感受到，革命的力量無比巨大，跟著黨，沿著黨指引的道路，星星之火，定能燎原。二、課堂練習(xí)練習(xí)二 詩人除了直接抒情，還通過人物的動(dòng)作、語言和場(chǎng)景描寫等來間接抒發(fā)情感。試著找出相關(guān)詩句，細(xì)心揣摩其中蘊(yùn)含的詩人的情感。參考答案：動(dòng)作：“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”“雙手摟定寶塔山”。“貼”“摟”的動(dòng)作，表達(dá)了詩人對(duì)母親延安的眷戀?！耙活^撲在親人懷”中的“撲”字，寫出了見到親人的激動(dòng)。 語言：“老爺

10、爺進(jìn)門氣喘得緊：我夢(mèng)見雞毛信來可真見親人”表現(xiàn)了老人的熱切盼望。 場(chǎng)景：“米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐”寫出了延安人的熱情好客。練習(xí)三 這首詩具有濃郁的地方特色，試根據(jù)下面的提示深入體會(huì)，完成練習(xí)。 1全詩采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。試選兩三個(gè)詩節(jié)做簡(jiǎn)要分析。 2詩中使用了不少具有地方特色的詞語，描摹了當(dāng)?shù)氐纳罴?xì)節(jié)和場(chǎng)景。試找出幾處，感受陜北的地域風(fēng)俗。 ； 參考答案：I(1)樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。(2)羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。 這兩節(jié)有興有比，寫出自己與延安母親的血肉關(guān)系。第一節(jié)壓“en"韻。第二節(jié)壓“a&quo

11、t;韻，形式活潑。節(jié)奏上第一節(jié)“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”，笫二節(jié)“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大”，節(jié)奏比較自由。 2詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等帶有延安的色彩，詩歌所采用的是陜北民歌“信天游”的形式；詩中“莫要”“登時(shí)”“幾根根”等，取自陜北方言。詩歌表達(dá)的是對(duì)延安的深厚感情，所以詩中景物的描寫、形式的采用以及全詩的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩的內(nèi)容與形式達(dá)到了和諧統(tǒng)一。練習(xí)四 品味下列詩句，說說修辭手法的使用所產(chǎn)生的表達(dá)效果。 1千聲萬聲呼喚你，母親延安就在這里！ 2杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。 3千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！ 4對(duì)照過去我

12、認(rèn)不出了你，母親延安換新衣。參考答案： 1“千聲萬聲”所表現(xiàn)的是連聲呼喚“千”“萬”運(yùn)用夸張的修辭手法極寫呼喚聲之多，表達(dá)了對(duì)延安的思念之深。“母親延安”直接把延安稱作母親，運(yùn)用擬人手法，把“我”和延安的關(guān)系揭示了出來。 2“唱”“笑”“招”是寫動(dòng)作和表情的這里擬人手法的連用，渲染了歡樂的氣氛。 3“千萬條腿來千萬只眼”運(yùn)用夸張的修辭手法，表明變化之大，看也看不過來。4運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把延安比作母親，把延安發(fā)生變化說成“換新衣”十分親切，抒發(fā)了詩人對(duì)延安舊貌換新顏的喜悅和贊美之情，、三、齊讀全詩，歸納總結(jié)這首信天游寫出闊別十年重回母親延安懷抱的激動(dòng)，以及與親人相見的喜悅，表現(xiàn)了詩人思

13、念母親延安的赤子之心，抒發(fā)了對(duì)母親延安的眷戀之情。全詩除了真切的情感構(gòu)成了詩的源泉，就是詩人對(duì)陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫，它更增添了這首詩的生活氣息和鄉(xiāng)土美感，以及從樸實(shí)中流露出來的民族音樂般的美。四、課后作業(yè)1、背誦全文。2、練習(xí)六 延安，曾經(jīng)是中共中央的所在地，是“延安精神”的發(fā)源地，也是無數(shù)人魂?duì)繅?mèng)縈的地方。訪問你的祖輩、父輩，或查找相關(guān)資料，了解“延安精神”的內(nèi)涵。還可以對(duì)照這首詩，延伸閱讀莫耶延安頌、祁念由曾延安，我把你追尋、曹靖華小米的回憶、吳伯簫記一輛紡車等，看看這些詩文體現(xiàn)了怎樣的“延安精神”。參考答案：延安精神既體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的高尚品質(zhì)和崇高理想又凝聚了中華民族的傳統(tǒng)美德和英雄氣概。延安精神的內(nèi)涵有自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，全心全意為人民服務(wù)的精神，不斷開招創(chuàng)新的精神，以及實(shí)事求是的思想路線。延安頌創(chuàng)作于1