六上二2形狀與抗彎曲能力陳建秋ppt課件

1、教科版六年級上冊第二單元第教科版六年級上冊第二單元第2課課形狀與抗彎曲能力形狀與抗彎曲能力1;.知識回顧知識回顧紙的寬度增加，抗彎曲能力也會紙的寬度增加，抗彎曲能力也會 。紙的厚度增加，抗彎曲能力會紙的厚度增加，抗彎曲能力會 。增加增加大大增加大大增加2;.“一一”形（薄板形）形（薄板形）“W”形形建筑上各種形狀的鋼材和鋁材建筑上各種形狀的鋼材和鋁材3;.建筑上各種形狀的鋼材和鋁材建筑上各種形狀的鋼材和鋁材“口口”形形“O”形形4;.“L”形形“T”形形建筑工地上常用的鋼材和鋁材建筑工地上常用的鋼材和鋁材5;.建筑工地上常用的鋼材和鋁材建筑工地上常用的鋼材和鋁材“U”形形“工工”形形6;.“一

2、一”形形“W”形形“口口”形形“O”形形“L”形形“T”形形其他形狀其他形狀物體形狀和抗彎曲能力有什么關系呢？物體形狀和抗彎曲能力有什么關系呢？7;.各小組選擇一種或幾種形狀進行研究各小組選擇一種或幾種形狀進行研究8;.形狀與抗彎曲能力實驗數(shù)據(jù)匯總表形狀與抗彎曲能力實驗數(shù)據(jù)匯總表形狀形狀一一UW口口O工工T11組組12組組13組組21組組22組組23組組31組組32組組33組組我們的發(fā)現(xiàn)：改變形狀，可以改變物體的抗彎曲能力。我們的發(fā)現(xiàn)：改變形狀，可以改變物體的抗彎曲能力。9;.“L”形形“一一”形形減少了寬度減少了寬度增加了厚度增加了厚度 把薄板形材料彎折成把薄板形材料彎折成“V”“L”“U”

3、“T”或或“工工” 字等形狀，雖然減少了材料的寬字等形狀，雖然減少了材料的寬度，但卻增加了材料的厚度，增加厚度能大大增強材料的抗彎曲能力。度，但卻增加了材料的厚度，增加厚度能大大增強材料的抗彎曲能力。10;.瓦楞紙板有三層或五層，中瓦楞紙板有三層或五層，中間一層或兩層是波浪形的，間一層或兩層是波浪形的，這幾層薄紙板黏合在一起形這幾層薄紙板黏合在一起形成一個整體。這種結構使瓦成一個整體。這種結構使瓦楞紙板的強度大大增加，比楞紙板的強度大大增加，比把三、五層薄紙板平粘在一把三、五層薄紙板平粘在一起強度大多了。起強度大多了。 瓦楞紙是利用改變形狀瓦楞紙是利用改變形狀增大抗彎曲能力的原理，增大抗彎曲能

4、力的原理，使柔軟的紙變堅硬了，使柔軟的紙變堅硬了，還節(jié)省了材料。還節(jié)省了材料。11;.課后活動課后活動找找生活中運用改變形狀來增強抗彎曲能力的例子。找找生活中運用改變形狀來增強抗彎曲能力的例子。1、改變材料的形狀，可以改變它抵抗彎曲的能力。（、改變材料的形狀，可以改變它抵抗彎曲的能力。（ ）2、大小相同的同一種紙，做成不同形狀，它們的抗彎曲能力是、大小相同的同一種紙，做成不同形狀，它們的抗彎曲能力是 不同的。（不同的。（ ）3、火車軌道用的鋼軌是一種形狀稍微變化的、火車軌道用的鋼軌是一種形狀稍微變化的“工工”字形鋼。（字形鋼。（ ）4、瓦楞紙抗彎曲能力強弱與紙的厚度有關沒有其他原因。（、瓦楞紙

5、抗彎曲能力強弱與紙的厚度有關沒有其他原因。（ ）5、要提高材料的抗彎曲能力，可以增加材料的厚度也可以、要提高材料的抗彎曲能力，可以增加材料的厚度也可以 改換材料。（改換材料。（ ）12;.6、下面三種形狀中的（、下面三種形狀中的（ ）是增強抗彎曲能力實驗中抗彎曲能力最強的。）是增強抗彎曲能力實驗中抗彎曲能力最強的。 A、 B、 C、7、下面三種形狀中的（、下面三種形狀中的（ ）是增強抗彎曲能力實驗中抗彎曲能力最弱的。）是增強抗彎曲能力實驗中抗彎曲能力最弱的。 A、 B、 C、8、“工工”字鋼、槽鋼、（字鋼、槽鋼、（ ）等抗彎曲能力都比同重量、同長度的條鋼強。）等抗彎曲能力都比同重量、同長度的條

6、鋼強。 A、角鋼、角鋼 B、正方形鋼、正方形鋼 C、三角形鋼、三角形鋼9、研究發(fā)現(xiàn)，改變了紙的形狀后，紙的抗彎曲能力（、研究發(fā)現(xiàn)，改變了紙的形狀后，紙的抗彎曲能力（ ）。）。 A、增強、增強 B、改變、改變 C、減弱、減弱CBAB10、增強薄板形材料抗彎曲能力，可以將材料做成哪些形狀，請畫出來。、增強薄板形材料抗彎曲能力，可以將材料做成哪些形狀，請畫出來。13;.設計實驗：改變紙的形狀可以增強它的抗彎曲能力設計實驗：改變紙的形狀可以增強它的抗彎曲能力5張同樣大小、厚薄的紙；相同大小墊圈若干個；科張同樣大小、厚薄的紙；相同大小墊圈若干個；科學書兩本；直尺一根學書兩本；直尺一根紙的形狀紙的形狀墊起紙高度不變；彎曲的標準不變；紙架空的距離不墊起紙高度不變；彎曲的標準不變；紙架空的距離不變；放墊圈的位置不變。變；放墊圈的位置不變。按下圖所示改變紙的形狀；在不改變上面條件的前提下進按下圖所示改變紙的形狀；在不改變上面條件的前提下進行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)。行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)。把薄紙折成把薄紙折成“V”“L”“U”“T”“工工”等形狀，雖然減少了材料等形狀，雖然減少了材料的寬度但增加了材料的厚度，增加的厚度大大增強了材料