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文檔簡介

1、.?變形記?教學教案教學目的：1、體會作品中提醒的資本主義社會的人際關系。 2、欣賞作品中極度夸大以及怪誕離奇的表現(xiàn)手法。 3、領略外國小說心理描寫藝術。 教學重難點：1、能表達大致故事情節(jié)，理解人物的性格特征。 2、分析主人公格里高爾變甲蟲后的心理變化，并比照家人的心理變化。 3、分析荒唐的情節(jié)表現(xiàn)社會生活的本質。教學方法：閱讀、分析、討論。教學課時：2課時教學過程：第一課時一、導入新課二、：卡夫卡是歐洲著名的表現(xiàn)主義作家。生活在奧匈帝國行將崩潰的時代，他不敏感政治，作品也并不太關注重大的政治事件。主要的作品有：?地洞?城堡?審訊?。 ?變形記?通過小職員格里高爾突然變成一只使家人都厭惡的大

2、甲蟲的荒唐情節(jié)，表現(xiàn)現(xiàn)代社會把人變成奴隸乃至“非人的“異化現(xiàn)象 。 也是表現(xiàn)被充滿敵意的社會環(huán)境所包圍的孤立、絕望的小人物的出色著作 。三、學生閱讀小說，理清故事情節(jié)和線索。1、第一部分：寫格里高爾發(fā)現(xiàn)自己變成“宏大的甲蟲，驚慌憂郁，卻不忘工作。家人發(fā)現(xiàn)后驚慌、憤怒，把他趕回臥室。2、第二部分：格里高爾養(yǎng)成甲蟲的生活習性，卻保存了人的意識。他仍關心家人的生活幸福?？墒且粋€月后，他成了全家的負擔，家人都對他改變了態(tài)度。 3、第三部分：為了生存，家人打工掙錢，卻忍受不了格里高爾這個負擔。妹妹終于提出把哥哥弄走。格里高爾陷入絕望，帶著對家人的無限愛意死去了。全家開場了自己養(yǎng)活自己的生活。 4、小說的

3、情節(jié)線索：雙線構造：格里高爾 ：變成甲蟲 成為負擔 絕望而死家里親人： 驚慌憤怒 逐漸憎恨 把他弄走 第二課時教學重難點：分析人物形象，挖掘格里高而變成甲蟲的原因。教學過程：一、分析人物形象：學生分組討論：格里高爾是怎樣的一個人？他有什么樣的個性特點和思想感情？學生答復后老師明確：一個勤勉、仁慈、忠厚、堅強、富有責任感的人，一個無可挑剔的好人。二、格里高爾變成甲蟲的原因是什么？學生討論工作：太辛苦，高度緊張，宏大的債務壓力人際關系：沒有信任、關愛、友誼家庭 ：冷漠，厭棄老師小結：人變甲蟲是人類精神世界遭致扭曲、異化的象征，是人與人之間的隔膜狀態(tài)以及由隔膜所造成的孤獨、絕望情感的折射?？ǚ蚩ㄋ浩屏藴厍槊}脈的面紗，提醒了令人觸目驚心的社會本質。三、認真想一想在

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