最新學(xué)前教育原理全部教案

1、精品文檔學(xué) 、乙 刖 教 育 原 理 教 案精品文檔.精品文檔第一章 學(xué)前教育理論的建立及主要流派教學(xué)目標(biāo)： 掌握學(xué)前教育理論的建立過程和現(xiàn)代主要的理論流派， 對學(xué)前教育理論產(chǎn)生初步的興趣。教學(xué)重點：學(xué)前教育理論的建立；主要流派中的前六個流派的理論觀點。教學(xué)難點：精神分析理論在學(xué)前教育中的應(yīng)用教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)內(nèi)容：1、 學(xué)前教育的年齡對象（一）我國古代家教思想中提出“教子嬰孩” 、 “早欲教”（二） 捷克教育家夸美紐斯提出母育學(xué)校教育， 是指出生到 6 歲的兒童應(yīng)在母親身邊接受教育（三）近代幼兒園產(chǎn)生后，學(xué)前教育的年齡趨向于 3 歲到入學(xué)前。（四）當(dāng)今學(xué)前教育研究的對象應(yīng)為出生到入

2、學(xué)前的兒童。2、 學(xué)前教育的實施形式（一）學(xué)前家庭教育的特征1、領(lǐng)先性2、長久性3、單獨性4、隨意性5、隨機性（二）學(xué)前社會教育的特征學(xué)前社會教育指出由社會各方為學(xué)齡前兒童開設(shè)的集體保育教育機構(gòu)及設(shè)施。 其 特征如下：1、群眾性 2、目標(biāo)性 3、計劃性 精品文檔精品文檔4、多樣性3、 學(xué)前教育理論的建立（1） 古希臘哲學(xué)家柏拉圖、亞里士多德學(xué)前教育主張1、從學(xué)前期起，由國家對男女兒童進行公共教育。2、重視學(xué)前期的教育3、重視游戲、體育、唱歌、講故事等活動。4、根據(jù)人的身體發(fā)育，從出生起每 7 年劃為一個自然段。（2） 歐洲文藝復(fù)興運動后學(xué)前教育思想的發(fā)展，為系統(tǒng)學(xué)前教育理論建立奠定了基礎(chǔ)。1、

3、捷克教育家夸美紐斯著作中的學(xué)前教育思想大教學(xué)論 、 母育學(xué)校 、 世界圖解 。2、法國教育家盧梭愛彌兒中的學(xué)前教育思想。3、英國空想社會主義者羅伯特歐文新社會觀 、 論人類性格的形成著作中的學(xué)前教育思想。（3） 學(xué)前教育學(xué)從教育學(xué)科中分離出來，成為一門獨立學(xué)科。1837 年福祿被貝爾在勃蘭根堡設(shè)立一所幼兒學(xué)校，專收37 歲的幼兒。 1840年正式將學(xué)校取名為幼兒園，這是世界上第一所幼兒園。福祿貝爾基本的教育思想。三、 進入 20 世紀(jì)以后，學(xué)前教育形成了相互吸收又各具特色的理論流派。（一）杜威的兒童觀及其學(xué)前教育理論1、杜威的兒童觀。2、杜威對教育本質(zhì)的看法。3、杜威提出了“兒童中心說”。4、

4、對杜威學(xué)前教育思想的評價。（二）蒙臺梭利的學(xué)前教育思想蒙臺梭利是意大利著名的幼兒家1、蒙臺梭利生平簡介精品文檔精品文檔2、基本教育思想3、教育方法（三）精神分析理論在學(xué)前教育中的應(yīng)用精神分析理論是由奧地利著名心理學(xué)家菲、弗洛伊德提出的。精神分析理論對現(xiàn)代學(xué)前教育的影響主要有：1、強調(diào)早期經(jīng)驗和教育的重要性。2、幼兒教育應(yīng)以培養(yǎng)健全人格為目的。3、道德教育應(yīng)該順應(yīng)兒童的本性，避免教條灌輸。4、給兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。5、培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。（四）成熟理論在學(xué)前教育中的應(yīng)用美國心理學(xué)家格塞爾提出了成熟理論，或成熟勢力說。1、 成熟主義理論的基本思想。成熟主義理論對現(xiàn)代學(xué)前教育餓貢獻。 2、 （五）

5、 社會學(xué)習(xí)理論在學(xué)前教育中的應(yīng)用。1、 基本理論觀點。社會學(xué)習(xí)理論對學(xué)前教育的影響，2、（六）皮亞杰的認知發(fā)展理論與學(xué)前教育。1、 基本理論觀點。皮亞杰的學(xué)前教育思想。 、2（七）前蘇聯(lián) 20 世紀(jì) 80 年代以來的學(xué)前教育理論與實踐。1、 提出了入學(xué)年齡（從7 歲提前到 6 歲）托兒所與幼兒園合并統(tǒng)一管理。 2、明確學(xué)前教育機構(gòu)的任務(wù)。 3、明確規(guī)定學(xué)前兒童活動和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 4、研究認為，學(xué)前兒童的生理和心理發(fā)展水平比人們估計的要高， 、 54 歲起就可以學(xué)習(xí)一些初步的語言和數(shù)學(xué)知識。精品文檔（八）我國改革開放以來，學(xué)前教育理論發(fā)展的主要觀點。1、 學(xué)前教育向低齡延伸（含優(yōu)生、胎教、嬰幼兒

6、教育） 。在保育和教育結(jié)合中，實施體、智、德、美全面發(fā)展教育，促進2、兒童身心和諧發(fā)展。3、 注重兒童年齡特點和個性特征，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。4、 注重興趣誘發(fā)、積極鼓勵、啟發(fā)引導(dǎo)；在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展；成人組織的活動與兒童自由活動、集體活動與個體活動靈活運用。5、 重視教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，提倡兒童積極參與活動及表現(xiàn)、創(chuàng)造。6、 發(fā)展社區(qū)學(xué)前教育，正規(guī)化的和多形式的學(xué)前教育并舉。重視家庭教育；學(xué)前教育機構(gòu)與家庭密切結(jié)合。 7、復(fù)習(xí)題一 . 名詞解釋1 .恩物2.學(xué)前社會教育3.學(xué)前教育年齡對象二 . 簡述古希臘哲學(xué)家柏拉圖的學(xué)前教育主張有哪些？三 . 簡述蒙臺梭利法包含的基

7、本內(nèi)容。四 . 簡述班圖拉社會學(xué)習(xí)理論對學(xué)前教育有哪些影響？五 . 簡述皮亞杰的學(xué)前教育思想。六 . 試述我國改革開放以來學(xué)前教育理論發(fā)展的主要觀點。精品文檔精品文檔第二章 學(xué)前教育的社會因素分析教學(xué)目標(biāo)： 通過本章教學(xué)， 使學(xué)生對影響學(xué)前教育的主要因素有一個總體的認識，同時培養(yǎng)學(xué)生綜合分析學(xué)前教育實際問題的能力教學(xué)重點：文化與學(xué)前教育、環(huán)境與學(xué)前教育教學(xué)難點：社會基本形體與學(xué)前教育教學(xué)方法：討論法；案例分析法教學(xué)內(nèi)容：. 環(huán)境與學(xué)前教育環(huán)境是人類生存條件的綜合。（一） 環(huán)境的分類環(huán)境可分兩大類，即物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。1. 物質(zhì)環(huán)境由天然環(huán)境和人為環(huán)境所組成。2. 精神環(huán)境（又稱非物質(zhì)環(huán)境或社

8、會環(huán)境）指人在社會生活中人與人的社會關(guān)系及社會信息。（2） 物質(zhì)環(huán)境對學(xué)前教育的影響1. 學(xué)前兒童的成長和發(fā)展有賴于多方面的物質(zhì)環(huán)境。2. 學(xué)前兒童需要成人為其準(zhǔn)備安全衛(wèi)生 舒適 優(yōu)美 豐富 和諧的生活環(huán)境與教育環(huán)境。3. 托兒所 幼兒園需要一定的物質(zhì)環(huán)境作為存在和發(fā)展的條件。由此可見，物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的必備條件。（3） 精神環(huán)境對學(xué)前教育的影響1. 對學(xué)前兒童有密切影響的精神環(huán)境一般包括：父母及家庭成員的表率，家庭生活氣氛，居住環(huán)境中的人際關(guān)系與生活情調(diào) 社會環(huán)境中 精品文檔精品文檔的道德水平與文明程度，托幼園所中的園風(fēng)，直接教育者的品德修養(yǎng)等。2. 學(xué)前兒童由于知識經(jīng)驗淺薄，認

9、識具有片面性，表面性和情緒性，極易接受精神環(huán)境潛移默化的影響。二 . 經(jīng)濟與學(xué)前教育（1） 經(jīng)濟與教育1. 教育上所談經(jīng)濟概念的涵義， “指物質(zhì)生產(chǎn)方式運動。 ”2. 生產(chǎn)關(guān)系對教育的決定作用。3. 生產(chǎn)對教育的制約作用。4. 教育對經(jīng)濟的巨大作用，我國實施科教興國戰(zhàn)略。（2） 經(jīng)濟與學(xué)前教育1. 生產(chǎn)力發(fā)展對學(xué)前教育的影響2. 生產(chǎn)關(guān)系與學(xué)前教育3. 生產(chǎn)方式與學(xué)前教育三 . 政治與學(xué)前教育（1） 關(guān)于政治的基本概念馬克思主義認為政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)。政治體系由兩部分構(gòu)成：1. 理念，意識，包括政治觀點，政治態(tài)度，政治信念，政治標(biāo)準(zhǔn)。2. 權(quán)利機構(gòu)，包括政治權(quán)利，政治制度，政權(quán)機關(guān)，政黨等。

10、（2） 政治對教育的影響1. 政治對教育目的的影響2. 政治對教育制度的影響3. 政治對教育財政的影響4. 政治對受教育權(quán)的影響（3） 政治與學(xué)前教育1. 政府權(quán)利機關(guān)及職能部門對學(xué)前教育重視是學(xué)前教育發(fā)展的條件。2. 不同社會制度下接受學(xué)前教育程度不同。精品文檔3. 政治決定學(xué)前教育目標(biāo)的確立。四 . 文化與學(xué)前教育（1） 關(guān)于文化的一般概念1. 廣義文化概念2. 狹義文化概念（2） 文化對教育的影響1. 文化反映一定政治經(jīng)濟的水平2. 文化可以相對獨立地影響教育（3） 我國文化傳統(tǒng)對教育的影響1. 對教育目標(biāo)及人才標(biāo)準(zhǔn)的影響2. 對教育認識論和教育方法的影響3. 對個體發(fā)展方向的影響（4）

11、 文化水平對教育的影響1. 文化水平對教育間接影響2. 文化水平對教育直接影響（5） 文化傳遞，傳播與教育文化選擇與教育（六）1. 教育選擇有社會價值的文化2. 按教育需求選擇文化（七） 文化變遷與教育文化與學(xué)前教育 （八）1. 學(xué)前教育內(nèi)容反映傳統(tǒng)文化和世界文化的精華。2. 根據(jù)區(qū)域環(huán)境與家庭文化水平狀況設(shè)計，組織學(xué)前教育3. 學(xué)前教育應(yīng)關(guān)注文化信息傳播4. 根據(jù)國情，鄉(xiāng)情和兒童水平來選擇文化5. 不斷改革學(xué)前教育的形式，內(nèi)容和方法來適應(yīng)文化變遷。五 . 人口與學(xué)前教育精品文檔精品文檔（1） 人口對教育的影響1. 人口影響教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略重點。2. 人口對教育結(jié)構(gòu)的影響。3. 人口對教

12、育區(qū)域布局的影響（2） 我國人口現(xiàn)狀對教育的影響1. 人口現(xiàn)狀2. 人口發(fā)展趨勢3. 人口狀況對學(xué)前教育的影響（3） 我國人口與學(xué)前教育1. 我國人口多，增長快2. 獨生子女多，學(xué)前教育應(yīng)向下延伸。3. 大量人口分布于農(nóng)村，應(yīng)著力研究農(nóng)村學(xué)前教育特點與形式。六 . 社會基本形體與學(xué)前教育（一） 家庭與學(xué)前教育1. 家庭的演變2. 家庭結(jié)構(gòu)的類型3. 家庭社會功能4. 家庭促進兒童社會化發(fā)展（二） 鄰里與學(xué)前教育1. 鄰里的涵義2. 理想鄰里的標(biāo)準(zhǔn)習(xí)題一 . 名詞解釋1. 精神環(huán)境2. 廣義文化3. 狹義文化4. 家庭教育精品文檔精品文檔5. 鄰里二 . 簡述物質(zhì)環(huán)境對學(xué)前教育的影響三 . 簡述

13、精神環(huán)境對學(xué)前教育的影響 四 . 簡述政治對學(xué)前教育的影響五 . 簡述文化對學(xué)前教育的影響 六 . 簡述人口對學(xué)前教育的影響 七 . 試述我國社會主義社會幼兒園保教目標(biāo)的涵義。精品文檔 精品文檔第三章現(xiàn)代社會與學(xué)前教育教學(xué)目標(biāo)：了解現(xiàn)代社會的特點 ;現(xiàn)代社會對學(xué)前教育提出的新要求、新挑戰(zhàn)、新理念 ;現(xiàn)代學(xué)前教育與傳統(tǒng)學(xué)前教育的異同 ;現(xiàn)代社會學(xué)前教育的發(fā)展趨勢和要求。教學(xué)重點：現(xiàn)代教育教學(xué)難點：無教學(xué)方法：講授法教學(xué)內(nèi)容：一 . 現(xiàn)代社會特點1 一） 20 世紀(jì) 50 年代以來現(xiàn)代社會整體化增強。社會的革命性，變動性加劇。 （二）走向現(xiàn)代化 （三）2 . 教育在現(xiàn)代社會中的地位（一） 現(xiàn)代社會

14、前的教育依附于宗教，政治。教育有等級地位轉(zhuǎn)向社會發(fā)展的基本地位（二）實施科教興國戰(zhàn)略 （三）三 . 現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育比較（1） 傳統(tǒng)教育1. 傳統(tǒng)教育可繼承的優(yōu)秀部分2. 傳統(tǒng)教育存在的弊端（2） 現(xiàn)代教育1. 教育的概念2. 教育問題和社會問題緊密交叉，相互影響，相互聯(lián)系。3. 教育決策，教育規(guī)劃和教育科研一體化。4. 教育研究方法的科學(xué)化。精品文檔精品文檔5. 現(xiàn)代教育走向開放化，重視國際間的教育比較。四 . 我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)與學(xué)前教育（一） 學(xué)前教育地位提升實施科學(xué)化的學(xué)前教育（二）1. 實施胎教2. 為兒童創(chuàng)設(shè)良好的生存環(huán)境3. 依據(jù)大腦功能的發(fā)展規(guī)律施教4. 堅持兒童發(fā)展的全

15、面化和個性化5. 依據(jù)兒童發(fā)展特點，巧妙使用教育方法（三） 社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展中的幼兒園生存與發(fā)展問題1. 市場經(jīng)濟發(fā)展呼喚優(yōu)質(zhì)的幼兒園教育2. 幼兒園要從依靠型管理轉(zhuǎn)向經(jīng)營型管理。3. 以質(zhì)量求生存求發(fā)展4. 以城市和鄉(xiāng)村社區(qū)為依托， 走社區(qū)化的多種類， 多形式并存的學(xué)前發(fā)展道路。復(fù)習(xí)題 一 . 名詞解釋教育雙軌化1.兒童優(yōu)先原則2.簡述現(xiàn)代社會特點 二 .試分析傳統(tǒng)教育的優(yōu)秀部分及弊端。 三 .簡述現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢及特征有哪些？ 四 .試述如何實施科學(xué)化的學(xué)前教育。 .五精品文檔精品文檔第四章 學(xué)前教育與兒童發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：了解兒童發(fā)展的基本觀點。 理解掌握影響兒童發(fā)展的因素。 認識學(xué)前

16、教育在兒童發(fā)展中的作用 教學(xué)重點：關(guān)于影響兒童發(fā)展因素的爭論 教學(xué)難點：學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的作用 教學(xué)方法：討論法、案例分析法、講授法 教學(xué)內(nèi)容：一、關(guān)于兒童發(fā)展的基本觀點1、兒童發(fā)展的全面觀2、兒童發(fā)展的規(guī)律性3、兒童發(fā)展的個別差異（一）天性教養(yǎng)之爭1、天性難移 2、性相近，習(xí)相遠 3、遺傳環(huán)境交互作用論 （二）誘導(dǎo)促進之爭1、前蘇聯(lián)教育家的看法 2、學(xué)前教育職能的兩種界說 三、學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的作用 （一）環(huán)境（教育）促進胎兒的發(fā)展 （二）環(huán)境（教育）促進新生兒的發(fā)展 （三）環(huán)境和教育誘導(dǎo)學(xué)前兒童的發(fā)展 （四）學(xué)前教育在個體社會化中的作用精品文檔精品文檔1、人的個體社會化 2、個體社

17、會化與個性化的關(guān)系 3、學(xué)前教育在個體社會化中的作用 復(fù)習(xí)題： 一、論述題：1、試述關(guān)于兒童發(fā)展有哪些基本觀點？ 2、試述美國心理學(xué)家安娜斯塔西遺傳環(huán)境交互作用論的內(nèi)容及其存在的不足。 二、簡答題：1、舉例說明學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的作用。 三、概念：1、最近發(fā)展區(qū) 2、人的個體社會化精品文檔精品文檔第五章學(xué)前教育的新觀念教學(xué)目標(biāo)：了解兒童觀的變革過程。掌握現(xiàn)代學(xué)前教育的新觀念。掌握現(xiàn)代學(xué)前教育的新趨勢教學(xué)重點：現(xiàn)代學(xué)前教育的新觀念與新趨勢教學(xué)難點：全面發(fā)展教育實質(zhì)就是因材施教教學(xué)方法：討論法、案例分析法、講授法教學(xué)內(nèi)容： 一、兒童觀的變革（一）古代的兒童觀1、 以人為本位，兒童對成人具有依附關(guān)

18、系，兒童沒有作為人的權(quán)利2、 兒童是國家未來的兵源和勞動者，是家族香火的延續(xù)，是光宗耀祖的希望3、 人們對兒童的特質(zhì)和能力有了最初的認識， 認為兒童是無知無能的， 具有教育可塑性4、 以男性為中心，男尊女卑，女性地位極其低下（二）近代的兒童觀1、 對兒童有了新發(fā)現(xiàn)， 人們開始意識到兒童作為一個獨立個體所具有的價值和權(quán)益2、 兒童具有天賦力量，具有可發(fā)展的潛能（三）現(xiàn)代的兒童觀1、兒童是人，具有與成人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨立的人格2、兒童是一個全方位不斷發(fā)展的整體的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各方面發(fā)展的需要3、兒童發(fā)展的個體差異性4、兒童發(fā)展具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應(yīng)最

19、精品文檔精品文檔大限度地發(fā)展兒童的潛力5、兒童具有主觀能動性，在其發(fā)展過程中，起著積極主動的作用6、男女平等，不同性別的兒童應(yīng)享有均等的機會和相同的權(quán)益，受到平等的對待二、現(xiàn)代學(xué)前教育的新觀念與新趨勢（一）現(xiàn)代學(xué)前教育的新觀念1、現(xiàn)代胎教的興起2、超前教育觀念與超常兒童的培養(yǎng)3、兒童發(fā)展本身開始作為教育的目標(biāo)4、全面發(fā)展教育實質(zhì)就是因材施教5、對學(xué)前教育過程的新認識（二）現(xiàn)代學(xué)前教育的新趨勢1、現(xiàn)代學(xué)前教育基本理論的多樣化趨勢2、學(xué)前教育課程模式的多樣化3、學(xué)前教育機構(gòu)類型的多樣化和社區(qū)化復(fù)習(xí)題：一、簡答題：1、 現(xiàn)代的兒童觀是什么？2、 現(xiàn)代學(xué)前教育有哪些新觀念？3、 蒙臺梭利的教育思想。二

20、、概念：超前教育精品文檔精品文檔第六章 學(xué)前各年齡兒童的心理特征與教育要領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)：了解各年齡段的兒童身心發(fā)展的特點 掌握各年齡段兒童教育的要領(lǐng) 教學(xué)重點：三歲兒童心理發(fā)展特點和教育要領(lǐng)。 四歲兒童心理發(fā)展特點和教育要領(lǐng)。 五至六歲兒童心理發(fā)展特點和教育要領(lǐng)。 教學(xué)難點：幼小銜接問題 教學(xué)方法：講解法、案例分析法 教學(xué)內(nèi)容： 一出生至周歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng) （二）出世至周歲兒童的心理特征1、生理發(fā)展 2、心理發(fā)展 （二）出世至周歲兒童的教育1、給兒童以身體和精神上的滿足 2、發(fā)展兒童的基本動作 3、提供適當(dāng)?shù)耐婢?4、兒歌 二、一歲至兩歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng) （三）一歲至兩歲兒童的心

21、理特征 1、動作發(fā)展 2、認知發(fā)展 3、社會性發(fā)展 4、總體心理特征 （二）一歲至兩歲兒童的教育1、在游戲中教和學(xué)2、 戶外活動 精品文檔精品文檔3、 親子閱讀3、 3 歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)（一） 3 歲兒童的心理特征1、強烈的好奇心2、同伴關(guān)系的發(fā)展3、總體心理特征（四）對 3 歲兒童的有效教育1、在游戲中發(fā)展兒童的認識能力2、發(fā)展兒童的人際交往能力3、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和良好的習(xí)慣4、正確對待兒童的“反抗行為”4、 4 歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)（5） 4 歲兒童心理的幾個顯著特征1、活潑好動2、具體形象思維3、有意識行為開始發(fā)展（6） 4 歲兒童的教育要點1、 引導(dǎo)兒童觀察生活2

22、、 培養(yǎng)兒童的同情心3、 發(fā)展兒童的想象力和創(chuàng)造力4、 游戲促進兒童的全面發(fā)展5、 5、 6 歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)（1） 5、 6 歲兒童的心理特征1、愛學(xué)、愛問2、抽象思維發(fā)展3、會話性講述能力明顯進步4、有意識的行為增多精品文檔精品文檔5、個性初步形成（2） 5、 6 歲兒童的教育問題1、采用游戲的方法發(fā)展兒童諸方面的能力2、利用生活的機會，讓兒童懂得更多的事理3、提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動4、減少擔(dān)心，讓兒童多做些運動5、做好幼小銜接復(fù)習(xí)題：簡答題：1、 3歲兒童的心理特征是什么？其教育要領(lǐng)怎樣？2、 4歲兒童的心理特征是什么？其教育要領(lǐng)怎樣？3、 5歲兒童的心理特征是什么

23、？其教育要領(lǐng)怎樣？精品文檔精品文檔第七章 托兒所的保育與教育 教學(xué)目標(biāo)：理解托兒所的性質(zhì)及任務(wù)。了解托兒所的物質(zhì)環(huán)境。掌握托兒所的集體保教原則和保教要領(lǐng)掌握托兒所有效的保教方法教學(xué)重點： 理解托兒所的性質(zhì)及任務(wù)掌握、托兒所有效的保教方法。教學(xué)難點：托兒所的集體保教原則教學(xué)方法：講授法、案例分析法、討論法教學(xué)內(nèi)容：一、托兒所的性質(zhì)及任務(wù)（一） 托兒所是為 3 歲前兒童設(shè)立的集體保教機構(gòu)， 負有教養(yǎng) 3 歲前小兒及為其父母親參加工作提供方便的雙重任務(wù)。 為此， 托兒所既具有社會福利性， 又極有保育教育性。（二）任務(wù)：保障小兒健康，培養(yǎng)小兒飲食、睡眠、活動、穿衣、盥洗及與人交往等各方面的良好習(xí)慣。二

24、、托兒所的物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備（一）選址：（二）總體平面設(shè)計：（三）建筑物要求：（四）用具與玩教具：（五）環(huán)境布置：三、托兒所的集體保教原則（一）必須從小兒生理心理特點出發(fā)（二）集體教育與個別教育相結(jié)合（三）根據(jù)小而神經(jīng)活動特點安排活動精品文檔精品文檔（四）切忌拔苗助長（五）尊重小兒個性（六）愛護和尊重小兒（七）重視小兒獨立性的培養(yǎng)（八）合理安排生活制度（九）為小兒創(chuàng)造良好的生活環(huán)境（十）托兒所英語家庭密切聯(lián)系，取得家長的參與配合。四、托兒所的保教要領(lǐng)（一）睡眠（二）飲食（三）衛(wèi)生習(xí)慣（四）大小便習(xí)慣（五）語言發(fā)展（六）動作發(fā)展（七）認識能力發(fā)展（八）與成人、小朋友關(guān)系的發(fā)展五、托兒所有效的保教方法介

25、紹（一）如何穩(wěn)定新入所小兒情緒（二）如何進行小兒生活常規(guī)培養(yǎng)（三）良好睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)（四）預(yù)防呼吸道感染的干預(yù)措施（五）小兒動作發(fā)展的做法（六）如何讓兩歲小兒學(xué)會跳起來（七）如何對0-2 歲小兒進行口語訓(xùn)練（八）小而開心、開口、開竅訓(xùn)練（九）小兒游戲的指導(dǎo)（十）玩插片游戲的指導(dǎo)精品文檔精品文檔（十一）托兒所分組活動的組織 復(fù)習(xí)題： 一、論述題： 托兒所的保教要領(lǐng) 二、簡答題： 1、托兒所的性質(zhì)及任務(wù)。 2、托兒所的集體保教原則有哪些？ 三、概念： 托兒所精品文檔精品文檔第八章 幼兒園教育教學(xué)目標(biāo)：理解我國幼兒園的性質(zhì)。理解我國幼兒園的任務(wù)。掌握幼兒園的保育與教育目標(biāo)。掌握幼兒園教育工作的原則。

26、教學(xué)重點：理解我國幼兒園的性質(zhì)。掌握幼兒園教育工作的原則。教學(xué)難點：無教學(xué)方法：講授法教學(xué)內(nèi)容：一、我國幼兒園的性質(zhì)幼兒園是對3 周歲以上學(xué)齡前幼兒進行保育和教育機構(gòu)， 屬學(xué)校教育的預(yù)備階段。二、我國幼兒園的任務(wù)實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。促進其身心和諧發(fā)展，同時為幼兒家長安心參加社會主義建設(shè)提供便利條件。三、幼兒園的保育與教育目標(biāo)（一）幼兒園保教目標(biāo)確立的依據(jù)（二）幼兒園保教目標(biāo)的特點（三）我國幼兒園的保教目標(biāo)四、幼兒園教育工作的原則（一）體、智、德、美教育的相互滲透，有機結(jié)合。（二）既重視幼兒年齡特點，又重視幼兒的個體差異。（三）熱愛幼兒，堅持積極鼓

27、勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。（四）寓教育與幼兒一日生活中。精品文檔精品文檔（五） 創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的兩害環(huán)境， 為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。（六）以游戲危機嫩活動，寓于各項活動之中。復(fù)習(xí)題：一、論述題：1、 幼兒園教育工作的原則幼兒園的保育與教育目標(biāo)、 2 二、簡答題：1、我國幼兒園的性質(zhì)2、我國幼兒園的任務(wù)三、概念：幼兒園精品文檔精品文檔第九章 幼兒園的活動教學(xué)目標(biāo)：了解關(guān)于活動的理論，掌握幼兒園的生活活動、幼兒園的教育活動、幼兒園的游戲活動教學(xué)重點：幼兒園的教育活動、幼兒園的游戲活動、角色游戲的指導(dǎo)、表演游戲教學(xué)難點：歷史文化學(xué)派的活動理論 教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)內(nèi)容：（一）活

28、動的要素（二）教育中的活動理論二、幼兒園的生活活動（一）從實際出發(fā)，建立合理的生活常規(guī)（二）在生活活動中堅持一貫性、一致性和靈活性（三）生活活動是施教的機會（四）保育和教育相配合三、幼兒園的教育活動（1） 教育活動內(nèi)容的確定應(yīng)以本版階段性的保教目標(biāo)既有而現(xiàn)有水平和興趣為依據(jù)（2） 充分利用幼兒園皺紋的環(huán)境資源組織教育活動， 不因?qū)⒂變宏P(guān)閉在活動室中，依靠書本的材料內(nèi)容組織教育活動（三）教育活動充分考慮幼兒的感官活動，使幼兒各種感官處于積極活動狀態(tài)（四）在教育活動中應(yīng)靈活的運用集體或個別活動形式（五）在教育活動中為幼兒提供充分活動的機會（六）注重活動過程，使幼兒充分參與教育活動過程，用腦、用手、

29、用口、做活動精品文檔精品文檔四、幼兒園的游戲活動（一）游戲的特點及分類（二）游戲?qū)W(xué)前兒童發(fā)展的意義（三）幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)1、提供充足的游戲時間2、創(chuàng)設(shè)兒童游戲場低3、配備游戲材料（四）角色游戲的指導(dǎo)（五）結(jié)構(gòu)游戲1、豐富并加深兒童對物體和建筑物的印象2、為兒童提供結(jié)構(gòu)游戲的材料3、幫助兒童掌握構(gòu)造的基本知識和技能4、培養(yǎng)兒童有目的的、獨立的進行構(gòu)造5、培養(yǎng)兒童正確對待建造材料和建造成果6、玩沙游戲的指導(dǎo)7、玩雪游戲的指導(dǎo)8、玩水游戲的指導(dǎo)（六）表演游戲1、選擇適合兒童表演的作品2、吸引兒童參加表演游戲的準(zhǔn)備工作3、使兒童自然生動的表演4、在表演游戲過程中的指導(dǎo)（七）智力游戲1、教會幼兒正

30、確的游戲2、鼓勵幼兒積極參加智力游戲（八）體育游戲（九）音樂游戲精品文檔精品文檔五、幼兒園一日活動組織（一）接待幼兒入園1、接待幼兒 2、晨檢 3、幼兒活動的指導(dǎo) （二）早操 （三）有組織的教育活動 （四）間隙活動 （五）游戲或自由活動 （六）盥洗 （七）進餐 （八）睡眠 （十）戶外活動 （十一）勞動 （十二）散步 （十三）實驗操作活動 （十四）離園 （十五）晚間活動 （十六）組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒園一日活動應(yīng)注意的問題 1、把幼兒一日活動列入教育計劃，保證幼兒身心得到全面的充分的、主動地發(fā) 展。2、要制定一日生活常規(guī)。 3、要把組織的集體教育活動和分散的個體活動結(jié)合起來。 4、自由與紀(jì)律的關(guān)系 5、要

31、面向全體幼兒。精品文檔精品文檔復(fù)習(xí)題：一、論述題：1、怎樣組織幼兒園教育活動？2、怎樣組織幼兒園游戲活動？3、怎樣組織幼兒園二、簡答題：簡述幼兒園一日生活活動的組織。三、概念：1、 角色游戲2、 結(jié)構(gòu)游戲3、 表演游戲精品文檔精品文檔第十章 學(xué)前兒童家庭教育 教學(xué)目標(biāo)：了解家庭教育和家庭環(huán)境的的重要意義。掌握家庭教育的守則。掌握家庭教育的方法和內(nèi)容。教學(xué)重點 :家庭中的早期閱讀教學(xué)難點：家庭中的品格養(yǎng)成教育教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)內(nèi)容：家庭是兒童成長的第一個環(huán)境，也是親子關(guān)系建立與發(fā)展的基礎(chǔ)。 6 歲前的兒童與家庭的關(guān)系更為親密與長久。因此，家庭教育給予兒童的影響是更多的。作為一名幼兒教師

32、， 既要學(xué)習(xí)如何給學(xué)前兒童傳授知識的技能， 還要學(xué)會如何幫助家長教育好兒童，懂得家庭教育的運作規(guī)律一 . 家庭育兒環(huán)境環(huán)境：指兒童所接觸的外在物質(zhì)性和精神性的總體（一）和諧的生活氣氛1. 家庭生活氣氛直接影響著家庭成員的情緒和健康。2. 和諧的家庭生活氣氛不斷的鞏固著家庭關(guān)系。3. 和諧的家庭生活氣氛的形成。（ 1）各家庭成員應(yīng)該相互尊重，相互敬愛。（ 2）父母要注意自己的言談舉止。（二）整潔幽美，時有變化的環(huán)境布置1. 室內(nèi)家具擺放安全、整潔。2. 保持室內(nèi)整潔，美化家庭環(huán)境，可以培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。3. 時有變化的環(huán)境可以不斷引起兒童的新鮮感，發(fā)揮環(huán)境中各種物品對兒童的刺激影響。精品文檔精

33、品文檔（三）文化生活的滲透1. 文化生活的滲透，通過多種手段在家庭生活中傳播文化。2. 提倡健康高尚的文化生活，父母應(yīng)相應(yīng)地提高自己的文化生活環(huán)境，給幼兒營造一個積極健康的氣氛。（四）有屬于兒童的天地1. 兒童作為家庭生活的一員，有自己的特殊活動，應(yīng)有自己的空間。2. 父母應(yīng)根據(jù)兒童的特殊需要和特點創(chuàng)設(shè)兒童的空間。3. 兒童的天地的放置要求：（ 1） 放置基本用具（ 2） 放置兒童的玩具（ 3） 兒童天地有兒童管理（ 4） 兒童的小天地中擺放的玩具和用品應(yīng)有更換（ 5） 應(yīng)允許兒童在家庭中到處活動（五）危險事故的防范1. 電器設(shè)備的安置2. 門窗關(guān)好，鎖好的插銷和鎖，不許兒童開關(guān)3. 管好煤氣

34、、煤火，防漏氣，燒燙兒童4. 桌上柜中盡量少放易砸散物品5. 管理好藥品6. 家具的棱角和牢固穩(wěn)定的程度也應(yīng)加以改造和加固，以免碰傷。7. 室內(nèi)留有兒童活動的空間，盡量將家具放置室內(nèi)四周。二 . 家庭育守則（一）守則一：作好榜樣1. 凡對兒童提出的要求，務(wù)必身體力行2. 完美自我，道德高尚3. 自身缺點不宜回避（二）守則二：恪守一致精品文檔精品文檔1. 父母要達到對兒童有一致的認識和評價，這是達到一致要求的基礎(chǔ)。2. 父母要對學(xué)前兒童特點有一致的認識，從而取得兒童觀的一致和教育態(tài)度的一致。（三）守則三：提示在先1. 為了使兒童的活動順利進行，并為防止活動中可能發(fā)生的不良的現(xiàn)象出現(xiàn)，家長采用提示

35、在先的辦法。往往是奏效的。2. 提示要有針對性，針對自己孩子易于發(fā)生的問題進行提示。（四）守則四：尊重兒童1. 正確的尊重兒童就是要把兒童看成是一個獨立的人。2. 尊重孩子， 滿足兒童的需要就是要充分地理解兒童的需要和提出恰當(dāng)?shù)囊蟆＃ㄎ澹┦貏t五：善用鼓勵1. 鼓勵的方式多樣2. 鼓勵場合因事而宜3. 精神鼓勵為主，要少采用物質(zhì)鼓勵4. 因人因時，鼓勵恰當(dāng)（六）守則六：適當(dāng)回避3. 家庭生活的某些方向是兒童不宜參與的，不必知道的4. 要養(yǎng)成兒童自己活動的習(xí)慣三 . 家庭保護的法律責(zé)任（一）應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的監(jiān)護職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)（二）應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利（三）應(yīng)當(dāng)以健康的思想 品行

36、和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆耍ㄋ模┎坏迷试S或迫使未成年人結(jié)婚（五）不履行監(jiān)護職責(zé)或者侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權(quán)益的,應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任四 . 家庭中的品格養(yǎng)成教育精品文檔精品文檔（一）要從小重視品格的養(yǎng)成（二）良好品行的養(yǎng)成1. 培養(yǎng)幼兒的分享行為2. 培養(yǎng)兒童同情及助人行為3. 培養(yǎng)協(xié)商與合作意識4. 正確培養(yǎng)幼兒的性別角色意識和行為（三）兒童不良行為的矯正1. 執(zhí)幼發(fā)脾氣的矯正2. 過度侵犯行為的矯正3. 膽怯和孤獨的改善4. 如何看待和處理幼兒的說謊問題5. 不良習(xí)慣的矯正五 . 家庭中的早期閱讀（一）兒童選擇合適的讀物（二）讀給一歲以下嬰兒聽和看（三）和一歲以上嬰兒一起閱讀（四）善于利用圖

37、書中的畫面內(nèi)容引發(fā)兒童的思維活動（五）指導(dǎo)自己看書（六）教育兒童自己管理圖書（七）閱讀圖書向兒童提供口語練習(xí)和認讀文字的機會六 . 生活中的教學(xué)教育（一）養(yǎng)兒童對數(shù)學(xué)知識的初步興趣（二）在開心的游戲中潛移默化的學(xué)數(shù)學(xué)（三）在日常生活中隨時隨處滲透數(shù)學(xué)教育七 . 如何看待兒童的繪畫活動（一）現(xiàn)并培養(yǎng)兒童畫畫的興趣（二）讓兒童自己決定畫什么精品文檔精品文檔（三）使兒童畫畫的內(nèi)容豐富多彩,畫畫的技能不斷進步提高的根本方法是:一讓兒童多看 ,二讓兒童多練.（四）兒童畫完以后,成人應(yīng)給予肯定和鼓勵（五）應(yīng)注意畫畫時的健康因素八 . 家庭中兒童收看電視的問題（一）兒童看電視的積極效應(yīng)1. 電視為慶兒童開辟

38、了一個認識世界的新天地2. 電視有利于幼兒認知能力的發(fā)展3. 健康活潑的電視節(jié)目可以調(diào)劑孩子的情緒（二）收看電視的不良影響1. 電視正在毀壞兒童的健康2. 電視文化對幼兒認識活動也有消極的影響3. 電視文化中的某些節(jié)目對幼兒是極其有害的（三）家庭正確引導(dǎo)兒童看電視的做法1. 選擇與控制收看電視的內(nèi)容2. 控制收看電視的時間3. 控制收視距離4. 看電視過程中家長兒童有談話有交流,不要限制兒童的發(fā)問,鼓勵兒童積極發(fā)表意見和解說復(fù)習(xí)題 一、名詞解釋1、家庭2、環(huán)境3、自我中心化思維二、簡答 1、家庭教育自身的特點 2、創(chuàng)造家庭良好的育兒環(huán)境應(yīng)注意的問題 3、指導(dǎo)早期閱讀需要掌握哪些科學(xué)方法？ 三、

39、論述題精品文檔 精品文檔論述家庭中兒童收看電視的利弊及家庭怎樣正確引導(dǎo)？精品文檔精品文檔第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢教學(xué)目標(biāo)： 當(dāng)今世界社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展; 我國社區(qū)學(xué)前教育的興起;我國農(nóng)村學(xué)前教育教學(xué)重點：我國學(xué)前教育社區(qū)化發(fā)展的趨勢教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)內(nèi)容：一 .當(dāng)今世界社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展(一)社區(qū)教育的發(fā)展1. 起源: 1844 年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國民高等教育學(xué)校2. 發(fā)展:美國為適應(yīng)各層次的人群提供適當(dāng)?shù)纳鐓^(qū)教育3. 社區(qū)教育的特點 :(1)地域性(2)開放性(3)實用性(4)綜合性(5)雙向性(6)非正規(guī)性(二)社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展1、美國的社區(qū)學(xué)前教育2、澳大利亞的社區(qū)學(xué)前教育二.我國社區(qū)學(xué)前教育的興起(一)起步 :1.