小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案-2020最新六年級數(shù)學(xué)下冊第二單元學(xué)會購物教案下載

1、第二單元百分?jǐn)?shù)（二）第五課時學(xué)會購物教學(xué)內(nèi)容學(xué)會購物 教材第12頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識解決合理購物問題的過程。2、了妥合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對方案的合理性做出充分的解釋。3、體驗教學(xué)在解決現(xiàn)實問題中的價值，豐富購物經(jīng)驗。教學(xué)重點運用百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識解決問題。教學(xué)難點綜合運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。一、導(dǎo)入師 同學(xué)們，現(xiàn)實生活中，商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷售量，經(jīng)常搞一些促銷活動，誰柬說一說，你都知道哪些促銷方式生1，打折消售。生2,有獎銷告。生3,返券或返現(xiàn)金促銷。同學(xué)們知道的可真多，目常生活中，我們?nèi)绾卫蒙碳业拇黉N手段，學(xué)會合理購物呢？這

2、節(jié)課 .我們就來研究購物問題。二、探究體驗，經(jīng)歷過程1、教材第12頁例5生1,已知A商場打五折銷售，媽媽要買的裙子標(biāo)價是230元，這樣就能算在 A商場買這條裙子需要的錢數(shù)是原價的50%列式為230X 50%=1150元，也就是說如果現(xiàn)在在 A商場買這條裙子需要 115元。生2,我們只知道了 “滿100元減50元”的意思就是在總價中取整百元部分，每個100元減去50元,不?1 100元的零頭部分不優(yōu)惠，這樣才能算出在B商場買這條裙子需要多少錢。生3,因為B商場的優(yōu)惠要求是滿 100元減50元，媽媽要買的這條裙子 230元里面有兩個100元，所以減去的是 2個50元，即50X 2=100元，那么媽

3、媽在 B商場買這條裙子還需要 230-100=130元。師：你會建議媽媽去哪家商場呢？說明：通過計算比較一下幾種購買方案，才能知道哪種銷售方式比較便宜。所以，購物時我們要根據(jù)促銷方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購物， 這就是“合理購物”三、課堂鞏固1、教材第12頁“做一做”。2、練習(xí)二的相關(guān)題目。四、總結(jié)大家可能有不同的想法，但是我們還是小學(xué)生，不能單獨參與較大的或較貴重的商品購買活動。如果 要做也要大人的帶領(lǐng)去做。五、課后作業(yè)張老師要購買一臺筆記本電腦，為了盡可能少花錢，他考察了A、B、C三個商場，他想購買的筆記本電腦三個商場都有，且標(biāo)價都是9980元，不過

4、三個商場的優(yōu)惠方法各不相同，具體如下：A商場：全場九折。B商場：購物滿 1000元送100元。C商場：購物滿1000元九折，滿10000元八八折。張老師應(yīng)該到哪個商場去購買電腦？請說明理由。板書設(shè)計打折銷售學(xué)會購物<有獎銷售合理購物返現(xiàn)或返券銷售第六課時生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識解決理財問題的過程。2、學(xué)會理財，能對自己設(shè)計的理財方案作出合理的解釋。3、感受理財?shù)纳匾?，培養(yǎng)科學(xué)、合理理財?shù)挠^念。教學(xué)重點和難點學(xué)會理財，能對自己設(shè)計的理財方案作出合理的解釋。教學(xué)活動一、導(dǎo)入同這們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道“利息”與我們的生活息息相關(guān)，可以說“

5、利息”也是我們 的生財問路之一。但是不一樣的理財方式，帶來的效益是不同的，那么怎樣理財才能給我們帶來盡可能的 回報呢？那就一起來參加今天的活動吧！二、探究體驗，經(jīng)歷過程1、活動1同學(xué)們所了解的利率與教材第11頁的利率表進(jìn)行對比，完全相同嗎？交流一下，你了解到的國家調(diào)整利率的原因。學(xué)生進(jìn)行小組交流，組織學(xué)生匯報：a、影響利率的因素非常多，比如通貨膨脹、對外貿(mào)易、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況等。在通貨膨脹嚴(yán)重時，國家一般會實行相應(yīng)的緊縮性貨幣政策，就是減少貨幣的發(fā)行提高利率，這樣老百姓會更愿意將資金存入銀行；如果對外貿(mào)易失衡的話會造成自主貨幣的貶值或升值，這會影響貨幣的購買力，通過匯率的改變，相應(yīng)的會影響利

6、率的走勢。b、從需求的角度看，降息有利于減少投資成本，有利于降低儲蓄意愿，擴(kuò)大消費需求，從而有助于 擴(kuò)大內(nèi)需，從供給角度看，降息有利于減輕企業(yè)的財務(wù)負(fù)擔(dān)，防止其利潤的進(jìn)一步惡化。c、不同的利率水平代表不同的政策需求，當(dāng)要求穩(wěn)健的政策環(huán)境時，央行就會適時提高存貸款基準(zhǔn)利率，減少貨幣的需求與供給，降低投資和消費需求，抑制需求過熱；當(dāng)要求積極的政策環(huán)境時，央行可適時降低存貸款基準(zhǔn)利率，以促進(jìn)消費和投資。2.活動2。師：我們從宏觀上了解了利率也是根據(jù)實際需求不斷調(diào)整的，而具體到我們個人的實際需求 ，我們選取理財方式時，也要慎重選擇。請看下面的普通利率表，幫李阿姨算一算，如果把準(zhǔn)備給兒子的 2萬元存入銀

7、 行，供他六年后上大學(xué)，哪種方法獲得的利息最多 ？可以小組合作，可以用計算器計算。（課件出示：教材第 16頁利率表）學(xué)生進(jìn)行小組合作；教師巡視了解情況 。組織學(xué)生交流時.重點明確存期六年，需要取出再次存入時，要把上一次的利息作為本金的一部分存 入。通過計算使學(xué)生明確認(rèn)識到一次性存入的方法比分開來一次又一次地存入所獲得的利息多。師：普通儲蓄存款的存期分為不同的種類，選用不同的方法獲得的利息是不同的；同樣，教育儲蓄存款的存期以及國債的期限也分為不同種類。李阿姨理財?shù)姆绞匠似胀▋π畲婵钜酝猓€可以?利息又是多少呢？國債呢？選擇教育儲蓄存款或國債，那么教育儲蓄存款中獲得利息最多的方式是哪種呢請同學(xué)們自己先調(diào)查一下教育儲蓄存款和國債的利率，課下以小組為單位進(jìn)行計算，幫李阿姨設(shè)計一個合理的存款方H，使六年后的收益最大。三、總結(jié)師：在本節(jié)課白學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？學(xué)生自由交流各自的收獲體會。師：生活中無處不存在百分率，生活中蘊(yùn)含著 無窮的數(shù)學(xué)知識，希望同學(xué)們關(guān)心我們的生活，熱愛我們的數(shù)學(xué)，積極用數(shù)學(xué)知識解決生活中的同題。四、課后作業(yè)小明一家三口，媽媽每月工資1160元，爸爸每月工資 2180元（繳納個人所得稅前的工資），家里每月支出項目大約費用如下：項目衣食娛樂健身水電書報費用（元）80030012060再過幾年小明就要上大學(xué)了，小明一家準(zhǔn)備做一個存錢計劃，那么一個月