活動(dòng)式教案設(shè)計(jì)模板VIP

1、 語(yǔ)文 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 一年級(jí) 上冊(cè) 課題: 37備課時(shí)間: 2013. 8.20上課時(shí)間: 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母i、ei、ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)帶有i、ei、ui的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。3掌握漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)原則，并嘗試給音節(jié)標(biāo)調(diào)。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母及其四聲，復(fù)韻母與聲母的拼讀，復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：掌握標(biāo)調(diào)原則，并嘗試音節(jié)標(biāo)調(diào)。教具準(zhǔn)備: 拼音、生字卡片，課文插圖 課時(shí)安排：1課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的學(xué)習(xí)復(fù)韻母書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai1、導(dǎo)入；小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰(shuí)？自

2、己先說(shuō)一說(shuō)，然后告訴我。學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母ai ei ui。2、師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動(dòng)一口氣讀成ai。3、在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。4、拿出事先做好的四個(gè)聲調(diào)符號(hào)貼在黑板上。師說(shuō)標(biāo)調(diào)口訣：有不放過(guò)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，著四個(gè)聲調(diào)符號(hào)應(yīng)該放在ai的哪一個(gè)字母上邊。重點(diǎn)指導(dǎo)三聲。5、說(shuō)話或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）6、認(rèn)識(shí)生字“挨”（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei ui方法同上。強(qiáng)調(diào)在寫(xiě)復(fù)韻母時(shí)，字母之間的距離要適當(dāng)，不能太遠(yuǎn)也不能太近。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，模仿老師發(fā)音練習(xí)讀帶調(diào)的復(fù)韻母ai熟記標(biāo)調(diào)規(guī)則。學(xué)會(huì)復(fù)韻母i、ei、ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。能準(zhǔn)確

3、拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)帶有i、ei、ui的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。掌握漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)原則，并嘗試給音節(jié)標(biāo)調(diào)。板書(shū)設(shè)計(jì)： i ei ui挨 妹 回 桂 水 uk u kuh hu練習(xí)設(shè)計(jì)：音節(jié)卡片拼讀。教學(xué)反思：語(yǔ)文 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 一年級(jí) 上冊(cè) 課題: 38備課時(shí)間: 2013. 8.20 上課時(shí)間: 月 日活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)o、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、掌握o、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。活動(dòng)重點(diǎn): o、ou、iu的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀教學(xué)難點(diǎn)：o、ou、iu的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀教具準(zhǔn)備: 拼音、生字卡片，課文插圖課時(shí)安排：1課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教

4、師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu音節(jié)練習(xí)書(shū)寫(xiě)ao、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母1、根據(jù)戴的泳帽的“帽”引出o。（1）ao是由兩個(gè)字母組成的。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母a滑向后一個(gè)字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長(zhǎng)些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。（2）根據(jù)海鷗的“鷗”引出ou。發(fā)音時(shí)先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓。2、根據(jù)游泳“游”引出iu。發(fā)iu音時(shí)，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。3、出示ao、ou、iu，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)標(biāo)調(diào)規(guī)則，標(biāo)聲調(diào)。4、兒歌記憶：“i、u”并列標(biāo)在后”，“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。1、ao

5、、ou、iu很喜歡交朋友。瞧，它和誰(shuí)教上了好朋友。2、出示圖片，將剛剛拼讀的音節(jié)放在“秋收、海鷗、花貓”的圖片中去拼讀。3、學(xué)習(xí)生字：貓、海、鷗、收、牛4、拓展這些韻母與其他聲母的拼讀。5、三拼音練習(xí)。指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。拼的不準(zhǔn)的學(xué)生，請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生幫助。在練習(xí)時(shí)可以把音節(jié)加上聲調(diào)：如jiojioqioqioxioxio增加拼讀的廣度。3教師范寫(xiě)，教師巡視，糾正姿勢(shì)。4展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)改。按照發(fā)音方法進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。聽(tīng)錄音讀同桌互聽(tīng)互讀全班抽查正音自由讀“iu”的四聲，與“ui”的比較。1說(shuō)出ao、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母的組成。2說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母應(yīng)占什么格？識(shí)記生字。自己試拼。（2）

6、同桌互拼，相互糾正。（3）指名拼讀。（4）請(qǐng)平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。讓學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)順序，學(xué)生抄寫(xiě)字母學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。掌握復(fù)韻母的拼讀規(guī)則。板書(shū)設(shè)計(jì)： 38oooouuuuiiii練習(xí)設(shè)計(jì)：音節(jié)卡片拼讀。教學(xué)反思：課題: 39備課時(shí)間: 2013. 8.20 上課時(shí)間: 月 日活動(dòng)目標(biāo): 1、借助情境圖畫(huà)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、e、 er及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。2、能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie、e組成的音節(jié)。3、看圖拼讀認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。4、了解er是特殊韻母，它不能與任何聲母相拼。活動(dòng)重點(diǎn): ie、e、er的發(fā)音、聲母與e組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。教

7、學(xué)難點(diǎn)：er的發(fā)音。教具準(zhǔn)備: 字母卡片、詞語(yǔ)卡片；四線格小黑板，情境圖。課時(shí)安排：1課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的利用情景圖畫(huà)，學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音練習(xí)，鞏固拼音。拼讀練習(xí)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，引發(fā)問(wèn)題：這是在什么時(shí)候？都有誰(shuí)在什么地方干什么？天空中有什么？相機(jī)出示“夜空、月亮、兒童”三個(gè)詞語(yǔ)。2、多種方式認(rèn)讀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“夜”“月”和“兒”的字音。3、借助這些字的讀音，相機(jī)出示“ie、e、er”三個(gè)韻母，并指導(dǎo)發(fā)音。4、教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。5、學(xué)習(xí)er（er是一個(gè)特殊韻母）A、游戲?qū)耄罕纫槐?，誰(shuí)最靈。B、告訴

8、學(xué)生er不能與任何聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音。C、讀準(zhǔn)er的四聲。er有哪些漢字朋友呢？（兒童的“兒”、月兒的“兒”、而且的“而”、一二一的“二”、魚(yú)餌的“餌”）1、認(rèn)讀韻母卡片ie、e、er及四聲。2、直呼整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的四聲。3、看圖讀兒歌，在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固發(fā)音。月亮4在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。5修改自己書(shū)寫(xiě)的字母，同桌同學(xué)互查是否書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范。學(xué)生觀察圖畫(huà)，讀三個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)生讀字。學(xué)生讀三個(gè)復(fù)韻母。 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，從“耳朵”的“耳”體會(huì)er的發(fā)音。通過(guò)漢字體會(huì)特殊韻母er獨(dú)立成音節(jié)的特點(diǎn)。學(xué)生按照要求練讀。學(xué)生

9、觀察。1說(shuō)說(shuō)ie、e、er3個(gè)復(fù)韻母的組成。2它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格？3學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。練習(xí)書(shū)寫(xiě)。展示評(píng)議。修改。利用情景圖畫(huà)，學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音練習(xí)，鞏固拼音。拼讀練習(xí)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)：39ie yey y y yeyu yu yu yuer作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)拼讀韻母是ie、e、er的音節(jié)。教學(xué)反思：課題: 310備課時(shí)間: 2013. 8.20 上課時(shí)間: 月 日活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)前鼻韻母n、en、in、un、n，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yin、yun。2、學(xué)習(xí)聲

10、母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3、借助圖畫(huà)和拼音認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，看圖拼讀音節(jié)詞語(yǔ)和讀兒歌?；顒?dòng)重點(diǎn): 前鼻韻母的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識(shí)記、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀。教具準(zhǔn)備: 拼音、生字卡片，星星圖片，花瓣卡片。課時(shí)安排：1課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的學(xué)習(xí)n、en、in學(xué)習(xí)un、n指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、學(xué)習(xí)韻母an（1）出示圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？ （2）自己試著發(fā)an（安）（3）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái)，也就是n的尾音。（4）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)（5）四聲練習(xí)（6）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音

11、節(jié)yuan看圖，圖上都畫(huà)了什么呀？把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)。2學(xué)習(xí)en同上3、學(xué)習(xí)in和yin學(xué)習(xí)韻母in同上4、練習(xí)拼讀韻母是an、en、in組成的音節(jié)。方法同上。教師提醒學(xué)生注意j、q、x與n相拼時(shí)兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則學(xué)生觀察。教師范寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。評(píng)議修改。學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)發(fā)音。看圖，讀字，體會(huì)in的發(fā)音。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin采用多種方式練讀音節(jié)。學(xué)生按要求書(shū)寫(xiě)。利用情景圖畫(huà)，學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音練習(xí)，鞏固拼音。拼讀練習(xí)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)：310n

12、 en in un nyun yin yun作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)拼讀韻母是n en in un n的音節(jié)。教學(xué)反思：課 題: 3-11 備課時(shí)間：8.20上課時(shí)間: 月 日活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與ng、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，了解“中”字理演變過(guò)程。4、在教學(xué)拼音的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的良好拼讀習(xí)慣，及認(rèn)識(shí)事物的能力?；顒?dòng)重點(diǎn): 后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字教學(xué)難點(diǎn)：eng、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀教具準(zhǔn)備: 拼音、生字卡片

13、，四線格小黑板課時(shí)安排：1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying，識(shí)字。拼讀練習(xí)拼讀兒歌1、教師領(lǐng)讀本課詞語(yǔ)。2（1）從“唱歌”的“唱”中引出“ang”，教它的發(fā)音。同時(shí)認(rèn)識(shí)“唱”字。從“豐收”的“豐”中引出“eng”，教它的發(fā)音。并認(rèn)識(shí)“豐”字。從“風(fēng)景”的“景”中引出“ing”，教它的發(fā)音。從“空中”的“中”引出“ong”，教它的發(fā)音，同時(shí)了解“中”的字理演變過(guò)程，并認(rèn)識(shí)“中”字。從“夜鶯”的“鶯”，引出整體認(rèn)讀音節(jié)“ying”，區(qū)別“ing”與“ying”，認(rèn)識(shí)“鶯”字。從“公共”一詞中引出“共”字，認(rèn)識(shí)這個(gè)字。3

14、、書(shū)寫(xiě)韻母ang、eng、ing、ong。4、把韻母和音節(jié)連起來(lái)創(chuàng)設(shè)情景：馬上就要下雨了，小螞蟻們開(kāi)始搬家了，幫助小螞蟻找到自己的家。5、拼讀音節(jié)。6、讀漢字。7、動(dòng)筆連一連。8、看拼音，讀詞語(yǔ)。教師出示十二生肖圖，問(wèn)問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物朋友嗎？出示十二生肖字，問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些字嗎？學(xué)生按照要求讀詞語(yǔ)，引出4個(gè)后鼻韻母的發(fā)音，識(shí)記它們的組成練習(xí)拼讀音節(jié)。在情境中拼讀音節(jié)。連線。借助音節(jié)拼讀，理解兒歌內(nèi)容。學(xué)生讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字可以拼一拼音節(jié)，懂得音節(jié)的作用。1、借助拼音十二月菜，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在都有什么菜？2、再說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃什么？爸爸、媽媽最喜歡吃什么菜？3、讀一讀十二生肖。先可以邊看圖邊拼讀，然后去

15、掉圖拼讀。拍手齊讀十二生肖。從詞語(yǔ)的讀音中引出要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母。引導(dǎo)學(xué)生感悟由字詞發(fā)展到句的過(guò)程。angengingong ying這幾個(gè)字母的形相近，在教學(xué)時(shí)要注意區(qū)別。板書(shū)設(shè)計(jì)： 311angengingong ying作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)拼讀韻母是angengingong的音節(jié)。教學(xué)反思：九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第1冊(cè) 4單元 課 題: 4-1 漢字家園二（1）備課時(shí)間: 2013年8.20上課時(shí)間: 月 日活動(dòng)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)“多”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上”“下”等6個(gè)生字。2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)字理識(shí)字等識(shí)字方法。3.朗讀、背誦詩(shī)歌。識(shí)反義詞?；顒?dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，“多”字的筆順和寫(xiě)法。教學(xué)

16、難點(diǎn)：“多”字的筆順和寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備:ppt課件課時(shí)安排：2課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的理解圖意，學(xué)習(xí)生字。認(rèn)識(shí)反義詞書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩(shī)畫(huà)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)練習(xí)1.出示“上、下”兩幅圖片，讓學(xué)生觀察，這兩幅圖片有什么差別。2.用同樣的方法學(xué)習(xí)多少大小這兩組圖片， 3.觀察黑板上的三組詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（向?qū)W生介紹反義詞）你能不能說(shuō)出生活中還有哪些反義詞？學(xué)習(xí)寫(xiě)上下大小，注意在格中的位置出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么多美的圖畫(huà)，你們喜歡嗎？有人還給它寫(xiě)了一首詩(shī)呢出示古詩(shī)，借拼音讀詞小組交流教師檢查學(xué)生讀詩(shī)情況出本課需要掌握的生字借助拼音反復(fù)讀生字，提出自己不會(huì)的生字，同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)背誦古

17、詩(shī)學(xué)習(xí)多少的寫(xiě)法應(yīng)強(qiáng)調(diào)“少”的第一筆是豎。并注意區(qū)分多和少在字體上的變化讀詞語(yǔ)、走迷宮。猜字謎。“比一比，說(shuō)一說(shuō)?！币龑?dǎo)學(xué)生利用圖畫(huà)記往生字）領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀生字學(xué)生識(shí)記六個(gè)生字。學(xué)生理解反義詞，并結(jié)合生活實(shí)際找一找反義詞。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。觀察圖畫(huà)。讀古詩(shī)。識(shí)記生字。背誦古詩(shī)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。學(xué)生完成練習(xí)。引出生字“上、下”請(qǐng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音你是怎樣記住這兩個(gè)字的？學(xué)習(xí)生字多少兩個(gè)字出現(xiàn)時(shí)，讓學(xué)生猜測(cè)哪個(gè)是多哪個(gè)是少為什么？了解生活實(shí)際。板書(shū)設(shè)計(jì)： 上下漢字家園（二）上下大小多少作業(yè)設(shè)計(jì)：1.說(shuō)一說(shuō)生活中常見(jiàn)的反義詞。2、背誦古詩(shī)畫(huà)。教學(xué)反思：課 題: 4-2漢字家園二（2）備課時(shí)間: 2013年8

18、.20上課時(shí)間: 月 日活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“馬”“?！薄把颉薄傍B(niǎo)”“魚(yú)”“蟲(chóng)”6個(gè)生字。2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)字理識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、借助拼音識(shí)字等方法。3.有感情地朗讀、感悟詩(shī)詞的意境。4. 初步了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)。5.認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“ 豎折折勾 ”“ 提 ”?；顒?dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)馬、牛等象形字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，掌握鳥(niǎo)的筆順。教學(xué)難點(diǎn)：鳥(niǎo)字的筆順和書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)。教具準(zhǔn)備:ppt課件課時(shí)安排：2課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的認(rèn)識(shí)生字指導(dǎo)寫(xiě)字學(xué)習(xí)古詩(shī)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)剩余的生字。出示馬 牛 羊 魚(yú) 蟲(chóng) 鳥(niǎo)幾幅圖，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它們是什么字？這些動(dòng)物的名字是怎么來(lái)的呢？

19、認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà) 豎折折鉤 和提 馬：注意第二筆的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)，注意新筆畫(huà)的寫(xiě)法鳥(niǎo)：注意字的結(jié)構(gòu)，上窄下寬注意表明小鳥(niǎo)眼睛的點(diǎn)蟲(chóng)：第五筆是提，不要寫(xiě)成橫師示范寫(xiě)鳥(niǎo)字。指導(dǎo)朗讀。教師領(lǐng)讀。我們來(lái)試一試讀這首詩(shī)吧！請(qǐng)同學(xué)們跟著老師讀。（先一行一行讀，再兩行兩行讀）學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字。拼讀7個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，其中“坐”是平舌音?！爸弧甭N舌音，是整體認(rèn)讀音節(jié)?！叭ァ弊忠糁械摹皍”,實(shí)際上是“”，它和“q”相拼時(shí)，頭上的兩點(diǎn)去掉了。了解生字在本課的意思。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)。認(rèn)讀詞語(yǔ)。領(lǐng)讀課后“讀一讀，記一記”。觀察。教師范寫(xiě)。學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)筆順。學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。學(xué)生借助拼音練習(xí)讀古詩(shī)。學(xué)生識(shí)記古詩(shī)中的生字

20、。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，評(píng)議、修改。出示字理識(shí)字圖。多種形式鞏固識(shí)字。請(qǐng)同學(xué)們觀察“鳥(niǎo)”字在田字格中的位置。多種方法記憶生字。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)： 漢字家園（二）鳥(niǎo)牛蟲(chóng)羊魚(yú)馬獨(dú)坐高飛去不只馬牛羊鳥(niǎo)作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦古詩(shī)。教學(xué)反思：課 題: 4-3漢字家園二（2）備課時(shí)間: 2013年8.20上課時(shí)間: 月 日活動(dòng)目標(biāo): 1.增強(qiáng)對(duì)“手”和“眼”的了解與認(rèn)識(shí)及懂得怎樣保護(hù)自己的手和眼睛。2.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“開(kāi)”“子”“門(mén)”“千”“萬(wàn)”“五”6個(gè)生字，了解“門(mén)”字的字理。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)字理識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、拼音識(shí)字等識(shí)字方法。4.朗讀、背誦兩條謎語(yǔ)?；顒?dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)本課生字，正確書(shū)寫(xiě)“五”。教學(xué)難點(diǎn)：

21、認(rèn)識(shí)本課生字，正確書(shū)寫(xiě)“五”。教具準(zhǔn)備:ppt課件、生字卡片課時(shí)安排：2課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)，學(xué)生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“子”“門(mén)”“開(kāi)”三個(gè)字。學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)1、利用拼音自己讀一讀謎語(yǔ)（二）的內(nèi)容，2、領(lǐng)讀，指導(dǎo)正音。3、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。揭示謎底：眼睛是我們的好朋友，你能說(shuō)出為什么嗎？4、熟讀成誦。比一比，看誰(shuí)讀得好，看誰(shuí)背得好。5、找一找，用筆在謎語(yǔ)中畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的生字，要求會(huì)認(rèn)的生字。6、反復(fù)識(shí)記會(huì)認(rèn)的生字。交流，哪些記不住，同學(xué)用不同的確良方法幫助記憶。7、學(xué)習(xí)“門(mén)、子、開(kāi)”三個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、觀察生字在虛宮格中的位置。2、在虛宮格里書(shū)寫(xiě)這三個(gè)生字

22、，要求美觀，規(guī)范：“子”要注意筆畫(huà)為三筆，“開(kāi)”第三筆是豎撇。利用拼音自己讀一讀第二則謎語(yǔ)的內(nèi)容，領(lǐng)讀，指導(dǎo)正音。聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，揭示謎底：手熟讀成誦，比一比，看誰(shuí)讀得好，看誰(shuí)背得好。找一找，用筆在謎語(yǔ)中畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的生字、要求會(huì)認(rèn)的生字。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住“動(dòng)”的書(shū)寫(xiě)“千”“萬(wàn)”“五”“萬(wàn)”和“五”的筆畫(huà)需要注意。區(qū)別“千”和“干”的寫(xiě)法。學(xué)生在書(shū)中圈出生字。學(xué)生自己記憶生字。交流記憶的方法。學(xué)生觀察。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生猜謎語(yǔ)。練習(xí)背誦。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在認(rèn)真思考的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字。板書(shū)設(shè)計(jì)： 謎語(yǔ)開(kāi)子門(mén)千萬(wàn)五作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦謎語(yǔ)，熟讀課后詞語(yǔ)。教學(xué)反思：九年制義務(wù)教育六

23、年制小學(xué)語(yǔ)文第1冊(cè)5單元 課 題: 5-1 古朗月行備課時(shí)間: 2013年8.20 日 上課時(shí)間: 月 日活動(dòng)目標(biāo): 1.激發(fā)學(xué)生觀察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。2.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古”“白”“玉”“臺(tái)”“飛”“在”6個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“十”，了解“玉”和“行”的字理。3.積累詞語(yǔ)，選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話并愿意把自己觀察的內(nèi)容與同學(xué)交流。4.正確、流利地朗讀課文，背誦課文?；顒?dòng)重點(diǎn): 1、認(rèn)識(shí)九個(gè)生字，了解玉、行的演變過(guò)程，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法以及寫(xiě)字的規(guī)范性。教學(xué)難點(diǎn)：行、飛的書(shū)寫(xiě)。教具準(zhǔn)備:ppt課件、生字卡片課時(shí)安排：2課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師

24、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的創(chuàng)設(shè)情境，感悟詩(shī)意。啟發(fā)想象，理解詩(shī)意。識(shí)記生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、故事：唐朝時(shí)候，有位詩(shī)人不認(rèn)識(shí)月亮，把月亮叫做白玉盤(pán)。長(zhǎng)大后，回憶起小時(shí)候看月亮的情景，他覺(jué)得非常有趣，于是就寫(xiě)下了一首描寫(xiě)月亮的詩(shī)，名字叫古朗月行，有沒(méi)有人會(huì)背？2、教師范讀。3、自由讀，讀準(zhǔn)生字的讀音。4、指讀。5、齊讀。1、同學(xué)們，古詩(shī)我們都會(huì)背了，李白小時(shí)候把月亮叫做什么？2、帶著感情練習(xí)朗讀古詩(shī)。4、背誦。1、讀一讀（1）在古詩(shī)中讀生字。（2）去掉其他的字讀生字。（3）去掉拼音讀。（4）出示“行”的字理圖，在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？2、考一考（1）同桌之間考一考，遇到不會(huì)的教一教。（2）小組之間開(kāi)火車(chē)比賽。3

25、、想一想日+= 王+ 、= 十+口=4、記一記古今 白黑5、選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。1、古：十字頭，豎要向左傾斜，起筆在豎中線上。反義詞是今。2、行：雙人旁，左窄右寬。3、教師書(shū)寫(xiě)，邊書(shū)寫(xiě)邊講解。臺(tái)：和古都是上下結(jié)構(gòu)，這兩個(gè)字的口在下半格居中。4、玉：注意筆順，中間橫最短，底下橫最長(zhǎng)。5、白：中間的一橫在橫中線上?？梢哉?qǐng)會(huì)背的學(xué)生背誦。教師范讀，學(xué)生聽(tīng)清字音。朗讀、背誦古詩(shī)。學(xué)生讀準(zhǔn)字音。根據(jù)字理識(shí)記“行”字。練習(xí)說(shuō)話?？蠢蠋煼秾?xiě)，學(xué)生書(shū)空。定位識(shí)字為主。反復(fù)復(fù)現(xiàn)生字。認(rèn)真寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 古朗月行小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。 飛 在又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦古詩(shī)

26、，復(fù)習(xí)生字。教學(xué)反思：九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第1冊(cè) 5單元 課 題: 5-2 小小的船備課時(shí)間: 2013年8.20日 上課時(shí)間: 月 日活動(dòng)目標(biāo): 1. 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“兒”“閃”“頭”“里”“見(jiàn)”“天”6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“門(mén)”，了解“坐”字的字理。2、有感情地朗讀和背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)探索夜空的欲望。4、鼓勵(lì)探索與交流，引導(dǎo)學(xué)生用自己已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流，積累語(yǔ)言?；顒?dòng)重點(diǎn): 識(shí)字和寫(xiě)字，朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：“頭”“里”的書(shū)寫(xiě)。教具準(zhǔn)備:ppt課件、生字卡片、歌曲磁帶課時(shí)安排：2課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的初讀課文，讀通課文。朗讀課

27、文，背誦課文。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、教師配樂(lè)范讀課文，把學(xué)生帶進(jìn)遼闊美麗的天空。2、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，多讀幾遍。3、同桌互讀生字。4、抽讀帶拼音的生字。5、指名讀全文。（1）教師糾正“的”的讀音。（2）提醒“只”的讀音。1、學(xué)習(xí)前半句（1）指名讀前半句，月兒是什么形狀的？（2）所以整理又把它稱作什么？（3）比較理解：小小的、小的；彎的、彎彎的。你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎？（4）為什么把彎彎的月兒說(shuō)成小小的船？（5）教師指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)月兒的喜愛(ài)。2、學(xué)習(xí)后半句（1）月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)？（2）把一二句連起來(lái)讀一讀。3、配樂(lè)朗讀全文。4、背誦全文。（1）自己練習(xí)背誦。（2）

28、同桌互背。（3）指名背誦。5、學(xué)唱歌曲。6、學(xué)生邊唱邊表演。重點(diǎn)指導(dǎo)：頭：最后一筆是點(diǎn)。里：注意筆順。第五筆是豎。閃：認(rèn)識(shí)門(mén)字框，里面的人字捺變點(diǎn)。學(xué)生傾聽(tīng)。學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。識(shí)記生字。學(xué)生讀準(zhǔn)課文。比較兩組詞語(yǔ)，有感情朗讀。背誦課文。用自己喜歡的方式展示。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。初步學(xué)習(xí)用隨文識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字的小兒歌，重在激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。反復(fù)讀文，體會(huì)“坐在月亮船里的心情”。積累語(yǔ)言。認(rèn)真寫(xiě)字。板書(shū)設(shè)計(jì)： 坐船里頭尖我看星的閃 頭 在作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦兒歌，識(shí)記生字。教學(xué)反思：九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第1冊(cè) 5單元 課 題: 5-3 青蛙給星星打電話備課時(shí)間: 2013年8.20上課時(shí)

29、間: 月 日活動(dòng)目標(biāo): 1.激發(fā)想象力的發(fā)展，體會(huì)青蛙與星星的內(nèi)心情感。2.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“青”“金”“不”“太”“了”“用”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“月”“人”。3.有感情朗讀課文，注意語(yǔ)氣助詞的讀法，試著分角色表演?；顒?dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)分類(lèi)識(shí)字的方法。指導(dǎo)撇和捺的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)分類(lèi)識(shí)字的方法。指導(dǎo)撇和捺的寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備:ppt課件、生字卡片課時(shí)安排：2課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的學(xué)文識(shí)字指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、師范讀課文。2、學(xué)生借助拼音自主讀文。3、自主識(shí)字：用筆畫(huà)出文中要求認(rèn)識(shí)的生字。把這些生字多讀幾遍。同座互相認(rèn)讀。4、檢查識(shí)字：師出示帶拼

30、音的生字卡片，檢查學(xué)生識(shí)字情況。可以通過(guò)給生字組詞理解字義。5、指導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)識(shí)字的方法：把這些卡片中同偏旁的字找出來(lái)觀察，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?1.揭題后由老師范讀，然后由學(xué)生讀準(zhǔn)字音，詞語(yǔ)連讀，讀通句子，可以讓同學(xué)在此基礎(chǔ)上互聽(tīng)、互查。2.采用個(gè)別朗讀，教師注意指導(dǎo)。語(yǔ)氣助詞的朗讀，可以先讓學(xué)生在課文中先找一找，劃一劃，自己試著讀一讀。3.采用分角色朗讀、看圖指導(dǎo)朗讀等多種朗讀方式，將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文結(jié)合起來(lái)。4.自由地加上自己的動(dòng)作進(jìn)行表演。1、觀察“金”在田字格中個(gè)筆畫(huà)的位置。本課重點(diǎn)指導(dǎo)撇和捺的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師給別指導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)反饋。對(duì)于普遍的不足予以糾正。2、用同樣的方法學(xué)寫(xiě)“青”

31、。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“女”“用”。學(xué)生看圖、想象，進(jìn)入情境。要求學(xué)生聽(tīng)清字音。自由讀，讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生識(shí)記生字。學(xué)生總結(jié)出分類(lèi)識(shí)字的方法，并進(jìn)行識(shí)字。讀準(zhǔn)課文讀好語(yǔ)氣助詞分角色朗讀。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。定位識(shí)字：借助拼音拼讀準(zhǔn)確。認(rèn)讀生字卡片，尊重已有學(xué)情。反復(fù)讀文，積累語(yǔ)句。多種方式朗讀課文，激發(fā)學(xué)生朗讀欲望。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)： 青蛙給星星打電話打 話 太陽(yáng) 女 媽 娃 吧 用 啦 作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦兒歌，識(shí)記生字。教學(xué)反思：九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第1冊(cè) 6單元 課 題: 6-1 用餐備課時(shí)間: 2013年8月 20 日 上課時(shí)間: 月 日活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6

32、個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)部首，了解“刀”字的演變過(guò)程。2、能主動(dòng)積累有關(guān)用餐的詞語(yǔ)。3、感受家庭用餐時(shí)的溫暖，初步了解中西餐文化，有愛(ài)惜糧食的意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn): 1、觀察圖畫(huà)，在情境中初步感知中餐與西餐的差異，簡(jiǎn)單了解西餐的用餐禮儀2、木字旁的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：木字旁的寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備:ppt課件、生字卡片課時(shí)安排：2課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的學(xué)習(xí)情境圖中的生字。學(xué)習(xí)西餐用具和食物情境圖中的生字。1、桌上都有什么？（相機(jī)出示生詞“水杯”“湯”“勺子”“米飯”“香油”）2、識(shí)記生詞3、擦去多余字，識(shí)記生字。4、識(shí)記“勺”“杯”時(shí)，學(xué)寫(xiě)二字，注意教木字旁的寫(xiě)法。1、幻燈出示書(shū)上西餐情境圖

33、，請(qǐng)同學(xué)們觀察西餐的餐具有哪些？老師貼字卡，跟老師讀詞語(yǔ)，相機(jī)寫(xiě)“叉”。我們做一做雙手交叉的動(dòng)作?！安妗?字與哪個(gè)字很像？老師板書(shū)“又叉”。 觀察這兩個(gè)字有什么不同？2、識(shí)記“刀”時(shí)出示字理，并學(xué)寫(xiě)“刀”。出示“剪刀、水果刀、刻刀、菜刀、螺絲刀” 的圖片。學(xué)生說(shuō)名稱。 你見(jiàn)過(guò)什么刀，它是做什么用的？例：水果刀可以削果皮。我們?cè)谑褂玫兜臅r(shí)候應(yīng)該注意什么？3觀察桌子上都擺放了哪些食品？老師貼字卡，指名讀卡片，相機(jī)寫(xiě)“包”。 看圖，老師還準(zhǔn)備了一塊兒面包，“面包” 的“包” 還用在哪兒？你在哪里見(jiàn)過(guò)“面”字？老師這里有3個(gè)關(guān)于面的詞語(yǔ)。出示洗面奶、一面紅旗、面粉的圖片，老師說(shuō)“面” 的不同意思。同一

34、個(gè)字在不同的詞語(yǔ)里有不同的意思，這就是漢字的一字多義現(xiàn)象。4指著字卡“橙汁”，提問(wèn)：大家喝過(guò)“橙汁” 嗎？它是用什么做的？出示各種果汁的圖片，學(xué)生讀出圖片上的名稱?！爸弊峙c哪個(gè)字很像？教師板書(shū)“汁油”。它們有哪些相同點(diǎn)？ 5指名讀卡片“奶油”。你在哪里見(jiàn)過(guò)奶油？“奶油” 的“奶” 還用在哪兒？學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。“奶奶”的“奶” 的偏旁是什么？為什么它是女字旁呢？還有哪些字是女字旁？學(xué)生識(shí)記生字。重點(diǎn)記憶“勺”“杯”，書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字。學(xué)生觀察圖畫(huà)，了解西餐用餐的基本禮儀。比較“叉”和“又”兩個(gè)字，在比較中記憶“叉”字。根據(jù)字理圖記憶“刀”字。識(shí)記“包”字，擴(kuò)展了解“面”字的不同意思。歸類(lèi)識(shí)記“油

35、”“汁”二字。給“奶”字?jǐn)U詞。拓展：找一找?guī)в小芭弊峙缘淖?。培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有序表達(dá)的能力。多種方法認(rèn)識(shí)生字。了解生活實(shí)際，拓展知識(shí)。滲透西餐的用餐禮儀，簡(jiǎn)單了解“左刀右叉”進(jìn)行安全教育。板書(shū)設(shè)計(jì)： 用餐飯 杯 勺 湯 香 油 叉 刀 汁 奶 包作業(yè)設(shè)計(jì)：1、向你的家人介紹你了解的中、西餐的知識(shí)。2識(shí)記生字。3找一找：你還知道哪些中、西餐常識(shí)。教學(xué)反思：九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第1冊(cè) 6單元 課 題: 6-2 中秋節(jié)的晚上 備課時(shí)間: 2013年8月 20 日 上課時(shí)間: 月 日活動(dòng)目標(biāo):1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)筆畫(huà)“臥鉤”，了解“心”的字理演變過(guò)程。2、正確、流利、

36、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句。3、感受節(jié)日里家人團(tuán)聚時(shí)的甜蜜，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力活動(dòng)重點(diǎn): 識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字教具準(zhǔn)備:ppt課件、生字卡片課時(shí)安排：2課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的讀文、認(rèn)識(shí)一段話，體會(huì)感嘆句、比喻句：識(shí)字：生自由讀，圈字，先識(shí)詞，再識(shí)字。個(gè)別重點(diǎn)字的處理：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出題，認(rèn)識(shí)“節(jié)”。2、出文，觀察，認(rèn)識(shí)一段話，師范讀。3、邊讀邊數(shù)課文有幾句話？4、一起讀課文第一句，從這句話當(dāng)中你知道了什么？（我們一家人在中秋節(jié)這天晚上坐在院子里看月亮）5、天上的月亮什么樣？媽媽端來(lái)

37、的月餅什么樣？讀課文的二、三句。學(xué)生讀，教師示范讀，你能聽(tīng)出小整理對(duì)月亮、月餅有什么感情？（喜愛(ài)的感情）你能試著讀一讀嗎？6、“我”和“弟弟”在看到月亮的時(shí)候分別說(shuō)了一句話，找出這兩個(gè)感嘆句，讀一讀，體會(huì)“我” 和“弟弟”的喜悅之情。初步認(rèn)識(shí)比喻句，并讓孩子試著說(shuō)說(shuō)比喻句。7、齊讀課文最后一句話，體會(huì)為什么家里的每個(gè)人心里都那么甜蜜？教學(xué)“也”字： （1）去偏旁識(shí)字。他一一也（）數(shù)筆畫(huà)方法識(shí)記，教師先板書(shū)，學(xué)生邊觀察邊書(shū)空。注意第一筆的寫(xiě)法。教學(xué)“心”字：（1）猜字謎識(shí)字。半口鍋，炒了三顆豆，鍋外有兩顆，鍋里剩一顆。（）按字理識(shí)字。出示“心”字字理圖，結(jié)合圖認(rèn)字、記字。教學(xué)“個(gè)”字：（1）猜字

38、謎識(shí)字。一人，打一字。（）按想象的辦法記字。一個(gè)人在踩高蹺。教學(xué)“中” 字：（）按字理識(shí)字，根據(jù)字理圖識(shí)記生字。（）猜字謎識(shí)字。一張口，打一字。1、先觀察每個(gè)字在格中的位置，使學(xué)生對(duì)整個(gè)字的書(shū)寫(xiě)有整體認(rèn)識(shí)2、強(qiáng)調(diào)個(gè)別字的關(guān)鍵筆畫(huà)，使每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)都有重點(diǎn)在老師指導(dǎo)下讀好課題。聽(tīng)清字音。認(rèn)識(shí)一句話，并數(shù)一數(shù)一共有幾句話。學(xué)生練習(xí)朗讀第二、三句。讀感嘆句，讀出喜悅之情。認(rèn)識(shí)并練說(shuō)比喻句。體會(huì)一家人生活在一起的幸福。學(xué)生識(shí)記并書(shū)寫(xiě)“也”字。認(rèn)識(shí)臥鉤，書(shū)寫(xiě)“心”字。用謎語(yǔ)識(shí)記“個(gè)”字。字理和謎語(yǔ)識(shí)記“中”字。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。創(chuàng)設(shè)隨文識(shí)字的情境。指導(dǎo)學(xué)生讀文入手。引導(dǎo)學(xué)生讀好每一句話。多種方法認(rèn)識(shí)生字。指導(dǎo)

39、學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字。板書(shū)設(shè)計(jì)： 月亮 又大又圓 心里甜蜜 月餅 又香又甜作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀課文，識(shí)記生字。教學(xué)反思：九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第1冊(cè) 6單元 課 題: 6-3 小動(dòng)物的家備課時(shí)間: 2013年8月30日 上課時(shí)間: 月 日活動(dòng)目標(biāo): 1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)“口”旁和“三點(diǎn)水”旁，了解“傘”的字理演變過(guò)程2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累詞匯和優(yōu)美語(yǔ)句。3、 培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、發(fā)揮想象力?；顒?dòng)重點(diǎn): 識(shí)字、寫(xiě)字；理解課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力教學(xué)難點(diǎn)：“池”和“坐”字的寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備:ppt課件、生字卡片課時(shí)安排：2課時(shí)教 學(xué)

40、 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的讀準(zhǔn)課文學(xué)習(xí)課文識(shí)字、寫(xiě)字。1、師范讀。2、生自由讀。3、檢查讀。（一）學(xué)習(xí)第一段：1、“秋天有什么特點(diǎn)呢？想一想?！保?）積累詞匯：晴朗的天空 遼闊的田野 滿山的楓葉 （先讀再連線）（2）積累abab式詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)第一段中“晴”字。3、朗誦并背誦第一段。將這些美麗的景色融人自己的朗讀之中，讀一讀第自然段，看誰(shuí)讀得美。（二）學(xué)習(xí)第2-6段：1整體把握第自然段，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉都飄落在哪里，給哪些小動(dòng)物帶來(lái)了方便和快樂(lè)，分別說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的心情怎樣。2、同桌配合讀一讀，演一演。注意把握小動(dòng)物們的活潑可愛(ài)，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)3讀第自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？4、

41、 朗讀全文。在學(xué)習(xí)每段的過(guò)程中相機(jī)識(shí)字。本課共有個(gè)一類(lèi)生字，筆畫(huà)都比較簡(jiǎn)單。在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上要注意“葉”是由口和十組成的，不要寫(xiě)反了。“坐”的上半部分是兩個(gè)人，捺都要變成點(diǎn)。識(shí)記生字，可以采用讀順口溜的方法記憶。3、認(rèn)識(shí)“傘”字時(shí)出示字理圖。學(xué)生聽(tīng)清字音。讀準(zhǔn)字音。學(xué)生讀讀第一自然段。讀詞語(yǔ)，根據(jù)內(nèi)容連線。積累詞語(yǔ)。隨文識(shí)字。練習(xí)朗讀。學(xué)生讀完之后回答。學(xué)生合作讀文。根據(jù)自己的理解回答。寫(xiě)字重點(diǎn)指導(dǎo)“池”“坐”兩個(gè)字。學(xué)生識(shí)記生字。重視教師的朗讀，幫助學(xué)生正音，并在長(zhǎng)文上引導(dǎo)學(xué)生如何把握長(zhǎng)句子的讀法。積累語(yǔ)言。多種方式讀文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。認(rèn)真寫(xiě)字，重在良好的寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成。板書(shū)設(shè)計(jì)： 泥地小蟲(chóng) 房子 小河螞