中班教案匯編8篇范文

1、【推薦】中班教案匯編8篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。中班教案 篇1活動目標：1、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。2、練習手口一致點數(shù)，并能正確地說出總數(shù)。3、發(fā)展幼兒地觀察力，空間想像能力。4、探索數(shù)量的物體匹配相應(yīng)地點卡。5、欣賞圖片?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：PPT課件、字卡、操作材料。經(jīng)驗準備：幼兒已在上節(jié)課感知過6以內(nèi)的數(shù)量。重點難點：活動重點：引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的含義?；顒与y點：如何用數(shù)字去代表物體地數(shù)量?；顒舆^程：一、開始部分。觀察PPT課件(小朋友們都見過家里的廚

2、房)今天，媽媽有事不能收拾廚房，我們的小朋友可以幫媽媽嗎?二、基本部分。整理娃娃家。教師帶領(lǐng)幼兒來到“家”的場景中。中班數(shù)學(xué)教案干凈的廚房含PPT課件(4)認識數(shù)字卡，教師出示卡片。;請幼兒說出卡片上的數(shù)字是幾，告訴幼兒有幾個東西就可以用幾的數(shù)字卡表示。(5)請幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的數(shù)字卡，鼓勵幼兒邊送邊說六個碗可以用數(shù)字6的卡片表示，兩個杯子可以用2的數(shù)字卡表示等?；顒友由欤?、數(shù)一數(shù)圈一圈：引導(dǎo)幼兒觀察幼兒操作材料，請幼兒觀察并找出6個的物品，把它圈出來。2、交流活動：請幼兒介紹數(shù)數(shù)圈圈活動，說一說為什么要圈6個物體，進一步了解數(shù)字6的含義，并知道數(shù)字可以代表物體與數(shù)。教學(xué)反思：數(shù)

3、學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。中班教案 篇2活動目標1.理解故事內(nèi)容，知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。(重點)2.能大膽表達自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對話。(難點)3.感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理?；顒訙蕚?.知識準備：初步了解動物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助、合作做事的經(jīng)驗感受。2.物質(zhì)準備：課件、音樂、視頻資料(幼兒在游戲中互相

4、合作的照片)?；顒舆^程創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)教師出示小猴、梅花鹿課件。提問：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?你認為誰的本領(lǐng)大?播放課件，教師分段講述故事，幼兒學(xué)說角色對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的1.教師講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解：雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)，但也有自己做不到的事情。提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?聽了剛才的故事你認為誰的本領(lǐng)大?2.幼兒討論交流摘果子的辦法。提問：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?3.教師續(xù)講故事第二段，幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?

5、豐富詞匯：合作。小猴和梅花鹿是怎么說的?師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領(lǐng)更大1.結(jié)合課件，師幼共同講述故事。2.師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?豐富詞匯：抓耳撓腮。后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎?小結(jié)：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領(lǐng)互相幫助就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié)，進一步感受合作的快樂1.幼兒自主選擇角色表演故

6、事。2.重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對話。集體分享交流，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂1.引導(dǎo)幼兒講述，交流生活中合作的事情。提問：在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的?2.欣賞視頻，進一步感受合作本領(lǐng)大以及合作帶來的快樂。小結(jié)：只要我們能互相幫助一起合作，我們的本領(lǐng)會更大，會得到更多的快樂。活動評析誰的本領(lǐng)大是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，但寓意深刻。這篇童話故事以梅花鹿和小猴比本領(lǐng)-遇到困難想辦法-相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了互相幫助、相互合作才能摘到果子、本領(lǐng)會更大的道理。綱要指出："創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境

7、，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。"針對中班幼兒語言正處在迅速發(fā)展時期以及具體形象思維的學(xué)習特點，學(xué)習角色對話對促進幼兒口語表達能力有很大的促進作用，為此，本活動對故事進行了適當調(diào)整，增加了動物之間的對話?；顒又校\用課件呈現(xiàn)賞析故事、猜測討論解決困難、角色體驗理解內(nèi)容、情感對比明晰道理、關(guān)注生活提升經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，積極大膽地交流自己的所思、所想，不僅僅獲得語言經(jīng)驗的積累，同時也促進了幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展?；顒又兄饕\用了以下四個方面的教學(xué)策略：1.視聽結(jié)合，幫助幼兒理解故事內(nèi)容多媒

8、體具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、感染力強的特點。利用這一特點，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的生動有趣的情景，使幼兒如臨其境，能更好地激發(fā)幼兒的語言表達能力和良好的情感。動畫演示情境，幫助幼兒理解故事情節(jié)。根據(jù)中班幼兒直覺形象思維的特點。在活動中，我們依據(jù)故事內(nèi)容，通過課件的演示，生動地表現(xiàn)故事中小猴和梅花鹿摘不到果子到合作摘到果子的過程，讓幼兒能夠更加直觀形象地了解故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。不僅有助于幼兒模仿，還有利于幼兒對文學(xué)作品產(chǎn)生興趣。再現(xiàn)生活掠影，幫助幼兒提升經(jīng)驗。利用ppt展示幼兒生活中團結(jié)友愛、相互合作的精彩瞬間，幫助幼兒回憶、發(fā)現(xiàn)生活當中處處體現(xiàn)互幫互助、相互合作的重要性，進一步促進幼兒理解故事內(nèi)容。2

9、.有效提問，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，明晰故事所講道理提問是支持幼兒園語言教學(xué)的有效手段，是教學(xué)中最直接、最常用的一種交流方式，我們充分利用有效提問的教學(xué)手段，給幼兒創(chuàng)造想說、敢說的空間，讓語言活動成為師幼雙方積極互動的過程。開放性提問?；顒又校プ『⒆拥呐d趣點，在故事情節(jié)發(fā)展的轉(zhuǎn)折處停一停，拋給孩子們開放性的問題，活躍孩子的思維，激發(fā)他們表達的欲望，引導(dǎo)幼兒整體把握故事的內(nèi)容。如："有什么辦法可以讓小猴和梅花鹿都摘到果子?"這樣的問題給孩子提供想象的空間，使幼兒有話樂說、勇于思考，更能有效地促進師幼間的互動，也能帶領(lǐng)幼兒走進作品，與作品產(chǎn)生共鳴。中班教案 篇3活動目標：1.理

10、解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友。2.回憶親身體驗，感受生活中的快樂。3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。4.學(xué)習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚洌?.幼兒日常生活的照片。2.小仙女頭上的一朵云語言CD、幼兒學(xué)習資源。3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。活動過程：1.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習資源：小仙女頭上的一朵云，感受角色情緒的變化。(1)閱讀幼兒學(xué)習資源，教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。(2)提問：小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?小仙女頭上的烏云什么時候變成白云?小仙女后來變成了什么樣子?(3)請幼兒為這個故事起名字。2.完整欣賞故事，進一步理解故事

11、內(nèi)容和寓意。(1)教師完整播放故事，幼兒欣賞。(2)請幼兒分別討論：如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做?你喜歡什么時候的小仙女?為什么?小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女?(3)教師小結(jié)：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。;好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。3.結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。(1)提問：你什么時候感到最快樂?(2)布置照片墻，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。4.制作“快樂卡”送給好朋友。(1)請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?(2)播放歡快

12、的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱，結(jié)束活動。教學(xué)反思：活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。中班教案 篇4活動設(shè)計背景中班幼兒對于一些活動已有很高的要求，他們基本上是三四歲的兒童，對新鮮的物體、情景和新的問題有濃厚的興趣，能以認真的態(tài)度對待成人教他做的事，并且有試著做的愿望。這些能力的發(fā)展是三四歲兒童接受教育的最好條件。三四歲兒童社會*往關(guān)

13、系已不限于母親和親人之間，而是擴展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，也愿意管別人的事了。本班學(xué)生有些就顯得比較害羞，不愿意跟同伴玩，因此設(shè)計老鷹捉小雞這個活動方案以期能發(fā)展他們的人際交往能力?；顒幽繕?發(fā)展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽的能力。2. 在游戲中發(fā)展兒童的認識能力、人際交往能力。教學(xué)重點、難點重點：在游戲中發(fā)展兒童的認識能力、人際交往能力。難點：通過游戲練習兒童各種感官能力?；顒訙蕚浞纸M，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具活動過程1開始教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個活動，講游戲規(guī)則。2進入游戲?qū)⒅邪嘤變悍殖扇舾蓚€組，然后挑一組師生合作玩作為示范，其他組邊看邊玩3教師適時到各組參

14、與游戲，并對不敢做的幼兒耐心引導(dǎo)，幫助其進入到游戲的氛圍中。教學(xué)反思1. 中班幼兒有強烈的好奇心，同伴關(guān)系的發(fā)展迅速，他們有這強烈的合群愿望。并且在活動中他們能有所創(chuàng)新，他們會改變活動中的一些小細節(jié)規(guī)則，更加的適合他們的心理需要。2. 對活動過程的反思：（1） 對幼兒發(fā)展的反思：這個活動設(shè)計得還是很成功的，大部分兒童都能積極參與到活動中去，很多兒童積極配合老師組織活動，但是從這個活動看，也有一些不足，特別是對于一些平時不愛動的孩子，要給予多一些鼓勵，但是我只是關(guān)注大部分兒童，并沒有做到面面俱到，還有就是對于兒童在活動中的一些創(chuàng)新沒有及時給予表揚。（2） 對教師專業(yè)發(fā)展的反思：由于自己剛出來工作

15、，理論聯(lián)系實際不夠強，以后要多實踐，要了解班上的每一個兒童的心理特點，在設(shè)計活動的時候要制造多套靈活的活動方案，根據(jù)不同兒童的心理承受能力安排活動內(nèi)容。（3） 對師幼互動的反思：在師生進入游戲角色的伊始，我耐心講解，學(xué)生很快進入游戲角色。師生在游戲過程中氣氛濃厚。3. 對活動效果的評析：活動由始到終都進行得很順利，但是隨著兒童對活動的熟悉度和玩耍時間的推移，有一些兒童明顯有些厭倦了此項活動，他們想玩其他的游戲了，在今后的活動設(shè)計一定要考慮到兒童對游戲熱情度的持續(xù)情況。4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加關(guān)注活動的各個環(huán)節(jié)，我會選拔一些能力強的做小老師，去教不是很會玩的兒童，這樣一來能更好的發(fā)展

16、兒童的人際交往能力。還要給予在活動中表現(xiàn)突出的兒童一些獎勵。中班教案 篇5【活動目標】1、啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。2、引導(dǎo)幼兒做事要細心，要有始有終。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?！净顒訙蕚洹?、每組幼兒一盒豆莢、兩個托盤。2、事先和廚房聯(lián)系有關(guān)事宜?！净顒舆^程】1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并找出解決問題的辦法。x組織討論，幫助幼兒解決“怎么剝豆莢”的問題。今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢，你們知道怎么剝嗎?x讓幼兒動手試著剝一會兒豆莢，然后老師請剝得好的小朋友示范。x討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一

17、個托盤放豆子，一個托盤放豆殼。x集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時要細心，要有始有終。2、讓幼兒通過送豆子和吃豆子等活動感受勞動的喜悅。x帶領(lǐng)幼兒把剝好的豆子送到廚房。小朋友，我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔。你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事，他們一定很高興，一定會謝謝小朋友的。x打掃桌面。x午餐時，讓幼兒品嘗自己剝的豆子。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。中班教案 篇6活動目標：1使幼兒知道別人遇到困難時要去關(guān)心別人、幫助別人。2理解助人為樂的含義，知道為別人解決困難也會得到快樂?；顒又攸c

18、：使幼兒知道在別人需要幫助時要主動幫助別人?；顒与y點：理解助人為樂的含義?；顒訙蕚洌?圖片下雨的時候。2配樂散文磁帶、錄音機。3小動物和喇叭花的頭飾、小雨傘、小雨衣?；顒舆^程：1欣賞散文。師：小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？（幼兒討論回答。）師：下雨的時候總有些特別的事，讓我們欣賞散文下雨的時候，聽聽看下雨的時候究竟發(fā)生了什么事情。（教師有表情的朗誦散文下雨的時候。）2引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。出示圖片，讓幼兒觀察。（1）雞媽媽是怎么保護小雞的？（2）喇叭花又是怎么保護小螞蟻的？（3）我們可以怎么幫助那個小朋友呢？引導(dǎo)幼兒用散文中的語言回答。3拓展幼兒思路。師：除了在下雨的時候，你還在什么時候幫助

19、過別人？在你遇到困難時誰又幫過你呢？（啟發(fā)幼兒說出自己幫助別人或別人幫助自己的事例。）4教師小結(jié)。當你遇到困難，別人幫助了你，你會感謝別人；當你幫助了別人，你也會感到非?？鞓?，這就是助人為樂。5情景表演。讓幼兒選擇散文中自己喜歡的角色，帶上小動物和喇叭花頭飾或拿上雨具。播放配樂散文的錄音，幼兒分角色表演。最后大家一起總結(jié)：在別人遇到困難時要主動關(guān)心、幫助別人。幫助了別人，我們心里也會非常的快樂。附：散文下雨的時候嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小雞正在捉蟲，沒處躲雨。雞媽媽看見了，張開她的翅膀，為小雞撐起一把羽毛傘。嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家，沒處躲雨。漂亮的喇叭花看見了，

20、吹開了喇叭，為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戲，沒處躲雨。我在家看見了，該怎么辦呢？中班教案 篇7一、設(shè)計思路：根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習過程中獲得游戲性的體驗。二、主要內(nèi)容與要求：1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。三、主題情景脈絡(luò)：四、預(yù)設(shè)活動方案：落葉飄飄戶外休息時，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別

21、喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。內(nèi)容與要求：在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近，愛護樹木的情感。相關(guān)經(jīng)驗：數(shù)感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。有目的地觀察周圍的自然物。語言欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。音樂感受音樂節(jié)奏快慢的變化。主要活動提示：小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！

22、于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星?！薄坝辛w星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習活動內(nèi)容呢？我根據(jù)中班孩子愛想象的特點，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預(yù)設(shè)時給幼兒保留了很大的生成空間。主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲，關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。主要活動提示：超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道

23、的好”上去設(shè)計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經(jīng)驗的提升？又得到了哪些經(jīng)驗的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學(xué)習服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰(zhàn)。主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。中班教案 篇8一、活動目標：1.理解故事內(nèi)容，懂得彎路、直路各有各的用處。2.初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷作用。二、活動準備1.立交橋、彎繞山路的圖片2.故事磁帶三、活動過程1.談話導(dǎo)入師：我們每天都要走路，有的路是直的，有的路是彎的，你覺得直的路好還是彎的路好呢？你是怎么知道的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，講述自己的想法）師：有的小朋