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文檔簡(jiǎn)介

1、內(nèi)容二次備課第一單元本單元主備教師:曾冬生教材分析:第一組教材圍繞“春天”這個(gè)主題進(jìn)行安排,主要由古詩(shī)二首找春天開(kāi)滿鮮花的小路鄧小平爺爺植樹(shù)及語(yǔ)文園地一組成。本組課文在此基礎(chǔ)上重在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天,發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),探索春天的奧秘。課文中有描寫(xiě)美好春光的散文、古詩(shī),有發(fā)人深思的童話故事。盡管文章體裁不同,但從內(nèi)容上都很貼近學(xué)生生活。教學(xué)中教師要聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),在反復(fù)誦讀中感悟、積累語(yǔ)言,提升審美情趣。同時(shí)還要積極開(kāi)發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源,增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集詞語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字,在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在反復(fù)朗

2、讀中識(shí)字,在積累詞語(yǔ)中識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn):部分詞語(yǔ)的理解。倡導(dǎo)自主識(shí)字,培養(yǎng)在生活中識(shí)字的習(xí)慣教學(xué)時(shí)間安排:12課時(shí)內(nèi)容二次備課1、古詩(shī)一首第一課時(shí)村居教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫(xiě)“詩(shī)、村、童”3個(gè)生字,會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。2、通過(guò)朗讀,培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力,領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。3、能有感情地誦讀占詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):掌握生字的音、形、義;正確、流利地誦讀古詩(shī)。難點(diǎn):通過(guò)朗讀,培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力,并通過(guò)想象領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、生字卡片。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入:在二三月間,公園里、學(xué)校中,到處都是春暖花開(kāi)的景象。今天,老師還想帶大家到一首古詩(shī)中去

3、找一找小山村的春天呢?板書(shū)課題:村居一、自讀占詩(shī)1、請(qǐng)大家自由讀古詩(shī),用自身的學(xué)習(xí)符號(hào)標(biāo)志應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。(如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫(xiě)的字等)2、大家瞧,這么多的風(fēng)箏多美呀,你能將它們放飛得更局嗎?(指名認(rèn)讀生字)提示:“鶯”的韻母是“ing”,不要念成了“in”?!俺谩笔堑捻嵞甘恰癳n”,不是“eng”。3、同學(xué)們真不錯(cuò),將漂亮的風(fēng)箏都放上了大。讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)認(rèn)它們!內(nèi)容二次備課4、進(jìn)行自學(xué),想一想用什么方法記住字形。5、互相交流。6、師針對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。三、品悟古詩(shī):草長(zhǎng)零飛二月天,拂堤楊柳醉春煙師:早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎?它肩怎樣的美景?1、自由讀讀古詩(shī),你會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)的。2

4、、同學(xué)自由讀詩(shī)。3、你看到了什么?生匯報(bào)。4、(小黑板上的詩(shī)句)你能把你看到的這些帶上自身的感受讀出來(lái)嗎?指名讀文。重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)“長(zhǎng)”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī)。5、瞧,草兒吐出嫩綠的新芽,黃鶯也飛來(lái)快樂(lè)地歌唱,河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中,在春風(fēng)的吹拂卜輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個(gè)充溢生命力的世界。想配合這美麗的回向冉來(lái)讀讀嗎?6、你還啟什么發(fā)現(xiàn),有什么感受?能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?7、這么多美妙的感覺(jué),我想大家一定能讀好這一句的。兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鶯1、這么好的春光,你想做些什么呢?(指名說(shuō))2、村子里的小朋友也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎?3、板書(shū):

5、兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)防紙鶯4、你能讀好它嗎?自由讀古詩(shī)第二句。5、指名讀、齊讀。6、你能配合畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)所描繪的情景嗎?重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)“歸來(lái)早”“忙趁”體會(huì)孩童歡暢的心情。內(nèi)容二次備課7、讀了這一句,你有什么感受?能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?8、很啟意思的想法,能將你的想法融進(jìn)詩(shī)里讀出來(lái)嗎?9、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍?這樣吧,讓我們T放飛心愛(ài)的紙鶯,一邊用詩(shī)歌表達(dá)自身的心情。三、背誦全詩(shī):1、早春的山村,草長(zhǎng)鶯3楊柳依依。小朋友們也將自身心愛(ài)的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀!它不只吸引了詩(shī)人高鼎,也迷住了大家。我相信這一首.占詩(shī)你f能背卜來(lái)。2、生自由背。3、集體配樂(lè)吟誦。板書(shū):村居草長(zhǎng)零飛二月天

6、,拂堤楊柳醉春煙兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鶯第二課時(shí)詠柳教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2、止確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、領(lǐng)略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力口審美情趣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,熟讀、背誦課文。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課:1、今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)。(板書(shū):詠柳)2、全班齊讀課題。內(nèi)容二次備課3、我們以前還學(xué)過(guò)一首.占詩(shī),叫詠(同學(xué)答:詠鵝)4、詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?5、這首詩(shī)的作者是:賀知章。(板書(shū):賀知章)一、初讀占詩(shī),認(rèn)讀生子:1、詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)大家先自身去讀一遍古詩(shī),邊讀邊把課后的

7、五個(gè)生字劃出來(lái),多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。2、同學(xué)自由讀,認(rèn)讀生字。3、檢查自讀生字情況。(1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。(2)開(kāi)火車(chē)讀。(3)全班讀。4、從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求同學(xué)會(huì)讀,讀準(zhǔn)確。5、同學(xué)再自由讀古詩(shī),要求讀通順,讀準(zhǔn)每個(gè)字音。6、指名讀,請(qǐng)具他同學(xué)正音。7、全班齊讀。二、指導(dǎo)朗讀,J解詩(shī)思:1、指導(dǎo)第一、二句:(1)(放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片或錄像)(2)你看到了什么?(柳樹(shù))從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么?倒垂卜來(lái)的柳枝又像什么?(同學(xué)自由發(fā)揮)(3)詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù),發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣。碧王可是翠綠晶瑩的

8、,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。假如你是詩(shī)人,你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美。內(nèi)容二次備課(4)指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo):碧玉/妝成/一樹(shù)高,萬(wàn)條/垂下/綠絲絳?!耙弧弊肿x第二聲,可讀重些?!熬G”字也可讀重點(diǎn)。(5)全班看著圖片吟誦這兩句。2、自讀第三、四句:(1)接卜來(lái),詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢?請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。(2)同學(xué)自讀。(3)指名讀,相機(jī)提問(wèn):你覺(jué)得自身讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。(4)讀到第三句的時(shí)候,讓全班看著米集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。(5)讀到第四句的時(shí)候,引導(dǎo)同學(xué)理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù),也贊美了春的

9、發(fā)明力”。3、全班齊讀。4、能背的站起來(lái)背。四、指導(dǎo)說(shuō)句,寫(xiě)句1、詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹(shù)。你們能用自身的話來(lái)贊美柳樹(shù)嗎?大家卜去和小伙伴們互相說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樣子。2、指名說(shuō)。3、和同桌說(shuō)。4、把你說(shuō)的寫(xiě)卜來(lái),只要求兩二句即可。五、指導(dǎo)寫(xiě)生字:1 .出示要寫(xiě)的字。同學(xué)觀察討論:哪些字好記好寫(xiě)。2 .同學(xué)提出難寫(xiě)難記的字。老師指導(dǎo)?!按埂钡墓P順要多次書(shū)空,讓同學(xué)記牢、寫(xiě)的時(shí)候四橫的長(zhǎng)度不一樣?!安谩弊肿⒁夤P順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別:一捺改成了一點(diǎn)。內(nèi)容二次備課“剪”字下面是個(gè)“刀”不要寫(xiě)成了“力”。3.同學(xué)自身練習(xí),老師指導(dǎo)。六、布置作業(yè):春天是美麗的,正因?yàn)槿绱斯沤裰型庥袩o(wú)數(shù)的人描寫(xiě)春天,贊美春

10、天。這些人中有畫(huà)家,音樂(lè)家,詩(shī)人等。大家回到家后收集一下有關(guān)的資料,當(dāng)然也可以把你對(duì)春天的看法收集進(jìn)去。板書(shū)設(shè)計(jì):詠柳賀知章碧玉/妝成/一樹(shù)高,萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出,二月/春風(fēng)似/剪刀。作業(yè)設(shè)計(jì):內(nèi)容二次備課2、找春天教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3、熱愛(ài)春天,愿息去觀祭、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感情朗讀教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:歌曲磁帶、教學(xué)課件。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、讀通課文

11、,會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、學(xué)習(xí)課文1-3段,初步感受春天帶給我們的喜悅。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入:盼望著,盼望著,春天的腳步近了。(板書(shū):春天)春姑娘來(lái)到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語(yǔ)迎接她的到來(lái)吧?。ㄗ寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)積累的有美春天的詞句。)師:是的。春天來(lái)了!春天來(lái)了!她像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。她藏在哪里呢?讓我們一塊去找春天吧?。ò鍟?shū):找)二、感知課文:師:春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們,平常讀課文,都有哪些要內(nèi)容二次備課求呢?1、一讀課文,過(guò)生字關(guān):學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生享寶寶。組內(nèi)讀一讀,讀得好的夸獎(jiǎng)他,讀得不好的幫助他。課件出示生字寶寶,多形式認(rèn)讀,

12、力求人人參與人人過(guò)關(guān)。小組交流識(shí)記生字寶寶的方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),注意積累。2、二讀課文,過(guò)讀通關(guān):要求:把課文讀流利,難讀的句子多讀幾遍。讀后讓學(xué)生提出難讀的句子,課件隨機(jī)出示并指導(dǎo)讀流利。如: 春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧? 樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧? 我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。 她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑放聲朗讀課文。3、三讀課文,感悟積累:課件出示春景圖:“春天來(lái)了!春天來(lái)了!”小鳥(niǎo)報(bào)信的時(shí)候可高興了。你們呢?(高興)讓我們和小鳥(niǎo)一起高興地向大家報(bào)個(gè)信吧!指導(dǎo)朗讀。師:聽(tīng)了你們的

13、話,我們幾個(gè)孩子可高興了,急忙(出示句子:脫掉棉襖,沖出家門(mén),奔向田野,去尋找春天。)此時(shí),課件顯示課文情景。齊讀第二段,指導(dǎo):還能再急切些嗎?師:老師聽(tīng)出來(lái)了,孩子們可急了??墒谴禾靺s出示句子:春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。自由讀句子。指名讀。說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀?再讀句子,讀出自己不同的體會(huì)。齊讀13段課文。留下懸念:我們找到春天了嗎?下節(jié)課,讓我們?cè)俑麄儦g快的腳步,走進(jìn)春天,去領(lǐng)悟春天那充滿生機(jī)的美。三、指導(dǎo)寫(xiě)字:1、課件出示有關(guān)生字,左窄右寬的字有哪幾個(gè)?書(shū)寫(xiě)時(shí),該注意什么?2、重點(diǎn)指導(dǎo):探躲:課件出示“探躲”兩字,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩字該注意的地方,課件上突出該部分,教師再進(jìn)行

14、示范,學(xué)生練習(xí)。4、找找說(shuō)說(shuō)(課件出示課后習(xí)題及配音)四、布置作業(yè):熟讀課文。抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)課文4到8段,積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子。2、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)檢查:師:燕子姐姐從南方回來(lái)了,她聽(tīng)說(shuō)咱們班小朋友特別聰明,一節(jié)課就和許多生字詞語(yǔ)交上朋友。她想,耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí),就出了一些題目來(lái)考考大家。如果大家順利通過(guò)考試,她就會(huì)送我們大家一份禮物。誰(shuí)來(lái)打開(kāi)考題??jī)?nèi)容二次備課課件顯示詞語(yǔ):害羞遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符喜鵲杜鵑二、朗讀感悟:(一)春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起

15、去找春天吧!學(xué)生自由讀課文4到8段,找找春天都藏在哪里?學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果,隨機(jī)出示句子:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?早開(kāi)的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?解凍的小溪.,冬冬,那是春天的母聲吧?她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑學(xué)生以小組為單位從這幾句話中1句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)你感受到了什么?你想到了什么?或你還想說(shuō)些什么?并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果:學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果,教師隨機(jī)點(diǎn)撥,幫助學(xué)生理解課文。如:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?學(xué)生讀句子,說(shuō)說(shuō)感受到的,想到的,在學(xué)生

16、說(shuō)的基礎(chǔ)上再抓住問(wèn)號(hào)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。又如;早開(kāi)的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?解凍的小溪冬冬,那是春天的母聲吧?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受到了什么?想到了什么?或還想說(shuō)些什么?并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。內(nèi)容二次備課再如:她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑師引讀:春天來(lái)了!我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。生接讀:她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑師:春天只在這些地方嗎?你是怎么知道的?(課件中的“”變紅色)學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天還在哪些地方?2、齊讀48段課文:春天

17、這么美,有位詩(shī)人把這幾句話改成了一首詩(shī)(出示課件,配樂(lè)朗讀)師:春天這么美,我們把它背卜來(lái)好嗎?你們真棒!燕子姐姐也被你們的智慧征服了,她想帶咱們?nèi)ゴ河文兀。ㄕn件顯示小燕子一路飛過(guò)春天各個(gè)地方,與此同時(shí),優(yōu)美的旋律在耳邊激蕩。)三、拓展延伸:1、小朋友,你看到了什么,聽(tīng)到了什么,聞到了什么,觸到了什么?讓學(xué)生暢所欲言。2、你眼中的春天美嗎?你想用什么方式來(lái)贊美春天呢?3、自主組合,贊美春天:回回組:展小圓。寫(xiě)話組:把寫(xiě)的話串成一首詩(shī)。4、展示成果。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):內(nèi)容二次備課1、學(xué)生觀察田字格中的范字,然后描紅。2、教師范寫(xiě),學(xué)生臨寫(xiě)。3、展示、交流評(píng)議。五、布置作業(yè):1、用你最喜歡的方式積累文

18、中詞句。2、到郊外去找春天。3、收集有關(guān)春天的詩(shī)句。板書(shū)設(shè)計(jì):小草眉毛野花找春天眼睛嫩芽音符溪水琴聲作業(yè)設(shè)計(jì):內(nèi)容二次備課3、開(kāi)滿鮮花的小路教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)“郵、遞”等16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“郵、遞”等9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“啊”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能借助圖畫(huà)講故事。3、讀懂課文,懂得分享生活中的美好事物和感受。教學(xué)重點(diǎn):1.識(shí)記生字,分角色朗讀課文。2、讀懂課文,知道“美好的禮物”指的是什么。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣:1、課件出示開(kāi)滿鮮花的小路圖片。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,說(shuō)一說(shuō)對(duì)圖片中開(kāi)滿鮮花的小路的感受。3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課文一一開(kāi)滿鮮花的小路。出示課題

19、,齊讀課題。(板書(shū):開(kāi)滿鮮花的小路)二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字:1、播放朗讀音頻,學(xué)生一邊邊圈面出不認(rèn)識(shí)的字。2、結(jié)合注音,學(xué)生自主讀課文。3、小組合作識(shí)字,交流識(shí)字方法:(1)熟字加偏旁識(shí)記:弟一遞奇一寄立一粒子一籽果一裹(2)形近字比較識(shí)記:油一郵波一破推一堆(3)同音字比較識(shí)記:?jiǎn)T一原3、教師出示生字卡片,檢查生字學(xué)習(xí)情況。(1)開(kāi)火車(chē)讀生字,教師指導(dǎo)正音。內(nèi)容二次備課(2)重點(diǎn)指導(dǎo)生字。三、再讀課文,整體感知:1、學(xué)生自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)。2、分組分段讀課文,把課文讀通順,讀流利。3、思考卜列問(wèn)題:(1)課文中出現(xiàn)哪些動(dòng)物朋友?(2)這篇文章講了一個(gè)什么故事?四、學(xué)習(xí)課文第1-3自然

20、段:1、點(diǎn)名學(xué)生讀第1自然段,學(xué)習(xí)用郵遞員的口吻來(lái)讀句子。2、點(diǎn)名學(xué)生讀第2自然段,教師指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子,抓取信息。先生寄了什么?)3、老師讀第3自然段。(1)這段話有幾個(gè)句子?(2)徽鼠先生是怎樣去郵局領(lǐng)包裹的?(騎著摩托車(chē))(3)徽鼠先生的包裹里有什么?(一堆小顆粒)你們猜這些小顆粒會(huì)是什么呢?(學(xué)生自由討論)五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):1、學(xué)生觀察田字格中的范字,然后描紅。(誰(shuí)給雄鼠2、教師范寫(xiě),學(xué)生臨寫(xiě)。3、展示、交流評(píng)議。六、布置作業(yè):熟讀課文。抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。內(nèi)容二次備課第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、出示生字卡片,斯L玩“打地鼠”游戲。2、出示詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)圖片,讓學(xué)生讀一讀,找一找。二、分角色朗讀課文,理解

21、感悟:1、學(xué)習(xí)第4-5自然段。(1)自由讀第4自然段。出示課件:“長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)一個(gè)包裹,請(qǐng)您看看是什么東西?”這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)講的?指名學(xué)生來(lái)讀一讀這句話,指導(dǎo)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。(2)指名讀第5自然段。出示課件:殿鼠先生很懊喪。結(jié)合生活實(shí)際,教師講解“懊喪”的意思。(沮喪,情緒低落,精神不振)思考:徽鼠先生為什么很懊喪?(包裹破了,長(zhǎng)頸鹿大叔給殿鼠先生寄的東西都不見(jiàn)了。)指名學(xué)生讀句子,讀出“懊喪”的情緒。2、學(xué)習(xí)第6-10自然段。(1)指名學(xué)生分段讀課文。(2)分角色讓學(xué)生讀一讀刺猬太太、狐貍太太和噩鼠先生的對(duì)話。(3)課件出示一組句子。句一:看到門(mén)前開(kāi)M大片絢麗多彩的鮮花,她原奇地說(shuō):“這是

22、誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?多美??!”句二:看到門(mén)前開(kāi)M大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問(wèn):“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?真美??!”指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩句話分別是誰(shuí)說(shuō)的??jī)?nèi)容二次備課讓學(xué)生畫(huà)出這兩句話中/、同的地方。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)對(duì)話,讀出驚嘆和贊美之情。教師指導(dǎo)積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)兩對(duì)近義詞:絢麗多彩五顏六色驚奇奇怪示例課后第二題,練習(xí)說(shuō)句子。3、學(xué)習(xí)第11-12自然段。(1)教師朗讀戢后兩個(gè)自然段,讓學(xué)生畫(huà)出松鼠太太說(shuō)的話。(2)課件出示:“我知道了,去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物?。 敝该麑W(xué)生讀一讀松鼠太太的話,指導(dǎo)讀出感嘆之情。松鼠太太說(shuō)的“美好的禮物”指的是什么?為什么說(shuō)這是“美好的禮物”?

23、(學(xué)生舉手回答)4、出示課文插圖,指名學(xué)生借助圖回講故事。課堂小結(jié),拓展延伸5、教師小結(jié):(1)學(xué)習(xí)了課文,我們知道了原來(lái)長(zhǎng)頸鹿大叔給殿鼠先生寄來(lái)的是花籽。這些花籽撒落在小路上,春天的時(shí)候,通往松鼠太太家的路,成了一條開(kāi)滿鮮花的小路,這是多么美好的禮物啊!(2)小朋友們,你們平時(shí)都收到過(guò)哪些禮物?那么其中哪些禮物你們覺(jué)得是最美好的禮物呢?(學(xué)生自由舉手回答)三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):1、出示生字卡片,齊讀生字。教師指導(dǎo)正音。2、將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi),重點(diǎn)講解“遞、原、局、黃”。(1)遞、原、局:半包圍結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)時(shí)包圍部分的撇畫(huà)或捺回要寫(xiě)得伸展。(2)黃:上下結(jié)構(gòu),第二橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些,中怛的豎回不要穿頭。內(nèi)

24、容二次備課3、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。(提醒寫(xiě)字姿勢(shì))4、口頭組詞,加強(qiáng)記憶。5、學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)板書(shū):開(kāi)滿鮮花的小路長(zhǎng)頸鹿大叔1>花籽喉網(wǎng)先生A開(kāi)滿鮮花的小路松鼠太太美好的禮物作業(yè)設(shè)計(jì):內(nèi)容二次備課4、鄧小平爺爺植樹(shù)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“鄧、壇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“鄧、植”等6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文,體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3、初步了解植樹(shù)的意義,有植樹(shù)綠化和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記本課生字,初步了解植樹(shù)的意義,有植樹(shù)綠化和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。用具準(zhǔn)備:生字卡片和本課所用的多媒體課件。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。第一

25、課時(shí)一、歌曲引入,了解人物:1、播放歌曲春天的故事,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌曲中的老人是誰(shuí)。(板書(shū):鄧小平爺爺)2、課件出示鄧小平爺爺?shù)膱D片,同學(xué)說(shuō)說(shuō)你了解的鄧爺爺,教師補(bǔ)充。3、出示文中插圖,鄧小平爺爺在干什么?(植樹(shù))這是鄧爺爺1985年3月12日植樹(shù)節(jié)親手栽種一棵小柏樹(shù)時(shí)的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹(shù)的嗎?好!我們T來(lái)學(xué)習(xí)課文。4、齊讀課題。二、初讀課文,認(rèn)讀字詞:1、自身借助拼音讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字,多認(rèn)讀幾遍。2、合作學(xué)習(xí):互幫互學(xué)。向同組同學(xué)請(qǐng)教,讀會(huì)所后/、認(rèn)識(shí)的字,再試著讀讀課文。小組成員輪流分段讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),糾正錯(cuò)誤。3、檢查生字認(rèn)讀情況:內(nèi)容二次備課我會(huì)讀:同桌互讀生字。

26、出示生字卡片:自愿讀。開(kāi)火車(chē)讀。我會(huì)記:自愿說(shuō)說(shuō)用什么方法記住了哪個(gè)字。如:熟字加偏旁,熟字換偏旁等。我會(huì)寫(xiě):課件出示要求會(huì)寫(xiě)的字,同學(xué)認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)的字:“爺”字上大下?。弧坝H”字上下相當(dāng);“節(jié)、歲”兩個(gè)字上小下大。雙立人的寫(xiě)法可結(jié)合單立人進(jìn)行指導(dǎo)。課件演示,引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察,認(rèn)真揣測(cè)、臨寫(xiě)。4、指名讀課文,糾正錯(cuò)誤讀音,達(dá)到正確。5、同桌接讀,讀熟課文。6、再讀課文,要求達(dá)到止確流利。三、指導(dǎo)寫(xiě)字:1、學(xué)生觀察田字格中的范字,然后描紅。2、教師范寫(xiě),學(xué)生臨寫(xiě)。3、展示、交流評(píng)議。四、布置作業(yè):熟讀課文。抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、用生字、生詞卡片復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞。2、分自

27、然段朗讀課文。二、了解植樹(shù)節(jié):內(nèi)容二次備課1、小朋友們,植樹(shù)還有一個(gè)節(jié)日叫植樹(shù)節(jié),你知道是哪f嗎?2、誰(shuí)能講講植樹(shù)節(jié)是怎么來(lái)的?三、自讀課文,抓住重點(diǎn):1985年的植樹(shù)節(jié)是個(gè)令人難忘的日子,因?yàn)?1歲高齡的鄧小平爺爺在天壇公園植樹(shù)。鄧小平爺爺是怎樣植樹(shù)呢?1、請(qǐng)?jiān)谧匀欢吻皹?biāo)上小節(jié)號(hào)。2、找出寫(xiě)鄧小平爺爺怎樣植樹(shù)的自然段。四、質(zhì)疑、自悟:1、全班齊讀課文。2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)自身讀書(shū)知道了什么?3、提出不懂的問(wèn)題生生解疑。五、品讀感悟:1、自讀寫(xiě)鄧小平爺爺怎樣植樹(shù)的段落,讀后談?wù)勀阌X(jué)得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人。課件出示有關(guān)句子,同學(xué)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)。只見(jiàn)他手握鐵鍬,興致勃勃地挖著樹(shù)坑,額頭已經(jīng)布滿汗珠,仍

28、不肯休息。鄧爺爺挑選了一株茁壯的柏樹(shù)苗,小心地移入樹(shù)坑,又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看,覺(jué)得不很直,連聲說(shuō):“不行,不行!”又上前把樹(shù)苗扶正。2、學(xué)習(xí)最后一小節(jié),重點(diǎn)理解“小平樹(shù)成了天壇公園一處美麗的風(fēng)導(dǎo)力樂(lè)0提問(wèn):“美麗的風(fēng)景”美在哪里?小組討論交流。內(nèi)容二次備課全班交流。指導(dǎo)有感情朗讀。六、實(shí)踐作業(yè):觀察學(xué)校、花園里有哪些植物,每種植物有哪些特點(diǎn)。I種最喜歡的植物畫(huà)一畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì):4、鄧小平爺爺植樹(shù)植樹(shù)節(jié)興致勃勃小心仔細(xì)3月12日認(rèn)真起勁一絲/、茍挖、挑選、移、填、站在、扶正柏樹(shù)小平樹(shù)美麗的風(fēng)景作業(yè)設(shè)計(jì):內(nèi)容二次備課口語(yǔ)交際注意說(shuō)話的語(yǔ)氣教學(xué)目標(biāo):1、說(shuō)話時(shí),能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,表

29、達(dá)得當(dāng)審L貌,能讓聽(tīng)的人感到舒服。2、能通過(guò)溝通,禮貌用語(yǔ),解決實(shí)際問(wèn)題。3、通過(guò)情境演練,進(jìn)行口語(yǔ)交際鍛煉。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):說(shuō)話時(shí),使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,禮貌用語(yǔ),讓聽(tīng)的人感到舒服。難點(diǎn):用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣溝通解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入:老師今天進(jìn)學(xué)校的時(shí)候,一個(gè)小男孩慌慌張張的從我身邊跑過(guò)去,一kF心撞到我,他對(duì)我說(shuō)了一句:“對(duì)不起”,就飛快地跑開(kāi)了。當(dāng)我正準(zhǔn)備進(jìn)辦公室的時(shí)候,一個(gè)小女孩剛從辦公室出來(lái),她沒(méi)注意我進(jìn)去,不小心撞到我身上,小女孩立馬抬頭看了下我,露出很愧疚的表情跟我說(shuō):“老師,對(duì)不起,我沒(méi)看見(jiàn)您進(jìn)來(lái),不小心撞到您?!蓖瑢W(xué)們,你說(shuō)這兩位同學(xué)老師更喜歡哪一位同學(xué)呢

30、?今天我們就來(lái)交流一下,如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與別人交流。(板書(shū)課題:注意說(shuō)話語(yǔ)氣)二、讀讀想想:1、(出示課本兩組對(duì)話)同學(xué)自由讀對(duì)話,小組討論,哪一種說(shuō)話方式更好?為什么?2、分別請(qǐng)小組上臺(tái)表演情景,注意讀出不同的語(yǔ)氣。我不是故意的。(讀出驕傲自大,不講道理的語(yǔ)氣。說(shuō)這句話時(shí)語(yǔ)速快,語(yǔ)調(diào)持續(xù)上揚(yáng),音調(diào)高,音量大)內(nèi)容二次備課對(duì)不起,我不是故意的。(讀出愧疚,帶著歉意的語(yǔ)氣。語(yǔ)氣弱,音量較小,配合表情。)3、交流:說(shuō)說(shuō)哪種語(yǔ)氣更合適,聽(tīng)起來(lái)更讓人感覺(jué)舒服。第二句聽(tīng)起來(lái)更舒服。因?yàn)榈诙涓肔貌,態(tài)度誠(chéng)懇,語(yǔ)言帶有歉意。第一句粗魯,沒(méi)肩禮貌,雖然也是道歉,但是給人感覺(jué)不誠(chéng)懇,讓人聽(tīng)了不舒服。4、小結(jié)

31、:我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,也常常會(huì)說(shuō)這幾句話,那么我們自己說(shuō)的時(shí)候,有沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題呢?請(qǐng)同學(xué)們能在日常交流中,使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己,這樣讓別人聽(tīng)起來(lái)舒服,也更加愿意和你交流。三、解決問(wèn)題:我們的好朋友麗麗最近遇到了一個(gè)難題,麗麗的媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)鋼琴,可是麗麗卻想學(xué)畫(huà)畫(huà),那么麗麗該怎么樣跟媽媽說(shuō)呢?我們大家一起來(lái)幫助麗麗解決這個(gè)難題吧。出示事例:媽媽讓我學(xué)鋼琴,我想學(xué)畫(huà)面。我會(huì)跟媽媽說(shuō)些什么。1、小組討論,把你的想法與同學(xué)之間相互交流。2、教師指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生的答案,給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和補(bǔ)充。(示例:媽媽?zhuān)绕痄撉傥腋矚g回回,我回回回得很好,老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我,我想學(xué)習(xí)我喜歡感興趣的東西,所以媽媽?zhuān)?qǐng)您

32、允許我學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)吧)3、同學(xué)們自由討論,解決剩下的兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題,指名同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。四、課堂小結(jié):經(jīng)過(guò)了我們共同的討論,我們初步的學(xué)會(huì)了如何通過(guò)溝通來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題。在我們溝通的過(guò)程中,請(qǐng)注意我們說(shuō)話的語(yǔ)氣,不要生硬,一定不要使用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話。說(shuō)話語(yǔ)氣要恰當(dāng),懂禮貌。希望同學(xué)們都內(nèi)容二次備課做一個(gè)懂禮貌,人人都喜歡的好孩子。板書(shū)設(shè)計(jì):注意說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)氣恰當(dāng),/、要太生硬避免使用命令語(yǔ)氣禮貌用語(yǔ)語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)生字,會(huì)補(bǔ)充描寫(xiě)春天的詞語(yǔ),感受春天的勃勃生機(jī)。2、能通過(guò)提問(wèn)的不同,讀出同一個(gè)句子句子不同的語(yǔ)氣。3、掌握左半包圍的字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。4、朗讀背誦古詩(shī),閱讀短文,理解文本的意思。教

33、學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字,掌握漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律。難點(diǎn):朗讀背誦古詩(shī),體會(huì)小草的堅(jiān)韌不拔。流利朗讀文本,理解文本的意思。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)一、我是小導(dǎo)游:1、出示生字卡,指名讀生字,師生共同正音。2、同學(xué)自由讀生字,交流識(shí)字方法??磮D認(rèn)字:亭、廁所、寶塔分析字形特點(diǎn)認(rèn)字:餐根據(jù)字義理解識(shí)字:管理、咨詢內(nèi)容二次備課3、同桌檢查讀詞語(yǔ),互相評(píng)價(jià)校音。4、老師指名讀生詞,檢查生字詞認(rèn)讀情況。5、我來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游。我們今天去中心公園玩兒,公園可K大,同學(xué)們可得認(rèn)清楚指示牌,可別走丟了。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游,帶領(lǐng)著我們舊游覽一下公園呢?簡(jiǎn)單的介紹一下公園里有什么。6、小結(jié):這張圖就是我們?cè)诠珗@里經(jīng)常見(jiàn)到的導(dǎo)覽圖,看

34、到這張圖,我們就知道這個(gè)公園里有什么設(shè)施,我們自己現(xiàn)在所處的位置,認(rèn)識(shí)這些指示牌,我們?cè)诠珗@里就能更好的游玩了,下次與家長(zhǎng)去公園玩,你們也給家長(zhǎng)講講這個(gè)導(dǎo)覽圖吧。今天我們就游覽到這里。二、讀讀寫(xiě)寫(xiě):1、出示春天的圖片,說(shuō)說(shuō)從圖上你看到了什么。指導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景象,說(shuō)說(shuō)自己的感受。2、出示課本的練習(xí)題,舉兩個(gè)例子。的天空的陽(yáng)光的田野的微風(fēng)的柳條的草坪示例:我看到碧綠的田野、細(xì)長(zhǎng)的柳條。暖暖的陽(yáng)光讓我感到春天來(lái)了。同學(xué)們,你們還想到了什么,把你感受到的說(shuō)一說(shuō)。(指名說(shuō)自己的想法)微風(fēng):輕柔的、溫柔的草坪:嫩綠的、細(xì)軟的、充滿生機(jī)的天空:藍(lán)藍(lán)的、廣闊的、一望無(wú)際的3、選擇你喜歡的詞語(yǔ)填在課本劃?rùn)M線

35、的地方,字跡上整。內(nèi)容二次備課4、出示句子“種子睡在松軟的泥土里?!敝该x句子。根據(jù)教師的提問(wèn)讀這個(gè)句子。什么睡在松軟的泥土里?(重讀“種子”)種子睡在哪里?(重讀“泥土里”)種子睡在什么樣的泥土里?(重讀“松軟的”)根據(jù)提問(wèn)的側(cè)重點(diǎn)/、同,讀的過(guò)程中,重讀的地方也不一樣,在讀的過(guò)程中,注意提問(wèn)所問(wèn)的要點(diǎn)。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):(1)歸納總結(jié):“底”“原”是左上包圍的字,寫(xiě)的時(shí)候注意撇要寫(xiě)伸展;“處”“遞”是左下包圍的字,捺回要寫(xiě)得伸展。(2)學(xué)生描紅,練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。三、課堂小結(jié):我們今天這節(jié)課上,學(xué)會(huì)了如何看公園的導(dǎo)覽圖,與我們實(shí)際的生活緊密相關(guān),希望同學(xué)們?cè)谡n后,在生活中留心觀察,擴(kuò)大自

36、己的識(shí)字量。第二課時(shí)一、走進(jìn)古詩(shī)賦得古原茸送別:1、導(dǎo)入:小朋友們,學(xué)習(xí)這一單元課文后,我們發(fā)現(xiàn)了春天新長(zhǎng)出的景物,如:小草從地下鉆出頭來(lái)?,F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。2、初讀感悟:(1)自由朗讀課文,圈回/、認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。(2)結(jié)合語(yǔ)言劃、境自主認(rèn)讀。(3)教師檢查認(rèn)讀情況,隨機(jī)糾正讀音。注意“枯”不能讀成“gu”,不可寫(xiě)成“姑”。榮/、要讀成“ysg”。3、理解古詩(shī)內(nèi)容:內(nèi)容二次備課(1)自由讀詩(shī),畫(huà)出朗讀節(jié)奏。離離/原上草,一歲/一枯榮。野火/燒不盡,春風(fēng)/吹又生。(2)再自由讀詩(shī),了解詩(shī)歌大致的意思。(3)出示課本插圖,學(xué)生觀察。(4)小組討論后匯報(bào)。(5)多媒體展示遼闊草

37、原。看到后你的感受怎樣?(驚訝,舒服,心曠神怡。)讀出你的感受?!耙粴q一枯榮”,出示春、夏、秋、冬草圖,讓學(xué)生講兩幅圖的不同理解詩(shī)意。(6)教師小結(jié):“一歲一枯榮”是大自然的規(guī)律。大家看的這枯榮圖有什么認(rèn)識(shí)請(qǐng)讀出來(lái)。(7)看春秋草圖理解“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?!?8)教師小結(jié):讀到此句詩(shī)時(shí),大家的心中對(duì)小草涌起了什么感貝;,O4、師點(diǎn)撥:此時(shí),你最想對(duì)小草說(shuō)些什么呢?(小草的生命力真頑強(qiáng)?。?5、你體會(huì)到了作者怎樣的情感?怎樣讀?6、有感情地朗讀全詩(shī),背誦全詩(shī)。二、我愛(ài)閱讀:1、播放短文錄音,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音,把自己讀不準(zhǔn)的字圈劃出來(lái)。不理解的句子劃上波浪線。2、小組討論解決難點(diǎn)。出示:沙沙

38、沙、轟隆隆、嘰嘰喳喳,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好擬聲詞。3、學(xué)生自由朗讀短文,把字音讀準(zhǔn),語(yǔ)句讀流暢。4、說(shuō)一說(shuō)這一篇短文講了個(gè)什么故事。(指名說(shuō))內(nèi)容二次備課5、分小組按照自然段順序,輪流朗讀短文。6、師生合作讀短文,分角色朗讀短文,筍芽?jī)旱脑捵屌x,媽媽教師讀,旁白男生讀。三、課堂小結(jié):1、背誦占詩(shī)2、把我們學(xué)習(xí)到筍芽?jī)鹤x給爸爸媽媽聽(tīng)吧??鞓?lè)讀書(shū)吧教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)圖書(shū),體會(huì)課外讀書(shū)的樂(lè)趣。2、學(xué)會(huì)分享啟趣的故事,與他人分享自己的故事書(shū)。教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)到閱讀的快樂(lè),并能在生活中廣泛有效地閱讀。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入:1、(出示一個(gè)人物形象一一弗朗茲)同學(xué)們知道這是誰(shuí)嗎?同學(xué)們想知道關(guān)

39、于他的小故事嗎?老師截取課外書(shū)中的一段故事,講給學(xué)生聽(tīng)。2、簡(jiǎn)單介紹這本書(shū)的作者:奧地利作家克里斯蒂娜涅斯特林格。3、想一想,在我們的身邊,也有像他這樣的小男孩嗎?(指名說(shuō)一說(shuō))4、(出示書(shū)本目錄這一頁(yè)圖片)這個(gè)標(biāo)題讀什么?(目錄)目錄上有些什么內(nèi)容?請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片,然后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。目錄上有小標(biāo)題,有頁(yè)碼。目錄告訴我們書(shū)里主要審了什么,要讀的內(nèi)容在那一頁(yè)。翻看目錄可以更快的找到我們想要找的內(nèi)容。5、介紹目錄的用法。先找到要讀的內(nèi)容,然后看到相對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼,翻到內(nèi)容二次備課這一頁(yè),就是我們想找的內(nèi)容。同學(xué)們,你學(xué)會(huì)了嗎?二、班級(jí)故事會(huì):1、以小組為單元,輪流把自己讀過(guò)的故事分享給其他同學(xué)。2

40、、每個(gè)組請(qǐng)一位代表把他的故事給全班同學(xué)分享一下。老師對(duì)講的精彩的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),給小組加顆星,星星最多的小組最后獲得“故事大王”的稱號(hào)。3、每個(gè)組推薦一本故事書(shū),簡(jiǎn)單的介紹這本書(shū)中的故事情節(jié)。推薦書(shū)目:綠野仙蹤小豬變形記說(shuō)說(shuō)我有多愛(ài)你等。三、課堂小結(jié):書(shū)中有各種各樣的朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí),書(shū)中有精彩絕倫的故事等著我們?nèi)バ蕾p,書(shū)中還有很多神秘的寶藏等著我們?nèi)ネ诰?。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,也是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的組成部分。能與他人分享自己讀過(guò)的故事,也f能收獲更大的快樂(lè)和更多的朋友。作業(yè)設(shè)計(jì):內(nèi)容二次備課第二單元本單元主備教師:歐陽(yáng)崇根教材分析:本組教材圍繞“愛(ài)心”這個(gè)主題進(jìn)行安排,主要由雷鋒叔叔,你

41、在哪里千人糕一匹出色的馬及語(yǔ)文園地組成。這是一組用愛(ài)心用起來(lái)的文章,除了雷鋒叔叔,你在哪里是舊課文外,其余的都是新課文。各課的主旨雖然都是助人為樂(lè),但又各有側(cè)重。雷鋒叔叔,你在哪里側(cè)重用英雄的典型事例內(nèi)化心靈,外化行動(dòng)。一匹出色的馬主要用身邊的小事感染熏陶。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生在品析語(yǔ)言文字中感悟文章的主題思想,積累語(yǔ)言,同時(shí)還要把所感所悟落實(shí)在行動(dòng)上,增強(qiáng)行為的自覺(jué)性。教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集詞語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字,在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在反復(fù)朗讀中識(shí)字,在積累詞語(yǔ)中識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn):部分詞語(yǔ)的理解。倡導(dǎo)自主識(shí)字,培養(yǎng)在生活中識(shí)字的習(xí)慣教學(xué)時(shí)間

42、安排:8課時(shí)內(nèi)容二次備課5、雷鋒叔叔,你在哪里教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、止確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、通過(guò)朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心,樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ);品味詩(shī)歌的諦言,感悟雷鋒精神;積累詞語(yǔ),背誦課文。教學(xué)難點(diǎn):詩(shī)歌”語(yǔ)疏而意遠(yuǎn)”,如何感動(dòng)學(xué)生。文中最后一句的意思及“雷鋒叔叔”的含義。有關(guān)后鼻音的生字及“棘”的字音和“冒”的書(shū)寫(xiě)都是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:1、字詞卡片。2、學(xué)生課外收集有關(guān)雷鋒的故事、歌曲、名言等,初步了解雷鋒教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。第一課時(shí)一、交流資料,引入課文:1.板書(shū)“雷鋒”,認(rèn)讀,正音。指導(dǎo)“鋒”是后鼻音。(板書(shū)課題)朗讀課題:雷鋒

43、叔叔,你在哪里二、初讀課文,學(xué)習(xí)字、詞。1、自由朗讀課文,圈出生字,標(biāo)上詩(shī)節(jié)序號(hào),把詩(shī)句讀正確、流利。2、抽生分節(jié)朗讀。師生相機(jī)正音。并結(jié)合朗讀,出示肩關(guān)詞語(yǔ)卡片:“足跡、曾、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、四處尋覓、需要”,認(rèn)讀詞語(yǔ)。3、開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)卡片,并理解詞語(yǔ):(1)可以通過(guò)找近義詞的方法理解“足跡、曾、腳窩、”。內(nèi)容二次備課(2)教師講解“泥濘”。4、朗讀短語(yǔ):彎彎的小路長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠年邁的大娘(提示:“的”要讀得輕而短)5、指導(dǎo)讀好詩(shī)中的幾個(gè)長(zhǎng)句子:三、學(xué)習(xí)第一、二好節(jié),品讀感悟雷鋒精神。1、過(guò)渡:雷鋒叔叔,你在哪里?讓我們先沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪去尋找吧!

44、2、抽生讀第一好節(jié),教師以評(píng)導(dǎo)讀,體會(huì)“尋找”時(shí)急切的心情。重點(diǎn)指導(dǎo)好第二個(gè)“你在哪里”,語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈。3、品讀、感悟第二好節(jié)。(1)教師范讀第二段,學(xué)生聆聽(tīng)教師是怎么有感情地朗讀的。(2)學(xué)生自由練習(xí)后感情地朗讀。(3)引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的畫(huà)面:讀著這段話,你仿佛看到了什么?并邊交流邊朗讀邊指導(dǎo)、評(píng)議。(4)觸摸雷鋒的心靈:再想象,雷鋒這樣做,他心里是怎樣想的呢?(通過(guò)學(xué)生的想象和點(diǎn)評(píng),體會(huì)雷鋒叔叔“心中有他人,處處為他人著想”。)(引導(dǎo)學(xué)生邊感受邊感情朗讀)4、背誦第一、二好節(jié)。(自由準(zhǔn)備、個(gè)別配樂(lè)背誦、集體配樂(lè)背誦)四、生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):1、出示要書(shū)寫(xiě)的字“雷、鋒、泥濘、叔、冒”,小組交流:你

45、怎么記住這些字?哪個(gè)字比較難寫(xiě)?2、教師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo):五、作業(yè):1、抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。2、背誦第一、第二好節(jié)。內(nèi)容二次備課第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片中的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):冒著、雷雨、雷聲、打雷2、理解詞語(yǔ):(1)通過(guò)找近義詞的方法理解“年邁、四處尋覓”。(2)教師講解“荊棘”。(3)聯(lián)系生活理解“晶瑩”。并拓展練習(xí)“晶瑩的()”。3、背誦第一、二好節(jié)。二、感情朗讀第三、四好節(jié),在口語(yǔ)交際中進(jìn)一步體會(huì)雷鋒精神。1、自由練習(xí)有感情地朗讀第三、四詩(shī)節(jié)。2、展示有感情地朗讀。(配樂(lè))3、進(jìn)行口語(yǔ)交際,體會(huì)雷鋒精神。4、配樂(lè)背誦第三、四好節(jié)。5、小結(jié)填空:我們?cè)?),找到了()的腳窩,在(),

46、找到了(),那是雷鋒叔叔留卜的足跡。三、學(xué)習(xí)第五好節(jié),尋找身邊的活雷鋒。1、過(guò)渡:雷鋒叔叔全心全意為人民服務(wù)的精神感動(dòng)了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,他們號(hào)召全國(guó)人民“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”,并把每年的“3月5日”定為“學(xué)雷鋒日”。于是在我們身邊涌現(xiàn)了許許多多的活雷鋒。2、師有感情地朗讀第五詩(shī)節(jié)。3、生結(jié)合“學(xué)習(xí)小伙伴”的提示,想想最后一句話是什么意思?4、找身邊的雷鋒,練寫(xiě)詩(shī)句。(1)在我們身邊,也有許多活雷鋒,昨天他們?cè)谧呃壬蠐炱鸺埿迹谛@里扶起摔到的同學(xué),曾在小區(qū)里為他人指路,曾在馬路上扶老人過(guò)十字路口等等。你能學(xué)學(xué)課文中的寫(xiě)法,也來(lái)為他們寫(xiě)幾句詩(shī),贊頌內(nèi)容二次備課他們嗎?(學(xué)生寫(xiě)詩(shī),教師巡回指導(dǎo)。)

47、(2)交流、點(diǎn)評(píng)。四、總結(jié)全文,背誦詩(shī)歌。同學(xué)們,讓我們也加入到學(xué)雷鋒的行列中去,讓雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變得更加美好。(配樂(lè)朗誦全文。)五、指導(dǎo)寫(xiě)字:1、出示本課剩余六個(gè)生字:”需、邁、迷、跡、滴、灑”,觀察,提出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),教師重點(diǎn)范寫(xiě)指導(dǎo)。(1)走之兒的“點(diǎn)”稍靠右,“橫折折撇”的折度要小而流暢,“平捺”要有輕重變化,弧度稍平。(2)“滴”:認(rèn)消右下“同字框”的內(nèi)部是“古”o2、學(xué)生練寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。六、課外拓展:1、準(zhǔn)備一則雷鋒的故事,舉行故事會(huì)。(語(yǔ)文園地中的“展示臺(tái)”)2、收集積累一句雷鋒叔叔的名百。3、尋找身邊的活雷鋒,學(xué)做小雷鋒。板書(shū)設(shè)

48、計(jì):5、雷鋒叔叔,你在哪里小溪小路抱、冒背、踏泥濘足跡荊棘汗滴作業(yè)設(shè)計(jì):內(nèi)容二次備課6、千人糕教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)本課“糕、特”等16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“能、味”等9個(gè)生字,掌握多音字“的”的讀音。2、能夠讀通課文,知道“千人糕”要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成。3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果,我們只有共同努力,互相合作,才正使我們的社會(huì)更美好。教學(xué)重點(diǎn):1、掌握本課生字新詞。2、理解課文所揭示的道理。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入:1、今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)新課文千人糕。(板書(shū)課題)2、看到這個(gè)題目,你肩哪些問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生自由舉手回答)3、教學(xué)“糕”字,“米”字旁的字與糧食有關(guān)。二、指名

49、學(xué)生口頭組詞。讀文識(shí)字,整體感知1、自讀課文。(1)輕聲讀課文,要求:標(biāo)出自然段序號(hào);畫(huà)出生字詞語(yǔ);讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子做上標(biāo)記。(2)小組內(nèi)互相檢查讀義情況,沒(méi)讀好的句子多讀幾遍,再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。2、識(shí)字。(1)小組內(nèi)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)用生字卡片認(rèn)讀生字,注意讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音的字;注意讀好零聲母的字“熬”。內(nèi)容二次備課(2)組內(nèi)自主識(shí)字交流:這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?是怎么記住的?鼓勵(lì)學(xué)生用/、同的方法識(shí)字:多音字組詞識(shí)記:de(紅紅的)d1(的確)同偏旁識(shí)記:糕一一糖蔗一一菜一一勞熟字換偏旁:待一一特一一銷(xiāo)3、教師檢查字詞。出示詞語(yǔ),開(kāi)火車(chē)讀,指名讀、男女生交換讀等。4.再讀

50、課文,這次要比剛才讀得更好、更流利。三、學(xué)習(xí)課文第16自然段:1、自由讀第16自然段,想一想這幾個(gè)自然段在講什么事情。2、分角色表演這一段話。(1)畫(huà)出文中表示疑問(wèn)的句子。(2)指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句。3、思考下列問(wèn)題,從文中找出答案。(1)什么是千人糕?(需要很多很多人才甫長(zhǎng)做成的糕)(2)千人糕是什么樣子的?(比桌子還大?味道很特別嗎?)千人糕是怎么做成的呢?(互相討論)三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):1、“能、昧、買(mǎi)"三個(gè)字生字。(1)能:左右能寬,左下部的“月”字撇畫(huà)要改為豎畫(huà),右邊兩個(gè)“匕”字分寫(xiě)上下格,下“匕”略大。(2)味:右邊“未”字,上橫短,下橫長(zhǎng),注意與“末”字區(qū)別、(3)買(mǎi):起筆橫勾居上

51、居中,末筆要寫(xiě)成長(zhǎng)點(diǎn),而/、是捺畫(huà)。2、練習(xí)書(shū)寫(xiě),師生共同評(píng)價(jià)。3、組詞說(shuō)句子。內(nèi)容二次備課第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、積累。(1)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(2)找近義詞。好奇特別急忙2、課中的問(wèn)題:節(jié)課我們知道了什么是千人糕,但是千人糕是怎么做成的,我們還沒(méi)肩找到答案,那么這節(jié)課我們就來(lái)尋找這個(gè)問(wèn)題的答案。二、研讀第711自然段:1、讀第79自然段。(1)出示問(wèn)題:千人糕是怎樣做成的?(2)分組討論,得出結(jié)論。出示句子:千人糕是把大米磨成粉做的,還加了糖。大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的;甘蔗、甜菜也要先種出來(lái);熬制時(shí)需要工具和火米糕做好后,需要包

52、裝、送貨、銷(xiāo)售。(3)從千人糕的制作過(guò)程中你體會(huì)到了什么?(學(xué)生自由討論)(沒(méi)有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及所有人的合作,沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng),我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。)2、10、11自然段。出示句子:一塊平平常常的糕,經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們圜前。(1)比較詞語(yǔ):普通一一普普通通(普普通通比普通程度上要深些,在內(nèi)容二次備課上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通)(2)指名說(shuō)說(shuō)這句話的意思。(一塊普通的糕,都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng),那么,一個(gè)不平凡的東四不更是如此嗎?看來(lái),世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng),才創(chuàng)造出來(lái)。)(3)練習(xí)說(shuō)話。以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。(4)小結(jié):我們的生活豐富多彩,我們需要的東西五花八門(mén),而這一切需要許許多多的人共同努力,互相協(xié)作,才方長(zhǎng)得到。三、總結(jié)課文。1、齊讀課文。2、指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后,你懂得了什么道理。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):學(xué)習(xí)“具、甘、汁、甜、菜、勞”6個(gè)生字。1、學(xué)生互相交流寫(xiě)字方法。2、學(xué)生提出難寫(xiě)的字,教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3、學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo),注意提示執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字,積累學(xué)生喜歡的本課詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì):農(nóng)民種、工具大米+糖=千人糕口、包裝、送貨、銷(xiāo)售作業(yè)設(shè)計(jì):內(nèi)容二次備課7、一匹出色的馬教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)本課“郊

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