教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版模板(最終版)

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題摘要學(xué)科學(xué)段中年級(jí) 三單元第三單元教材版本人教版課程名稱聽聽，秋的聲自一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析本課是一首現(xiàn)代詩， 是略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言， 贊美 了秋天。選編這篇課文的意圖是，從秋天所特有的聲音中，體味秋天獨(dú)特的風(fēng)情。 詩歌語言 精練優(yōu)美，富有韻味。2.學(xué)情分析經(jīng)過第一、二單元對略讀課文的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生初步掌握了 “讀讀、想想、議議

2、”這樣的學(xué)習(xí)方法。部分學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子能通過自學(xué)較好地掌握詩歌朗讀的節(jié)奏。“學(xué)習(xí)課文的寫法自己寫寫秋天”對學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）1 .正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2 . 一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3 .仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。教學(xué)重難點(diǎn)：從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩中濃濃的秋情。二、教學(xué)環(huán)境選擇*簡易多媒體教室口交互式電子白板口網(wǎng)絡(luò)教室口移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明秋的美景1 .仿佛還是昨天，我們剛把熱情的 夏天送走，今天，我們已經(jīng)投入了 秋姑娘的懷抱。在你的眼里，秋天 的景象是什

3、么樣子的？2 .你能用學(xué)過的四字詞語來形容秋 天嗎？（秋圖氣爽、景色宜人、疊翠流金、 層林盡染等）【過渡】秋天不僅啟豐富的色彩， 還有美妙的聲音。什-位詩人在秋 天里聽到許多美妙的聲音，就寫卜 了這么一首詩，我們來一起聽聽， 秋的尸首。3 .秋的什么？誰的聲音？我們?nèi)絹?起讀一遍課題。4 .這是一篇什么類型的課文？5 .已經(jīng)學(xué)過兩篇略讀課文了，我們 是用什么方法學(xué)習(xí)略讀課文的呢？（點(diǎn)擊PPT A張，展示動(dòng)圖，出示 課題聽聽，秋的聲音）引入課題， 激發(fā)學(xué)生的興趣，提升感官印象。6 .趕緊自己讀讀導(dǎo)讀部分，用橫線 劃出導(dǎo)讀部分提示我們怎么學(xué)習(xí)略 讀課文？7 .指名讀。從這句話中我們知道學(xué) 這篇課文

4、要達(dá)到什么目的呢？讀讀，秋的 聲音1 .教師示范讀。a.讓我們有感情地來朗讀這篇課 文，老師也準(zhǔn)備了很久，想要為大 家朗讀，可以讓我嘗試一下嗎？在 老師讀的時(shí)候，請大家閉上眼睛， 想象一卜畫面。b.我讀得還可以嗎？（讀出了秋 意）你們能想象出回向，除了 這些原因，還用什么呢？c.這首詩很美，如果這首詩不美， 我再讀也讀不好，還等什么，趕緊 拿起書來讀讀吧。2 .初讀。a.讀好了嗎？讀通了嗎？沒問題了 嗎？ b.讀了以后，你仿佛聽見什么 聲音？ （1、刷刷的洛葉聲。2、蟋 蟀的叫聲。3、大雁的叮嚀聲。4、 秋風(fēng)掠過田野的歌唱聲。）d.剛才說了那么多聲音，是在哪幾 個(gè)詩節(jié)？ （ 1/2/3）e.好

5、好讀讀這三個(gè)小節(jié)，你最喜歡 什么聲音呢？邊讀邊想，你從這聲 音中體會(huì)到什么？3 .選讀。【講解第一小節(jié)】a.你最喜歡哪一種聲音？大家欣賞 一下他的朗讀。b.聽著他的朗讀，大家體會(huì)到什 么？【預(yù)設(shè)】體會(huì)/、到。（看來同學(xué)們感受還不夠深，讀著 讀著就能體會(huì)到了！來，自己多讀 幾遍，讀的時(shí)候想到什么？聽到什 么？）c.你剛剛讀的時(shí)候想象到了什么畫 面呢？聽到了什么呢？能不能用比 喻句/擬人句來說說？d.聽了你們的描述的，老師仿佛看 到了那黃葉卜落的回向。這就是疊 翠流金。每個(gè)人的感受不同，把你（點(diǎn)擊ppt第一張配樂朗讀。）教師范 讀，為學(xué)生提供范例，提高略讀課文 的學(xué)習(xí)效率，教給學(xué)生朗讀技巧。（點(diǎn)擊

6、PPT第二張，出示節(jié)選目錄。）（點(diǎn)擊PPT第二張“ A小節(jié)”超鏈 接，展示節(jié)選內(nèi)容。）（點(diǎn)擊本張PPT內(nèi)音樂播放，配合樹 葉掉落聲、秋風(fēng)聲。）添加自然界真實(shí) 的聲音，加強(qiáng)學(xué)生對象聲詞的體驗(yàn)。（展示PPT第5、6、7張，展示秋葉 掉落回面）回向的展不開拓學(xué)生的思 維意象，降低了比喻句和擬人句的難 度。的感受讀給同桌聽聽。e.大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉 道別的話音，黃葉說可能說什么 呢？【講解第二小節(jié)】a.還聽到什么聲音？朗讀。b.蟋蟀為什么告別陽臺(tái)呢？我們來了解一下蟋蟀。蟋蟀一般8月15前 后出土，11月20左右結(jié)束生命， 壽命只有100天左右，所以又叫百 日蟲。這次和陽臺(tái)告別，它再也看 不

7、到這樣的美景，再也不能呼吸在 這熟悉的地方了，你們有什么感 受？c.還用什么別的感受嗎？d. “歌韻”在這里是什么意思？（歌 曲）e既然如此的舍不得，這樣的傷感， 在離別前，蟋蟀會(huì)唱：“?！?f.我們來一起讀一讀吧?！局v解第三小節(jié)A】a.剛剛我看見已經(jīng)有同學(xué)迫不及待 地想讀這T.了！這T 講了兩種 聲音，我們來分開學(xué)一學(xué)，誰來讀 一讀這句？b.你體會(huì)到了什么？【預(yù)設(shè)1】舍不得；（老師還覺得這句話讀著挺溫馨 的，你們猜猜我從哪兒讀出了溫 馨？）c.誰知道叮嚀是什么？D.你們經(jīng)常得到誰的叮嚀？叮嚀你 什么？e.這些叮嚀讓你感受到什么？f.大雁暖暖的叮嚀是怎樣的呢？是 一邊嘴里噴著暖氣一邊叮嚀嗎？

8、G.大雁在叮嚀誰呢？表達(dá)的時(shí)候要 完整。暖暖地叮嚀它們什么呢？（所 以讓我們覺得暖暖的）g.讓我們帶著這樣的愛，這樣的叮 嚀，一起來讀讀這句話。（點(diǎn)擊第七張PPT超鏈接，返回節(jié)選 目錄。）（點(diǎn)擊“第二小節(jié)”超鏈接，展7 選內(nèi)容；點(diǎn)擊第八張 PPT音樂，配合 蟋蟀叫聲朗讀。）（點(diǎn)擊“返回”超鏈接。）（點(diǎn)擊“第三小節(jié) A”超鏈接，展示 節(jié)選內(nèi)容）【講解第三小節(jié)B】a.仔細(xì)聽聽，還有誰在歌吟？b.讓我們睜大眼睛，到豐收的地方 看看，有什么豐收了？c.面對這樣的豐收，農(nóng)民伯伯怎么 能不高興呢？我們怎么能不高興 呢？讓我們一起來讀一讀。（點(diǎn)擊“返回”超鏈接，回到節(jié)選目 錄。）（點(diǎn)擊“第三小節(jié) B”超鏈接

9、，出示 豐收圖片。）三、寫寫，秋的聲音a.是呀，這秋的聲音，是大雁告別 的叮嚀，是蟋蟀告別的歌韻，只要 你仔細(xì)聆聽，你會(huì)在大自然這個(gè)音 樂廳里聽到很多秋的聲音，你還會(huì) 聽到什么尸首?b.老師這里也有幾張圖片，我們一 起來聽一下會(huì)聽到什么聲音。c.這是什么？麥田里風(fēng)一吹，麥田 翻起波浪，發(fā)出什么聲音？是呀， 這個(gè)豐收的季節(jié)，這，是他們歡樂 的歌唱。d.這是什么場景？發(fā)出什么聲音？ 這聲音像對啊，是它們在練習(xí) 彈琴呢！e.根據(jù)提示，和同桌一起說說吧！f.瞧，果子一個(gè)個(gè)往下跳，發(fā)出了什 么聲音？ “咚咚，咚咚”，對啊，是 和果樹告別的話語。g.還聽見其它別的聲音嗎？讓我們 學(xué)學(xué)作一樣說一說美麗的秋聲

10、 吧，四人小組每個(gè)人說一種秋天的 聲音，實(shí)在不會(huì)可以想想剛才四張 圖片，等會(huì)我請同學(xué)來說?。c(diǎn)擊第16張ppt,出小圖片）（點(diǎn)擊第17張ppt,出小圖片）（點(diǎn)擊第18張ppt,出小圖片）（點(diǎn)擊第19張ppt,出小圖片）（點(diǎn)擊第20張ppt,出示圖片）這些圖片的出示能為學(xué)生提供具體的 秋景意象，開闊思維，為說話提供了 很好的基礎(chǔ)。（出示第21張ppt ,展示節(jié)選內(nèi)容。）聽聽，秋的聲音，h.難怪作者這樣寫道：箍k的聲音，七+山曰）刃地/-Oi.師朗讀最節(jié)一一秋的j 從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆弓去j.讀了這首詩歌，能不能用一句話 表達(dá)你的感受？比如這是一個(gè)傷感的秋天，蟋蟀像流星 一樣離開了我們的世界。k.讓我們最后合著音樂，一起在來 讀一遍詩吧。四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問書面練習(xí)口制作作品口測驗(yàn)其它2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）讓我們學(xué)學(xué)作者一樣說一說美麗的秋聲吧，四人小組每個(gè)人說一種秋天的聲音,然后交流。聽聽，秋的聲音,完成作業(yè)冊全程練習(xí)與評(píng)價(jià)的習(xí)題。六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等1 .配合秋風(fēng)聲、落葉聲可以讓同學(xué)們身臨其境，同時(shí)在最后出示唯美圖片，可給予孩子們視覺沖擊，對秋天更加印象深刻。2 .二部分我采取“節(jié)選目錄”的形式，可以使同學(xué)們理清思路，每一部分分別講述，拎出重 點(diǎn)，了解每個(gè)