初中化學試驗探究題專題訓練整理

1、學習必備歡迎下載初中化學實驗探究題專題訓練、氣體的制取、干燥及裝置連接對相關(guān)知識進行總結(jié)，請你一起參與，并完成下面題目內(nèi)容:1、某?；瘜W興趣小組學習了氣體的制取和收集后,(1)寫出下列儀器名稱：a;b.(2)若用E裝置收集氧氣，則氧氣應從口通入(填(3)裝置B、C都可用來制取二氧化碳，裝置C相對于裝置EF圖3c”或“d”).B在操作方面的優(yōu)勢是。也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,該反應的化學方程弋,若用此法來制取CO2,應選用的發(fā)生裝置為,收集裝置為.(4)實驗室制取氧氣有以下主要操作步驟：加熱把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上檢查裝置的氣密性熄滅酒

2、精燈用排水取氣法收集氣體從水槽中取出導管。正確的操作順序是(寫序號(5)若用F收集CO2,要測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果(填“有”或“無”)明顯影響.2、圖3所示裝置有多種用途。請回答下列問題：(1)洗氣：除去CO2中的水蒸氣，裝置內(nèi)應盛的物質(zhì)是,氣體應從裝置的端通入。(2)檢驗：證明CO中混有CO2,裝置內(nèi)應盛。(3)貯氣：若用排空氣法收集H2,氣體應從裝置的端通入(填"A”或"B”，下同。)若用排空氣法收集O2,氣體應從裝置的端通入。若用排水法收集H2,瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從端通入。若用排水法收集O2,瓶內(nèi)先裝滿水

3、，氣體從端通入。3、下圖是實驗室常用的裝置。請據(jù)圖回答：ABCDE醴HSOa飽制M&HCOi箱液(1)寫出儀器的名稱。收集某氣體只能采用E裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì);(2)用高鎰酸鉀制取氧氣的裝置組合是(填序號)，反應的化學方程式為;(3)實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣。為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導管氣流方向連接順序是(填選項)。A.a-b-c-dB.b-a-c-d4、實驗室用圖所示裝置制取純凈、干燥的氫氣，并進行還原氧化銅的實驗。C.c-dabD.d-cbaBE.(1)裝置B、C內(nèi)所盛的液體分別是濃硫酸和氫氧化鈉中的一種，則裝置B內(nèi)所盛液體是,裝置C

4、的作用(2)為檢驗氫氣還原氧化銅有水生成，裝置E中所盛試劑是，反應后裝置E中觀察到的實驗現(xiàn)象是(3)為證實生成的氣體中混有氯化氫氣體，裝置B應改盛溶液。(4)氫氣還原氧化銅的主要操作步驟有：加熱氧化銅檢驗氫氣純度停止加熱通入氫氣停止通入學習必備歡迎下載氫氣。正確的操作順序（序號）是:掌握：1、常見方程式：實驗室制二氧化碳。實驗室制氧氣、。實驗室制氫氣。碳還原氧化銅。2、實驗裝置的改良：注射器代替長頸漏斗的優(yōu)點：便于控制反應速率。多孔隔板的優(yōu)點:可隨時控制反應的發(fā)生和停止。分液漏斗的優(yōu)點：可隨時控制反應的發(fā)生和停止。3、常見物質(zhì)的檢驗和吸收（除去）：CO2的檢驗：通入澄清石灰水，方程式：；CO2

5、的吸收：NaOH溶液，方程式：。檢驗水的生成：無水硫酸銅，現(xiàn)象：。吸收水：濃硫酸，生石灰或氫氧化鈉。檢驗酸：a、加紫色石蕊溶液，變;b、加活潑金屬，現(xiàn)象為,方程式：c、加入碳酸鈉，現(xiàn)象為,方程式：。d、檢驗氯化氫或Cl-也可用硝酸銀溶液，方程式：。檢驗堿：a、加無色酚Mt,變;b、加入氯化鎂（出現(xiàn)）或氯化銅（出現(xiàn)）。5、有一混合氣體的成分中可能含有水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳，某同學設計了如下的實驗裝置探究混合氣體的成分.請根據(jù)要求回答下列問題：ABCD【作出猜想】1、Mn的金屬活動性比Al強.2、Mn的金屬活動性比Cu強.【實驗過程】步驟現(xiàn)象結(jié)論1.取Mn片，插入盛用硫酸鋁溶液的試管中.沒有明

6、顯現(xiàn)象2.Mn的金屬活動性比Cu強【實驗結(jié)論】三種金屬的活動性由強及弱的順序是【結(jié)論應用】能否用鋁制容器盛裝波爾多液（含硫酸銅）,理由是.9、小剛設計實驗探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順產(chǎn)并分析相關(guān)問題.請?zhí)羁眨海?）他設計的四種實驗方案，所需試劑如下：銅、銀、硫酸亞鐵溶液鐵、銀、硫酸銅溶液銀、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液銅、硫酸亞鐵溶液，硝酸銀溶液上述方案中，正確的是（填寫序號）.（2）某化工廠生產(chǎn)過程中的殘液含有硝酸銀和硝酸銅兩種物質(zhì).小剛?cè)∩倭吭摎堃?，分別盛在AB兩支試管中，再分別加入不同質(zhì)量的鐵粉，充分反應后過濾，分別取濾渣或濾液進行下表所示實驗:實驗操作實驗現(xiàn)象分析與結(jié)論將A試管濾出的濾

7、渣洗滌后加入到稀鹽酸中有氣泡產(chǎn)生從A試管得到的濾液中的溶質(zhì)是向B試管得到的濾液中滴加少量稀鹽酸有白色沉淀生成B試管濾出的濾渣的成分是、氫氧化鈣和氫氧化鈉的變質(zhì)學習必備歡迎下載10、某化學實驗室有一瓶失去標簽的堿溶液，可能是氫氧化鈉或氫氧化鈣溶液；小王同學認為是氫氧化鈣溶液。請你按小王同學的猜想，進行下列實驗探究，并按要求填寫寫表：猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論與相應的化學方程式（若小反應PJ不與化學方程式）可能是氫氧化鈣溶液方柔I:用試管取約2mL該溶液，向其中滴加幾滴溶液該溶?是,化學方程式：方案U:（選用與方案1不同類別的其他物質(zhì)）該溶?是,化學方程式：11、某化學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化

8、鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究:【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢?【實驗探究1】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加,并不斷振蕩.有氣泡冒出.溶液一定變質(zhì)了.【猜想與假設】猜想1:該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)；猜想2:該氫氧化鈉溶液.【查閱資料】（1）氯化鈣溶液呈中性（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應：CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl【實驗探究2】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量有白色沉淀說明原溶液中一定的氯化鈣溶液，并不斷振蕩.生成.有.（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚血:溶液.溶液

9、變紅色.說明原溶液中一定有.【實驗結(jié)論】該溶液（填“部分”或“全部”）變質(zhì).【反思與評價】在上述【實驗探究2】中，（填“能”或“不能”）用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，原因掌握：1、氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學方程式：。2、檢驗氫氧化鈉是否變質(zhì)的方法：稀鹽酸，方程式,現(xiàn)象。氫氧化鈣或氫氧化銀，方程式,現(xiàn)象。氯化鈣或氯化銀，方程式,現(xiàn)象。3、檢驗氫氧化鈉部分或完全變質(zhì)：稀鹽酸和無色酚儆，現(xiàn)象,說明氫氧化鈉變質(zhì)；氯化鈣和無色酚儆。12、某校化學興趣小組為了解碳酸氫鈉粉末（NaHCO3的化學性質(zhì)，進行了如下探究.該小組成員將少量碳酸氫鈉粉末置于下圖裝置的試管中，充分加熱至反應完全，發(fā)現(xiàn)試管口出現(xiàn)無色液體

10、，澄清石灰水變渾濁，且試管底部有白色固體殘余.兩位同學提出以下猜想：（1）提出問題：殘余白色固體的成分是什么？（2）猜想與假設：根據(jù)化學反應前后元素種類不變，兩位同學提出以下猜想：【猜想一】甲同學：“白色固體是氫氧化鈉（NaOH”；【猜想二】乙同學：“白色固體是碳酸鈉（Na2CO3”.（3）實驗與結(jié)論：澄清石灰水變渾濁的反應方程式：為了驗證自己的猜想，甲同學設計了以下方案并實驗驗證:實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量殘余固體于試管中，加入適量的水使之溶解，往試管中滴加2滴無色酚Mt溶液，觀察現(xiàn)象溶液變紅白色固體是氫氧化鈉根據(jù)甲同學的猜想與驗證，乙同學認為甲的結(jié)論不準確，因為以下是乙同學設計的實驗：

11、實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量殘余固體于試管中，加入適量,觀察現(xiàn)象試管中產(chǎn)生大量氣泡根據(jù)以上實驗探究內(nèi)容，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式：(4)討論交流：你還能設計不同的實驗方案來驗證乙同學的猜想嗎?實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論四、粗鹽的提純學習必備歡迎下載13、某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂.以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實驗流程:根據(jù)流程圖回答：(1)操作I的名稱是,加入的試劑A是,沉淀是(2)寫出NaOHW雜質(zhì)反應的化學方程式(3)加入試劑B為,其目的是(4)蒸發(fā)結(jié)晶時用到玻璃棒的作用是五、燃燒的條件14、紙火鍋(見右圖)在京城悄然興起，這種紙火鍋精巧漂亮，白色的底襯

12、著火鍋食料，干凈、醒目；紙火鍋在使用時無煙、無味；不會被火點燃。(1)紙火鍋燒不著的原因是。(2)人們常使用固體酒精做為紙火鍋加熱的熱源。小剛觀察到服務員用蓋子熄滅固體酒精。服務員利用的滅火原理是。(3)小剛無意中發(fā)現(xiàn)，將飲用的某品牌碳酸飲料所放出的氣體噴在了燃燒著的固體酒精上，火焰熄滅?！静孪肱c假設】根據(jù)上述現(xiàn)象推測，該氣體是,該氣體所具有的性質(zhì)是【實驗驗證】將該氣體通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，該反應的化學方程式是學習必備歡迎下載15、閱讀材料，回答問題：材料一：2000年悉尼奧運會，生物學家鄧肯在4米深的水下手擎火炬潛泳3分鐘，利用鎂在氧氣中燃燒創(chuàng)造了“水火交融”的奇觀，實現(xiàn)了火炬的水下傳遞(上圖)“珠峰材料二：20XX年北京奧運會的“珠峰火種燈”借助一種特殊的固體炭柱燃料緩慢燃燒,火炬”則應用了航天燃燒技術(shù)，實現(xiàn)了火炬在世界“第三極”珠穆朗瑪峰的傳遞(下圖)(1)物質(zhì)燃燒的三個條件：(A