中國建筑的特征導(dǎo)學(xué)案

1、課題實(shí)驗(yàn)課中國建筑的特征導(dǎo)學(xué)案巴彥縣第三高級(jí)中學(xué) 孫占宇 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解中國文化中國建筑的特征。2.理清作者的思路，歸納文章的觀點(diǎn)，鍛煉搜集信息、整理信息、歸納總結(jié)的能力。3. 學(xué)習(xí)本文科普文章的語言特色。4. 激發(fā)對我國古代悠久的建筑藝術(shù)的熱愛之情，提高對我國建筑藝術(shù)的審美能力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)：了解中國建筑的特征，歸納搜集信息、整理信息、歸納總結(jié)的方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)本課，了解中國建筑方面的概念術(shù)語，加強(qiáng)對中國建筑特征的感性認(rèn)識(shí)。 【學(xué)習(xí)方法】 自主法、合作法、探究法。 【知識(shí)鏈接】 1.文體知識(shí) 科普作品是一種以向大眾普及科學(xué)知識(shí)為主要目的作品。“科普”一詞就

2、是指“科學(xué)普及”?？破兆髌穫鹘y(tǒng)上以文字或圖畫作為基本載體。不過隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，科普作品也常常以視頻媒體等其他形式出現(xiàn)?？破兆髌返闹饕δ芎湍康木褪切麄髌占翱茖W(xué)知識(shí)。它有以下特點(diǎn)： （1）科普作品所述內(nèi)容具有一定的學(xué)科專業(yè)性。閱讀對象主要是不熟悉該學(xué)科的非專業(yè)人士。但這種專業(yè)性是有限制的。這就和一般的文學(xué)作品或娛樂作品區(qū)分開來。 （2）科普作品具有一定的娛樂性、普及性、可讀性和通俗性。在敘述內(nèi)容上要求通俗易懂，深入淺出，能引起普通讀者興趣。這就和專業(yè)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)區(qū)分開來。 （3）科普作品在陳述專業(yè)科學(xué)知識(shí)時(shí)要求把握一定程度的嚴(yán)謹(jǐn)性。想象與科學(xué)現(xiàn)實(shí)之間的差別一般需要明確指出，或者至少要保證讀者不會(huì)

3、混淆兩者。這就和科學(xué)幻想作品（簡稱科幻）區(qū)分開來。 （4）科普作品允許適當(dāng)?shù)靥摌?gòu)作品情節(jié)、人物、環(huán)境等等，以增加可讀性。這就和一般的科學(xué)新聞、科學(xué)紀(jì)實(shí)或科學(xué)報(bào)告區(qū)分開來。 2.作家介紹 梁思成（19011972），我國著名建筑學(xué)家，清華大學(xué)教授，是中國近代思想家、歷史學(xué)家梁啟超之子，廣東省新會(huì)縣人。畢生從事中國古代建筑的研究和建筑教育事業(yè)。系統(tǒng)地調(diào)查、整理、研究了中國古代建筑的歷史和理論，是這一學(xué)科的開拓者和奠基者。梁思成曾參加人民英雄紀(jì)念碑等設(shè)計(jì)，是新中國首都城市規(guī)劃工作的推動(dòng)者，建國以來幾項(xiàng)重大設(shè)計(jì)方案的主持者，是新中國國旗、國徽評選委員會(huì)的顧問。北京清華園中有一座雕像，被人稱為這所著名大學(xué)中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼鏡，正微微地笑著，平靜，坦然，好像剛剛走出家門，到他創(chuàng)建的清華建筑系去上班。 【學(xué)習(xí)過程】 一、整體感知 1.認(rèn)真朗讀課文，注意字的正確讀音。 帷幕（ ） 屋脊（ ） 接榫（ ） 鳳毛麟角（ ） 埋怨（ ） 埋葬（ ） 翹起（ ） 翹首以盼（ ） 點(diǎn)綴（ ） 輟學(xué)（ ） 廈門（ ） 高樓大廈（ ） 角色（ ） 穹窿（ ） 門檻（ ） 直欄橫檻（ ）二、分析課文 1.中國建筑的九大特征可以分為哪三大部分？并說說你的理由。 _ _ 2.怎樣理解作者提出的“中國建筑的文法”？ _ _ 3.在文中找出關(guān)于比喻的句子。 _4.在圖中準(zhǔn)確指出中國