人美版10冊美術(shù)教案

1、1 人民的藝術(shù)家齊白石教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。隱性目標(biāo)：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點：運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放情況。二、學(xué)生交流資料：請幾位同學(xué)向大家介

2、紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）三、引導(dǎo)欣賞：1. 小故事從木匠到人民藝術(shù)家2.群蝦（課件出示）對比真的河蝦與對蝦最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。3. 齊白石筆下的花鳥魚蟲 他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦） 一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的芥子園畫譜，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢

3、里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部芥子園畫譜全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國畫：蛙聲十里出清泉、荷花蜻蜓篆刻：魯班門下書法：發(fā)揚民族文化4. 齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨

4、縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。 四、評述過程幫助學(xué)生進行評述歸納。對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。五、拓展過程為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。欣賞齊白石的其他作品。札記 選取幾個有趣的齊白石的生平故事講給孩子們聽，他們馬上希望進一步了解更多的齊白石的生平。對他的生平的了解為欣賞他的繪畫作品提供了很大的幫助。第二課 20世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。 隱性目標(biāo)：感受與我國傳

5、統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。教學(xué)重點：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。教學(xué)難點：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的準(zhǔn)備情況。二、欣賞與比較：猜猜看：課件哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。三、介紹馬蒂斯馬蒂斯擅長什么？他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。觀察與比較：（課件出示）1. 馬蒂斯的畫在造型上有什么特點

6、？（簡練）比較馬蒂斯的金魚、畢加索的多拉瑪爾肖像、高更的靜物。2.馬蒂斯色彩上注重什么？比較馬蒂斯的藍衣女人、蒙德里安的百老匯的爵士音樂、拉菲爾的椅中圣母。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。六、課堂小結(jié)。講評作業(yè) 札記 看上去簡簡單單的馬蒂斯的剪紙作品是畫家經(jīng)過深思熟慮反復(fù)推敲整理出來的。孩子們所要學(xué)習(xí)的就是馬迪斯的不懈追求的藝術(shù)精神和大膽使用色彩的觀念。 第三課精細的描寫教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的

7、細節(jié)，能用線條精細的表現(xiàn)物象。隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)重點：組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。教學(xué)難點：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、欣賞分析： 1. 課件出示門采爾的素描兩個中國香爐簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。2. 對比：課件出示圖片：葵花及修改圖。哪一幅更精美？為什么？ 回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？3. 通過欣賞這些精細地描寫

8、，你注意到那些細節(jié)？這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？4. 你認為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表現(xiàn)物象？教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。能否對物體的細節(jié)使用想象中的線條？三、安排寫生將自己的鑰匙、文具等具有細小特征的物品在桌面上擺好，進行精致的描寫。教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。四、展評與小結(jié)： 重點評價線條的組織與細節(jié)的表現(xiàn)。 札記： 第四課、色彩的對比教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的

9、色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。 隱性目標(biāo)：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。教學(xué)難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。山示課題：色彩的對比 講授新課：結(jié)合圖片分析：1哪些色彩是對比色?(出示色相環(huán)) 2引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。3總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強烈對比。 4山示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。

10、5生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色? 6觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺?7分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用? 資料：蒙德里安（Piet Mondrian 18721944年）出生在荷蘭的阿姆爾弗特，曾在海牙、鹿特丹、羅倫、巴黎和倫敦等十多處地方居住作畫，晚年移居紐約，大幅度擴展創(chuàng)作領(lǐng)域，對建筑、工藝和設(shè)計產(chǎn)生很大影響。蒙德里安是幾何抽象畫派的先驅(qū)，與德士堡等組織“風(fēng)格派”，提倡自己的藝術(shù)“新造型主義”。認為藝術(shù)應(yīng)根本脫離自然的外在形式，以表現(xiàn)抽象精神為目的，追求人與神統(tǒng)一的絕對境界，亦即今日我們熟知的“純粹抽象”。蒙德里安早年畫過寫實的人物

11、和風(fēng)景，后來逐漸把樹木的形態(tài)簡化成水平與垂直線的純粹抽象構(gòu)成，從內(nèi)省的深刻觀感與洞察里，創(chuàng)造普遍的現(xiàn)象秩序與均衡之美。他崇拜直線美，主張透過直角可以靜觀萬物內(nèi)部的安寧。8繼續(xù)分析課件藝術(shù)作品中對比色的作用。 二、運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設(shè)計。 1為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計圖。 2分析如何用對比色設(shè)計顏色。 出示部分運用對比色的剪貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步練習(xí)。作業(yè)展評：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評價。札記：第5課 讓色彩動起來教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。 2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的

12、審美能力，提高色彩造型能力。3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點 如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感 教學(xué)難點 對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備 圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水 、課件教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 課件展示幾幅利用對比色整理的有動感的紙貼畫作品。 提問：這些作品有什么相同的地方？二、講授新課 出示課題：讓色彩動起來 1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品查靈克羅大橋。 （1）課件介紹畫家野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。（2）組織小組探究以下問題： 作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達

13、了整理什么樣的情感？分組討論小組反饋 2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。 課件：小資料安德烈·德蘭(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學(xué),受過嚴(yán)格的教育,甚至打算報考中央高等工藝制造學(xué)校.后來,他突然決定獻身繪畫,與弗拉芒克結(jié)為好友.在沙東,他與弗拉芒克共用一間畫室.1899年，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫,并和布拉克、畢加索一樣,經(jīng)常去巴黎拉維尼昂街的"洗衣船",也是在這個時期,他結(jié)識了紀(jì)堯姆·阿波利奈爾.1905年夏天，他和馬蒂斯在法國南部靠近西班牙邊境一帶一起畫風(fēng)景。出自對高更和凡高的推崇

14、，德蘭在風(fēng)景寫生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時都十分熱衷的點彩畫法。沒有任何新思想和在20世紀(jì)初流行的敏感的新潮會使他感到陌生.毫無疑問,是德蘭首先發(fā)現(xiàn)了黑人藝術(shù),認識到民間想象的濃郁味道和民間藝術(shù)的豐富,也是他找到了欣賞古代西耶納畫家和阿維尼翁畫派畫家的理由.不過,安德烈·德蘭首先是野獸派的先驅(qū).如同他的朋友弗拉芒克一樣,他當(dāng)時使用的是分段的色塊,快速的曲線和生硬的顏色.不過,他的手法不那么粗野,筆下的曲線更為典雅,色彩也更為和諧.他所采用的主要顏色是綠、蘭,以及從玫瑰紅到深紫的所有紫色.在他的油畫中,人們看不到由于反映強烈本能而疏忽相撞的筆觸,看到

15、的是證明深思熟慮的精湛技巧的比例、色彩關(guān)系.1906年，他接受畫商安布魯瓦茲?沃拉爾的委托，到倫敦畫莫奈曾經(jīng)畫過的泰晤士河風(fēng)景。德蘭使用明亮而鮮艷的純色去畫多霧的泰晤士河，但卻使人毫不懷疑：“這就是倫敦”。在裝飾畫方面，德蘭也具有非凡的才能，曾經(jīng)為俄國芭蕾舞團畫過舞臺設(shè)計。他懂得顏色的全部魅力,但他始終關(guān)心著形和結(jié)構(gòu).他創(chuàng)作過幾幅野獸派最杰出的作品:威斯明斯特大橋,海德公園一角以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景,大西洋渡輪上的婦女。3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底. 用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比色剪貼一些形

16、象4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。三、布置作業(yè)利用對比色整理有動感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。四、展示組織學(xué)生作品展并評價小結(jié)出示部分用對比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步實踐。札記： 第6課臺歷、掛歷的設(shè)計（2課時）教學(xué)目標(biāo)1、了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)整理方法。2、嘗試運用各種不同的形式設(shè)計整理臺歷或掛歷。3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法教學(xué)難點啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩紙、各種工具

17、和材料教學(xué)過程第一課時：一、導(dǎo)入新課展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？出示課題二、講授新課1、小組探究學(xué)習(xí)演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題?？傊?，隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。3、深入研究以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。4.

18、作業(yè)：根據(jù)自己組的研究，整理一份關(guān)于人們過去和現(xiàn)在利用臺歷和掛歷的研究報告第二課時1、提問：通過上節(jié)課的研究，你了解到：（1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（2）仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？（4）如果我們?yōu)?008年奧運會的運動員設(shè)計一款臺歷，那么你認為哪些時間應(yīng)當(dāng)強調(diào)出來？三、布置作業(yè)1、根據(jù)學(xué)校各專用教室的需要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創(chuàng)新設(shè)計。3、解決問題：（1）創(chuàng)作構(gòu)思（2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。（3）確定整理方案四、展示作品五、小結(jié)札

19、記：第7課衣架的聯(lián)想（2課時）教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品。2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、整理成新奇有趣的作品。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動手整理過程中，學(xué)會綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。教學(xué)重點根據(jù)衣架的形狀特征進行設(shè)計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法整理成新奇有趣的作品。教學(xué)難點巧妙利用衣架形狀設(shè)計整理。教學(xué)準(zhǔn)備整理材料、衣架、教材、課件教學(xué)過程第一課時：一、導(dǎo)入新課放教學(xué)課件。提問：1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？2、選用了哪些輔助材料？3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？出示課題二、講授新課1、課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加

20、索牛頭，分析“奇思秒想”。2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個衣架進行聯(lián)想。提問：根據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料整理的？4、組織學(xué)生交流活動，把你的設(shè)計想法與同學(xué)交流。三、布置作業(yè)請你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進行聯(lián)想，利用多種輔助材料整理新奇有趣的作品。畫設(shè)計圖。第二課時：一、觀察與想象1、猜猜是什么？課件逐步出示老師帶來的衣架、褲架，每一個局部請學(xué)生猜猜是什么？2、觀察這些特殊的衣架的結(jié)構(gòu)，理解這些衣架的設(shè)計（設(shè)計服務(wù)與生活）。3、想象第一步：出示一個衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測試一下你的創(chuàng)

21、意指數(shù)”說出你的聯(lián)想。4、想象第二步：兩個衣架組合？教師組合學(xué)生組合共同聯(lián)想。5、想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動，每組選出一個最佳創(chuàng)意交流。6、想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些輔助材料？尋找一下新的創(chuàng)意。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、課件展示各種學(xué)生作品，說說你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？2、猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？3、你準(zhǔn)備做什么？有什么困難？4、學(xué)生創(chuàng)作：要求：·2-3人為一組合作 ·尋找最簡單的方法 ·分工合理，合作有效5、教師參與和輔導(dǎo)四、展示和評價1、根據(jù)作品特色選擇繩子

22、和掛鉤，把作品展示出來2、自評，介紹自己的作品。3、參觀展示，評價他人作品。（1、如何巧妙利用衣架的形狀。2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。3、鼓勵“奇思秒想”。）五、展示作品六、小結(jié)設(shè)計能體現(xiàn)奇思秒想，整理精細巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。札記： 第8課拼貼添畫（2課時）教學(xué)目標(biāo)1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。2、學(xué)會拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在整理中感受創(chuàng)造活動的樂趣。教學(xué)重點利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫整理。教學(xué)難點紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)

23、容。教學(xué)準(zhǔn)備課件、廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水教學(xué)過程第一課時：一、導(dǎo)入新課播放教學(xué)課件1、示各種紙材。2、據(jù)紙材設(shè)計拼貼內(nèi)容3、拼貼方法。二、講授新課1、組織小組討論。引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。2、組織欣賞交流。（1）書中第16頁畢加索的作品拼貼畫吉他。（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。（3）分析拼貼方法和添畫方法。每組重點分析一幅作品。3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋?。?）提示作業(yè)步驟：構(gòu)思（確定主題）選紙材構(gòu)圖剪紙或撕紙貼添畫。（2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。（3）觀察、學(xué)習(xí)整理方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。4.學(xué)生嘗試第二課時一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、課件欣賞

24、幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、剪紙作品（撕紙作品）、彩紙撕貼畫。你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？2、組織學(xué)生匯報。二、自己動手，嘗試體驗傳授方法，師生互動撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手密切配合。拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在桌面上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)。畫：添畫適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。布置作業(yè)1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?、針對學(xué)生的不同情況，進行有針對性的輔導(dǎo)。3、

25、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。四、展示作品六、小結(jié)欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。札記：第9課我的牙刷（2課時）教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點，認識功能與牙刷樣式的關(guān)系。2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計功能獨特而實用的牙刷。隱性目標(biāo)：1、感受設(shè)計中“以人為本”的理念。2、養(yǎng)成良好的護齒習(xí)慣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計不同功能的牙刷。教學(xué)難點：為自己設(shè)計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計理念。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷

26、是什么樣的呢？給大家說一說。（學(xué)生發(fā)言）教師小結(jié)：保護牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。二、新授：1、有很多同學(xué)不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設(shè)計一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧！2、（課件出示，欣賞分析）小小牙刷在細節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計？比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計？這里的設(shè)計起了什么作用？它的把兒為什么是彎彎曲曲的？它的頸部為什么是彎的呢（教師根據(jù)學(xué)生回答進行小結(jié)）A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。D、刷頸，彎曲而有彈性三、學(xué)生活動：我的牙

27、刷我做主設(shè)計要求：以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。作業(yè)要求：繪制設(shè)計圖第二課時一、興趣導(dǎo)入今天老師還帶來了一些很特別的牙刷，你們想看看嗎？課件：（1）、我們分四個一個小組，欣賞分析作品。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的設(shè)計？我們比一比看哪些小組發(fā)現(xiàn)的奧秘多？（2）、集體交流：說說你感興趣的設(shè)計是哪里？2、交流探索結(jié)果。*刷頸部位：檢測功能、有彈性、添加功能*刷頭部位：多個刷頭設(shè)計可以旋轉(zhuǎn)、可以彎動改變外形、變形*刷柄部位：可以注水、可以擠出牙膏來、防滑設(shè)計吸盤（可以讓牙刷完成使命后，乖乖地豎立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生細菌。）3、總結(jié)： 大家真是火眼金睛呀，發(fā)現(xiàn)了這

28、么多奧秘。概括一下的話，就是從外形和功能2個方面來進行了設(shè)計。（出示美觀、功能）4、你看了這些設(shè)計后，是不是產(chǎn)生了什么新的靈感呢，和你的同桌說說。3、集體交流，把自己的想法說給大家聽聽。美觀：（外形）：夸張、變形、卡通形狀等顏色：一色、彩色（三個部分都可以改變）新穎：（功能）組合：水、牙膏、牙刷一體化； 添加限時音樂、電視、MP3、測清潔度、測口味、自動5、明確設(shè)計任務(wù)。設(shè)計大家的想法真好，我相信還有其他同學(xué)還有更好的想法。今天陳老師就讓大家滿足一下做設(shè)計師的癮頭，我們把自己的靈感設(shè)計出來。說不定過段時間我們還能用上自己設(shè)計的牙刷呢？（板書：添加：我做主）6、設(shè)計要求。那么設(shè)計有什么要求呢，（

29、1）、美觀 實用 新穎；（2）、盡量設(shè)計得大一些，便于展示；（3）給自己的牙刷取一個名字。五、學(xué)生創(chuàng)作作品。1、組織學(xué)生開始設(shè)計作品。3、個別指導(dǎo)，不時展示優(yōu)秀作品。六、作品講評。1、把設(shè)計好的作品沿著邊剪下來，并且布置在黑板上。（出示：新產(chǎn)品發(fā)布會。）2、新產(chǎn)品發(fā)布會，進行產(chǎn)品推銷。（采訪同學(xué)的作品，說說有什么特點？）2、評評別人的作品：如果你是公司的總經(jīng)理，你認為哪種產(chǎn)品銷路會好，你會選用哪種產(chǎn)品投入生產(chǎn)呢？3、小結(jié)：同學(xué)們，這么作品都是你們辛勤勞動的成果。相信不久的將來，陳老師一定能用上你們設(shè)計的牙刷。七、課外延伸。在我們的生活中，還有很多充滿設(shè)計意識的物品、公共設(shè)施，為我們的生活帶來了

30、便利。如：腳踏式垃圾桶、感應(yīng)門、限時燈、感應(yīng)水龍頭、暖寶寶、電熱板等等。你還知道哪些呢？八、課堂小結(jié)。在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣，如果你對我們生活中的事物多關(guān)注一些， 我們一定會有更多奇思妙想，為我們創(chuàng)造更美好的生活。札記： 10課 便箋盒的設(shè)計（2課時）教學(xué)目標(biāo)1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價值。2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計與整理。3、通過便箋盒的設(shè)計，提高立體思維、組合加工及工藝整理的能力。教學(xué)重點紙盒的加工、組合，與便箋盒的實用

31、價值相關(guān)的設(shè)計與整理。教學(xué)難點作品的實用、美觀、新穎、牢固。教學(xué)準(zhǔn)備各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水、課件教學(xué)過程第一課時：一、導(dǎo)入新課1、出示一個紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。2、組織學(xué)生介紹各自的紙盒3、提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？4、出示范作，課件說明自己對紙盒的處理。5、揭示課題：便箋盒6、說一說便箋盒有哪些功能。二、藝術(shù)實踐1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？（小組討論：可以單獨用一個紙盒做，也可以用多個紙盒組合。）2、嘗試整理：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，整理出一個便箋盒的雛形。（教師指導(dǎo)）3、小組選出12件作品介紹整理經(jīng)驗。4、給同學(xué)的設(shè)計整理提

32、供一些建議。5、你在整理中遇到了哪些困難？（師生共同解決）6、加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成半成品作業(yè)）第二課時：一、交流1、布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品（說出喜歡的理由）課件小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。2、提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？3、布置小組確定整理的材料，結(jié)合用途進行設(shè)計。三、布置作業(yè)1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，整理一個造型新穎、實用美觀的便箋盒。2、要求：實用、新穎、美觀、耐用。3、按照小組分工，合作完成便箋盒的整理。4、教師巡視輔導(dǎo)。四、展示作品同

33、學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。五、小結(jié)廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？札記：第11課在快樂的節(jié)日里（2課時）教學(xué)目標(biāo)1、 啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進行構(gòu)思表現(xiàn)。2、 了解刮蠟畫紙的整理方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。3、 引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點能比較豐富的運用刮刻版的藝術(shù)語言。教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒、牙簽教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課組織接龍游戲：迅速的報出自己知道的節(jié)日名稱。二、講授新課1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方

34、式嗎？（1） 看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？（2） 這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？（3） 有哪些有趣的事情發(fā)生？（4） 你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？（5） 你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時的氣氛？2、欣賞范作：涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么整理的？3.整理刮1.在白紙上用各色蠟筆涂滿 2.再用黑色蠟筆覆蓋整個畫面學(xué)生整理，教師指導(dǎo)，提醒注意衛(wèi)生第二課時：一、欣賞刮蠟畫作品1、課件畫面是怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂的？2.運用刮蠟的方法繪畫時應(yīng)注意什么？二、學(xué)生說說自己打算怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。三、布置作業(yè)利用油畫棒涂底的

35、方法，與人合作獨立完成整理一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。四、展示作品五、小結(jié)新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？札記：12課 卡通動起來的漫畫教學(xué)目標(biāo)1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認識和理解。2、學(xué)習(xí)繪制有特點的卡通造型。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點本課的重點是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。教學(xué)難點運用卡通造型手法進行創(chuàng)

36、作。教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。課件一、導(dǎo)入：出示課題，導(dǎo)入新課。今天，我們來學(xué)習(xí)新的一課卡通動起來的漫畫我們先來個熱身賽怎么樣？請大聲說出他們的名字。（課件）看誰認得多？二、新授：1、大家的表現(xiàn)太好了，作為獎勵，我們一起來看一部動畫短片好嗎？一群傲慢的小鳥與一只呆頭呆腦的大鳥之間會發(fā)生什么故事呢？讓我們拭目以待吧！有趣嗎？你覺得哪最有趣呢？2、卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式?！翱ㄍā笔前从⑽腃artoon音譯過來的一個詞。它最早在意大利文中出現(xiàn)，意思是創(chuàng)作草稿。譯成英文后，它多了漫畫、動畫片等意思。現(xiàn)在，它又多了一種意思，那就是連環(huán)漫畫，也稱為“動漫”。3、說起卡通，相信

37、同學(xué)們也一定非常了解，誰想和大家交流一下你喜愛的卡通片或者卡通方面的知識？4、卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)?？吹降睦L畫形式以外，還有很多種。比如：（課件）小雞快跑是一部泥偶卡通片，而卡通片怪物公司是運用電腦三維技術(shù)整理的。各國各地區(qū)的卡通片也有著自己獨特的表現(xiàn)風(fēng)格。（課件）三、練習(xí)：你想結(jié)交更多的卡通朋友嗎？你想認識更多的動漫明星嗎？讓我們畫出自己最喜歡的卡通形象，一起建筑一個卡通城堡吧！四、總結(jié)：1、把我們的作品貼出來，讓教室成為一道亮麗的風(fēng)景線。2、看看我們的作品，火影忍者堅持、忍耐；米老鼠活潑、樂觀；名偵探柯南正義、機智。卡通作品真是魅力無窮。相信通過我們的學(xué)習(xí)，大家在看卡通片、卡通書的

38、同時，還能夠欣?？ㄍ?、了解卡通。因為，卡通是我們的好朋友。最后，我想把卡通電影獅子王中的一句名言送給大家：就是HAKUNAMATATA。非洲土住語：沒有煩惱的意思你知道嗎？米老鼠的創(chuàng)始人沃特·狄斯尼，早年一文不名，他希望自己成為一名畫家。他的第一份工作是在教會中繪圖，薪資很低微。因為一直借不到辦公室，便使用父親汽車廠的工作室。也正是在充滿汽油及潤滑油氣味的車廠工作，才引發(fā)了日后價值百萬美元的構(gòu)想。事情是這樣的。一只小白鼠在汽車廠的土地上竄來竄去。狄斯尼停下正在作畫的手，抓起面包屑喂小白鼠。日復(fù)一日，小白鼠變得很親近人，甚至常爬到畫板上去。不久，他遷往好萊塢開始整理一連串的卡通影片，但

39、卻全部失敗了，再一次失去了工作。一天，他在畫板上爬來爬去的小白鼠。便隨手畫了起來，沒想到取得了巨大的成功。這只小白鼠就是全世界最有名的電影巨星“米老鼠”的原形。今天，米老鼠已經(jīng)成為家喻戶曉的電影明星。沃爾特·狄斯尼的成功秘訣就在于契而不舍的努力工作。一個人成功的因素很多，而居于這些因素之首的就是努力。 第13課 電腦美術(shù)巧用卡通形象一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計和合成功能。認識利用電腦進行設(shè)計創(chuàng)作的特點和理解設(shè)計藝術(shù)的一般法則。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。二、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：讓學(xué)生理解如何更好地運用電腦圖形處理的功能與

40、自己設(shè)計所需要的內(nèi)容進行有機的結(jié)合。教學(xué)難點：對圖形處理軟件中的“矢量”概念的認識及對矢量圖形素材合理的使用。三、教學(xué)工具準(zhǔn)備：教具：教學(xué)課件四、教學(xué)程序設(shè)計：1、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們一定很喜歡卡通形象吧？課前大家也收集過各種各樣的卡通形象，下面讓我們就一同欣賞一下這些可愛的卡通形象吧？（學(xué)生分小組展示并介紹自己收集的卡通形象。）師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增添了許多的樂趣和活力，不僅兒童喜歡，就連大人們也很喜歡它們?？?！這是老師利用可愛的卡通形象設(shè)計整理的電子賀卡、日歷和課程表。（課件展示請學(xué)生欣賞） 師：你們喜歡這些作品嗎？你最喜歡作品的那些地方？（生：有可愛的卡通形象，艷麗的色彩.

41、.）師：你想不想也親手來整理一張呢？師：下面我們就來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙地運用到設(shè)計的作品上。（出示課題：電腦美術(shù)巧用卡通形象）2、講授新課設(shè)計整理步驟：師：打開PowerPoint演示文稿，請同學(xué)們看課本第26頁的整理過程，然后小組討論研究一下如何進行設(shè)計整理。教師在電腦上來演示：打開PowerPoint演示文稿插入圖片（來自文件靈活運用卡通形象）改變大小和位置設(shè)計選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容（也可以導(dǎo)入聲音）完成作品學(xué)生簡要交流整理步驟。3、學(xué)生練習(xí)作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們提供的方法和卡通圖案，用電腦創(chuàng)作自己滿意的作品。不要忘了打印作品。4、作品展示與評價分組展示，

42、以學(xué)生間互相評價、教師評價和自評相結(jié)合的方法，客觀、公正地評價作品。5、課堂小結(jié)同學(xué)們的作品都很新穎，創(chuàng)作構(gòu)思好。如果大家對電腦美術(shù)很感興趣，我們課后可以繼續(xù)熟悉PowerPoint的操作，也可以主動去探索其他創(chuàng)作軟件，互相交流自己的學(xué)習(xí)心得，利用電腦鍛煉我們的設(shè)計能力，去創(chuàng)作更多更好的作品吧第14課 山水畫一、教學(xué)目的：通過樹木畫法的教學(xué)，增加學(xué)生對中國畫山水的了解，提高學(xué)生對中國畫山水樹木畫法的技法與欣賞水平。為以后學(xué)習(xí)山水畫打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)重難點：重點：樹木的結(jié)構(gòu)和中國畫畫樹的特有的表現(xiàn)手法。難點：樹木的穿枝插葉。三、教學(xué)過程 課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。1導(dǎo)入：先欣賞掛在

43、墻上的幾幅山水畫，由此引入新課，并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們要十分珍愛并發(fā)揚光大。 2樹木的結(jié)構(gòu)：樹木的種類繁多，形狀也千差萬別，但每株樹都是由枝、干、根、葉構(gòu)成，它們的生長規(guī)律是：主干粗、枝干細，枝干越分越細。3樹干、樹枝的畫法：畫樹的順序是：先立干，后分枝，最后點葉。古人有“樹分四枝”之說。意思是指畫樹要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹的立體感。再則，畫樹枝要注意取舍、概括，以達到簡化，同時在畫面的樹干時，多用濃墨，畫后面的枝干時，多用淡墨來表現(xiàn)，使其具有遠近關(guān)系和層次。古人經(jīng)過長期的觀察、提煉，把各種樹木的種類和各種樹枝的生長規(guī)律和形態(tài)概括為兩種基本形態(tài)。即：“

44、鹿角法”和“蟹爪法”。鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。 蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。（棗、柿等樹，大體屬于這一類。）4樹葉的畫法：樹葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。即：點染法和雙勾法。 點染法：（1）胡椒法：為密集的圓形小點。最好用微禿的毛筆畫，落筆時筆鋒直擢紙面，有節(jié)奏地點下去。注意墨色的濃淡變化。梅花點與鼠足點：由五點聚成一個小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小單位交錯排列而成。梅花點下筆重；收筆輕；鼠足點下筆輕，收筆重。松葉點：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫組成上仰的扇形，一般由中間一筆畫起，先左后右，每個小單

45、位參差交疊構(gòu)成一大片樹葉。介字點與個字點：葉形下垂，每個小單位形如“介”字或“個”字。要注意參差交疊與濃淡變化。（2）雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫樹葉。其組織排列規(guī)律也與點染法相似。根據(jù)樹葉的形狀特征，可采用象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也可采用寫實形的，如實的勾勒描繪樹葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫面的單調(diào)和沉悶感。作業(yè)要求臨摹一棵樹或多棵樹。札記：第15課 花鳥畫教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生了解中

46、國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學(xué)難重點：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：國畫工具、課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)舊課：花鳥畫的特點與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。評講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。三、講授新課1.我們知道花鳥畫的題材非常廣泛，除花卉、鳥類之外，家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的內(nèi)容，那么今天我們就來學(xué)習(xí)鳥類的畫法。板書：寫意花鳥畫活潑可愛的飛雀。2.欣賞麻雀圖教師作品課件出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）圖上共畫了幾只麻雀？麻雀的身

47、體由哪幾部分組成？麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？3.教師講解（形態(tài)特點）:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。板書分析:（鳥的畫法）以麻雀為例進行分析麻雀基本造型麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。4.結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。畫法步驟：說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分

48、不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。5.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學(xué)生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。6.教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點以及學(xué)生掌握不夠的地方。7.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運用課件）作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。寫意花鳥畫活潑可愛的飛雀札記：第16課 雕塑之美教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點，提高對雕塑藝術(shù)的欣賞力教學(xué)難重點：雕塑及其藝術(shù)特點教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、雕塑作品、課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示課題：雕塑之美 一說到雕塑，同學(xué)們總是感覺離我們挺遙遠的，其實雕

49、塑就在我們身邊，同學(xué)們請看：出示淮南王劉安雕塑和蔡家崗橋頭開拓者 提問：你們見過這兩座雕塑嗎？在什么地方？你知道他們是什么人嗎？ 總結(jié)淮南王劉安是我國西漢知名的文學(xué)家、思想家，他是漢高祖劉邦的孫子，襲封淮南王，他愛賢若渴，招募眾多門客，他和他的門客一起編著了鴻篇巨著淮南子，另外他還是中國豆腐的創(chuàng)始人。這是一座城市雕塑，它代表著我們淮南的歷史，立在火車站這樣的公共場所，既美化了環(huán)境，又豐富了人們的精神生活。今天我們就一起來欣賞雕塑之美。 板書課題：雕塑之美 二、講授新課：1、 雕塑的分類 不知道同學(xué)們平時有沒有仔細觀察過淮南王這座雕塑，請看這座雕塑分成幾部分？上面是淮南王像，下面的基座上還有什么

50、？我們放大一點仔細看一下，這表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？表現(xiàn)方式和上面的淮南王雕像比一比，你能看出他們有什么不同嗎？ 總結(jié)：雕塑按表現(xiàn)方法的不同可分為圓雕和浮雕兩種形式，（出示實物）這就是圓雕，可以從不同角度進行欣賞?，F(xiàn)在請同學(xué)們看我的手，老師要變一個魔術(shù)，把圓雕變成浮雕。現(xiàn)在從后面你還看得到這個雕塑嗎？浮雕是在一個平面上突起的形象，它介于繪畫和圓雕之間，不完全立體?，F(xiàn)在它突出的比較厲害，我們叫他高浮雕，現(xiàn)在它只突出表面一點點，就變成了淺浮雕。 現(xiàn)在同學(xué)們一定很容易就能分辨出圓雕和浮雕了，對不對？浮雕介于圓雕和繪畫之間，你知道雕塑和繪畫有什么區(qū)別嗎？（出示雕塑和繪畫實物）（材料上:繪畫使用的是顏料和畫筆

51、等,雕塑使用的材料是石頭,木頭,泥土、鑿子等，另外繪畫是平面的二維的,雕塑是立體的、三維的.） 總結(jié)：其實同學(xué)們在剛才的比較中已經(jīng)明確了雕塑的定義。那，什么是雕塑呢？（課件出示雕塑的定義。）同學(xué)們一起朗讀一遍加深印象好不好？雕塑的最大特點就是立體。猶如繪畫中的線條和色彩一樣，形體是雕塑的基本語言。 同學(xué)們打起精神來， 下面我們將要進行本課最最重要的內(nèi)容，那就是雕塑之美的欣賞。 3、 雕塑之美的欣賞不同的雕塑，蘊含著不同的美感，下面我們來看看這些雕塑在哪些方面給我們以強烈的美感。 A、造型的寫實美：米開朗基羅的摩爾提問：看到這請大家欣賞這個雕塑。你有什么感受？雕塑的哪些地方讓你有這種感受？請仔細

52、觀察這個雕塑的內(nèi)容是什么？再看一看他的神情動作是怎樣的？人體比例準(zhǔn)確嗎？胡須，衣服、肌肉的質(zhì)感強不強？你覺得怎么樣？總結(jié)：是的，簡直呼之欲出。這是意大利文藝復(fù)興時期的著名雕塑家米開朗基羅的作品，表現(xiàn)的是基督教里偉大的領(lǐng)袖和先知摩西。米開朗基羅的作品在歐洲雕塑史上是一座難以逾越的高峰，在他活著的時候，人們就把他稱之為神。米開朗基羅自己也非常喜歡這件作品，據(jù)說他曾經(jīng)拿著木棒敲打摩西的膝蓋讓他開口和他說話。欣賞這樣的雕塑我們得到的一種震撼的寫實美。 B、表情美：擊鼓說唱俑，同學(xué)們，這是我們中國非常著名的古代雕塑擊鼓說唱俑，表現(xiàn)的是一個說書藝人正在說書。請同學(xué)們觀察他的頭，他的臉，他的胳膊、他的腿，請

53、你說一說他和西方古代雕塑摩西的區(qū)別？現(xiàn)在我們不看他的外形，你猜一猜他說書說得怎么樣？是精彩還是平淡？你從哪里看出來的？我們一起來看他的表情和動作。你能用恰當(dāng)詞語形容一下他的表情和動作嗎？這件陶俑用夸張的手法，把這個說書藝人的形象，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，簡直太逼真了，是不是？但它的寫實和西方雕塑的寫實是一樣的嗎？他注重的是人物的形體比例、質(zhì)感嗎？他注重表現(xiàn)他的什么？神韻，對不對？現(xiàn)在你們覺得他那兒美？ 提問：你們覺得中西方古代雕塑的特點有什么不同？總結(jié)：所以欣賞中國古代雕塑我們必須用我們中國人的審美習(xí)慣，像欣賞中國寫意畫那樣，來欣“以形寫神”的寫意美。西方雕塑從古希臘時期起，就努力摹仿再現(xiàn)自然，寫實性

54、極強。 C、 抽象的美：生動，這件作品和剛才那幾件雕塑一樣嗎？你能一下子看出這件雕塑是什么嗎？這件作品不是直接再現(xiàn)自然界中的具體形象，而是用點、線、面、體等造型要素塑造藝術(shù)形象。這樣的雕塑是什么風(fēng)格的雕塑？我們欣賞的習(xí)慣總是一看就要問這是什么，其實雕塑的作用就是引起、激活你心里的一些感受。抽象雕塑不讓我們一下子看出他的表現(xiàn)內(nèi)容，給了人們更大的想象空間，欣賞本身就是一種創(chuàng)造性的活動，雕塑本身加上我們的想象，就能產(chǎn)生豐富的內(nèi)容和無限的美感，我們要尊重自己的感受。那么你們說一說，你看到這個雕塑聯(lián)想到了什么？你覺得他像什么，表達的是什么意思？ D、壯觀的美：秦始皇兵馬俑介紹秦始皇兵馬俑占地2萬多平方米，相當(dāng)于50個籃球場那么大，兵馬俑大約8000件。它再現(xiàn)了2000多年前帝國大軍的威勢。想象一下，陶俑剛完成時那刀槍林立、全副武裝的龐大陣營會使你產(chǎn)生什么樣的感受？你感受到的是一種什么樣的美？ E、材料的美：和平看到這件作品你心里會產(chǎn)生怎樣的心情，是安靜祥和，還是激動不安！或是悲哀痛苦等？你從哪里得到這樣的感受的？面部表情？肢體動作？造型是一方面，你覺得這種感受和他使用的材料有沒有關(guān)系？換一種材料效果會怎樣？雕塑離不開材料， 記得四年級我們學(xué)過材料的美感這一課，知道