《憶讀書(shū)》第二學(xué)時(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、仁懷市大壩中學(xué)自主發(fā)展型“五步三查模式”圈層課堂語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：七（ ）班 姓名: 學(xué)組 編號(hào) 學(xué)習(xí)日期: 2014年 月 日 課題：憶讀書(shū)第二學(xué)時(shí) 七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組制 主備教師簽字：許 濤展示課（時(shí)段： 正課 時(shí)間：45 分鐘 ）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解掌握我國(guó)“四大名著”及相關(guān)文學(xué)知識(shí)。2、理解“讀書(shū)”的好處。3、賞析文中作者的語(yǔ)言?！径ㄏ?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】課 堂 元 素課前自學(xué)課上合學(xué)課堂展學(xué)學(xué) 法 指 導(dǎo)（ 內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間 ）互 動(dòng) 策 略 （內(nèi)容·形式·時(shí)間）展 示 方 案（內(nèi)容·方式·時(shí)間）【學(xué)習(xí)內(nèi)

2、容】一了解“四大名著”及相關(guān)文學(xué)知識(shí)【學(xué)法指導(dǎo)】（預(yù)時(shí) 4 分鐘）1、認(rèn)真閱讀文下注釋?zhuān)业竭@四部作品的介紹。2、查閱相關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)搜索進(jìn)行了解。3、從“書(shū)名、作者、時(shí)代、主要人物、家喻戶曉的故事”這五個(gè)方面進(jìn)行整理。4、完成“活動(dòng)預(yù)設(shè)1”表格的填寫(xiě)。【學(xué)習(xí)內(nèi)容】二理解概括作者談到的“讀書(shū)”的好處【學(xué)法指導(dǎo)】：（預(yù)時(shí) 8分鐘）1、研讀課文211段，找出作者談到的在讀書(shū)中的樂(lè)趣、收獲的句子。2、根據(jù)這些句子，結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷試著去提煉概括。3、仿照如下句式去概括。句式：讀書(shū)能提高我們 。 讀書(shū)能帶給我們 。 讀書(shū)能幫助我們 ?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】三、賞析作者平實(shí)、生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言【學(xué)法指導(dǎo)】：（

3、預(yù)時(shí)8分鐘）1、跳讀課文，找出文中你最喜歡的一處句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。2、可以從這個(gè)句子中的某一個(gè)詞語(yǔ)的表現(xiàn)力或者這個(gè)句子表現(xiàn)出的內(nèi)容、情感等方面去說(shuō)你喜歡的原因。3、仿照老師在“活動(dòng)預(yù)設(shè)3”欄目里的“示例”進(jìn)行賞析。小對(duì)子交流【學(xué)習(xí)內(nèi)容】一（預(yù)時(shí)3 分鐘）互助組討論在互助組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下重點(diǎn)研討交流：【學(xué)習(xí)內(nèi)容】一【學(xué)習(xí)內(nèi)容】二（預(yù)時(shí)5分鐘）共同體交流及預(yù)展交流：【學(xué)習(xí)內(nèi)容】二【學(xué)習(xí)內(nèi)容】三預(yù)展：在學(xué)團(tuán)組長(zhǎng)的主持下，根據(jù)本組的展示內(nèi)容做好分工，完成版面設(shè)計(jì)，做好展示前的預(yù)展.（預(yù)時(shí)7分鐘）活動(dòng)預(yù)設(shè)1展示內(nèi)容：（課堂 6 分鐘）書(shū)名作者時(shí)代主要人 物家喻戶曉的故事三國(guó)演義水滸傳西游記紅樓夢(mèng)（注

4、：列舉主要人物每部作品不少于3個(gè))活動(dòng)預(yù)設(shè)2展示內(nèi)容：（課堂 7分鐘）理解、概括讀書(shū)有哪些好處？讀書(shū)的好處：（不少于3例）1、 2、 3、 4、 5、 活動(dòng)預(yù)設(shè)3展示內(nèi)容：（課堂12 分鐘）賞析語(yǔ)言示例：我喜歡“一談到讀書(shū)，我的話就多了！”這句話。原因：這句話中的“一就”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得好，讓人感受到作者那種壓抑不住的情感，足見(jiàn)作者對(duì)讀書(shū)有多么濃厚的興趣。我嘗試：查學(xué)當(dāng)堂反饋：（課堂5分鐘）評(píng)學(xué)（回家25分鐘）三層級(jí)能力提升達(dá)標(biāo)題 自評(píng): 師評(píng)： 基礎(chǔ)鞏固題：1、 根據(jù)拼音寫(xiě)出漢子。P luó liáo zhi fán su du qì dàn

5、g kòu （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）志2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A、摧促 懸念 一知半解 分久必合 柳州風(fēng)骨 B、居然 無(wú)聊 官逼民反 風(fēng)花雪月 真情實(shí)感C、滋味 酷愛(ài) 不能自己 無(wú)病呻吟 若有所失 D、風(fēng)格 淺顯 自作多情 興亡盛哀 讀書(shū)萬(wàn)卷3、填空題（1）三國(guó)演義是章回體 篇小說(shuō)，作者 （名）， （時(shí)）人。水滸傳作者是 （時(shí)）的 （名）。紅樓夢(mèng)是 （時(shí)）的 （名）寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這三部小說(shuō)與 （名）寫(xiě)的 并稱(chēng)中國(guó)古典四大名著。（2）“柳州風(fēng)骨”中的“柳州”指 代文學(xué)家 ，他的風(fēng)格是 ； “長(zhǎng)吉清才”中的“長(zhǎng)吉”指唐代詩(shī)人 ，他具有 的才氣。 （3）聊齋志異是一部 小說(shuō)集，作者是 代的 。 （4）茶花女遺事又名 是 國(guó)（地） 家 家（評(píng)） （名）寫(xiě)的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。思維發(fā)展題： 1、細(xì)讀課文1213段思考回答：作者說(shuō)要“讀好書(shū)”，作者認(rèn)為怎樣的書(shū)才算是一本好書(shū)呢？ 2、作者說(shuō)：“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！”結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和體會(huì)。能力提升題：1、體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，說(shuō)說(shuō)有什么表達(dá)效果？在母親的催促下，含淚上床。雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇?/p>