安全教育教案培訓資料

1、1 / 52五年級安全教育教案一、怎樣保護自己教學目標：1.引導學生了解和掌握應對敲詐、勒索、盜竊等行為2.引導學生樹立自我保護意識，提高自我保護和防范能力3.讓學生認識到應對突發(fā)事件，不僅需要有效的方法，也 需要勇氣和智慧教學過程一情境導入1.教師利用身邊發(fā)生過或?qū)W生聽說過的案例引入，并出示 教材提供的案例，提醒學生要提高預防各種侵害的警惕性， 樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智地保護自己。2.引導交流，學生還知道哪些類似的案例，結果如何？有 何啟示？二模擬體驗1.設定情景，讓學生在設定的敲詐、勒索等情境中，通過 個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結和歸納應對、保護2 / 52的辦法，教師

2、根據(jù)需要進行點撥2.閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學生自我保護歌”， 了解搶劫易發(fā)生的地點及受害人群，理解和掌握正確應對危 險的方法。三討論提高1.小組討論：在家里遇到盜竊分子，應該怎么辦？2.師生共同總結并展示討論結果，教育學生遇到異常情況，一定要沉著冷靜，機智靈活地尋求幫助或自我保護四拓展延伸1.觀察圖片，讓學生判斷有無危險，方法是否得當2.討論正確的處理方法3 / 522.遠離校園暴力教學目標1.引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措 施2.引導學生認識語言暴力的危害，規(guī)范個人言行3.引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛教學過程一以學生為源，從“我”導入師：從這些案例中你等到了什

3、么啟示？（遠離校園暴力，正確處理暴力事件）4 / 52二掌握方法，反思自我1.展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學生、教職員工或校外人 員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行 為2.問題：如果遇到校園暴力，我們應該怎么辦？師：讓我們 一起來看看下面這幾位同學是怎么做的（1）劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教 師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學 就放他走了（2）放學時，李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做， 然后趁他們不注意，跑

4、到老師的辦公室里。（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的 同伴同學，讓同學趕快去告訴老師。結果，老師及時趕到解 決了問題。問：這幾位同學的處理方法得當嗎？談談自己的看法3.怎樣避免打架斗毆？在學生討論的基礎上，教師加以概括，并板書：（1）不要幫同學出氣打架（2）不要“以 牙還牙”（3）懂得謙讓5 / 524.什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些傷害？（1）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮 辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害（2）討論：語言暴力的危害 師總結：喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等師:請同學們自我反思， 有沒有發(fā)生過語言暴力的情況？ 三 拓展延伸，加深認識 讀讀下面兩個案例，想想會產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來1.楊岳是個非常要強的孩子，家庭條件也很好，學習成績始終是年紀里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在 很矮，班里的同學總是以此取消他“小不點兒”。為此，他 很生氣2.張小力將同學王天剛新買的MP3借去一個多星期， 王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。