新的答案《留侯論》學(xué)案

1、精心整理12、留侯論學(xué)案編寫：李會霞張曉娟【學(xué)習(xí)目標】？1、理解作者“忍小忿而就大謀”的觀點及其獨到新穎之處。？2、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。？3、體會蘇軾史論汪洋恣肆、雄辯有力的特色。 ？【重難點提示】1、重點：在學(xué)習(xí)本文立意新穎的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維。2、；分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的？說明思路。？3、體會蘇軾史論汪洋恣肆、雄辯有力的特色?！局R鏈接】一一寫作背景？張良，字子房，與蕭何、韓信并為漢初三杰,為輔佐高祖劉邦得天下之大功臣。子房本為韓人，當秦 滅韓之時，曾以重金求刺客，得力士以大鐵椎狙擊秦始 皇，事敗不成，乃匿名逃亡。后楚漢相

2、爭時，子房運籌 帷幄，輔佐漢高祖打敗項羽，事成不居功，自請封于留， 高祖乃封之留侯。留侯論是一篇史論散文。本文根據(jù) 史記 留侯世家所記載張良坦上受書以及輔佐劉邦統(tǒng)一天下的事例，論證了 “忍小忿而就大謀” “養(yǎng)其全鋒而 待其敝”的策略的重要性。文筆縱橫碑闔，極盡曲折變 化。留侯一生事跡很多，可論者不少，作為一篇史論， 不可能面面俱到，必須有重點、有所側(cè)重地選擇材料， 蘇軾則是緊緊圍繞題旨一一“忍工作者在留侯一生豐富 的材料中，只選取了兩件最能體現(xiàn)留侯能“忍”的典型 材料，一是坦上受書老人教“忍”，二是留侯輔佐劉邦定 天下并教之以“忍前者是留侯之“忍”的來源，即“得 忍”，后者是留侯之“忍”的歷史

3、作用，即“用忍”。這 是作者早年的一篇著名史論，是進獻給皇帝以應(yīng)試求官 的。文章通過對張良的評論，向皇帝和考官顯示了其非 凡的才華?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】一、正字音卒（）然臨之-坦（）上老人刀鋸鼎鐫（）賁（ ）育倨（）傲鮮（）腆（ ）?彼其（）不稱（）具志氣肉袒、重點實虛詞實詞：（1）觀其所以微見其意者（2）是故倨傲鮮腆.而深折 之（3）鄭伯肉袒牽羊以逆.（4）其君能下人，必能信用其民矣（5）母笠于莫者（6）以小忿而就大謀*(7)此固秦皇之所不能驚.，而項籍之所不能怒.(8)當淮陰破齊而欲自王.(9)猶有剛強不忍之氣，北子房其誰全 之虛詞：(1)匹夫見辱(2)卒然M遇于草野之間(3)袋亦發(fā)知其非秦之世有

4、隱君子者出而試之(4)當韓之亡，秦之方 盛也(5)不為伊尹、太公之雄，而特.出于荊軻、聶政之計(6)句踐之困于會稽(7)其狀疑4如婦人女子一、1 1三、古今異義?人情有所不能忍者：？時發(fā)所挾持者甚大其身之可反?其君能下人?必能信用其民矣四、特殊句式1 I(1)此比上之老人之所為深惜者也(2)且夫有報人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也(3)勾踐之困于會稽(4)夫子房受書于圮上之老人也(5)卒然相遇于草野之間(6)而命以仆妾之役一、問題設(shè)計：1、讀課文第一節(jié)，說說作者所談?wù)摰闹行氖鞘?么？采用什么方法突出這一中心的？(匹夫之勇和大勇者的不同表現(xiàn)對比，表明豪杰之士的過人之節(jié)為能忍）2、從第二段文字出

5、發(fā)，分析比上老人出現(xiàn)的用 意是什么？（抓重點句：且其意不在書）簡說有關(guān)張良的傳說，指出第二節(jié)為破典引事， 從而證明作者的獨辟蹊徑。）3、讀第三節(jié)，從文字中可以看出一個人成功要 具備的條件是什么？提示：研討重點語句“以蓋世之才，不為伊尹太 公之謀，而特出于荊軻之計謀，以僥幸不死，此固坦 上之老人所為深惜者也”明確：首先要有杰出的才能，其次要有過人的氣 度。（突出了作者對“賢而能忍的重視”）補充引導(dǎo)：張良存在的不足是什么。補充說明，張良只具其一，未具其二，是以老人 教之。從而得出一個觀點，忍小忿而就大謀4、分析課文第四、第五節(jié)：問題：A、疏通兩個人物事例中的文字。并用“活 國/復(fù)國”加以概括B、研

6、討：結(jié)合上文“太公、伊尹”和下文中的“高祖、項羽”，說說論及這些人物對表現(xiàn)文章中心的作用？（正襯和反襯，有力地證明了能忍則成大事， 不忍則壞大事的道理）5、研討：太史公的猜測之誤，對表現(xiàn)張良以及文章的中心有什么作用明確：張良名顯天下，不是因為魁梧奇?zhèn)?，而?于賢而能忍并成就了大業(yè)。再一次突出了文章的主題?！疚业乃伎肌刻K軾的觀點有其合理之處，然而，是不是在一切情況下都要“忍”呢?【課后檢測】1.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是（）?A.卒然臨之而不驚卒：通猝”，突I p?B.是故倨傲鮮腆而深折之 折：教訓(xùn)？ *C.養(yǎng)其全鋒而待其弊弊：疲憊，衰??？*D.非子房其誰全之全：齊全，完整？ 2

7、.下列各組句子中，加點的詞語的意義和用法相同的一項是（）?A.匹夫見辱，拔劍而 起 油然而不怪者？ ；B .以刀鋸鼎鐫待天下之士 是以百戰(zhàn)百勝？ C.必有過人之節(jié) 且夫有報人之志？ D .此其所挾持者甚大 其事甚怪？ 3 .下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析， 不正確的一項是（）？A.本文主要分析了留侯張良能夠成就大業(yè)，是因為他能夠忍住小小的憤怒。第一句古之所謂豪杰之士， 必有過人之節(jié)”為全文的中心論點。？B.橋上那位老人用傲慢無禮的態(tài)度狠狠教訓(xùn)張良 一次，是因為張良雖才能有余，但卻有著不能忍耐的脾 氣。？C.文章認為漢高祖的勝利和楚霸王的失敗，原因 就在于忍與不忍之間的差別。而漢高祖能忍耐，正是

8、實 施了張良的計策。？D.本文采用了對比論證的手法，從:雙與 不忍” 兩個不同的方面進行分析？論述，并通過列舉事例指出了 雙”與不忍”的兩種不同的結(jié)局。？4 .把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。？ (1)天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。 ？(2)當淮陰破齊而欲白王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由 此觀之，猶有剛強不忍之氣，非子房其誰全之 ？ 其：非子房其誰全之？【語氣副詞，表示反問，相當于“難道此其所以為子房歟【語氣副詞，表示揣測，相當于“大概”】所以：所以微見其意者【用以的方式】觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者【的原因】四、探究文本If1、

9、閱讀留侯世家，完成下列表格良嘗閑從容步游下邳坦上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履坦下，顧謂良曰：“孺子！下取履！”良鄂 V. I1然，欲毆之。為其老，強忍，下取履。父曰：“履我！” 良業(yè)為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大 驚，隨目之。父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣！后五 日平明，與我會此?！绷家蚬种?，跪曰：“諾?！蔽迦掌矫鳎?良往。父已先在，怒日：“與老人期，后，何也？”去， 日：“后五日早會。”五日雞鳴，良往。父又先在，復(fù)怒 日：“后，何也？ 去，曰：“后五日復(fù)早來?！蔽迦?，良 夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當如是?！背鲆痪帟?曰：“讀此則為王者師矣。后十年興，十三年孺子見

10、我濟 北，谷城下黃石即我矣。”遂去，無他言。不復(fù)見。旦日 視其書，乃太公兵法也。良因異之，常習(xí)誦讀之。沛公將數(shù)千人，略地下邳西，遂屬焉。沛公拜良為 廄將。良數(shù)以太公兵法說沛公，沛公善之，常用其 策。良為他人言，皆不省。良日：“沛公殆天授?！弊臃渴妓娤纶股侠细概c太公書者，后十三年 從高帝過濟北，果見谷城山下黃石，取而葆祠之。留侯1 J j死，并葬黃石。每上冢伏臘，祠黃石。留侯世家留侯論留侯世家張良成功原因能“忍”得到一本神奇的書坦上老人其人秦之世出而試之的隱君子是鬼物，是谷城山下的黃石圮上老人用意1為了 “深折”少年張良，教他“能忍”為了授書【拓展閱讀】小不忍則亂大謀？? 小不忍則亂大謀”語

11、出論語.衛(wèi)靈公，原文是: 巧言亂德，小不忍則亂大謀。”意思是說，對小事不能正確對待，不加以容忍，就會給自己謀求的大事帶來失 敗。歷史上有許多面對一時的羞辱不較不怨，沒有逞匹 夫之勇，因而避免遭遇橫禍的故事。？例如：張耳和陳余 是魏國的名士，秦國滅掉魏國后，張耳和陳余隱姓埋名 來到了陳縣，靠在街上給人看門為生。有一天，當?shù)匾?小吏責(zé)打陳余，陳余想起身反抗，張耳暗暗踩了他一腳 向他暗示，使他接受了責(zé)打。等小吏走后，張耳把陳余 拉到桑樹下對他說：以前我是怎么對你說的？今天受到 一點小羞辱就忍受不了，難道想要死在這個小吏手上 嗎？陳余馬上理解了張耳的良苦用心。 沒過多久，張耳 和陳余就都做了公卿丞相。

12、當初他們?nèi)绻c小吏發(fā)生爭1 執(zhí)，那就有可能是完全不同的結(jié)果了。X X ,Lxzyr,. Ii! Ji Q力留侯論導(dǎo)學(xué)案答案【自學(xué)導(dǎo)航】參考答案1、cU y i hu o b n j u xi an ti an j 1 ch cn t an2、實詞：見：通“現(xiàn)”，表現(xiàn)，顯露； 折：使受 摧折，使動用法；逆：迎接； 下：居于之下，謙遜對待，名詞活 用為動詞；臣妾：稱臣稱妾，或充當奴隸；就：成就，完成； 驚:使受驚，怒：使發(fā)怒，都是使動用法；王：立王，稱王，名詞活用為動詞；全：成全虛詞：見：被； 卒：通“猝”，突然； 安:怎么； 方：正；特：只；之：連接主謂之間，取消句子獨立性；乃：竟3、?(1)人

13、之常情懷有的抱負 值得愛惜?(4)降低自己身份，謙遜待人?使信服，為所用4、特殊句式，二(1)判斷句 (2)判斷句 (3)被動句(4)狀語后置 (5)狀語后置(6)省略句、狀語后置5、(1) ?明確：尋人刺秦；坦上受書；輔漢建功。在于有“能忍”的過人之節(jié)，“忍小忿而就大謀”。(2) ?明確：第一段，提出論點，認為所謂豪杰之: 士的過人之節(jié)是“能忍”。?第二段，坦上老人授書，“其意不在書”， 而是為了使張良“能有所忍”。?第三段，以鄭伯和勾踐為例，說明“能忍”足以成大事。?第四段，以楚漢相爭為例，證明張良以 個人的才能和“能忍”的度量，輔佐劉邦建立功業(yè)。?第五段，以張良的貌不驚人，說明張良外柔內(nèi)

14、剛正是其“過人之節(jié)”。?因一字之功文章旨意畢現(xiàn)，可謂“一字立 骨”。文章以“忍”字為中心，貫穿全篇，層層 議論，逐步深化。我們從中感受到的又是張良的 心靈成長的歷程?！菊n后檢測】參考答案1. D（D中 全”應(yīng)為成全，其他A、B、C項解釋均符 合文中語意，為正確項）?2. C（C中兩個之”均為助詞，的。A中兩個而”，前 而”是表示承接關(guān)系的連詞，就；后 而”是表示 修飾關(guān)系的連詞，可不譯。B中兩個 以“，前 以 為介詞，用；后以”為介詞，因為。D中兩個 其”, 前其”為代詞，代 天下有大勇者”；后其”為指 示代詞，這）？3.B（B中有著不能忍耐的脾氣”錯，從文中材料可知， 橋上那位老人用傲慢無禮的態(tài)度狠狠教訓(xùn)張良， 是希望他能夠忍住小小的憤怒而成就大業(yè)。因此 盡管這一選項中其他內(nèi)容的概括與分析是正確 的，但從整體來看，這個選項無疑不符合對原文 有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，而題干中要求選擇不正 確的一項，A、C、D三項對文意的概括分析沒 有錯誤，答案正應(yīng)是