厚普中等職業(yè)學校發(fā)展規(guī)劃

1、厚普縣中等職業(yè)學校“十三五”發(fā)展規(guī)劃（2015-2020年）厚普縣中等職業(yè)學校目錄、一級標題二、二級標題錯誤!未定義書簽錯誤！未定義書簽厚普縣中等職業(yè)學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃（20152010年）為貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201»2020年）、云南省人民政府辦公廳關(guān)于支持現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的意見和市、縣加快發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)精神，推進厚普縣中等職業(yè)學?？焖侔l(fā)展，制定本規(guī)劃。一、指導思想以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，圍繞“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，按照“改革創(chuàng)新、優(yōu)化整合、提高質(zhì)量、服務產(chǎn)業(yè)”總體思路，全面推

2、進學校改革，創(chuàng)新辦學體制機制，優(yōu)化學校專業(yè)結(jié)構(gòu)，暢通畢業(yè)生升入高職、本科渠道，鞏固職?；A(chǔ)地位，加快推進具有地方特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，為厚普縣全面建成小康社會提供技術(shù)技能人才支撐。二、基本原則（一）政府主導堅持政府對職業(yè)教育的統(tǒng)籌管理，突出政府在制定發(fā)展規(guī)劃、政策保障、改善辦學條件、規(guī)范管理和監(jiān)督指導等方面的主導地位。充分發(fā)揮市場機制作用，引導社會力量參與職業(yè)教育，激發(fā)職業(yè)教育發(fā)展活力。（二）學校主體依法擴大學校辦學自主權(quán)，切實落實學校辦學主體責任，充分發(fā)揮全體教職工主觀能動性，優(yōu)化辦學資源，在推進學校內(nèi)部管理精細化、規(guī)范化、科學化的基礎(chǔ)上，積極擴大辦學規(guī)模，全面提高教育教學質(zhì)量。（三）

3、服務產(chǎn)業(yè)堅持“校企合作、產(chǎn)教融合”，適應厚普乃至云南產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級要求，強化校企協(xié)同育人，促進現(xiàn)代職業(yè)教育與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)有機融合、基本公共服務體系建設和終身教育體系建設有機融合，提升職業(yè)教育服務厚普經(jīng)濟社會發(fā)展能力。（四）統(tǒng)籌發(fā)展確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，堅持學校教育和職業(yè)培訓并舉，扎實做好畢業(yè)生技能等級鑒定工作。堅持職業(yè)教育與技工教育相結(jié)合、全全日制職業(yè)教育與短期技能培訓相結(jié)合，積極協(xié)調(diào)政府部門和行業(yè)組織，加強行業(yè)組織對職業(yè)教育的指導。（五）創(chuàng)新驅(qū)動全面深化學校辦學模式、培養(yǎng)模式、評價模式改革創(chuàng)新，全面推進依法治校、依法執(zhí)教，完善現(xiàn)代職業(yè)學校治理制度，提升治理能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)

4、量。（六）因地制宜根據(jù)省、市經(jīng)濟社會發(fā)展對各類人才的需求和厚普縣主導產(chǎn)業(yè)分布等實際情況，統(tǒng)籌規(guī)劃學校布局、專業(yè)設置，推動學校特色發(fā)展。三、總體目標學校改革不斷深化，資源配置更加優(yōu)化，管理更加規(guī)范，骨干體系建設大力推進，服務產(chǎn)業(yè)能力明顯增強，學校教育教學整體發(fā)展水平全面提升。 到2020年，學校專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理，招生規(guī)模與普通高中大體相當，在校生保持在3500人左右，畢業(yè)生成為地方經(jīng)濟建設生力軍和高等專科職業(yè)教育招生主渠道且升入應用型本科職業(yè)教育達到一定數(shù)量。 內(nèi)部管理更加精細、規(guī)范、科學，教育質(zhì)量全面提升，就業(yè)率達到98%以上，對口就業(yè)率達95犯上；將學校建成辦學定位準確、特色鮮明、具有較強競

5、爭力的中等職業(yè)學校和特色專業(yè)；積極探索職業(yè)教育集團化辦學路子，努力發(fā)揮職業(yè)教育集團作用，學校辦學活力和吸引力顯著增強，辦學模式、人才培養(yǎng)模式和教育質(zhì)量滿足地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會需求。 學校資源更加優(yōu)化并充分應用，師資隊伍進一步加強，師生比達到1:16,雙師型教師比例超過50%大師工作室?guī)幼饔玫玫匠浞职l(fā)揮，1/3以上的專業(yè)成為全市精品專業(yè)學?！笆濉卑l(fā)展主要指標如下表指標單位2014年2017年2020年中等職業(yè)教育在校生數(shù)人210031003500中等職業(yè)教育精品專業(yè)個025培養(yǎng)小范基地個1310綜合性實訓基地個1610“雙師型”教師占專業(yè)教師比例%406080開展短期培訓（累計）人次/年20

6、0030003000四、重點任務（一）鞏固基礎(chǔ)地位1 .認真落實職業(yè)學校在專業(yè)設置和調(diào)整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面依法享有自主權(quán)的規(guī)定，允許學校自由支配通過提供市場化培訓服務獲得的收入，完善激勵機制，增強學校管理活力。2 .擴大學校招生規(guī)模，全面落實招生責任制，切實完成各年招生計劃。優(yōu)化整合學校資源，重點加強示范校、特色校建設，提升學校培養(yǎng)能力。3 .促進職業(yè)教育與職業(yè)培訓有機銜接。面向農(nóng)村、社區(qū)舉辦各種形式的短期職業(yè)培訓班或開展科技、文化、法律、生活等類知識培訓，滿足群眾多方面、多層次的教育需求。（二）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)結(jié)合國家精準扶貧戰(zhàn)略，圍繞云南省重點發(fā)展的“大數(shù)據(jù)、大健康、文化旅游

7、服務、山地高效農(nóng)業(yè)、新型建筑材料”五大新興產(chǎn)業(yè)，緊扣厚普縣城鎮(zhèn)化建設及工業(yè)、農(nóng)業(yè)兩個園區(qū)發(fā)展的人才需求，著力打造好汽修專業(yè)、學前教育專業(yè)、美容美發(fā)專業(yè)和計算機應用專業(yè)，兼顧培育花卉園藝、種養(yǎng)殖類專業(yè)，為厚普縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供人才保障。（三）提升基礎(chǔ)能力1 .加快中等職業(yè)學校標準化建設。根據(jù)國家中等職業(yè)學校設置標準，制定學校建設標準和專業(yè)建設標準，指導規(guī)范職業(yè)學校建設，用三至四年時間，創(chuàng)建標準化職業(yè)學校，重點專業(yè)基本達到規(guī)定標準。2 .加強綜合性實訓基地建設。服務厚普城鎮(zhèn)化建設、生態(tài)文化旅游業(yè)、山地高效農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)及新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，以厚普縣中等職業(yè)學校電子商務產(chǎn)業(yè)集群綜合型人才培

8、養(yǎng)示范基地為基礎(chǔ)，逐步推進建設美容美發(fā)專業(yè)、汽車檢測與維修專業(yè)等等職業(yè)教育綜合性實訓基地，為全縣各類職業(yè)培訓提供公共實訓服務。3 .提升教師隊伍水平。根據(jù)職業(yè)教育特點核定教職工編制，學校在編制總數(shù)20%自主聘用具有專業(yè)職業(yè)資格的技能人才任教。到2020年，學校有實踐經(jīng)驗的專兼職教師占專任教師總數(shù)比例達到60犯上。貫徹落實中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準，探索職業(yè)教育師資定向培養(yǎng)制度和“學歷教育+企業(yè)實訓”的培養(yǎng)辦法。依托大中型企業(yè)建立“雙師型”職業(yè)教育師資培養(yǎng)基地，提高專業(yè)教師培訓的實效性和針對性。（四）加快信息化步伐1 .加快信息化基礎(chǔ)設施建設。按照國家職業(yè)院校數(shù)字校園建設規(guī)范，實施“寬帶網(wǎng)絡校校通

9、”“優(yōu)質(zhì)資源班班通”“學習空間人人通”建設工程，2015年實現(xiàn)全覆蓋，提高數(shù)字化校園運用水平，積極創(chuàng)建數(shù)字化校園示范學校。2 .加快數(shù)字化資源平臺建設。加大教師信息技術(shù)運用能力培訓，開展多種形式的信息化教學競賽，支持與專業(yè)課程配套的虛擬仿真實訓系統(tǒng)開發(fā)與應用，推廣教學過程與生產(chǎn)過程實時互動的遠程教學，在專業(yè)課程中廣泛使用計算機仿真教學、數(shù)字化實訓、遠程實時教育等技術(shù)。3 .加快完善信息化管理平臺。依托全國中等職業(yè)學校學生信息管理系統(tǒng)和全國技工院校電子注冊和統(tǒng)計信息管理系統(tǒng)，完善中等職業(yè)學校招生、學籍、就業(yè)等學生信息管理。加快學校信息化管理平臺建設，加強和規(guī)范職業(yè)學校網(wǎng)站管理，擴充和完善管理功能

10、，逐步實現(xiàn)校園網(wǎng)與行政部門信息管理平臺的對接，提高學校管理信息化水平。（五）深化教育教學改革1 .創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，推行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。借鑒發(fā)達國家、地區(qū)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，推進職業(yè)教育專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位、教學過程與生產(chǎn)過程對接融合。遴選3至5個重點專業(yè)，與相關(guān)企業(yè)開展現(xiàn)代學徒制試點，利用企業(yè)配備的實習指導教師、實習場所和設備，逐步實施校企“招生即招工”、培養(yǎng)和就業(yè)一體化的預就業(yè)制度。深化教育教學內(nèi)容和方式方法改革，鼓勵支持教師對教育教學內(nèi)容進行整合優(yōu)化重組，創(chuàng)新不同專業(yè)、課程的教學方法和手段。規(guī)范和加強實踐教學和實習管理，提高實踐教學和

11、實習質(zhì)量，全面推行學生實習責任保險制度，防范和化解實習風險。完善技能競賽機制，形成人人參賽、層層選拔的局面。2 .改革專業(yè)課程體系。在省全面落實中等職業(yè)學校專業(yè)標準的基礎(chǔ)上，主動適應經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)進步，引導鼓勵行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，共同參與學校課程建設，吸收新成果、新技術(shù)、新工藝，形成對接緊密、特色鮮明、動態(tài)調(diào)整的職業(yè)教育課程體系。3 .改革質(zhì)量評價制度。建立職業(yè)教育質(zhì)量評價制度和符合職業(yè)教育辦學特點的質(zhì)量評價體系。建立行業(yè)、企業(yè)、部門、社區(qū)學生家長多方參與的職業(yè)學校評價制度，以人才培養(yǎng)數(shù)量、質(zhì)量和服務貢獻水平評價學校。建立學生、教師、實習及用人單位參與的學生評價制度，以學生職業(yè)精神

12、、技能水平、綜合素質(zhì)評價學生。鼓勵企業(yè)、用人單位開展畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、滿意度評價，積極支持各類專業(yè)組織等第三方機構(gòu)開展職業(yè)教育質(zhì)量評估。五、保障措施（一）營造發(fā)展環(huán)境貫徹落實全國、全省職教工作會議精神，持續(xù)開展“職業(yè)教育活動周”活動，大力弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風尚，努力營造全社會關(guān)心、支持、參與職業(yè)教育改革發(fā)展的良好環(huán)境和社會氛圍，提高職業(yè)教育社會影響力和吸引力。（二）健全經(jīng)費保障機制爭取縣級財政足額將職業(yè)教育經(jīng)費列入財政預算并及時撥付。落實地方教育附加費用于職業(yè)教育的比例不低于30%勺規(guī)定。（三）構(gòu)建職業(yè)教育評價機制推進評價制度改革，建立區(qū)域職業(yè)教育、部門職業(yè)教育和行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展水平公告制度，逐步建立地方政府、主管部門、行業(yè)、企業(yè)多方參與職業(yè)教育評價的制度，構(gòu)建現(xiàn)代職