五年級下冊語文同步練習(xí)將相和人教新課標(biāo)

1、人教版語文五年級下冊第五組第18課將相和課時練習(xí)要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢

2、說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 1、讀拼音，寫詞語。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作

3、文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就

4、很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。        hào  zhào       nuó  yán       dn  qiè       w

5、25;n bì gu zhào 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。          lì   jí     zh  wèi   

6、0;  fù jng qng zuì     l zhí qì zhuàng 答案：號召 諾言 膽怯 完璧歸趙 立即 諸位 負(fù)荊請罪 理直氣壯解析：分析：主要考查學(xué)生識記漢字的情況，有部分學(xué)生容易把“完璧歸趙”的“璧”字寫成“壁”?！拌怠保鸿担簩氂瘛Ｍ觇禋w趙：比喻把物品完好地歸還原主。還有部分學(xué)生容易把“立即”的“即（jí）”寫成“既（jì）”，可以從這兩個字的字形、字音和字義加以辨別。點(diǎn)評：對于學(xué)生易出現(xiàn)錯誤的詞語，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這樣能更好的熟記漢字。2、比一比，組詞。  

7、;璧（     ）       臣（    ）        袍（     ）       荊（    ）       壁（     ）      巨（    

8、 ）        胞（    ）       刑（     ）答案：璧（和氏璧） 臣（大臣） 袍（戰(zhàn)袍） 荊（荊條） 壁（墻壁） 巨（巨大） 胞（同胞） 刑（刑法） 解析： 分析：辨析形近字要注意它們的形旁的細(xì)微差別，組詞時可以根據(jù)它們形旁的不同加以辨別組詞。點(diǎn)評：辨析形近字的方法很多，其中一種是：利用形聲字的特點(diǎn)，進(jìn)行辨析。形聲字是由表義的形旁和表音的聲旁組成。它是一個各部分相互聯(lián)系、制約、依賴的整體。

9、在辨析這一類字形時，只要抓住形旁加以分析，運(yùn)用遷移規(guī)律進(jìn)行識記，那么，無論是字義還是字形，學(xué)生都能比較準(zhǔn)確地理解和把握，并能舉一反三，觸類旁通，從面收到事半功倍的教學(xué)效果。本題幾組形近字都可以用這種方法。3多音字組詞。 háo ( ) jng （ ) nìn g（ )號 將 寧 hào ( ) jàng （ ) nín g（ )答案： háo (號啕大哭) jing （將軍) nìn g（寧死不屈)號 將 寧 hào (小號) jiàng （武將) nín g（寧靜) 解析： 分析：號：受了批評

10、，那幾名小號（hào）手都號（háo）啕大哭起來。將： 將 （jing）軍手下的武將（jiàng）很威風(fēng)。寧：盡管他生活一直沒寧（níng）靜過，但他寧（nìng）死不屈。點(diǎn)評：考查學(xué)生對多音字的掌握，對于這樣的題目學(xué)生可以把詞語放在語境中去理解。4、寫出下列詞語的反義詞。稱贊 （ ） 拒絕（ ） 熱情（ ） 答案： 批評 接受 冷淡解析： 分析：這類題目是考查學(xué)生對詞語意思的掌握，難度不大。稱贊是指人們對美好事物的贊賞與表揚(yáng)。拒絕指不答應(yīng)，不同意。熱情指人參與活動或?qū)Υ齽e人所表現(xiàn)出來的熱烈，積極，主動，友好的情感或態(tài)度。點(diǎn)

11、評：考查學(xué)生對詞語意思的掌握，同時要注意詞語的書寫，找到答案就容易了5、給畫線的詞填上反義詞。積少成（  ）    同甘共（  ）    轉(zhuǎn)敗為（  ） 異口（  ）聲   答案：多 苦 勝 同 解析： 分析：這類題目是如果掌握了成語意思，做起來就容易了。積少成多：積累少量的東西，能成為巨大的數(shù)量。同甘共苦：共同享受幸福;共同承擔(dān)苦難。轉(zhuǎn)敗為勝：變失敗為勝利。異口同聲：不同的嘴說出同樣的話。形容人們的說法完全一致。點(diǎn)評：考查學(xué)生對成語意思的掌握，同時要注意成語的特殊

12、格式，增加積累。6、將下列歷史人物填到相應(yīng)的成語旁邊。趙括   諸葛亮   祖逖   藺相如   廉頗   勾踐   曹植   荊軻初出茅廬（    ）   紙上談兵（    ）   臥薪嘗膽（    ）聞雞起舞（    ）   完璧歸趙（    ）

13、   草船借箭（    ）負(fù)荊請罪（    ）   圖窮匕見（    ）   煮豆燃萁（    ）答案：初出茅廬（諸葛亮）；紙上談兵（趙括）；臥薪嘗膽（勾踐）；聞雞起舞（祖逖）；完璧歸趙（藺相如）；草船借箭（諸葛亮）；負(fù)荊請罪（廉頗）；  圖窮匕見（荊軻）；煮豆燃萁（曹植）解析：分析：這類題目是考查學(xué)生對歷史故事及人物的掌握。初出茅廬的人物是諸葛亮；紙上談兵的人物是趙括；臥薪嘗膽的人物是勾踐；聞雞起舞的人物

14、是祖逖）；完璧歸趙的人物是藺相如）；草船借箭的人物是諸葛亮；負(fù)荊請罪的人物是廉頗；  圖窮匕見的人物是荊軻；煮豆燃萁的人物是曹植。點(diǎn)評：考查學(xué)生對歷史故事及人物的掌握，學(xué)生平時要增加積累。7、填空。       靦腆        謙虛（1）、她太（     ）了，一見陌生人就臉紅。（2）、他學(xué)習(xí)成績名列前茅，還經(jīng)常向別的同學(xué)請教，真是一位（     ）好學(xué)的學(xué)生。  

15、;     愛戴        愛護(hù)（3）、列寧十分（     ）書。（4）、周總理是一位深受人民（     ）的好總理。答案：靦腆 謙虛 愛護(hù) 愛戴解析：分析：靦腆：一般指人害羞，舉止不自然。謙虛：指虛心，不夸大自己的能力或價值?！皭圩o(hù)”指愛惜并保護(hù)，指人時常用于上對下；指物時，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛護(hù)公物、愛護(hù)集體榮譽(yù)?！皭鄞鳌钡囊馑家咭粚?，指敬愛并擁護(hù)，只指人不指物，常用于

16、下對上，大多用于對領(lǐng)袖，點(diǎn)評：這類題目是考查學(xué)生對近義詞的掌握，和句子語境的分析，學(xué)生平時要增加積累。8、把下面的成語補(bǔ)充完整。萬（  ）千（  ）    連（  ）不（  ）    波（  ）壯（  ）一（  ）身（  ）    心（  ）手（  ）    波（  ）洶（  ）水火（  ）（  ）   膘肥

17、（  ）（  ）    虎視（  ）（  ）答案：萬水千山、連續(xù)不斷、波瀾壯闊、一顯身手、心靈手巧、波濤洶涌、水火不容、膘肥體壯、虎視眈眈解析： 分析：考查學(xué)生對成語的掌握，一般可寫出答案，注意個別字的書寫。如“波瀾壯闊”的“瀾”不要寫成“闌”；“波濤洶涌”的“洶”不要寫成“兇”；“膘肥體壯”的“膘”不要寫成“鏢”；“虎視眈眈”的“眈”不要寫成“耽”。點(diǎn)評：這類題目是考查學(xué)生對成語的掌握，注意個別字的書寫即可，難度不大。9、照樣子，寫詞語例：大方大大方方    客氣客客氣氣浩蕩（ &#

18、160;  ）    世代（    ）    日夜（    ）請?jiān)賹憥讉€類似結(jié)構(gòu)的詞語： 答案：浩浩蕩蕩、世世代代、日日夜夜；辛苦辛辛苦苦、迷糊迷迷糊糊、忙乎忙忙乎乎、馬虎馬馬虎虎、匆忙匆匆忙忙解析： 分析：浩蕩浩浩蕩蕩、世代世世代代、日夜日日夜夜、辛苦辛辛苦苦、迷糊迷迷糊糊、忙乎忙忙乎乎、馬虎馬馬虎虎、匆忙匆匆忙忙。這些都屬于ABAABB式詞語 點(diǎn)評：考查學(xué)生對ABAABB式詞語的積累。10.縮句。（1）一列長長的火車飛快地通過雄偉的南京長江大橋。（2）一架銀白色

19、的飛機(jī)在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行。（3）北京東方小吃店有很多的特色小吃。答案：（1）火車通過大橋。（2）飛機(jī)飛行。（3）小吃店有小吃。解析： 分析：這類題目是考查學(xué)生對縮句的掌握。縮寫句子的方法和步驟：（1）要認(rèn)真讀懂原句，明白句意。（2）找出句子的主要部分“誰”（什么），“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），刪掉次要部分（定、狀、補(bǔ)）（3）檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。三道題按照方法縮句后變成（1）火車通過大橋。（2）飛機(jī)飛行。（3）小吃店有小吃。點(diǎn)評：考查學(xué)生縮句的掌握，只要抓住方法，難度就不大。11、按查字典知識填空。（1）“瑟”按部首查字法，應(yīng)查 部，再查 畫。組詞 、

20、、 。（2）“怯”按音序查字法，應(yīng)查音序 ，再查音節(jié) ，“膽怯”的意思是 。答案：（1）王 9 鼓瑟 瑟瑟 蕭瑟 （2）Q qie 害怕，畏縮解析：分析：（1）“瑟”按部首查字法，應(yīng)查王 部，再查 9 畫。組詞 鼓瑟 、 瑟瑟 、 蕭瑟 。（2）“怯”按音序查字法，應(yīng)查音序 Q ，再查音節(jié) qie ，“膽怯”的意思是 害怕，畏縮 。點(diǎn)評：考查學(xué)生對查字典的掌握。12、給劃線的字選擇正確的解釋。（1）完璧歸趙 （ ）A全，完整 B. 完結(jié) C. 完成 D.消耗盡（2）負(fù)荊請罪（）A依仗 B. 背 C. 享有 D. 遭受（3）理直氣壯（）A挺直；使筆直 B. 公正的，正義的C直爽，直截 D. 簡直

21、答案：ABB解析： 考查學(xué)生對字義的掌握。（1）完璧歸趙：讓完好無損的璧回歸趙國。比喻把物品完好地歸還原主。完：全，完整（2）負(fù)荊請罪：背上荊條向當(dāng)事人請罪。負(fù)：背。（3）理直氣壯：理由公正，氣勢就盛。直：公正的，正義的。點(diǎn)評：考查學(xué)生對字義的理解，通過學(xué)習(xí)課文，不難掌握。13. 照樣子寫句子，用上劃線詞語。（1）我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀?。?）趙王和大臣們沒有別的辦法，只好派藺相如帶著和氏壁到秦國去。答案：（1）我所以不把這件事情說出來，為的是不傷到這個孩子的自尊。（2）我們班本來計(jì)劃今天去春游的，結(jié)果早上就下大雨了，我們只好改變了計(jì)劃。解析：分析：這類題目是主要考查了學(xué)生對詞語理

22、解的掌握情況?！八詾榈氖恰彼院竺娼咏Y(jié)果，為的是后面接原因 。“只好”有“不得不”的意思，表示沒有別的選擇。點(diǎn)評：考查學(xué)生對詞語的理解，這樣對于造句我們才能找到準(zhǔn)確的答案。 14. 按要求改寫句子。（1）藺相如走到秦王面前，請他為趙王擊缶。改成直接敘述： ( 2 )藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”改成轉(zhuǎn)述句： 答案：（1）藺相如走到秦王面前，說：“請您為趙王擊缶?！保?）藺相如說，秦王離他只有五步遠(yuǎn)。秦王不答應(yīng)，他就跟秦王拼了。 解析： 分析：此道題主要考察學(xué)生對于直述句與轉(zhuǎn)述句之間的互換。只要掌握了方法就不難。轉(zhuǎn)述句改直述句的方法：1、要加上“冒號”和“引號”；

23、2、第三人稱的“他”或 “她”應(yīng)改為第一人稱的“我”；3、將第一人稱“我”應(yīng)改為第二人稱的“你”。直述句改成轉(zhuǎn)述句的方法：1、冒號前邊的內(nèi)容照著寫下來；2、將冒號和引號改為逗號； 3、將第一稱的“我”改為第三人稱的“他”或“她”；4、如果句子中還有其他的人就改成人的名字。點(diǎn)評：考查句型的轉(zhuǎn)換，不難。15、看人物，填成語。 東施 愚公 塞翁 夸父 江郞 （ ）才盡 （ ）效顰 （ ）逐日 （ ） 移山 （ ）失馬，焉知非福答案：江郎 東施 夸父 愚公 塞翁 解析： 分析：江郎才盡、東施效顰、夸父逐日、愚公移山、塞翁失馬，焉知非福。只要平時注意積累很快就能選出答案。點(diǎn)評：考查學(xué)生對成語及

24、人物的把握，不難。16、在正確讀音后面打“”。（1）著急zháo（ ） zho（ ）（2）召集zho（ ） zhào（ ）（3）侮辱w（ ） wù（ ）（4）乘機(jī)chén（ ） chèn（ ）（5）削弱xu（ ） xio（ ）答案：（1）zháo（ ）(2)zho（ ）(3)w（ ）(4)chèn（ ）(5)xu（ ）識點(diǎn): 多音字解析： 分析：著zháo急、召zho集、侮w辱、乘chèn機(jī)、削xu弱。這些都是平時容易讀錯音調(diào)的多音字，需牢記正確讀音。點(diǎn)評：考查學(xué)生對多音字的把握，不難。17、把下面句子中

25、加粗的詞語換成意思相近的詞。（1）趙王接到了信非常著急，立即（ ）召集大臣來商議。（2）大將軍廉頗帶領(lǐng)著軍隊(duì)送他們到邊界上，做好抵御（ ）秦兵的準(zhǔn)備。（3）他藺相如有什么能耐（ ），就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。答案：（1）立刻 (2)抵抗 (3)本事解析：分析：“立即”與“立刻”都有馬上的意思?！暗钟迸c“抵抗”都有抵擋的意思?！澳苣汀迸c“本事”都有本領(lǐng)的意思。點(diǎn)評：考查學(xué)生對近義詞的掌握，學(xué)生要理解詞語的意思并正確書寫，很快就能找到答案了。18、給畫線的字注音。將相（ ） 寧死不屈 （ ）答案： (jiàng xiàng ） （nìng ） 解析： 分析：考

26、查學(xué)生對漢字拼音的掌握，應(yīng)注意正確標(biāo)調(diào)。在這里，“將”讀jiàng，易寫成jing ；“相”讀xiàng，不讀xing。“寧死不屈”的“寧”讀第四聲。點(diǎn)評：大多數(shù)學(xué)生都能掌握同音字，不難。19、在括號里填上合適的詞語。（ ）地說 （ ）的典禮 （ ）準(zhǔn)備 （ ）地迎接答案：理直氣壯 隆重 做好 熱情解析： 分析：這類題目是考查學(xué)生對詞語的搭配，“說話、典禮，準(zhǔn)備、迎接”這些都是學(xué)生在生活中能觀察到的，搭配合理都即可，也可以在文中找到答案。此道題可自由發(fā)揮，不難。點(diǎn)評：考查學(xué)生對詞語的搭配，很容易找到答案。20、把下列詞語補(bǔ)充完整并解釋所填的字。 （1）攻無不（&#

27、160;  ）            （2）同心（   ）力          （3）負(fù)（   ）請罪            （4）（   ）口不提   

28、60;         答案：（1）克 沒有攻占不下來的.形容力量無比強(qiáng)大. （2）協(xié) 團(tuán)結(jié)一致，共同努力。（3）荊 背著荊條向?qū)Ψ秸堊铩１硎鞠蛉苏J(rèn)錯賠罪。 （4）絕 指閉口不說話解析： 分析：考查學(xué)生對成語的掌握。攻無不克：沒有攻占不下來的.形容力量無比強(qiáng)大. 同心協(xié)力：團(tuán)結(jié)一致，共同努力。負(fù)荊請罪：背著荊條向?qū)Ψ秸堊?。表示向人認(rèn)錯賠罪。絕口不提：指閉口不說話。點(diǎn)評：應(yīng)注意正確書寫，并理解成語的意思。 21、根據(jù)意思寫出詞語： （1）、形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。 

29、  （           ）（2）、理虧，沒有道理。                       （           ）&#

30、160;（3）、理由正當(dāng)充分，膽子就壯，說話就有氣勢。 （           ）（4）、比喻把東西完好無損地歸還原主。         （           ）答案：（1）無價之寶（2）理屈詞窮(3)理直氣壯（4）完璧歸趙解析： 分析：這類題目是考查學(xué)生對詞語意思的掌握，（1

31、）無價之寶、形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。（2）理屈詞窮、理虧，沒有道理。(3)理直氣壯、理由正當(dāng)充分，膽子就壯，說話就有氣勢。（4）完璧歸趙、比喻把東西完好無損地歸還原主。點(diǎn)評：考查學(xué)生對詞語意思的掌握，同時要注意詞語的書寫，找到答案就容易了。22、請用一百來字概括一下藺相如完璧歸趙的故事，并用上“無價之寶、為難、理屈、完璧歸趙”等詞。答案：秦王得知趙國有一無價之寶-和氏璧，于是假意以十五座城池相換。但趙王感到很為難，如果給他和氏璧怕秦王失信，不給他又怕秦王攻打。藺相如分析情勢認(rèn)為秦王理屈，于是藺相如出使秦國，看穿秦王陰謀，拖延時間使得完璧歸趙。 解析： 分析：考查學(xué)生對課文的理解。要

32、符合要求，字?jǐn)?shù)在一百來字左右，運(yùn)用“無價之寶、為難、理屈、完璧歸趙”等詞，簡要寫出藺相如完璧歸趙的故事即可，答案不求唯一。點(diǎn)評：學(xué)生可自由發(fā)揮，答案合理即可 23、根據(jù)課文內(nèi)容，想一想，廉頗上門負(fù)荊請罪時，他和藺相如之間有什么對話？廉頗： 藺相如： 答案： 我不該為了個人的利益忘了國家的利益，對不起！只要知錯能改，就讓我們一起為國家效力吧！解析： 分析：考查學(xué)生對課文的理解，答題時要結(jié)合人物所處的時代，當(dāng)時發(fā)生的事，揣測人物對話。廉頗此時內(nèi)心應(yīng)該是很慚愧的他會說：“我不該為了個人的利益忘了國家的利益，對不起！”藺相如回答：“只要知錯能改，就讓我們一起為國家效力吧！”點(diǎn)評：學(xué)生可自由發(fā)揮，想象合理即可 24、課內(nèi)閱讀。將相和這篇課文，講了（  ）件事。第一件事的起因是（      ），結(jié)果是（      ）。第二件事的起因是（      ），結(jié)果是（      ）。第三件事的起因是（      ），結(jié)果是（ &