鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計

1、鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計上課前，先來欣賞一首好聽的歌曲 播放音樂走在鄉(xiāng)間的小路上一、 伴著優(yōu)美的音樂，讓我們再次踏上鄉(xiāng)間的小路走進(jìn)這充滿詩情畫意的（師指板書、讀課題）上節(jié)課，我們欣賞了鄉(xiāng)下人家的幾處風(fēng)景還記得嗎？（記得）誰來說說？ 生：（瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜睡夢圖） 出示圖片 師：這些美輪美奐的景色讓作者發(fā)出了由衷地贊嘆：（出示句子“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景?！鄙R讀句子。這個句子中有兩個詞最能表現(xiàn)作者的感受，是哪兩個詞呢？（獨特、迷人） 師：獨特是什么意思？ 生：特別的、獨一無二、舉世無雙 師：那迷人是什么意思？ 生：美麗、使人

2、陶醉、惹人喜愛 二、品讀課文。師：想看看那獨特、迷人的風(fēng)景嗎？那好，讓我們沿著鄉(xiāng)間的小路，嗅著泥土的芬芳，先來到鄉(xiāng)下人家屋前的瓜架下看看。（板書門前）誰來為我們讀讀第一自然段。其他同學(xué)邊聽邊想象屋前是一幅怎樣的畫面？ 1. 指名讀。（生朗讀）師評：聽了你的朗讀，老師仿佛來到了屋前的瓜架下。你們呢？你仿佛看到了什么呢？生1：我好像看到了瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。（你已經(jīng)如臨其境了）生2：我仿佛看到了長長的藤上，葉子綠綠的，而且上面掛著一個個青紅的瓜。（聽了你描述的，老師仿佛也看到了。）【PP圖】你看，瓜藤滿架，綠意盎然，作者說呀，在這兒，有一道別有風(fēng)趣的裝飾，你們知道是指什么嗎？2. 生匯報，【P

3、P出示句子：青、紅的瓜可愛多了?！?。請你完整讀一讀。生讀。作者在這里運(yùn)用了什么手法？拿什么跟什么作對比？【PP石獅子】你看，這就是石獅子，旗桿，感覺怎樣？生1：我感覺獅子顯得氣派，莊嚴(yán)，讓人有點不敢接近。生2我覺得獅子非常威武生3我覺得青、紅的瓜，碧綠的藤葉，很自然，生機(jī)勃勃。和石獅子一點都不一樣。二者一對比，鄉(xiāng)下人家顯得更可愛了。同學(xué)們在寫作中，也可以采用對比的手法來突出事物的特點。那誰再來讀一讀呢？生讀，師評價：讓我們聽出了瓜架的可愛。師：既然鄉(xiāng)下人家這么可愛，咱們趕緊把這個美美的句子背下來吧。生背 師評，你的記憶里真不錯，希望能把這些句子用到自己的文章中。師：出圖片這真是：綠樹陰濃夏日長

4、，瓜藤滿架一院香。 鄉(xiāng)下人家屋前這小小的瓜架就這般可愛迷人，那其他地方的景色會不會更加獨特呢？現(xiàn)在請同學(xué)們自學(xué)課文26自然段，看看課文還描寫了鄉(xiāng)下人家哪些獨特迷人的風(fēng)景？默讀課文自學(xué)提示1、 勾畫相關(guān)的語句。2、 寫出自己的感受。3、 有感情地讀一讀。選擇自己喜歡的一處風(fēng)景在小組內(nèi)交流交流。開始吧匯報哪個小組接著來說一說？ 4人小組生1：我們來說說鄉(xiāng)下人家門前的鮮花輪綻圖（板書門前 花）生2：讀全文生3：我知道了他們種了許許多多、各種各樣的花，品種很多，有芍藥，鳳仙、雞冠花，大麗菊，生3：我從依著時令，順序開放，知道了那么多種花按季節(jié)一種接著一種開放，生補(bǔ)充：1、我覺得鄉(xiāng)下人家一定很懂種植，選

5、擇那么多的花，還分季節(jié)去搭配，門前一定很美，很迷人。師評：你想的真深遠(yuǎn)，真是個愛動腦筋的孩子。繼續(xù)努力。2、我感覺在鄉(xiāng)下人家的門前每個季節(jié)都有鮮花開放，每個季節(jié)都能看到大片的花，非常美麗獨特。 你能讀一讀嗎？ 3、我從它們“依著時令，順序開放”知道的。每個季節(jié)都有花在開，人們都可以欣賞到花苞、花朵的美麗，我認(rèn)為它很華麗。4、我從“樸素中帶著幾分華麗”感覺到鄉(xiāng)下人家的花品種雖然很普通，但是開的非常漂亮。師：說得真好，下面就我們一起徜徉花海，盡情欣賞吧。（播放課件配樂）師：五月，芍藥花舒展花瓣，六月，鳳仙花綻開笑臉，七月，雞冠花爭奇斗艷，八月，大麗菊欣然怒放。這就是依著時令，順序開放。我們一起來讀

6、一讀吧 師：好一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。這正是：亂花漸欲迷人眼，百花輪綻香滿園！ 哪個小組接著來說一說 3“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。” 生1：我們來說說鄉(xiāng)下人家屋后的竹筍。板書（屋后竹筍）生2：讀句子生3：我從綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。感覺到鄉(xiāng)下人家的屋后的竹子長得非常茂盛。 生4：描寫雨后春筍時，我感覺探這個字用的很好，寫出了春筍很可愛，像個頑皮的孩子。 師評：你們小組的方法很好，不僅抓住了句子，而且抓住了重點的字詞來談體會。繼續(xù)努力。誰還想說說？生補(bǔ)充：1、我從投下一片綠綠的濃蔭就感覺到，鄉(xiāng)下人家的屋后夏天肯定會很涼快。夏天是個納涼的好地

7、方，想得很獨特。2、我覺得如果站到竹林里，微風(fēng)吹來，竹葉輕輕地擺動著，發(fā)出沙沙的響聲，一定很好聽。 說的真美，2、我從常常 成群地這些詞中感覺到雨后春筍生長的非?？?，生命力很頑強(qiáng)。師：你說的真好呀。帶著你的理解試著讀讀吧。 老師好像看到了那可愛的竹筍，我們一起來讀一讀吧。過渡：鮮花輪綻，春筍盎然，所以作者不禁贊嘆： 師：還有哪些美景讓你們陶醉呢？哪個組來接著說一說4“天邊的紅霞, 向晚的微風(fēng), 頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起, 繪成了一幅自然、 和諧的田園風(fēng)景畫。我感覺很和諧。生1：我們來說說夏天傍晚，鄉(xiāng)下人家在院子里吃飯的情景。 生2：他們把飯菜搬到門前，天高地闊的

8、吃起來。我們吃飯一般都在屋里，而鄉(xiāng)下人家卻在院子里吃，感覺別有一番風(fēng)味，很爽。板書（夏天吃飯）生3：天邊的紅霞, 向晚的微風(fēng), 頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起, 繪成了一幅自然、 和諧的田園風(fēng)景畫。我感覺到鄉(xiāng)下人家的傍晚景色非常迷人。很和諧。師：很好，說還想說一說呢？生補(bǔ)充：1、我覺得鄉(xiāng)下人家在天高地闊的環(huán)境里吃飯，吹著涼風(fēng)，欣賞這美景，一定會覺得飯更香了，真是一種享受。師評：說的我們巴不得也去那里體驗體驗。，你來讀一讀吧2、我覺得在這樣的地方吃飯一定會味口大增，得多吃好幾碗。你能讀一讀嗎？3、我覺得在這樣的地方生活，是多么幸福呀。4：我覺得鄉(xiāng)下人家把歸巢的鳥兒都當(dāng)成

9、了他們的好朋友，他們相處的很和諧。師評：和平共處。你來讀一讀吧。師：真是一幅迷人的鄉(xiāng)村晚景圖呀，天上紅霞片片，鳥鳴聲聲，周圍花兒朵朵，綠竹搖搖，身邊微風(fēng)習(xí)習(xí)，笑聲串串。身處如此環(huán)境中，難怪作者會說： 5“從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食” 生1：我們來說一說雞鴨覓食圖。生2：雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食。我感覺到雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在竹林里覓食，多么悠閑自在。生3：或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。我覺得雄雞聳著尾巴大踏步的走來走去，十分的高傲，像一位大將軍，特別威武。 生4：

10、讀第4段，我覺得一群小鴨子游戲水中，是多么的快活，自由自在。師評價：你們小組分析的很不錯，誰還想說一說？生補(bǔ)充：1、我從照例這個詞中體會出鄉(xiāng)下人家每家每戶都會養(yǎng)幾只雞。這可以說是鄉(xiāng)下人家的一種習(xí)慣。2、我覺得雞爸爸好像在保護(hù)著自己的孩子，很盡職盡責(zé)。師：你談的很深刻，你來讀讀這句話吧。 3、即使附近、不吃驚，我覺得這些小鴨子膽子很大，一點也不怕人。4、我覺得小鴨子不怕人，可以看出鄉(xiāng)下人家和小動物相處得很友好。如果我們也生活在一個這樣的地方，那該多好啊。鄉(xiāng)下人家真是太令人向往了！來，讀一讀。師：出示圖片。瞧，雞成群，鴨歡笑，無憂無慮樂淘淘。真是一派和諧的景象呀！ 6 第六自然段 生1：我們來說

11、鄉(xiāng)下人家聽紡織娘唱歌入睡的情景。 生2：讀整段話。 生3：我從紡織娘的歌聲中體會到鄉(xiāng)下人家的夜晚很安靜。隨機(jī)出：瞧，這就是紡織娘，它是一種會鳴叫的小昆蟲，會發(fā)出像紡車轉(zhuǎn)動的聲音。 生4：我覺得辛苦一天的人們聽著紡織娘優(yōu)美的歌聲入睡，一定睡得很香，很舒服。 生補(bǔ)充 ：1、我覺得鄉(xiāng)下人家的晚上特別寧靜，跟我們生活的環(huán)境很不一樣。2、我從辛苦一天的人們感覺出鄉(xiāng)下人家的人們很勤勞。是啊，日出而作，日落而息，這里的人們是那樣的勤勞，樸實，善良。師：讓我們再來讀一讀吧。 師：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。連晚上睡覺都有獨特的催眠曲，怪不得作者會說 中心句作者感受到了，我們也感受到了，那你現(xiàn)在是怎樣理解這句話的？

12、同桌討論討論 生代表發(fā)言1、我覺得鄉(xiāng)下人家，不論是白天還是夜晚，不論春夏還是秋冬，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。2、我覺得鄉(xiāng)下人家的瓜藤、鮮花、竹筍、雞鴨，還有許多文中沒有寫到的，不如說：小橋流水，花草魚蟲，應(yīng)該都是一道獨特迷人的風(fēng)景。3、我從這個句子中感受到了作者對鄉(xiāng)下的人家的喜愛和贊美。師總結(jié)：是呀，可以說鄉(xiāng)下人家，無論何時何地都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。盡管它們都是一些非常普通的事物，但讓我們真真切切地感受到了鄉(xiāng)下人家是那樣熱愛生活，用自己的雙手創(chuàng)造了幸福、美好的家園。四、寫作方法師：作者描寫的畫面多而不亂，是如何做到的呢？生：按時間順序，按照了空間順序 先寫植物在寫動物師：作者運(yùn)用了空間和時間相結(jié)合順序，多么的巧妙