益陽(yáng)市一中高一語(yǔ)

1、益陽(yáng)市一中高一語(yǔ)文益陽(yáng)市一中高一語(yǔ)文期中考試試卷講評(píng)期中考試試卷講評(píng) 1.【A】解析：B項(xiàng) 漫溯s 給予j；C項(xiàng) 瞋目chn 犒勞ko；D項(xiàng) 杯杓sho 長(zhǎng)歌當(dāng)哭dng 2.【C】解析：精悍 殞身不恤 3.【D】解析：天倫敘樂：天倫，舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系，泛指家庭的樂趣。指家庭團(tuán)聚的歡樂，老人和孩子在一起其樂融融的樣子。這里使用對(duì)象錯(cuò)誤。 左顧右盼：形容洋洋自得的神氣。含貶義。 廣有羽翼：到處都有幫兇。貶義詞。 4.【B】解析：A項(xiàng)，“因此”和“因?yàn)椤闭Z(yǔ)意重復(fù)，且主語(yǔ)不一致；C項(xiàng)，主賓顛倒，應(yīng)在“同學(xué)”后加“來(lái)說(shuō)”；D項(xiàng)，句式雜糅，刪去“主要原因”，改為“既是他們自身努力取得的”。 5.【

2、C】可以憑文中“只能”、“在緊要關(guān)頭”、“可濟(jì)”等詞語(yǔ)選出。 6.【C】 7.【A】解析：賜：恩惠 8.【A】解析：例句和A項(xiàng)都是表修飾關(guān)系；B項(xiàng)，表轉(zhuǎn)折，“卻”；C項(xiàng)，表并列，可不譯；D項(xiàng)，表目的。 9.【D】解析：D項(xiàng)不是介賓短語(yǔ)后置，譯為“把它放到座位上” 10.【D】解析：A項(xiàng)，“鄙”名詞的意動(dòng)用法，“遠(yuǎn)”形容詞作名詞，“把遠(yuǎn)地當(dāng)做自己國(guó)家的邊邑”；B項(xiàng)，“遲”，形容詞的意動(dòng)用法。C項(xiàng)，“從”，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，“讓跟著”，可靈活地翻譯為“率領(lǐng)”、“帶領(lǐng)”。 11.【D】“雨巷詩(shī)人”是指戴望舒。 12【B 】 解析：C項(xiàng)的“去”意為“免除”。 13【C】解析：A項(xiàng)的前者為指示代詞，“那些

3、”；后者為代詞，“他”。B項(xiàng)的前者為語(yǔ)氣詞，呢；后者為副詞，哪。C項(xiàng)均用作主謂之間取獨(dú)。D項(xiàng)的前者作介詞，“用”；后者作連詞，“用來(lái)”。 14【C】解析：指穆王的感受；對(duì)“仁”的態(tài)度；引用詩(shī)經(jīng)的話君子應(yīng)如何避亂。 符合題意。 15【C】 16解析：（1）句注意“何其”（其愛民之何深的倒裝）、“以君子長(zhǎng)者之道也”（“以”當(dāng)“用”譯，“也”作語(yǔ)氣詞“啊”譯）；（2）句注意“堅(jiān)”（嚴(yán)厲）、“而”（連詞表轉(zhuǎn)折相當(dāng)于“卻”）； 17.【D】“此詩(shī)反映了社會(huì)和人生的重大題材，深刻地披露了社會(huì)矛盾”錯(cuò)。竅門竅門1 1：名詞或代詞斷句名詞或代詞斷句閱讀中，要隨時(shí)標(biāo)出文段中的重要閱讀中，要隨時(shí)標(biāo)出文段中的重要的

4、的名詞名詞，特別是專有名詞，特別是專有名詞，如如人名、地名、事名、物名、官名、人名、地名、事名、物名、官名、族名、國(guó)名、器物名、動(dòng)物名、植族名、國(guó)名、器物名、動(dòng)物名、植物名、朝代名、官職名物名、朝代名、官職名等。等。這些名詞常在句中這些名詞常在句中作主語(yǔ)作主語(yǔ)或或賓語(yǔ)賓語(yǔ)，在它們的在它們的前后前后往往要進(jìn)行斷句。往往要進(jìn)行斷句。1、文言文中常見放在、文言文中常見放在句首句首的發(fā)語(yǔ)詞、的發(fā)語(yǔ)詞、表敬副詞表敬副詞有：有： _2、放在、放在句尾句尾的語(yǔ)氣詞有：的語(yǔ)氣詞有： _ 等等夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請(qǐng)、茍、若、豈夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請(qǐng)、茍、若、豈等等；者、也、矣、焉、乎、哉、與（歟）、耶、

5、者、也、矣、焉、乎、哉、與（歟）、耶、耳耳 3、還有一些放在句首的復(fù)音虛詞（包括一些復(fù)句中的關(guān)還有一些放在句首的復(fù)音虛詞（包括一些復(fù)句中的關(guān) 聯(lián)詞）也是我們的好聯(lián)詞）也是我們的好“幫手幫手”。 如：如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、 雖然、且夫、向使、縱使、然而、然則雖然、且夫、向使、縱使、然而、然則等等。等等。4、時(shí)間詞如：、時(shí)間詞如：頃之、未幾、已而、既而、俄而頃之、未幾、已而、既而、俄而等；等；5 、嘆詞如嘆詞如嗟夫、嗚呼嗟夫、嗚呼等會(huì)構(gòu)成等會(huì)構(gòu)成獨(dú)詞句獨(dú)詞句，前后都可斷。，前后都可斷。對(duì)話、引語(yǔ)常用標(biāo)志有：對(duì)話、引語(yǔ)常用標(biāo)志有：對(duì)話斷句對(duì)話斷句

6、“曰曰” “云云” “言言” “白白” “語(yǔ)語(yǔ)”“”“道道” “謂謂” “對(duì)對(duì)”等。等。 兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答寫出人名，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答寫出人名，以后就只用以后就只用“曰曰”而把主語(yǔ)省略。而把主語(yǔ)省略。 遇到對(duì)話，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出遇到對(duì)話，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答問(wèn)者、答者者，明辨句讀。，明辨句讀。 注意：注意： 頂真、排比、對(duì)偶頂真、排比、對(duì)偶是文言文中常見的是文言文中常見的修辭方法。修辭方法。 句式整齊，四六句多。句式整齊，四六句多。前后呼應(yīng)，形式對(duì)應(yīng)，內(nèi)容關(guān)聯(lián)前后呼應(yīng)，形式對(duì)應(yīng)，內(nèi)容關(guān)聯(lián) （或?qū)Ρ?，或并列，或總分或?qū)Ρ?，或并列，或總分）。）?文言文中有很多特殊句式，

7、熟悉這些文言文中有很多特殊句式，熟悉這些固定句式，對(duì)文言斷句很有幫助。固定句式，對(duì)文言斷句很有幫助。 判斷句式判斷句式：者者也、也、者也者也反問(wèn)句式反問(wèn)句式：不亦：不亦乎、何乎、何為、豈為、豈哉哉 安安哉（也）、孰與哉（也）、孰與乎乎被動(dòng)句式被動(dòng)句式：為：為所所、受、受于于其它固定句式其它固定句式：況：況乎；奈乎；奈何；何； 如（若）如（若）何；得無(wú)（無(wú)乃）何；得無(wú)（無(wú)乃）乎；乎； 何以何以為；與其為；與其，孰若，孰若竅門六竅門六: 子曰益者三友損者三友友直友諒友多聞益 矣友便辟友善柔友便佞損矣子曰：“益者三友，損者三友，友直，友諒，友多聞，益 矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?【譯文】【

8、譯文】 孔子說(shuō)：孔子說(shuō)：“有益的朋友有三種，有害的朋友也有三種。與正直的有益的朋友有三種，有害的朋友也有三種。與正直的人交朋友，與守信的人人交朋友，與守信的人 交朋友，與見多識(shí)廣的人交朋友，是有益的。與諂交朋友，與見多識(shí)廣的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友，與兩面三刀的人交朋友，與花言巧語(yǔ)的人交朋友，是媚逢迎的人交朋友，與兩面三刀的人交朋友，與花言巧語(yǔ)的人交朋友，是有害的。有害的。” ” 總分?jǐn)嗑浞偡謹(jǐn)嗑浞?唐堯、虞舜、夏禹、尚湯、周文王、武王、成王、康王的時(shí)候，他們愛百姓愛得多么深厚，憂慮百姓的事他們愛百姓愛得多么深厚，憂慮百姓的事憂慮得多么急切，而對(duì)待天下的人都是用寬仁忠厚?。n

9、慮得多么急切，而對(duì)待天下的人都是用寬仁忠厚??！誰(shuí)做了一件好事跟著就獎(jiǎng)賞他，接著又歌頌、贊美他，用這個(gè)來(lái)贊成他好的開頭并勉勵(lì)他堅(jiān)持到底。有人做了一件壞事跟著就懲罰他，接著又憐憫、警戒他，用這個(gè)使他改掉過(guò)錯(cuò)，并且開辟新路。所以，那嘆息或應(yīng)許的聲音，歡樂或悲傷的感情，在虞、夏、商、周的書上都能見到。成王、康王死后，穆王即位，周朝的道德傳統(tǒng)開始衰敗。然而穆王還命令他的大臣呂侯，告訴他辦案要謹(jǐn)慎。穆王的話憂慮而不悲傷，威嚴(yán)而無(wú)怒氣，顯得慈愛而果斷，難過(guò)地流露出哀憐無(wú)罪者的心情，所以孔子還認(rèn)為穆王有可取的地方呢！ 書傳上說(shuō)：“獎(jiǎng)賞有疑問(wèn)，還是給予獎(jiǎng)賞，這是為了廣施恩德?。土P有疑問(wèn)，就免除懲罰，這是為了謹(jǐn)

10、慎用刑??！”堯當(dāng)政的時(shí)候，皋陶做獄官。將要判人死刑，皋陶接連多次說(shuō)：“殺他！”堯卻接連多次說(shuō)：“寬恕他！”所以天下的人都害怕皋陶?qǐng)?zhí)法的嚴(yán)厲，卻喜歡堯用刑的寬大。四岳說(shuō)：“鯀可以使用。”堯回答說(shuō)：“不行，鯀違抗命令，敗壞了他的族類?！苯又终f(shuō)：“試用他一下吧?！睘槭裁磮虿宦爮母尢赵偃?dú)⑷说闹鲝?，卻采納四岳推薦使用鯀的建議呢？既然這樣，那么圣人的用意，大概也可以看出來(lái)了。書經(jīng)上說(shuō)：“判罪時(shí)有疑惑，只能輕判；授功時(shí)有疑惑，只能重賞。與其殺掉沒有罪的人，寧愿自己犯不遵守成規(guī)定法的過(guò)失?！卑?！賞罰必須恰當(dāng)?shù)牡览矶荚谶@里邊了。可賞可不賞的，獎(jiǎng)賞他是超過(guò)了仁；可罰可不罰的，懲罰他是離開了義。超過(guò)了仁，還不

11、失為君子；離開了義，就會(huì)變?yōu)闅埲痰娜?。所以仁可以超過(guò)，義卻不能偏離?。?古時(shí)候，賞賜不用官位、俸祿，懲罰不用刀、鋸一類的刑具。用官位、俸祿賞賜，這種辦法只能對(duì)能得到官位、俸祿的人產(chǎn)生作用，而對(duì)得不到官位、俸祿的人就沒有作用；懲罰時(shí)使用刀、鋸一類刑具，這種刑法的威力，只對(duì)可能受這種刑的人產(chǎn)生作用，對(duì)不會(huì)受這種刑的人卻沒有作用。古代賢明的君王知道天下的好事賞賜不盡，不能一一用官位、俸祿來(lái)勉勵(lì)；又知道天下的壞事懲罰不盡，不能一一用刀、鋸來(lái)制裁，所以有了疑惑就全都以仁愛之心來(lái)處理，用寬仁忠厚對(duì)待天下的人，使天下的人都互相帶領(lǐng)回到寬仁忠厚。所以說(shuō)這是忠厚到了極點(diǎn)??！ 詩(shī)經(jīng)上說(shuō)：“君子如果喜歡聽從賢者的話

12、，禍亂便迅速停止；君子如果怒斥壞人的話，禍亂便會(huì)很快終結(jié)?！本酉渷y，難道有特異的法術(shù)嗎？他有時(shí)喜，有時(shí)怒，總是離不開仁罷了。春秋這部書的原則是：立法從嚴(yán)，要求人家卻從寬。依照春秋的褒貶原則來(lái)制定賞罰條例，也是忠厚到了極點(diǎn)?。?18.“失”“欲”“遲”皆可。 “失”是講失群的孤雁用嘹唳的叫聲尋呼伙伴，而沒有回應(yīng)。突出了“孤雁”的“孤”，呼應(yīng)了標(biāo)題。 “欲”揭示孤雁想急切尋求伙伴的心理，不僅生動(dòng)傳神，而且很富有情味。 “遲”寒塘春水，映照著這只孤雁的身影，而它卻誤作征途的伙伴，于是盤旋而下，誰(shuí)知待到漸近水面，竟然發(fā)現(xiàn)是個(gè)空濛的幻影，所以遲疑了。既進(jìn)一步寫出了孤雁的“孤”，也寫出了孤雁當(dāng)時(shí)的心

13、理，采用了擬人的手法。 這首詩(shī)題名孤雁，全篇皆實(shí)賦孤雁，“詩(shī)眼”就是一個(gè)“孤”字。一個(gè)“孤”字將全詩(shī)的神韻、意境凝聚在一起，渾然天成。為了突出孤雁，首先要寫出“離群”這個(gè)背景。所以詩(shī)人一開頭便說(shuō)：“幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之？”作者本是江南人，一生中常在巴、蜀、湘、鄂、秦、隴一帶作客，多天涯羈旅之思。此刻想是站在驛樓上，極目遠(yuǎn)望：只見天穹之下，幾行鴻雁，展翅飛行，向北而去。漸漸地，群雁不見了，只留下一只孤雁，在低空盤旋。我們從“歸塞”二字，可以看出雁群是在向北，且又是在春天；因?yàn)橹挥性诖悍忠院?，鴻雁才飛回塞外。這兩句中，尤應(yīng)注意一個(gè)“行”字，一個(gè)“獨(dú)”字。有了“行”與“獨(dú)”作對(duì)比，孤雁就突現(xiàn)出來(lái)了

14、。“念爾”二字，隱蘊(yùn)詩(shī)人同情之心。古人作詩(shī)，往往托物寓志，講究寄興深微。“念爾”句寫得很妙，筆未到而氣已吞，隱隱地讓一個(gè)“孤”字映照通體，統(tǒng)攝全局。“獨(dú)何之”，則可見出詩(shī)人這時(shí)正羈留客地，借孤雁以寫離愁。 頷聯(lián)“暮雨相呼失，寒塘欲下遲”，是全篇的警策。第三句是說(shuō)失群的原因，第四句是說(shuō)失群之后倉(cāng)皇的表現(xiàn)，既寫出當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境，也刻畫出孤雁的神情狀態(tài)。時(shí)間是在晚上，地點(diǎn)是在寒塘。暮雨蒼茫，一只孤雁在空中嘹嘹嚦嚦，呼尋伙伴。那聲音是夠凄厲的了。它經(jīng)不住風(fēng)雨的侵凌，再要前進(jìn)，已感無(wú)力，面前恰有一個(gè)蘆葉蕭蕭的池塘，想下來(lái)?xiàng)?，卻又影單心怯，幾度盤旋。那種欲下未下的舉動(dòng)，遲疑畏懼的心理，寫得細(xì)膩入微。可以

15、看出，作者是把自己孤凄的情感熔鑄在孤雁身上了，從而構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的藝術(shù)整體，讀來(lái)如此逼真動(dòng)人。頸聯(lián)“渚云低暗度，關(guān)月冷相隨”，是承頷聯(lián)而來(lái)，寫孤雁穿云隨月，振翅奮飛，然而仍是只影無(wú)依，凄涼寂寞?！颁驹频汀笔钦f(shuō)烏云逼近洲渚，對(duì)孤雁來(lái)說(shuō)，便構(gòu)成了一個(gè)壓抑的、恐怖的氛圍，孤雁就在那樣慘澹的昏暗中飛行。這是多么令人擔(dān)憂呵！這時(shí)作者是在注視并期望著孤雁穿過(guò)烏云，脫離險(xiǎn)境?！瓣P(guān)月”，指關(guān)塞上的月亮，這一句寫想象中孤雁的行程，雖非目力所及，然而“望盡似猶見”，傾注了對(duì)孤雁自始至終的關(guān)心。這兩句中特別要注意一個(gè) “低”字，一個(gè)“冷”字。月冷云低，襯托著形單影只，就突出了行程的艱險(xiǎn)，心境的凄涼；而這都是緊緊地扣著

16、一個(gè)“孤”字。唯其孤，才感到云低的可怕；唯其只有冷月相隨，才顯得孤單凄涼。 詩(shī)篇的最后兩句，寫了詩(shī)人的良好愿望和矛盾心情?！拔幢胤瓿D繳，孤飛自可疑”，是說(shuō)孤雁未必會(huì)遭暗箭，但孤飛總使人易生疑懼。從語(yǔ)氣上看，象是安慰之詞安慰孤雁，也安慰自己；然而實(shí)際上卻是更加耽心了。因?yàn)榍懊嫠鶎懙呐孪潞?、驚呼失侶，都是驚魂未定的表現(xiàn)，直到此處才點(diǎn)明驚魂未定的原因。一句話，是寫孤雁心有余悸，怕逢矰繳。詩(shī)直到最后一句“孤飛自可疑”，才正面拈出“孤”字，“詩(shī)眼”至此顯豁通明。詩(shī)人飄泊異鄉(xiāng)，世路峻險(xiǎn)，此詩(shī)以孤雁自喻，表現(xiàn)了他孤凄憂慮的羈旅之情。 20（6分）運(yùn)用比喻的修辭（手法1分）突出了“某些人”的城府深（內(nèi)容1分

17、），與金岳霖的單純形成對(duì)比（作用1分），突出了主人公的性格特點(diǎn)（作用1分）；總領(lǐng)全篇（結(jié)構(gòu)作用1分），交代金岳霖的單純與“頑童”特質(zhì)（1分）。 21（6分）（每題3分。手法1分，效果2分） （1）運(yùn)用白描手法，表現(xiàn)金岳霖做學(xué)問(wèn)時(shí)的忘我與專注。 （2）運(yùn)用比喻（對(duì)比）修辭，形象描繪了金岳霖先生對(duì)學(xué)問(wèn)知識(shí)記憶深刻卻對(duì)眼前瑣事不掛心的特點(diǎn)。 22（4分）以小見大，文中選取的都是生活瑣事，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴中卻能見出人物的精神面貌；對(duì)比，通過(guò)同一人身上發(fā)生的不同事件體現(xiàn)人物重此輕彼的特點(diǎn)；正側(cè)面結(jié)合，既有人物自身言行的正面描寫，又有別人的回憶和評(píng)價(jià)，全面立體地展現(xiàn)了人物的形象特點(diǎn)。（特點(diǎn)和分析各1分。答出兩點(diǎn)即可） 23（6分）金岳霖的赤子之心表現(xiàn)為好玩笑、好收藏分）金岳霖的赤子之心表現(xiàn)為好玩笑、好收藏大水果