九年級物理復(fù)習(xí)第七章運動和力

1、物理物理新課標(biāo)物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)物理物理考點梳理新課標(biāo)新課標(biāo)考點考點62力與力的示意圖力與力的示意圖1 1正確理解力正確理解力(1)(1)定義：定義：力是力是_的作用。力不能脫離物體的作用。力不能脫離物體而存在，力的作用是而存在，力的作用是_的，力的符號是的，力的符號是_。(2)(2)單位：單位：力的單位是力的單位是_。物體對物體物體對物體相互相互F 牛頓牛頓(N) (3)(3)作用效果：作用效果：一是力可以改變物體的一是力可以改變物體的_，二是力可以使物體發(fā)生二是力可以使物體發(fā)生_，并且這些效果都要受，并且這些效果都要受到力的到力的_、_和和_三個要素的影響。三個要素的影響。運動狀態(tài)運動狀

2、態(tài)形變形變大小大小方向方向作用點作用點 物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)2 2力的示意圖力的示意圖(1)(1)力的三要素在力的示意圖中的體現(xiàn)：力的三要素在力的示意圖中的體現(xiàn)：線段的起點或終線段的起點或終點表示力的點表示力的_；箭頭表示力的；箭頭表示力的_；線段的長短代；線段的長短代表力的表力的_，在同一圖中，線段越長，代表力越，在同一圖中，線段越長，代表力越_；在箭頭的旁邊標(biāo)注力的大小。在箭頭的旁邊標(biāo)注力的大小。(2)(2)力的示意圖的畫法：力的示意圖的畫法：一定物一定物確定受力物體，一般確定受力物體，一般用長方形表示；二找點用長方形表示；二找點找出力的作用點，一般是物體的找出力的作用點，一般是物體的幾何

3、中心；三畫線幾何中心；三畫線過力的作用點沿力的方向畫出一段線過力的作用點沿力的方向畫出一段線段；四標(biāo)箭段；四標(biāo)箭在線段的終點標(biāo)出箭頭代表力的方向。在線段的終點標(biāo)出箭頭代表力的方向。 作用點作用點方向方向大小大小大大物理物理針對訓(xùn)練新課標(biāo)新課標(biāo)1 1下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是類，它是 ( () )A A把橡皮泥捏成不同造型把橡皮泥捏成不同造型B B進站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ逻M站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ翪 C蘋果受重力豎直下落蘋果受重力豎直下落D D用力把鉛球推出用力把鉛球推出 解析解析 力的作用效果是使物體發(fā)生形變，或是改變物體力的

4、作用效果是使物體發(fā)生形變，或是改變物體的運動狀態(tài)；的運動狀態(tài)；B B、C C、D D三個選項中物體的運動狀態(tài)均發(fā)生了改三個選項中物體的運動狀態(tài)均發(fā)生了改變，故選變，故選A A。A 物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)2 220112011年年6 6月月4 4日李娜成為亞洲人在日李娜成為亞洲人在“法網(wǎng)法網(wǎng)”比賽中比賽中的第一個冠軍。李娜雙手反拍擊球時，球拍和球兩者均的第一個冠軍。李娜雙手反拍擊球時，球拍和球兩者均會發(fā)生形變，這說明物體間力的作用是會發(fā)生形變，這說明物體間力的作用是_的；的；球拍擊球的結(jié)果是使球的運動方向和速度大小發(fā)生改變，球拍擊球的結(jié)果是使球的運動方向和速度大小發(fā)生改變，這說明力可以使物體的這說

5、明力可以使物體的_發(fā)生改變。發(fā)生改變。相互相互運動狀態(tài)運動狀態(tài)物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)3 3如圖如圖K21K216 6所示，小明沿水平方向用所示，小明沿水平方向用200 200 N的力的力推一輛車勻速向左運動。用力的示意圖表示車受到的阻推一輛車勻速向左運動。用力的示意圖表示車受到的阻力。力。圖圖K21K216 6200 N物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)物理物理考點梳理新課標(biāo)新課標(biāo)考點考點63彈力彈力1 1彈力彈力形變類型：形變類型：彈性形變、塑性形變。彈性形變、塑性形變。定義：定義：發(fā)生發(fā)生_的物體要的物體要_而對而對跟它跟它_的物體產(chǎn)生的力叫做彈力；通常所說的的物體產(chǎn)生的力叫做彈力；通常所說的壓力、拉力、

6、支持力都屬于彈力。壓力、拉力、支持力都屬于彈力。測量工具：測量工具：彈簧測力計。彈簧測力計。接觸接觸 彈性形變彈性形變恢復(fù)原狀恢復(fù)原狀物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)2 2彈簧測力計彈簧測力計原理：原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長的在彈性限度內(nèi)，彈簧伸長的_與所受到的與所受到的拉力成拉力成_。示數(shù)：示數(shù)：彈簧測力計的示數(shù)等于掛鉤彈簧測力計的示數(shù)等于掛鉤( (彈簧自由端彈簧自由端) )所受到所受到的拉力的大小，如果用來稱量物重，示數(shù)等于物體的重力。的拉力的大小，如果用來稱量物重，示數(shù)等于物體的重力。使用：使用：a.a.觀察它的觀察它的_，所測力不能超過彈簧測力，所測力不能超過彈簧測力計的最大測量值；計的最大測量

7、值；b.b.認清最小刻度，便于精確讀數(shù)；認清最小刻度，便于精確讀數(shù)；c.c.觀察觀察指針是否指在指針是否指在_，如果沒有，則需要，如果沒有，則需要_；d.d.使使用前來回輕輕拉彈簧測力計的掛鉤，看看指針能否復(fù)位；用前來回輕輕拉彈簧測力計的掛鉤，看看指針能否復(fù)位；e.e.測量時必須使拉力方向與軸線方向保持測量時必須使拉力方向與軸線方向保持_；f.f.讀數(shù)時，讀數(shù)時，視線要與刻度盤視線要與刻度盤_。零刻度線零刻度線 長度長度正比正比量程量程垂直垂直 調(diào)零調(diào)零一致一致物理物理針對訓(xùn)練新課標(biāo)新課標(biāo)1 1下列關(guān)于彈簧測力計使用的注意事項，說法錯誤的是下列關(guān)于彈簧測力計使用的注意事項，說法錯誤的是 ( (

8、) )A A被測量的力的大小不允許超過彈簧測力計的量程被測量的力的大小不允許超過彈簧測力計的量程B B彈簧測力計只能豎直使用彈簧測力計只能豎直使用C C測量時指針不要與外殼接觸測量時指針不要與外殼接觸D D讀數(shù)時，視線要與刻度盤垂直讀數(shù)時，視線要與刻度盤垂直 解析解析 在使用彈簧測力計時，只要拉力方向與彈簧的在使用彈簧測力計時，只要拉力方向與彈簧的軸線方向一致，就可以測量任意方向的力，故軸線方向一致，就可以測量任意方向的力，故B B錯誤。錯誤。B 物理物理考點梳理新課標(biāo)新課標(biāo)考點考點64重力重力 萬有引力：萬有引力：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵，都宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰

9、塵，都存在存在_的力，這就是萬有引力。的力，這就是萬有引力。 重力定義：重力定義：由于由于_而使物體受到的力叫做重力，而使物體受到的力叫做重力，用符號用符號_表示；施力物體：表示；施力物體：_；受力物體：地球上的；受力物體：地球上的物體。物體。( (地球上的一切物體都受到重力作用，因此在進行受力分地球上的一切物體都受到重力作用，因此在進行受力分析時，首先要考慮重力析時，首先要考慮重力) ) 大小：大?。何矬w所受的重力與它的質(zhì)量成物體所受的重力與它的質(zhì)量成_；寫成公式：；寫成公式：_。其中。其中g(shù)_，物理含義：，物理含義：_。正比正比 互相吸引互相吸引地球的吸引地球的吸引G地球地球Gmg9.8

10、N/kg質(zhì)量為質(zhì)量為1 kg的物體的物體受到的重力為受到的重力為9.8 N物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)方向：方向：_，利用這一特點可以制成，利用這一特點可以制成_和和_，用來檢查墻砌得是否豎直、墻壁上的畫是否掛，用來檢查墻砌得是否豎直、墻壁上的畫是否掛正、工作臺面是否水平等。正、工作臺面是否水平等。作用點：作用點：重力在物體上的等效作用點叫做重力在物體上的等效作用點叫做_。質(zhì)。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在它的地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在它的_上；物體上；物體的重心不一定在物體上；支撐面越大，重心越低，就越不容的重心不一定在物體上；支撐面越大，重心越低，就越不容易翻倒；對于質(zhì)地不均勻、外形不規(guī)則的

11、物體，根據(jù)物體的易翻倒；對于質(zhì)地不均勻、外形不規(guī)則的物體，根據(jù)物體的平衡條件，其重心可利用平衡條件，其重心可利用“懸掛法懸掛法”或或“支撐法支撐法”來確定。來確定。幾何中心幾何中心豎直向下豎直向下重垂線重垂線水平儀水平儀重心重心物理物理針對訓(xùn)練新課標(biāo)新課標(biāo)在探究在探究“重力的大重力的大小跟什么因素有關(guān)系小跟什么因素有關(guān)系”的實驗中，按照圖的實驗中，按照圖K22K222 2甲所示，把鉤碼逐甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表力，并記錄在下面的表格中。格中。物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)(1)(1)把表格中的空格填寫完整；把表格

12、中的空格填寫完整；(2)(2)圖甲中彈簧測力計的示數(shù)為圖甲中彈簧測力計的示數(shù)為_N_N；400 2 物理物理(3)(3)根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像；系圖像；(4)(4)由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成_。新課標(biāo)新課標(biāo)正比正比 物理物理考點梳理新課標(biāo)新課標(biāo)考點考點65摩擦力摩擦力1 1認識摩擦力認識摩擦力 定義：定義：兩個兩個_的物體，當(dāng)它們做的物體，當(dāng)它們做_時，時，在接觸面上產(chǎn)生的在接觸面上產(chǎn)生的_的力；符號是的力；符號是_。方向：方向：與物體相對運動方向與物體相對運動方向_，比如人在行走

13、時，比如人在行走時，腳相對于地面向后運動，故地面對人的摩擦力是向腳相對于地面向后運動，故地面對人的摩擦力是向_的。的。前前相互接觸相互接觸相對運動相對運動阻礙相對運動阻礙相對運動f相反相反物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)2 2探究：滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)探究：滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)探究方法：探究方法：_。實驗裝置：實驗裝置：( (如圖如圖K22K223 3所示所示) )圖圖K22K223 3控制變量法控制變量法 物理物理新課標(biāo)新課標(biāo) 探究過程：探究過程：實驗中要用彈簧測力計實驗中要用彈簧測力計_拉動木塊，拉動木塊，目的是使彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力目的是使彈簧測力計對木塊的拉

14、力與木塊受到的摩擦力_(_(即利用即利用“二力平衡二力平衡”知識知識) )。 得出結(jié)論：得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟滑動摩擦力的大小跟_和和_有關(guān)；粗糙程度相同時，壓力有關(guān)；粗糙程度相同時，壓力_，摩擦力，摩擦力_；壓；壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c接觸面積大小、運動速度大小等接觸面積大小、運動速度大小等_(_(選填選填“有有”或或“無無”) )關(guān)。關(guān)。 壓力壓力 水平勻速水平勻速相等相等無無越大越大越大越大接觸面的粗糙接觸面的粗糙程度程度物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)實驗改進：實驗改進：實驗中不易做到勻速拉動木塊，建議如下

15、操作：實驗中不易做到勻速拉動木塊，建議如下操作：將彈簧測力計掛鉤處與木塊相連，拉環(huán)處固定，拉動長木板將彈簧測力計掛鉤處與木塊相連，拉環(huán)處固定，拉動長木板進行實驗。進行實驗。( (如圖如圖K22K224 4所示所示) )物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)3 3摩擦類型摩擦類型物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)4.4.增大、減小摩擦的方法增大、減小摩擦的方法光滑光滑壓力壓力粗糙粗糙壓力壓力物理物理針對訓(xùn)練新課標(biāo)新課標(biāo)1 1如圖如圖K22K225 5所示是所示是“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)有關(guān)”的實驗。的實驗。圖圖K22K225 5物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)(1)(1)實驗中為了測量滑動摩擦力的

16、大小，應(yīng)用彈簧測力計實驗中為了測量滑動摩擦力的大小，應(yīng)用彈簧測力計沿水平方向沿水平方向_拉動木塊；實驗數(shù)據(jù)如下：拉動木塊；實驗數(shù)據(jù)如下：(2)(2)分析分析_(_(選填序號選填序號) )兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出滑動摩兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系；擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系；(3)(3)在第一次實驗中如果用在第一次實驗中如果用0.5 N的力水平拉動木塊，則木的力水平拉動木塊，則木塊受到的滑動摩擦力為塊受到的滑動摩擦力為_N。0.4勻速勻速1、3物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)2 2在在“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，的實驗中，選用的器材有：正方體

17、木塊、讀數(shù)準確的彈簧測力計、粗糙選用的器材有：正方體木塊、讀數(shù)準確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板等。程度均勻的長木板等。物理物理新課標(biāo)新課標(biāo) (1) (1)采用如圖采用如圖K22K226 6甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，其原因是其原因是_。 (2)(2)為解決上述問題，小娟對實驗裝置進行了改進，用為解決上述問題，小娟對實驗裝置進行了改進，用如圖乙所示的裝置進行實驗，解決了上述問題，這是因為如圖乙所示的裝置進行實驗，解決了上述問題，這是因為_。無論長木板怎

18、樣運動，木塊都處于靜止?fàn)顟B(tài)，便于讀數(shù)無論長木板怎樣運動，木塊都處于靜止?fàn)顟B(tài)，便于讀數(shù)很難保持木塊做勻速直線運動很難保持木塊做勻速直線運動物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)3 3在水平面上有一質(zhì)量為在水平面上有一質(zhì)量為1 kg的長方體，用的長方體，用4 N的水平的水平拉力向右拉，長方體靜止不動，此時它所受的摩擦力為拉力向右拉，長方體靜止不動，此時它所受的摩擦力為_N；拉力增大至；拉力增大至6 N時長方體做勻速直線運動；若拉力時長方體做勻速直線運動；若拉力增大至增大至8 N時長方體所受的摩擦力為時長方體所受的摩擦力為_N。46物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)4 4下列四個實例中，目的是為了增大摩擦力的是下列四個實例中，目的

19、是為了增大摩擦力的是 ( () )A A給車軸加潤滑油給車軸加潤滑油B B旱冰鞋上裝了輪子旱冰鞋上裝了輪子C C氣墊船的船底跟水面間有一層空氣墊氣墊船的船底跟水面間有一層空氣墊D D汽車打滑時，常在輪胎下墊碎石或稻草汽車打滑時，常在輪胎下墊碎石或稻草D物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)1 1當(dāng)將兩個彈簧測力計互相勾在一起分別向兩邊拉時，彈當(dāng)將兩個彈簧測力計互相勾在一起分別向兩邊拉時，彈簧測力計簧測力計A A對對B B的力和的力和B B對對A A的力是一對相互作用力，它們總是大的力是一對相互作用力，它們總是大小相等，方向相反，且在同一直線上；當(dāng)兩隊同學(xué)拔河時，輸小相等，方向相反，且在同一直線上；當(dāng)兩隊同學(xué)拔河

20、時，輸贏兩方所受的拉力其實是相等的，輸?shù)囊环街饕且驗樗麄兣c贏兩方所受的拉力其實是相等的，輸?shù)囊环街饕且驗樗麄兣c地面之間的摩擦力較小。地面之間的摩擦力較小。物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)2 2當(dāng)用彈簧測力計拉著木塊在水平面上探究滑動摩擦力的當(dāng)用彈簧測力計拉著木塊在水平面上探究滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)時，彈簧測力計拉著木塊應(yīng)做勻速直線運動，大小與什么有關(guān)時，彈簧測力計拉著木塊應(yīng)做勻速直線運動，此彈簧測力計示數(shù)就是木塊所受的滑動摩擦力大小，這利用的此彈簧測力計示數(shù)就是木塊所受的滑動摩擦力大小，這利用的是二力平衡的原理；該實驗中我們所用的探究方法是控制變量是二力平衡的原理；該實驗中我們所用的探究方法是控制

21、變量法，本實驗除了可探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小、壓力法，本實驗除了可探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小、壓力大小、接觸面粗糙程度的關(guān)系外，還可以探究滑動摩擦力與運大小、接觸面粗糙程度的關(guān)系外，還可以探究滑動摩擦力與運動速度的關(guān)系。動速度的關(guān)系。物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)3 3在在“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，的實驗中，我們采用了甲圖的方式進行實驗，要求彈簧測力計必須拉動我們采用了甲圖的方式進行實驗，要求彈簧測力計必須拉動木塊做勻速直線運動，如果采用乙圖的方式進行實驗，既便木塊做勻速直線運動，如果采用乙圖的方式進行實驗，既便于操作，又便于讀數(shù)，因為這時彈

22、簧測力計靜止不動，水平于操作，又便于讀數(shù)，因為這時彈簧測力計靜止不動，水平拉動長木板，不再要求一定勻速。拉動長木板，不再要求一定勻速。4 4探究重力的方向時，將椅子傾斜后將發(fā)現(xiàn)重垂線的方探究重力的方向時，將椅子傾斜后將發(fā)現(xiàn)重垂線的方向不變。如果在椅子上放一個盛水的容器，將發(fā)現(xiàn)將椅子傾向不變。如果在椅子上放一個盛水的容器，將發(fā)現(xiàn)將椅子傾斜后，水面不變，即重垂線的方向與這個方向垂直。斜后，水面不變，即重垂線的方向與這個方向垂直。物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)物理物理考點梳理新課標(biāo)新課標(biāo)考點考點66牛頓第一定律牛頓第一定律1 1探究：阻力對物體運動的影響探究：阻力對物體運動的影響 探究方法：探究方法：控制變量

23、法、轉(zhuǎn)換法。控制變量法、轉(zhuǎn)換法。 具體操作：具體操作：實驗中要控制小車從同一高度滑下，目實驗中要控制小車從同一高度滑下，目的是使小車到達水平面時的的是使小車到達水平面時的_。通過觀察。通過觀察小車在水平面上的小車在水平面上的_來顯示阻力對物體運動的來顯示阻力對物體運動的影響影響 得出結(jié)論：得出結(jié)論：平面越光滑，小車運動的距離越平面越光滑，小車運動的距離越_。 進行推理：進行推理：如果運動物體不受力，它將如果運動物體不受力，它將_。初始速度相同初始速度相同運動距離運動距離長長做勻速直線做勻速直線運動運動物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)2 2牛頓第一定律牛頓第一定律 內(nèi)容：內(nèi)容：_。 說明：說明：牛頓第一定律

24、是通過分析事實、概括推理得出牛頓第一定律是通過分析事實、概括推理得出來的，不是實驗定律；牛頓第一定律說明運動不需要靠力來的，不是實驗定律；牛頓第一定律說明運動不需要靠力來維持，力是改變物體來維持，力是改變物體_的原因；物體不受力的原因；物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持時，原來靜止的物體將永遠保持_，原來運動的物體，原來運動的物體將永遠做將永遠做_。運動狀態(tài)運動狀態(tài)靜止靜止勻速直線運動勻速直線運動一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)物理物理針對訓(xùn)練新課標(biāo)新課標(biāo)利用身邊的物品可以進行許多科學(xué)實驗。利用身邊

25、的物品可以進行許多科學(xué)實驗。小明用飲料罐代替小車，把文件夾當(dāng)成斜小明用飲料罐代替小車，把文件夾當(dāng)成斜面，探究粗糙程度不同的接觸面對物體運面，探究粗糙程度不同的接觸面對物體運動的影響。關(guān)于本實驗，下列分析中錯誤動的影響。關(guān)于本實驗，下列分析中錯誤的是的是 ( () )A A飲料罐從相同高度滾下，是為了保證它剛滾到水平面飲料罐從相同高度滾下，是為了保證它剛滾到水平面時具有相同的速度時具有相同的速度B B飲料罐會停下來是因為它和接觸面之間有摩擦飲料罐會停下來是因為它和接觸面之間有摩擦C C飲料罐在水平面上滾動時，受到的重力和支持力是一飲料罐在水平面上滾動時，受到的重力和支持力是一對平衡力對平衡力D

26、D該實驗可以直接得出牛頓第一定律該實驗可以直接得出牛頓第一定律D物理物理考點梳理新課標(biāo)新課標(biāo)考點考點67慣性慣性定義：定義：物體保持物體保持_的性質(zhì)。慣性是物體的的性質(zhì)。慣性是物體的固有屬性。固有屬性。決定因素：決定因素：慣性只與物體的慣性只與物體的_有關(guān)，與物體是否有關(guān)，與物體是否受受力、是否運動、運動快慢、是否失重均無關(guān)。力、是否運動、運動快慢、是否失重均無關(guān)。理解：理解：慣性不是力，力是物體對物體的作用，單獨一個物慣性不是力，力是物體對物體的作用，單獨一個物體不會產(chǎn)生力，但它卻具有慣性。體不會產(chǎn)生力，但它卻具有慣性。利用：利用：生活中如拍打衣服灰塵，體育比賽中的各種投擲項生活中如拍打衣服

27、灰塵，體育比賽中的各種投擲項目、跳遠等；目、跳遠等；危害：危害：比如大多數(shù)的交通事故、絆倒等。比如大多數(shù)的交通事故、絆倒等。運動狀態(tài)不變運動狀態(tài)不變質(zhì)量質(zhì)量物理物理針對訓(xùn)練新課標(biāo)新課標(biāo)1 1下列關(guān)于慣性的說法正確的是下列關(guān)于慣性的說法正確的是( () )A A慣性是物體的一種屬性慣性是物體的一種屬性B B物體靜止時才有慣性物體靜止時才有慣性 C C物體只有受力作用時才具有慣性物體只有受力作用時才具有慣性D D物體只有運動時才具有慣性物體只有運動時才具有慣性 解析解析 慣性是物體的一種屬性，無論物體處于運動還慣性是物體的一種屬性，無論物體處于運動還是靜止?fàn)顟B(tài)，都有慣性，故正確選項為是靜止?fàn)顟B(tài)，都有慣性，故正確選項為A A。A 物理物理新課標(biāo)新課標(biāo)2. 2. 下