正確處理高中生談戀愛問題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上正確處理班級(jí)談戀愛問題山東省寧陽實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 寧尚臣問題情境： 一天中午放學(xué)后，我順便去教室看了看，主要是想看看我班的劉淑芝和李亞龍?jiān)诓辉诮淌?。前些天我就發(fā)現(xiàn)他倆有早戀的苗頭。不出所料，一到教室門口，我就看見他倆有說有笑，時(shí)不時(shí)的牽手，摟摟抱抱。這時(shí)我有點(diǎn)急了，走進(jìn)教室。我剛想批評(píng)他們時(shí)，心頭猛然有一個(gè)念頭：我不能這樣直接批評(píng)他們，這樣不僅會(huì)傷了他們的自尊心，也不能解決問題。于是，我把他倆叫到辦公室。解決策略：到了辦公室，我按捺住心中的火，和他們進(jìn)行心與心的交流。談了談當(dāng)前的高考形勢，社會(huì)的發(fā)展形勢及社會(huì)對(duì)人才的需求。如果高中階段就談戀愛，荒廢了學(xué)業(yè)，毀了自己的前程，

2、那就得不償失。 我跟他們談了談高中學(xué)生戀愛的特點(diǎn)： 1、普遍性。我們不得不承認(rèn)愛神過早地闖入中學(xué)的校園，這是有 一定普遍性的。這里面既有當(dāng)代青少年的生理、心理發(fā)育提前的原因，也有社會(huì)刺激的因素。但是普遍不代表正確。 2不成熟性。戀愛中的高中生受年齡的限制，他們對(duì)于戀愛關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確，對(duì)如何處理戀愛關(guān)系和就業(yè)關(guān)系，如何區(qū)別友誼和愛情都缺乏明確的認(rèn)識(shí)。戀愛僅僅是一種對(duì)異性的渴望，帶有極大的不成熟性。3盲目性。目前學(xué)生中較為普遍地存在戀愛現(xiàn)象，戀愛動(dòng)機(jī)有相當(dāng)一部分是出于對(duì)他人或影視劇的模仿。對(duì)于愛的認(rèn)識(shí)也只是來自他人或影視劇的啟示。這種模仿下的戀愛帶有很大的盲目性。 4單純性。高中學(xué)生投入戀

3、愛的情感因素多數(shù)較為單純，這種單純性與他們自身的經(jīng)歷、閱歷、知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有著極大的關(guān)系。他們不懂得什么是真正的愛情，多數(shù)只是把男女之間的異性吸引以及青春期特有的對(duì)異性的性沖動(dòng)來作為愛慕的因素，作為愛情對(duì)待。這些因素交織在一起，讓大部分學(xué)生戀人在交往的過程中雖有甜蜜，但更多的是忐忑與迷茫。接著我們敞開心扉總結(jié)了中學(xué)生談戀愛的幾大“好處”與弊端。第一，人無我有，物以稀為貴，看到別人羨慕的眼神，會(huì)有一種陶醉的感覺；第二，有愛與被愛的溫暖，回家有父母照顧、學(xué)校有戀人關(guān)愛，有一種甜蜜的幸福感；第三，有了固定的異性朋友，生活中的煩惱有人傾聽、有人理解、有人幫你化解、心靈得到慰藉、空虛的情感得到

4、了填充；第四，為單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添了調(diào)味品，生活感到充實(shí)了，有一種天地?zé)ㄈ灰恍碌母杏X，心里常常陽光燦爛；第五，有一種成熟的幸福，甚至還有一點(diǎn)逆反的快感。但這些“好處”只是一種表面的認(rèn)識(shí)，這些“美好”都是可以通過其他途徑感受到的，但戀愛的弊端卻是顯而易見的。第一，你們天天卿卿我我，不在一起時(shí)還要牽掛對(duì)方，還要揣摸對(duì)方心理，這要耗費(fèi)多少時(shí)間、精力，那你還有多少時(shí)間用于學(xué)習(xí)，用于發(fā)展自己？你尚未健全的頭腦，充滿了愛情，那么功課、學(xué)業(yè)豈會(huì)不受影響，那你的前途又以什么作為前提。第二，中學(xué)生談戀愛違犯中學(xué)生守則，你不得不有所顧忌，既怕老師批評(píng)，又怕家長知道，你會(huì)感到焦慮、浮躁、心理疲憊。第三，人要有長遠(yuǎn)的

5、目光，不能光顧今天，還要考慮以后。學(xué)生現(xiàn)在不過十七八歲，這些年會(huì)有很大的變化，世界很大很精彩，難道這個(gè)世界就他（她）最適合你，心智發(fā)育尚未健全的你，能保證你們的愛情之路能走多遠(yuǎn)？如果不能保證，這不成兒戲了嗎？第四，現(xiàn)在的學(xué)生戀愛沒有物質(zhì)基礎(chǔ)，花著家長的錢財(cái)，在學(xué)校里花前月下，違反校紀(jì)，如果想起父母期盼的目光，你的內(nèi)心難道就沒有一絲愧疚？如果把早戀比作一朵花，那么它就是一朵罌粟花，雖然表面看起來美麗無比，但卻是有毒的。同時(shí)我也告訴他們，等他們同時(shí)步入大學(xué)校門，思想逐漸成熟后，如果覺得彼此之間依然有感情，那么我祝福他們。解決效果：兩位同學(xué)聽我分析完這些后，表情有了一些動(dòng)容，雖沒有明確的表示決定要放棄這段不成熟的戀情，但卻保證會(huì)把心思放在學(xué)習(xí)上，努力練好專業(yè)課。經(jīng)過了為期三個(gè)周的觀察，他們沒再出現(xiàn)發(fā)生在教室的那一幕。我會(huì)心的笑了?？偨Y(jié)反思：教育學(xué)生不是一時(shí)半會(huì)的事情，要有耐心，同時(shí)要有愛心，學(xué)習(xí)上要關(guān)心，生活上要給與他們父母般的幫助。出現(xiàn)問題只堵不疏，不能解決病根；只疏不堵，只能放縱。作者簡介：畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)以來一直擔(dān)任班主任工作。2006年獲全國數(shù)學(xué)“希望杯”競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2008年獲縣教