第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教案

1、教學(xué)目標一、識記與理解知道漢武帝為鞏固大一統(tǒng)局面采取的措施及其影響；理解“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”對漢武帝鞏固大一統(tǒng)的作用和長遠的歷史影響；理解大一統(tǒng)局面對中華民族的重大歷史意義。通過復(fù)習比較、問題牽引、閱讀回答、討論交流和表演歷史短劇等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，加深對歷史知識的了解，并增強歷史想象力。三、情感態(tài)度價值觀理解到漢武帝的大一統(tǒng)不但是西漢強盛的頂點，也是中國封建時代出現(xiàn)的第一個鼎盛局面，對于鞏固統(tǒng)一的多民族國家有著重要作用。教學(xué)重難點重點：漢武帝為現(xiàn)實“大一統(tǒng)”所采取的增強中央集權(quán)的一系列措施及其作用。難點：對漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”措施的理解。講授新課【導(dǎo)入新課】教師課件

2、展示沁園春雪詩詞：“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！边@首詞提到了我國古代很多杰出的封建帝王，我們已經(jīng)了解了秦始皇，今天就讓我們來領(lǐng)略漢武帝的風采?！緝?nèi)容探究】一、“推恩令”的實施1教師引導(dǎo)：上節(jié)課我們學(xué)習了“文景之治”，“文景之治”為漢武帝的“大一統(tǒng)”局面的出現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。但同時看似一派繁榮的“文景之治”的背后也暗流洶涌，存有諸多問題，請同學(xué)們閱讀課本第54頁第一段的內(nèi)容，看一看在漢武帝即位后面臨什么樣的煩惱？2學(xué)生討論后回答：西漢初，諸侯王勢力強大，各自獨霸一方，生活驕奢淫逸；地方上豪強地主也發(fā)展起來，兼并土地，聚斂財富，與官府分庭抗禮。3

3、教師講解：這兩股勢力導(dǎo)致社會秩序混亂，漢武帝是如何解決這個問題的呢？請同學(xué)們閱讀課本第55頁第一段的內(nèi)容找出答案。學(xué)生回答：漢武帝接受了主父偃的建議。實行“推恩令”，下令允許諸侯王將自己的封地分給其子弟，建立較小的侯國。4教師講解：“推恩令”規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝封定封號。5教師可在黑板上用圖示法演示“推恩令”的效果圖，并指導(dǎo)學(xué)生看課本第55頁的相關(guān)內(nèi)容，問：“推恩令”的實行，有利于解決王國問題，那“推恩令”妙在何處？（侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小。）6教師講解：通過“推恩”這種相對和緩而“富有人情味”的方式，原來的王國被分割成很多

4、小侯國，侯國不再屬于王國管理，而歸中央直接管轄的郡管理。不費一兵一卒，達到了削弱王國的目的，而得到封地的諸侯子弟，對皇帝感恩戴德，從而培養(yǎng)了侯國的忠誠。除“推恩令”的措施外，漢武帝還采取什么措施增強對地方政府的管理？（刺史制度。）7教師講解：漢武帝把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監(jiān)視州部內(nèi)的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們?yōu)榉亲鞔?。諸侯王勢力強大威脅皇權(quán)的問題解決了，漢武帝實現(xiàn)了政治上的大一統(tǒng)。教師過渡解決王國問題后，漢武帝能夠高枕無憂了嗎？相信看了漢武帝與大臣商議國家大事的一個場景你就會明白了。二、“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”1教師可指導(dǎo)學(xué)生表演情景短?。阂蝗?，漢武帝在長安召集諸

5、子百家的學(xué)者，討論治國方略。生a（漢武帝）：眾愛卿，朕今天讓你們會集殿堂，是想讓你們給朕出出主意，究竟采用什么思想來統(tǒng)治國家才可永保江山呢？生b（法家）:啟奏陛下，恕臣直言，用法家的思想治國最好。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，制定嚴厲刑法，看今后誰還敢對皇上不忠！生c（道家）:陛下萬歲！臣以為法家的建議不可取。秦朝的歷史就是前車之鑒，用道家思想來治國最好，先輩一直用道家思想治國，才有今天的成就。既然道家的思想這么好，那就繼續(xù)用道家思想為妙。生d（儒家，董仲舒）：陛下萬歲萬歲萬萬歲。用儒家思想治國最好，用儒家思想來教化百姓，百姓就會安分守己，天下能夠太平。儒家思想治國，既體現(xiàn)皇上您的仁慈，又教化了百姓

6、。臣以為要鞏固統(tǒng)治，必須推行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的政策。生a（漢武帝）：董愛卿言之有理，馬上給朕起草詔書告示天下：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)?！?教師引導(dǎo)，重點強調(diào)“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”這個措施實行后產(chǎn)生的重要影響：漢武帝采納了董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，把儒學(xué)思想作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想，實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)，有利于增強中央集權(quán)。3教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第55頁第三段的內(nèi)容，問：在思想上除了“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”之外，漢武帝還采取了哪些措施？（在長安設(shè)太學(xué)，以儒家的五經(jīng)為主要教材，大力推行儒家教育。）這些措施產(chǎn)生了什么樣的影響？（從此，儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響長遠。）4教師引

7、導(dǎo)：現(xiàn)在我們已經(jīng)比較全面地了解了漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的措施，請同學(xué)們再閱讀相關(guān)的內(nèi)容，思考這兩個問題：你如何看待漢武帝實行的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”措施？5教師可把學(xué)生分成若干小組討論上述問題，討論結(jié)束后回答。學(xué)生回答答案：利：實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)，增強了中央集權(quán)。弊：禁錮了人們的思想，防礙了中國思想文化的進步。其實質(zhì)是一種思想文化專制政策。教師過渡西漢初年，國家對貨幣管理和鹽鐵業(yè)的管理較為寬松，私人甚至能夠鑄造貨幣，這種局面對“大一統(tǒng)”極為不利。對此，漢武帝是怎么解決的呢？三、鹽鐵專賣1教師展示教材第56頁“材料研讀”部分的內(nèi)容和圖片五銖錢。并提問：想一想，這種狀況對國家的經(jīng)濟發(fā)展造成

8、了什么樣的影響？（造成農(nóng)業(yè)荒廢，經(jīng)濟混亂，財政虧缺。）假如你是漢武帝，面對這種情況，你會怎么辦？（把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；在全國各地設(shè)鹽鐵官，實行鹽鐵官營、專賣；在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價。）2教師講解：通過統(tǒng)一鑄幣、鹽鐵官營這兩項措施，漢武帝增強了國家對經(jīng)濟的控制，為實現(xiàn)“大一統(tǒng)”提供了雄厚的財力資源。通過實施“推恩令”“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”和鹽鐵專賣等措施，漢武帝終于從政治、思想、經(jīng)濟等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期?！菊n堂小結(jié)】在前人的基礎(chǔ)上，經(jīng)過漢武帝的大一統(tǒng)，西漢王朝進入鼎盛時期，這是中國封建社會的第一個鼎盛時期。在漢代，中國人第一次有了強烈的國家意識，有了強烈的國家認同感和民族責任感，能夠說西漢王朝出現(xiàn)的空前未有的繁榮景象，是一次真正意義上的大國崛起。我們的民族是偉大的民族