程綱要及導(dǎo)學(xué)案案

1、人教版 語文 五 年級(jí) 上 學(xué)期 第一單元 課程綱要學(xué)校名稱米村礦區(qū)學(xué)校課程類型 必修課程設(shè)計(jì)教師 張松瑞適用年級(jí) 五年級(jí)總課時(shí)10-14 設(shè)計(jì)日期 學(xué)生、教材及其他資源背景分析本學(xué)期為小學(xué)高段第一個(gè)學(xué)期學(xué)情分析：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)記敘文有了較深的了解，學(xué)生對(duì)課外閱讀的重要性也有了一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力和理解能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本組教材以“我愛閱讀”為專題進(jìn)行編排，選編的課文內(nèi)容豐富，形式多樣，都緊密地圍繞著閱讀。本單元包括四篇課文：竊讀記、小苗與大樹的對(duì)話、走遍天下書為侶、我的“長(zhǎng)生果”，在“語文園地”里安排了“口語交

2、際·習(xí)作”“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”等多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生自識(shí)字以來一直在閱讀，本組教材將其作為一個(gè)專題，目的一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深厚情感；二是要在閱讀中能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。這也是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“要讓學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”的具體實(shí)踐。進(jìn)行本組教學(xué)，教師要統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)教材的整合和課內(nèi)外學(xué)習(xí)的結(jié)合，努力把讀與悟、讀與寫、讀書與活動(dòng)結(jié)合起來。通過本組學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)讓學(xué)生對(duì)閱讀充滿興趣，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為成長(zhǎng)

3、的需要   課程目標(biāo)   （一）認(rèn)字31個(gè)，會(huì)寫24個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。（二）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（三）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。（四）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。（五）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。 （六）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣， （七）學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。（八）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。  課程內(nèi)容  實(shí)施內(nèi)容課時(shí)安排 竊讀記

4、60;2課時(shí) 小苗與大樹的對(duì)話1課時(shí) 走遍天下書為侶2課時(shí)  我的“長(zhǎng)生果”1課時(shí)  口語交際 1課時(shí) 習(xí)作 2課時(shí)，“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”2課時(shí)課程實(shí)施  教學(xué)方式 充分利用班班通資源，采用 啟發(fā)講解、師生互動(dòng)交流、講練結(jié)合等方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)方式 利用導(dǎo)學(xué)案，通過自主預(yù)習(xí)、小組交流、班級(jí)展示、 課外閱讀等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)施對(duì)策1、 針對(duì)課文中出現(xiàn)生字要求會(huì)讀的通過預(yù)習(xí)和課堂糾正及時(shí)解決，對(duì)于要求會(huì)寫的字則讓學(xué)生在詞語中記憶書寫；2、 要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課中多讀、課后再度，在讀

5、中培養(yǎng)語感，在讀中加深理解；3、 讀書的方式和方法要多樣化，既要有大聲地朗讀還要回?zé)o聲的默讀，要讀出人物讀出感情；4、 通過學(xué)習(xí)本單元學(xué)生認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性，也要求學(xué)生課外多讀書，讀一篇好文章或一本好書并做好讀書筆記，回來與大家分享5、 利用綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。 課程評(píng)價(jià)（從學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)、教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）  重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。  “同伴搭配，學(xué)習(xí)不累”，教師善于利用評(píng)價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)資源共享，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，增添學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。&#

6、160; 注重日?？陬^評(píng)價(jià)，即對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評(píng)價(jià)。  對(duì)于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動(dòng)態(tài)形式：朗讀比賽、讀書交流等，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。  評(píng)價(jià)形式多樣化。紙筆測(cè)試：隨堂檢測(cè)、單元測(cè)試 ，將采用百分制，內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、口語交際和習(xí)作表達(dá)幾大板塊，更注重測(cè)后自我總結(jié)反思，即自我評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)自我改進(jìn)的積極性和方法。   走遍天涯書為侶第 1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 米村礦區(qū)學(xué)校 五 年級(jí) 語文 學(xué)科 撰稿人 張松瑞 審定稿人 【學(xué)

7、習(xí)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。3把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。4激情參與，感受作者對(duì)閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣?！臼褂谜f明與學(xué)法指導(dǎo)】1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號(hào)的閱讀方法。2、要充分預(yù)習(xí)，品讀重要語句，認(rèn)真做好批注，寫出你的理解。反復(fù)朗讀課文，力爭(zhēng)把握文章主要內(nèi)容。3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)40分鐘完成；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合

8、作探究，答疑解惑?！緦W(xué)習(xí)過程（學(xué)習(xí)內(nèi)容）】一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 反復(fù)朗讀課文，并獨(dú)立完成練習(xí)。 （一）看誰寫的正確、漂亮。 bàn l yú lè dàn o xun zé no jn l xín ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （二）辨字組詞 倡（ ） 涌（ ）趟（ ）繞（ ） 侶（ ） 誦（ ）淌（ ）撓（ ） （三）從下面詞語中，選出幾組近義詞、反義詞并寫下。 全憑 熟悉 感嘆 旅行 忽視 喜愛 旅游 討厭 全靠 重視 感慨 陌生 1近義詞： 2反義詞：（四）巧填數(shù)量詞。 一（ ）圖畫 一（ ）撲克牌 一（ ）八音盒

9、一（ ）口琴 一（ ）詩扉 一（ ）書 籍 一（ ）坐 騎 一（ ）蛋糕 二、 學(xué)習(xí)研討 （一）讀書之前我知道。 走遍天下書為侶，是（ ）國作家（ ）寫的。“走遍天下書為侶”是作者的（ ），本文用（ ）手法，具體寫了讀書的（ ），抒發(fā)了（ ）。你們今天只喜歡看漫畫卡通、電視、而不喜歡閱讀文字較多的書籍，學(xué)完本課你是否能改變自己呢？（二）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，填入括號(hào)中。 不管總 如果就 只有才 之所以是因?yàn)?1我（ ）不帶圖畫，（ ）我可以看大海的景色。 2（ ）你看過多少遍，你（ ）可以從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西。 3（ ）人（ ）會(huì)讀書。 4（ ）明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)（ ）延期舉行。 （三）作者選擇一

10、本書的理由是什么？（四）作者“一遍又一遍的讀那本書”的方法是什么？她的讀書方法對(duì)你有什么啟示?方法：?jiǎn)⑹荆喝?、句意理?1.你喜愛的書就像一朋友，就像你的家。2. 你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時(shí)，你還會(huì)說：“真想不到你懂這個(gè)！”這個(gè)指什么？ 四、句型探究：把下面句子的特點(diǎn)寫在后面。1.如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇哪一樣？ 2你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?一本喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。4喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。五、全文共分（）部分第一段（第至自然段

11、）：獨(dú)自環(huán)游世界，“我”選擇書為伴。第二段（第至自然段）：“我”選擇書為伴的理由。中心是：六、學(xué)了這課書，你有什么收獲?【作業(yè)與練習(xí)】鞏固延伸 （一）按要求寫句子。 1媽媽高興地對(duì)爸爸說：“咱們的兒子考試得了雙百!”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述） 2草地上躺著一只氣息奄奄的小藏羚羊。（縮寫句子） 3在歸程中，科考隊(duì)員們故意留心著那個(gè)草坡。（修改病句） 自評(píng) 走遍天下書為侶第 2 課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)校：礦區(qū) 五 年級(jí) 語文 學(xué)科 撰稿人張松瑞 審定稿人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。2感受作者對(duì)閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜

12、合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書為友”的習(xí)慣。 【學(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)、合作探究，【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解反復(fù)讀一本書的原因和方法【學(xué)習(xí)過程（學(xué)習(xí)內(nèi)容）】（依據(jù)學(xué)校教學(xué)模式分步驟設(shè)計(jì)）一自主學(xué)習(xí)， 讀句子，回答問題1、如果你問到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書?！弊髡哌x擇一本書陪伴自己旅行的理由是（ ）。2、“是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度?！?#160; 作者之所以愿意這樣做，是因?yàn)椋?）。用加點(diǎn)的詞語寫句子1、 一本你喜歡的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地2、 我怎么沒注意過，燈光照著那個(gè)角落，光線

13、怎么那么美？二同伴合作，課內(nèi)閱讀  所以，我愿意坐在自己的船里，。首先，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷這真像。  1按原文內(nèi)容填空。  2作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法分為步，是從文中、這四個(gè)詞語看出來的。  3上面這段話告訴我們應(yīng)該如何讀書？三、仿寫填空。你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像一個(gè)家。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想

14、去就去的故地。一本你喜愛的書就是_，也是_。四、回歸生活， 2讀了這篇課文最大的感受是什么？【作業(yè)與練習(xí)】小練筆：結(jié)合作者一遍又一遍地讀同一本的書方法是什么？這對(duì)你有什么啟示？可以結(jié)合這一提示寫讀后感，當(dāng)然也可以自由選擇宣泄、展示自己情感和能力的空間。自評(píng) 我的“長(zhǎng)生果”第 1 課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 米村礦區(qū)學(xué)校 五 年級(jí) 語文 學(xué)科 撰稿人 張松瑞 審定稿人 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】  1、認(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字，并通過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容， 重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語句。3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法?！緦W(xué)習(xí)方法】自主學(xué)

15、習(xí)、合作探究，【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意?！緦W(xué)習(xí)過程（學(xué)習(xí)內(nèi)容）】（依據(jù)學(xué)校教學(xué)模式分步驟設(shè)計(jì)）一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航 “我的長(zhǎng)生果”是什么？作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？找到有關(guān)的句子劃下來。二、自主學(xué)習(xí)， 1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀通順，記一記不認(rèn)識(shí)的生字。 2、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。3、帶著問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案。問題：（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？ （2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事

16、？4、匯報(bào)交流讀書的收獲。三、同伴合作，1、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。2、小組交流讀書的體會(huì)3、作者在童年是怎樣讀書的？從中你體會(huì)到了什么？（提示：找到相關(guān)的句子讀一讀，并說說自己的體會(huì)和感受。）4、作者在作文中悟到了怎樣的道理？5、理解為什么作者說書是“我的“長(zhǎng)生果四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，1、請(qǐng)?jiān)谡_讀音下邊打“”（1）    我每憶及少年時(shí)代，就禁（jn jìn）不住涌起愉悅之情。（2）    我讀得很快，大有囫（hú w

17、49;）圇吞棗的味道。（3）    我是對(duì)閱讀如饑似(sì shì)渴的少年。（4）    學(xué)校圖書館里的圖書像磁（cí chí）石一樣吸引我。2、把詞語補(bǔ)充完整。如 如癡 浮想 翩 不求 解 腸掛肚 千篇一 流光溢 悲 離合 不言而 然神傷 大 身手3根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題。（1）這時(shí)我養(yǎng)成了做讀書筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的 ，記描寫的 。（2）作文首先構(gòu)思要 ，落筆點(diǎn)也要 ；作文要寫 ，開始離不開 ，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己 。 五、擴(kuò)展練習(xí) 書，被人們稱為人類文明生

18、果。請(qǐng)你也寫出幾個(gè)類似的句子?！咀鳂I(yè)與練習(xí)】 1引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙和比喻的生動(dòng)。 2找自己喜歡的書讀一讀，寫一篇讀書筆記。自評(píng) 回顧拓展一第 1 課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 米村礦區(qū)學(xué)校 五 年級(jí) 語文 學(xué)科 撰稿人 張松瑞 審定稿人 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、交流對(duì)讀書樂趣的體會(huì)和學(xué)到的讀書方法，達(dá)到愛書，愛讀書的目的。【學(xué)習(xí)方法】合作探究，【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】培養(yǎng)良好的讀書方法，讀書做到三到，謂心到、眼到、口到。讀書要精神專一，全神貫注，口惟心誦，才能有所得?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平【學(xué)習(xí)過程（學(xué)習(xí)內(nèi)容）】（

19、交流平臺(tái)）1.溫故而知新。 學(xué)完一單元后, 我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié), 看看有哪些收獲和體會(huì)。如：喜歡本組的哪篇課文?積累了哪些好詞佳句?習(xí)作和口語交際能力有沒有提高?圍繞本專題，在課外又閱讀了哪些文章或書籍?通過本次綜合性學(xué)習(xí), 你對(duì)讀書帶來的樂趣是否有了更深的體會(huì)?你是否學(xué)到了一些行之有效的讀書方法?我們可以圍繞某一方面的收獲展開討論, 也可以多方面交流各自的體會(huì)。2請(qǐng)把自己的收獲和體會(huì)在小組內(nèi)交流。并在組內(nèi)推選出一名代表發(fā)言3全班交流。小組代表發(fā)言4好的讀書方法，使我的學(xué)習(xí)比以往輕松快樂了，真是事半功倍。你使用過的，或聽說的讀書方法有哪些？。讀書的方法還有 （1）粗讀；深讀；精讀。

20、（2）還有概覽、提問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)等五步閱讀法；以及“框架讀書法”； “比較讀書法”；“質(zhì)疑讀書法”等，交流收獲、體會(huì)。5教師寄語：書，是人類的另一世界。人世間的一切，無論是過去的，現(xiàn)在的，亦或是將來的，都能在這里找到蹤影。無外乎作家徐魯說書比人長(zhǎng)壽。我們讀本好書，就是和許多高尚的人談話，它給人以知識(shí)，給人以思想，給人以情感?！咀鳂I(yè)與練習(xí)】6這是一片好的散文，我們共同來賞析。踏上樂土 在這個(gè)標(biāo)新立異的現(xiàn)代生活中，人們都以其不同的方式尋樂。人們可以輕松地點(diǎn)擊鼠標(biāo)，享受網(wǎng)上帶來的樂趣；但研讀詩書的人卻很少；人們可以晝夜不停地關(guān)注股票的漲落，卻不愿去翻閱唐詩宋詞；人們有了煩惱寧愿去迪廳發(fā)泄一番也

21、不愿靜下心來品讀文學(xué)名著。他們疏遠(yuǎn)了讓他們反璞歸真的樂土?xí)?當(dāng)基辛格不再擔(dān)任美國國務(wù)卿時(shí)說：“卸職以后最大的喜悅是不需要整天再看文件，可以讀自己喜愛的書”，可見讀書有多大的魅力。 是啊，試想一下，閑暇時(shí)有什么比手捧一杯果飲翻閱幾頁自己喜愛的書更愜意的呢？讀書，是充實(shí)生命的有效途徑，是提高生活質(zhì)量的重要內(nèi)容，它可以讓你靜下來反思以求心靈的澄明。在這片樂土上，你可以隨心所欲地徜徉，悠然自得地欣賞，之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一種莫大的快樂。你的身心會(huì)得到徹底的放松，其樂融融。 有一本好書，你會(huì)不再寂寞。正所謂一卷在手，神游天地。與那些偉大的心靈對(duì)話，和自然萬物溝通，那才是世上最美的享受。踏上書籍這塊樂土，

22、你可以自由自在地穿梭細(xì)膩感人的世界，閱讀豐富多彩的語言文字，欣賞富有時(shí)代氣息的人物形象，懂得真實(shí)而紛亂的社會(huì)糾葛。我們?cè)诳吹竭@塊樂土內(nèi)容廣闊的同時(shí)，也會(huì)體驗(yàn)到這一片空間同樣可以讓你旋轉(zhuǎn)得瀟灑。你又何樂而不為呢？ 作為中學(xué)生的我們，不必強(qiáng)求自己在文學(xué)道路上闊步前行，只要能在書籍的指引下步入文學(xué)的芳草地，就已經(jīng)是得到了莫大的快樂。你可以體味魯迅的深刻，感受張愛玲的綺麗，領(lǐng)略余秋雨的博識(shí)，你還可以感受到小婦人的溫馨甜美和圍城的幽默調(diào)侃，紅樓夢(mèng)的博大精深。你想知道的一切幾乎都可以從書中找到答案，豈不樂哉！ 總之，你是有意也好，無意也罷，只要踏上書籍這塊樂土，一定能找到你自己想要的那份快樂。（1）.你用

23、什么方法來讀？（2）.談?wù)勀阌檬裁词斋@？自評(píng) 回顧拓展一第 2 課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 米村礦區(qū)學(xué)校 五 年級(jí) 語文 學(xué)科 撰稿人 張松瑞 審定稿人 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦讀書、愛書的名言警句，并談?wù)剬?duì)句子的理解，交流并積累關(guān)于讀書的名言，共同欣賞，使所有人得到激勵(lì)。2、閱讀記錄卡或讀書筆記的展示增進(jìn)學(xué)生讀書的興趣，感受閱讀的快樂?！緦W(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)、合作探究，【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讀書做到三到，謂心到、眼到、口到。讀書要精神專一，全神貫注，口惟心誦，才能有所得?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)收集名言名句，學(xué)寫讀書記錄卡?！緦W(xué)習(xí)過程（學(xué)習(xí)內(nèi)容）】（日積月累、展示臺(tái)）一、日積月累激情導(dǎo)

24、航。我們中華是個(gè)愛書國度，崇尚樂學(xué)好讀，古代許多賢人學(xué)士寫了許多方面的警句，激勵(lì)我們做個(gè)熱愛讀書的人。我們一起來學(xué)習(xí)吧！出示日積月累中的句子。同桌自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音?；氖彽氖?。嘗試?yán)斫猓和瑢W(xué)們對(duì)這些名言警句的大致理解，先把自己的理解寫在下面：1.一日無書，百日荒蕪：2.讀書破萬卷，下筆如有神：3.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚:4.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲：5.讀書有三到，謂心到、眼到、口到： 全班交流、釋疑。虛心聽取他人意見，修正自己的理解。嘗試背誦名言。小組賽背，評(píng)出優(yōu)秀小組。這是老師搜集整理的有關(guān)讀書的名言,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀、說一說、背一背。愛默生：如果使用得好，書是最好的東西；如果濫

25、用了，書就是最壞的東西。高爾基說：“愛護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉。”“每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界?！狈鼱柼┱f：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！鄙勘葋喺f：“書籍是全人類的營養(yǎng)品?！备璧抡f：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。”別林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶。”莎士比亞說，“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！眲⑾蛘f：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！眲P勒說：“一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋。”凱勃司說：“書是隨時(shí)在你近旁的顧問

26、，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心意，重復(fù)這個(gè)顧問的次數(shù)。”卡萊爾說：“書籍當(dāng)代真正的大學(xué)。”歌德說：“讀本好書，就是和許多高尚的人談話?！弊x了名言，能說說通過以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流，你有什么感想？ 老師的話：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。”那些書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。把你搜集的名言警句卸寫下面，共同進(jìn)行賞評(píng)?！咀鳂I(yè)與練習(xí)】拓展延伸。1.課后將自己最喜歡的讀書名言制作成書簽。平時(shí)自己喜歡的書閱讀時(shí)，要作摘抄或填寫閱讀記錄卡，交流展示。讀一讀自己摘抄的記錄卡，談?wù)務(wù)睦碛伞?圖書整理。

27、（去圖書室或書店看書，了解圖書都有哪些種類，回來給班級(jí)的圖書按種類進(jìn)行整理。回家后給自己的圖書歸類，并做個(gè)書目，分類造冊(cè)，做個(gè)優(yōu)秀的圖書管理員。）3送人“玫瑰” 寫一個(gè)讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學(xué)，共享知識(shí)。自評(píng) 附：讀書記錄卡姓名黃敏君閱讀內(nèi)容 語文經(jīng)典讀本    第七單元   小巴掌童話精彩詞語（至少10個(gè)）美麗 神奇 貪玩 游蕩 汗淋淋 責(zé)怪 十分 動(dòng)聽 涼快 舒服 淅瀝沙啦 密密麻麻 水珠 濕透 丁零當(dāng)啷 神氣嘩嘩 眨巴眨巴 亮堂堂 估計(jì) 夢(mèng)鄉(xiāng) 又蹦又跳 溫馨 幸福魅力句段（至少三句或者三段）小布頭

28、變成了一塊飛毯。小螞蟻樂樂和爸爸媽媽坐著飛毯去小鳥家。 四周一片潔白，亮堂堂的，什么都能看得清清楚楚。 “哦，第一場(chǎng)夏雨來了，多涼快，多舒服，多叫人高興！”讀書感受（至少100字。）  “小巴掌”童話里有很多是張秋生寫的，而有些是別人寫的。比如小狗的鈴鐺讓月亮先送小兔回家小布頭，就說小布頭吧，大家一聽這名字很熟悉，對(duì)了，就是小布頭奇遇記?？墒切〔碱^奇遇記的內(nèi)容與小布頭的內(nèi)容直接的不一樣，希望大家好好讀這一篇。   我把這些故事在心里一遍又一遍的讀著,待會(huì)兒 我讀了這個(gè)單元以后，我感覺腦子里充滿了童話、故事、語言.,我一定要和爸爸媽媽一起分享這些美妙的故事讀書記錄卡 做卡人： 時(shí)間：書名草房子作者曹文軒體裁小說主要內(nèi)容：這本書中記述了主人公桑?？坦倾?/p>