心靈的獨(dú)白個(gè)性的張揚(yáng)—《荷花》教學(xué)案例

1、心靈的獨(dú)白個(gè)性的張揚(yáng)一荷花教學(xué)案例、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天老師帶來了幾個(gè)謎語，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。（出示小黑板）“一個(gè)小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上?！薄伴_ 在炎炎烈日下，長在清清碧波中，身陷污泥心地潔，芳香撲 鼻醉人心。”“亭亭玉立花仙子，喜歡生活水中央，愛穿白 色粉紅衣，常常坐在綠船上。”（荷花）同學(xué)們，你們喜歡 荷花嗎？今天咱們就一起去荷塘看荷花，好嗎？（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察師：請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像，不過看之前我有個(gè)小小的建議，那 就是，待會(huì)兒你們?cè)诳春苫〞r(shí)，不要拘束，可以指指點(diǎn)點(diǎn)， 可以喊出來、說出來?。ㄕn件播放荷花的精美圖片）師：從同學(xué)們看荷花的那種驚喜的表情，老師知

2、道你們肯定有很多的發(fā)現(xiàn)和感受，來，勇敢的站起來說出你的發(fā)現(xiàn)和感 受！生：我覺得荷花非常的美麗。生：我發(fā)現(xiàn)了荷花的生長過程，荷花先是一個(gè)花骨朵，然后長出兩三片花瓣，最后全展開了。（邊說邊用手做動(dòng)作）生：我看到了荷葉挨挨擠擠的。生：我看到了荷葉上有水珠，就像晶瑩剔透的珍珠一樣,非常美麗！生：我看到了有的荷花還是花骨朵，有的已經(jīng)完全綻開了， 綻開的荷花里面有嫩黃色的小蓮蓬。生：（齊說）小蓮蓬師：你再把這個(gè)詞讀一讀。（生讀了兩遍） 生：我發(fā)現(xiàn)了有的荷花飽脹得要破裂似的。三、小組合作，共同探究1、師：哪些地方寫出了荷花的美呢？下面請(qǐng)你們用自己喜 歡的方式讀課文，小組合作學(xué)習(xí)，把你們覺得荷花美的句子 畫下

3、來。再讀一讀，讀出荷花的美。（學(xué)生組內(nèi)自讀課文， 勾畫出荷花美的句子，練習(xí)朗讀）2、師：現(xiàn)在我們一起來交流。生：我覺得這一句寫得很好，“荷葉挨挨擠擠的，像一 個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤?！币?yàn)檫@句話寫出了荷葉的樣子像一個(gè) 個(gè)碧綠的大圓盤。師：作者寫得好，你也讀得不錯(cuò)！還有覺得這句好的嗎？ 生：這句話中荷葉挨挨擠擠的，就寫出荷葉多，長得很 茂盛，而且還把它當(dāng)成人來寫了。（師板書：挨挨擠擠）師：你能從挨挨擠擠這個(gè)詞中體會(huì)到荷葉長得多，長得 茂盛，真了不起！同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸姷竭^挨挨擠擠的 現(xiàn)象嗎？生：在公共汽車上，人特別多，挨挨擠擠的。生：在火車上。生：我們?cè)谑程么蝻埖臅r(shí)候也是挨挨擠擠的。 生：在廣場上

4、，有一次我在廣場看到好多的人挨挨擠擠 的，原來他們?cè)诳创蚬贰＃ū娙舜笮Γ煟褐x謝你，帶給我們一個(gè)幽默笑話。同學(xué)們挨挨擠擠這 個(gè)詞在這里是形容荷葉長得生機(jī)勃勃！讓我們一起來看看。（課件播放荷葉視圖）生：我覺得這句也寫得很好“白荷花就在這些大圓盤之 間冒出來?！币?yàn)橐驗(yàn)椋▽W(xué)生說不出來，氣氛有點(diǎn) 緊張）師：覺得它就是寫得好，沒有理由，是嗎？哦，你喜歡它 是不須要理由的！師：還有覺得這句好的嗎？生：我覺得這句話中的冒字用得好！因?yàn)樗鼘懗鰜砹撕?花是怎樣長出來的。（師板書：冒）師：那荷花是怎樣長出來的呢？生：慢慢的長出來的。生：不對(duì)，應(yīng)該是很快的長出來，一下子長出來的意思。生：老師，我們剛才不是說荷葉是挨挨擠擠的嗎！所以 荷花就在荷葉的之間長出來了！師：（鼓掌）你說的太棒了！正是因?yàn)楹扇~挨挨擠擠的， 所以白荷花就在荷葉之間冒出來了！你們還可以換上哪些詞呢？生：探出來生：像小草一樣，從泥士中鉆出來。生：荷葉已經(jīng)在那展示自己的碧綠的衣裳了，荷花也趕緊 探出頭來張望著這個(gè)美麗的世界。（鼓掌）師：還有覺得好的嗎？生：老師我覺得這句也好：有的才展開兩三片花瓣；有的 花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。白里透紅的花瓣本 來已經(jīng)很美了，再加上嫩黃色的小蓮蓬就更迷人了。師：老師覺得你正像那迷人的荷花一樣。生：我覺得這句寫得很好：有的還是花骨朵兒，看起來