幼兒園小班數(shù)學故事教案《連在一起》含反思

1、幼兒園小班數(shù)學故事教案連在一起含反思活動目標：1.感知同類的事物可以連在一起。2.感受一家人在一起的快樂。3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌篜PT、小圖片活動過程：一、理解故事1、金魚和金魚。(1)這是什么?(2)這條金魚朝著這里游過來，那條金魚也朝著這里游過來，金魚和金魚是一家人，連在一起了。2、鴨子和鴨子。(1)這是什么?你從哪里看出來的?(2)這只鴨子朝著這邊游過去，那只鴨子朝著那邊游過去，它們會連在一起嗎?(3)鴨子的什么連在一起?3、大象和大象。(1)這是一頭大象，這也是一頭大象，大象和大象是一家人，

2、它們會連在一起嗎?(2)它們怎樣連在一起呢?大象和大象是一家人，伸出長鼻子，連在一起了。4、猴子和猴子。(1)猴子和猴子怎樣連在一起呢?(幼兒猜測。)(2)猴子和猴子是一家人，伸長兩條手臂連在一起了。5、媽媽和寶寶。(1)他們是誰?(2)寶寶和媽媽可以怎樣連在一起呢?(寶寶和老師用動作表示。)(3)還有爸爸，也連在一起了。二、閱讀故事提問：為什么金魚和金魚、鴨子和鴨子、大象和大象、猴子和猴子、媽媽寶寶爸爸連在一起了?小結(jié)因為它們是一家人，一樣的東西可以連在一起。三、找找講講1.找找一家人的圖片，把他們連在一起。2.用故事中的句式交流分享?；顒臃此迹?.情感的升華，體驗學習樂趣各種不同的動物用各

3、自不同的方式連在一起，表現(xiàn)出了一種相連的快樂。在繪本的最后，爸爸媽媽還有寶寶一起臉貼臉連在一起，再次讓孩子們在情感上獲得了滿足。于是孩子們和老師一起模仿繪本中的各種方式連在一起：頭和頭連在一起;鼻子和鼻子連在一起;手和手連在一起還有臉和臉連在一起等等。各種各樣有趣的肢體連接，讓孩子們感受了無限的樂趣，也增強了與老師的親密感，從而提高對繪本的閱讀興趣。2.樸素的畫面凸顯活動重點這本畫面看似簡單的繪本，非常適合剛?cè)雸@的小班孩子閱讀。他們的視覺感知范圍十分有限，對一個復雜事物，他們既不能整體感知，也難以關(guān)注到每個細節(jié)。所以觀察對象越簡單，孩子注意力越可能集中在主要的內(nèi)容上。本書畫面除了各主角外，就是

4、安靜的底色。素凈的畫面，保證了圖文的高度結(jié)合，所以孩子很容易看懂畫面，他們會準確命名，也會描述身體的主要部位，但是對于同類事物的集合感知是從無意識到有意識.從模糊意識到清晰意識，樸素的畫面更如一位無聲的教師凸顯出活動的重點，那就是同類的事物可以連在一起。3.上口的兒歌助推語言表述小班幼兒的特點就是喜歡重復，并在重復中練習和鞏固正在發(fā)展著的行為模式。這種反復的句式，孩子自然地看圖跟讀，融人到閱讀情景中，并且能快速學會固定的句式。盡管繪本中的文字朗朗上口，但是為了提升活動的教育價值我們稍作改編。將原先的“金魚和金魚，連在一起了”改為“金魚和金魚是一家人，鼻子和鼻子連在一起了”。這樣的改編更凸顯濃濃的親情，也進一步引導幼兒仔細觀察并描述身體的部位。完整的誦讀就是一首兒歌，我們有意識地引導幼兒去感知其中蘊含的規(guī)律，幫助幼兒積累兒歌中排列的規(guī)律性，有助于幼兒在創(chuàng)作兒歌的過程中進行運用。兒歌中蘊含著豐富的數(shù)學知識，通過兒歌促使幼兒在看看說說的過程中積累、豐富相關(guān)的集合經(jīng)驗。在發(fā)展幼兒數(shù)學能力的同時推動幼兒語言能力的發(fā)展，兩者相得益彰。附故事內(nèi)容(改編)金魚和金魚是一家人