口語(yǔ)交際《奇妙的動(dòng)物世界》教學(xué)案例

1、.口語(yǔ)交際?奇妙的動(dòng)物世界?教學(xué)案例【設(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)運(yùn)用電教手段，注重巧妙地情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的交際欲望；注重培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合信息的才能，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)書面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言地靈敏地轉(zhuǎn)換的目的。注重多向互動(dòng)，進(jìn)步交際實(shí)效；注重師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)，進(jìn)步學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與別人溝通的才能，進(jìn)而在交際過(guò)程中使學(xué)生理解更多的動(dòng)物趣事，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情感?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】我班共有學(xué)生71人，男生40人，女生31人。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的自制力、理解力、注意力、協(xié)調(diào)性相對(duì)較差以及情緒變化較大，但他們具有好動(dòng)、好玩、好模擬、愛(ài)聽表?yè)P(yáng)等特點(diǎn)。上口語(yǔ)交際課的時(shí)候愛(ài)發(fā)言，但不注意傾聽。課堂上學(xué)生之間主動(dòng)互

2、動(dòng)的情況不多。大部分同學(xué)會(huì)搜集文本和圖片資料，但要把現(xiàn)成的文本資料書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成口頭語(yǔ)言，進(jìn)展交際，還有一定的難度。他們對(duì)動(dòng)物很感興趣，喜歡運(yùn)用電教手段并充滿游戲的課堂,在口語(yǔ)交際課時(shí)表現(xiàn)得尤為突出。【教學(xué)內(nèi)容分析】本次口語(yǔ)交際的話題是根據(jù)人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元“熱愛(ài)自然，理解自然的專題而安排的。通過(guò)這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，既可以鍛煉口語(yǔ)交際的才能，又可以給學(xué)生提供展示的時(shí)機(jī)。在交際的過(guò)程中還能使學(xué)生理解到更多的動(dòng)物趣事。從而激發(fā)學(xué)生理解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。【教學(xué)目的】知識(shí)與才能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，圍繞動(dòng)物的奇妙進(jìn)展交際。過(guò)程與方法1指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，教給學(xué)生整合資料的方法，培養(yǎng)

3、學(xué)生把書面文字成變口頭語(yǔ)言的才能。2培養(yǎng)學(xué)生傾聽互動(dòng)的意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1激發(fā)學(xué)生理解動(dòng)物的興趣。2培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，指導(dǎo)學(xué)生圍繞動(dòng)物的奇妙并使用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言進(jìn)展交際。教學(xué)難點(diǎn)：1教給學(xué)生整合資料的方法。2培養(yǎng)學(xué)生把書面文字、視頻資料變成口頭語(yǔ)言的才能。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集奇妙的動(dòng)物的資料。老師準(zhǔn)備：制作課件，搜集視頻的資料。【教學(xué)策略】1利用電教手段，巧妙地創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情景，激發(fā)學(xué)生的交際的動(dòng)機(jī)。2突出互動(dòng)，開展學(xué)生交際語(yǔ)言。3關(guān)注口語(yǔ)交際過(guò)程，積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)交際信心。4注重培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合信息的才能?！窘虒W(xué)媒體】1制作的課件有鸚鵡、

4、蝸牛、袋鼠、比目魚、老虎等動(dòng)物的圖片資料及部分動(dòng)物的文本資料。2課件還包括從“人與自然節(jié)目中剪輯并整合起來(lái)的蝸牛、比目魚、袋鼠的視頻及音頻資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、利用焦點(diǎn)話題，引入奇妙的動(dòng)物師：2019年對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)是不是平凡的一年。在體育方面我國(guó)有一件舉世矚目的大事，同學(xué)們還記得嗎？生：奧運(yùn)會(huì)。師：誰(shuí)知道北京奧運(yùn)會(huì)的桔祥物是什么？生：是五個(gè)福娃。它們分別叫貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。生：它們連起來(lái)，就是北京歡送您的意思。師：同學(xué)們知道得真多呀！看來(lái)呀，同學(xué)們都很關(guān)注奧運(yùn)，這是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，在我們身邊就有這樣的人，他們想為奧運(yùn)作奉獻(xiàn)。在北京有一位先生也想為奧運(yùn)做點(diǎn)什么，他的方式很奇特。他買了一只

5、鸚鵡，請(qǐng)人教鸚鵡說(shuō)話，說(shuō)的就是“北京歡送您，他已經(jīng)教會(huì)這只鸚鵡用36種語(yǔ)言說(shuō)“北京歡送您。生：哇！好厲害呀，鸚鵡會(huì)說(shuō)36種語(yǔ)言呢！師：確實(shí)，鸚鵡是多么奇妙呀！不僅會(huì)說(shuō)話，而且還會(huì)用36種語(yǔ)言說(shuō)同一句話。其實(shí)在大自然中奇妙的動(dòng)物不僅僅是鸚鵡，還有很多很多。好，今天讓我們一起來(lái)走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界吧！板書奇妙的動(dòng)物世界【點(diǎn)評(píng)】由奧運(yùn)導(dǎo)入，緊扣奇妙，很自然地引入了本節(jié)課的內(nèi)容。二、學(xué)生匯報(bào)資料，理解更多的奇妙動(dòng)物師：課前，同學(xué)們搜集過(guò)一些動(dòng)物的資料。同學(xué)們認(rèn)為哪些動(dòng)物很奇妙呢？生：袋鼠媽媽的肚子上有個(gè)育兒袋。生：蚌的身體里長(zhǎng)了珍珠。生：變色龍會(huì)變四種顏色。生：小刺猬有時(shí)候像個(gè)小刺球。師：我們來(lái)評(píng)一評(píng)剛

6、剛幾位同學(xué)講得怎么樣？生：婁茜的聲音很洪亮，說(shuō)得很清楚。生：魏堃說(shuō)袋鼠的時(shí)候很神秘。生：范浩東說(shuō)刺猬的時(shí)候聲音小了一點(diǎn)，希望以后聲音響亮一些。生：他們都說(shuō)到了這些動(dòng)物與眾不同的地方。生：我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡f(shuō)動(dòng)物的時(shí)候，有的說(shuō)的是身體構(gòu)造奇妙、生活習(xí)性的奇妙，還有是本領(lǐng)的奇妙。師：同學(xué)們真會(huì)聽！老師也覺(jué)得我們說(shuō)話的時(shí)候要做到聲音洪亮、口齒清楚。而且，我們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候一定要注意說(shuō)到它與眾不同的地方。【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)匯報(bào)資料使每個(gè)學(xué)生都有交際的時(shí)機(jī)，并都能主動(dòng)參與交際。通過(guò)生生互評(píng)和老師歸納，浸透交際時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。三、師示范口語(yǔ)交際，并總結(jié)交際方法師：聽了同學(xué)們的介紹，陳老師也有奇妙的動(dòng)物要說(shuō)，是什么呢？如今

7、老師說(shuō)你猜。身上背座房子，愛(ài)在雨后出來(lái)漫步。生：蝸牛。師：你是怎么猜出來(lái)的？生：因?yàn)槲伵１成嫌胸悮ぁ煟耗憷斫馕伵?？生：我知道蝸牛喜歡下雨后出來(lái)。生：蝸牛有四只觸角。生：蝸牛會(huì)爬，爬得很慢，喜歡在葉子上。師：那我們一起來(lái)看看蝸牛，看看它的真面目，好不好？播放課件生：好！師：看了動(dòng)畫后，你知道了什么？生：我知道蝸牛是靠肌支足的蠕動(dòng)而漸漸挪動(dòng)身體的。生：蝸牛有左旋蝸牛和右旋蝸牛。生：蝸牛喜歡吃植物的莖。生：蝸牛有口還有牙齒，還有心臟。師：同學(xué)們真會(huì)聽、會(huì)說(shuō)。同學(xué)們還沒(méi)有理解到蝸牛與眾不同的構(gòu)造。出示文本材料，生默讀師：確實(shí)，在蝸牛腹部的觸角下面有一張嘴巴，包它嘴里有一根長(zhǎng)舌頭，舌頭上有一萬(wàn)四千四

8、百多顆牙齒呢！這些牙齒分為一百行，蝸牛還要冬眠和夏眠呢！生：真是太奇妙了，那么小的動(dòng)物居然有一萬(wàn)四千多顆牙齒，而且還要夏眠。師：同學(xué)們，假設(shè)你向別人介紹蝸牛，怎樣才能做到別人一聽你介紹，就能永遠(yuǎn)記住它呢？如今你來(lái)聽一聽陳老師的介紹。師示范：蝸牛背上背著房子，喜歡在下雨后出來(lái)師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)陳老師講得怎么樣？老師是怎么講的？生：陳老師講的時(shí)候口齒清楚，聲音洪亮。師：板書口齒清楚，聲音洪亮。生：陳老師講了蝸牛的與眾不同的地方，就是它的奇妙處。師：板書奇妙之處生：陳老師講的時(shí)候很自然，神態(tài)很大方。師：板書神態(tài)大方、自然。確實(shí)，我們?cè)谙騽e人介紹動(dòng)物的時(shí)候，應(yīng)該做到口齒清楚，聲音洪亮；神態(tài)大方、自然；還

9、不能忘了介紹它的奇妙之處。動(dòng)物的奇妙處啊有一些不一樣，有的動(dòng)物是身體構(gòu)造的奇妙，有的是生活習(xí)慣與眾不同，還有的是它的本領(lǐng)與別的動(dòng)物不同。同學(xué)們講的時(shí)候一定要分得清。【點(diǎn)評(píng)】注重了生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)。老師逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展交際，并作好示范，總結(jié)并明確了交際的要求。四、通過(guò)電教手段，引導(dǎo)學(xué)生一顯身手1師：好，剛剛老師介紹了蝸牛，同學(xué)們能不能也來(lái)試一試呢？出腦出示圖片比目魚，播放視頻資料。師：剛剛，你看到了什么？生：比目魚的眼睛本來(lái)也長(zhǎng)在頭的兩側(cè)，它是為了造應(yīng)環(huán)境才側(cè)身游泳的，時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛就長(zhǎng)到一邊了。生：比目魚會(huì)變色，也是為了防御敵人的攻擊。2師：你覺(jué)得比目魚，應(yīng)該怎么講？同桌試著講一講。3全班交

10、流。生：看了視頻我知道了，比目魚又叫鰈魚、板魚、偏口魚，在淺海的沙質(zhì)海底生活，它們吃小魚蝦。其實(shí)，剛孵化出來(lái)的小比目魚的眼睛也是生在兩邊的，在它長(zhǎng)到大約3厘米長(zhǎng)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)生有趣的事情，它的眼睛就漸漸“搬家，一側(cè)的眼睛向頭的上方挪動(dòng)，漸漸地越過(guò)頭的上緣移到另一側(cè)，直到接近另一只眼睛時(shí)才停頓。比目魚的生活習(xí)性也非常有趣，在水中游動(dòng)時(shí)不像其它魚類那樣脊背向上，而是有眼睛的一側(cè)向上，側(cè)著身子游泳。它常常平臥在海底，在身體上覆蓋上一層砂子，只露出兩只眼睛以等待獵物、躲避捕食。這樣一來(lái)，兩只眼睛在一側(cè)的優(yōu)勢(shì)就顯示出來(lái)了，當(dāng)然這也是動(dòng)物進(jìn)化與自然選擇的結(jié)果。4生與生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)?！军c(diǎn)評(píng)】先讓學(xué)生觀看視

11、頻和圖片，再引導(dǎo)學(xué)生記住比目魚的主要特點(diǎn)及形成的原因，然后讓學(xué)生試著講一講。最后在全班交流。使學(xué)生體會(huì)到了介紹動(dòng)物的全過(guò)程由不知理解一些加深印象試著講講全班交流。減緩了交際的坡度。講后先讓學(xué)生之間進(jìn)展評(píng)價(jià)，然后老師再評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生就會(huì)不斷標(biāo)準(zhǔn)自己的交際語(yǔ)言。五、角色變換，采訪游戲師：如今陳老師就是比目魚，也可以是蝸牛，同學(xué)們有什么問(wèn)題，都可以采訪老師。好，我先來(lái)和同學(xué)們打個(gè)招呼。大家好！我是比目魚。嗨！我叫蝸牛，小朋友們好！你們有什么不明白的問(wèn)題可以采訪我噢！生：請(qǐng)問(wèn)蝸牛，你覺(jué)得你哪里最奇妙呀？師：我們的舌頭上有一萬(wàn)四千四百多顆牙齒呢。生：蝸牛，你好！你能告訴我為什么你要長(zhǎng)那么多牙齒嗎？師：這

12、位同學(xué)真有禮貌！我們知道蝸牛是吃草的莖長(zhǎng)大的，假如牙齒太少的話，怎么能咬得動(dòng)呢？生：如今我明白了。謝謝你，蝸牛！師：不用謝！生：比目魚，你好！你們能變色真奇妙呀！可是我不明白你們?yōu)槭裁从械臅r(shí)候要變色呢？是為了漂亮嗎？師：我們當(dāng)然不是為了漂亮了，是為了逃避敵人的攻擊，也是為了迷惑獵物。生：請(qǐng)問(wèn)，你們?cè)趺磿?huì)有變色的本領(lǐng)呢？師：因?yàn)槲覀凅w內(nèi)有一種變色的細(xì)胞。生：謝謝你給我講了這么多。師：不用謝！【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)采訪游戲，使學(xué)生能輕松地對(duì)話，而且老師的參與，也起到了較好的示范作用。采訪游戲的作用。1激發(fā)交際的欲望、興趣。2在游戲時(shí)把儲(chǔ)藏的知識(shí)變?yōu)榛?dòng)交際的語(yǔ)言，此處師生互動(dòng)的示范為下面的生生互動(dòng)作好鋪墊。

13、3游戲中引導(dǎo)學(xué)生圍繞“奇妙從不同為角度來(lái)提問(wèn)，答問(wèn)。六、大顯身手1師：同學(xué)們課前搜集了很多資料，如今我們可以先在小組內(nèi)講一講。學(xué)生小組練講。2師：如今同學(xué)自由講指名上臺(tái)講生：其實(shí)鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話，是因?yàn)樗镍Q管和舌頭。鸚鵡的發(fā)聲器叫鳴管，其構(gòu)造比一般的鳥兒更加完善，在它的鳴管中有四五對(duì)調(diào)節(jié)鳴管管徑、聲率、張力的特殊肌肉鳴肌，在神經(jīng)系統(tǒng)的控制下，鳴肌收縮或松弛，發(fā)出鳴叫聲。在整個(gè)鳴管的構(gòu)造上，鳴管也與人的聲帶構(gòu)造很相近，只不過(guò)人的聲帶從喉嚨到舌端有20厘米，呈直角，而鸚鵡的鳴管到舌段15厘米，呈近似直角的鈍角。而這個(gè)角度就是決定發(fā)音的音節(jié)和腔調(diào)的關(guān)鍵，越接近直角，發(fā)聲的音節(jié)感和腔調(diào)感越強(qiáng)，所以，鸚

14、鵡才可以像人類一樣發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的聲音和音節(jié)。再說(shuō)舌頭，鸚鵡的舌頭非常興隆，圓滑而肥厚柔軟，形狀也與人的舌頭非常相似，正是因?yàn)榫邆淞诉@樣標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)聲條件，鸚鵡便可以發(fā)出一些簡(jiǎn)單但準(zhǔn)確明晰的音節(jié)了。師：謝謝你！我如今總算知道了鸚鵡會(huì)說(shuō)“北京歡送你的原因了。生：我想講變色龍為什么能變色。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，變色龍的皮下有三種色素組織，綠色、藍(lán)色和灰色。綠色和藍(lán)色的色素組織呈長(zhǎng)紡錘型，垂直于皮膚廣泛分布在皮下，而灰色的色素組織就在綠色和藍(lán)色的色素組織之下，平行于皮膚分布。變色龍變色的原理就在于綠色和藍(lán)色色素組織的變化。當(dāng)綠色的紡錘型色素組織的中部膨脹時(shí)，皮膚外表就呈現(xiàn)更多的綠色；當(dāng)藍(lán)色色素組織中部膨脹時(shí)，皮

15、膚就呈現(xiàn)更多的藍(lán)色；當(dāng)綠色和藍(lán)色的色素組織都收縮時(shí)，皮膚就失去了綠色和藍(lán)色，露出了皮下底部的灰色色素組織帶來(lái)的灰色。3師：你懂得真多！好！如今同學(xué)們也可以來(lái)玩采訪游戲。如今請(qǐng)搜集了袋鼠、青蛙、蚌、烏龜、變色龍等資料的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)承受采訪。下面的同學(xué)誰(shuí)愿意來(lái)采訪他們呢？生甲：我要采訪袋鼠。你好，袋鼠！請(qǐng)問(wèn)是不是所有袋鼠的腹部都會(huì)長(zhǎng)個(gè)袋子？你腹部的口袋是干什么的?生乙：不是所有袋鼠腹部都長(zhǎng)口袋。我們腹部的袋子叫育兒袋。育兒袋里很溫暖,里面長(zhǎng)了乳房，我們的的孩子從我肚子里出生后，,就在袋里撫養(yǎng),要到我的口袋里生活六個(gè)月后，才讓它獨(dú)立生活呢。生甲：噢！原來(lái)只有袋鼠媽媽的身上才有口袋呀！袋鼠媽媽真辛苦

16、呀！無(wú)論到哪兒都要帶著孩子。生采訪其他動(dòng)物師：同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，剛剛他們講得怎么樣？生：我覺(jué)得魏堃就像一個(gè)袋鼠媽媽，講得既清楚，又有禮貌。生：楊佳在采訪的時(shí)候，有禮貌，很大方，像個(gè)小記者。生：我從丁非凡對(duì)楊梅子的采訪中知道了鸚鵡會(huì)說(shuō)話的原因?！军c(diǎn)評(píng)】這個(gè)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都參與交際，每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)，再加上師生之間，生生間的評(píng)價(jià)，使學(xué)生的交際程度不斷進(jìn)步。七、拓展：保護(hù)動(dòng)物、造福人類師：是呀，動(dòng)物對(duì)人類的奉獻(xiàn)可大了呢！人們利用蜜蜂來(lái)治救風(fēng)濕病人，輯毒；人們研究蜻蜒創(chuàng)造和制造了飛機(jī)，人們從蝙蝠身上得到啟示而制成了雷達(dá)生：是呀，動(dòng)物們還會(huì)給我提早作為預(yù)報(bào)呢！當(dāng)螞蟻搬家時(shí)就是要下雨了。生：當(dāng)蜘蛛豎著結(jié)

17、網(wǎng)時(shí)也是要下雨的表現(xiàn)。生：我還聽說(shuō)四川大地震之前的一周，有大量蟾蜍，集體搬遷呢。師：是??！讓我們都來(lái)關(guān)注動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，更好地為人類造福！【點(diǎn)評(píng)】用熟悉的或身邊的事來(lái)升華課堂，使學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。激發(fā)了學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的興趣?！究傇u(píng)】一、巧妙地創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境，合理運(yùn)用電教手段，減緩口語(yǔ)交際的坡度，激發(fā)學(xué)生的交際興趣?？谡Z(yǔ)交際是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，是在一定的交際情境中與特定的交際對(duì)象的語(yǔ)言交流。口語(yǔ)交際分開了“特定的環(huán)境就無(wú)法進(jìn)展。這節(jié)口語(yǔ)交際課精心創(chuàng)設(shè)了符合生活實(shí)際的交際情境，使學(xué)消費(fèi)生一種身臨其境的感覺(jué)，懷著濃重的興趣學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際。1老師巧妙地引導(dǎo)用奧運(yùn)話題緊扣“奇妙來(lái)導(dǎo)入。培養(yǎng)學(xué)

18、生“關(guān)注生活、“關(guān)注熱點(diǎn)的習(xí)慣；使學(xué)生言之有物，言之有趣。2恰當(dāng)利用視頻文本介紹蝸牛給學(xué)生視覺(jué)和聽覺(jué)刺激，補(bǔ)充熟知?jiǎng)游锏啬吧矫?，使學(xué)生更感興趣。師生共同觀看視頻，并迅速?gòu)闹胁蹲叫畔?，然后老師做出整理信息的示范說(shuō)話，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師的語(yǔ)言進(jìn)展評(píng)價(jià)。此環(huán)節(jié)重在老師示范引路。3再次利用視頻比目魚，給學(xué)生創(chuàng)造練身手的時(shí)機(jī)。此處表達(dá)了教學(xué)的坡度，因?yàn)橛猩弦画h(huán)節(jié)老師的引路，所以學(xué)生很容易模擬。4采訪游戲的參加，激發(fā)了學(xué)生的交際興趣，讓學(xué)生樂(lè)于交際的同時(shí)，也明白了一種事物可以有不同的方式來(lái)進(jìn)展交際。做到開放思維，開放語(yǔ)言。二、注重培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合信息的才能，使學(xué)生能靈敏地把書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成口頭語(yǔ)言。到達(dá)了預(yù)期目的新教材中大部分口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)內(nèi)容都需要在課前作充分的準(zhǔn)備