202X高考語文總復(fù)習(xí)專題十四多種文體全景掃描2析事說理議論文體課件蘇教版

1、學(xué)案學(xué)案2 2析事說理議論文體析事說理議論文體整體感知整體感知議論文又叫說理文議論文又叫說理文, ,它是以議論作為主要表達(dá)方式它是以議論作為主要表達(dá)方式, ,對客觀事物進(jìn)行分析評論用對客觀事物進(jìn)行分析評論用以表明自己的觀點和態(tài)度的一種文體。作者主要是通過擺事實、講道理或邏輯以表明自己的觀點和態(tài)度的一種文體。作者主要是通過擺事實、講道理或邏輯論證等手段論證等手段, ,運用概念、判斷推理等邏輯方式運用概念、判斷推理等邏輯方式, ,直接闡明自己的觀點直接闡明自己的觀點, ,表達(dá)自己表達(dá)自己的態(tài)度、意見和感情的態(tài)度、意見和感情, ,達(dá)到以理服人的目的。達(dá)到以理服人的目的。議論文議論文技法突破技法突破一

2、、議論文設(shè)置分論點的三種方式一、議論文設(shè)置分論點的三種方式1.1.并列式設(shè)置并列式設(shè)置分論點并列式議論文是為了論述的方便分論點并列式議論文是為了論述的方便, ,在論證某一觀點、某一事理時在論證某一觀點、某一事理時, ,從不同角度、從不同角度、不同側(cè)面、不同層次展開不同側(cè)面、不同層次展開, ,每一層、每一面每一層、每一面, ,就是一個分論點。就是一個分論點。分論點并列式屬于議論文的橫向構(gòu)思分論點并列式屬于議論文的橫向構(gòu)思, ,在文章結(jié)構(gòu)上具有鋪排延展的作用在文章結(jié)構(gòu)上具有鋪排延展的作用, ,能使文章能使文章內(nèi)容豐富內(nèi)容豐富, ,增強(qiáng)論證的氣勢增強(qiáng)論證的氣勢, ,起排比式的作用。起排比式的作用。(

3、1)(1)概念分類法概念分類法是什么是什么一般而言一般而言, ,一個論點往往有一個最核心的概念一個論點往往有一個最核心的概念, ,而且這個核心概念在不同背景下的含而且這個核心概念在不同背景下的含義往往是不同的。因此義往往是不同的。因此, ,在寫作過程中如能從在寫作過程中如能從“是什么是什么”的角度切入的角度切入, ,進(jìn)而對這個核進(jìn)而對這個核心概念在特定背景下的豐富內(nèi)涵進(jìn)行挖掘心概念在特定背景下的豐富內(nèi)涵進(jìn)行挖掘, ,并用并用“A A是什么是什么”或或“什么是什么是A”A”的句式的句式進(jìn)行分類列舉進(jìn)行分類列舉, ,那就可以生發(fā)出許多比較具體和貼切的分論點來。那就可以生發(fā)出許多比較具體和貼切的分論

4、點來?！镜淅镜淅? 1】 談骨氣談骨氣的中心論點的中心論點: :中國人是有骨氣的。中國人是有骨氣的。( (“骨氣骨氣”為核心概念為核心概念) )分論點分論點: :骨氣是富貴不能淫的品質(zhì)。骨氣是富貴不能淫的品質(zhì)。分論點分論點: :骨氣是貧賤不能移的人格。骨氣是貧賤不能移的人格。分論點分論點: :骨氣是威武不能屈的氣節(jié)。骨氣是威武不能屈的氣節(jié)?！镜淅淅? 2】 20142014年江蘇卷優(yōu)秀作文年江蘇卷優(yōu)秀作文青春永不朽青春永不朽的中心論點的中心論點: :青春永不朽。青春永不朽。( (“青春青春”為核心概念為核心概念) )分論點分論點: :叛逆而求索的青春不朽。叛逆而求索的青春不朽。分論點分論點

5、: :智慧激發(fā)智慧的青春不朽。智慧激發(fā)智慧的青春不朽。分論點分論點: :審美有創(chuàng)新的青春不朽。審美有創(chuàng)新的青春不朽。(2)(2)因果分析法因果分析法為什么為什么因果分析法既是一種論證方法因果分析法既是一種論證方法, ,也是一種設(shè)置分論點的具體方法。作為設(shè)置分也是一種設(shè)置分論點的具體方法。作為設(shè)置分論點的方法論點的方法, ,主要是回答原因和目的方面的問題。這里的主要是回答原因和目的方面的問題。這里的“因因”是分論點是分論點,“,“果果”是中心論點是中心論點, ,是在中心論點后再來分析達(dá)成這個結(jié)果的原因。日常生活中是在中心論點后再來分析達(dá)成這個結(jié)果的原因。日常生活中, ,凡條凡條件件, ,就必有主

6、客觀之分就必有主客觀之分; ;凡原因凡原因, ,就必有內(nèi)外主次之別就必有內(nèi)外主次之別; ;凡影響凡影響, ,更必有大小正反更必有大小正反之異。如果能根據(jù)這樣的思路去辨析、思考之異。如果能根據(jù)這樣的思路去辨析、思考, ,那么那么, ,即便是再簡單的即便是再簡單的“為什么為什么”, ,我們也能尋出豐富多彩的答案來。我們也能尋出豐富多彩的答案來?！镜淅淅?20142014年江西卷作文年江西卷作文探究探究, ,路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮的中心論點的中心論點: :真正的探真正的探究性學(xué)習(xí)的推廣究性學(xué)習(xí)的推廣, ,任重而道遠(yuǎn)。任重而道遠(yuǎn)。分論點分論點: :探究之路漫漫探究之路漫漫, ,是因為硬件缺乏

7、。是因為硬件缺乏。分論點分論點: :探究之路漫漫探究之路漫漫, ,是因為教育方式是因為教育方式“穿新鞋走老路穿新鞋走老路”。分論點分論點: :探究之路漫漫探究之路漫漫, ,是因為唯分?jǐn)?shù)至上的高考指揮棒在作祟。是因為唯分?jǐn)?shù)至上的高考指揮棒在作祟。2.2.遞進(jìn)式設(shè)置遞進(jìn)式設(shè)置這種方法這種方法, ,是按是按“是什么是什么為什么為什么怎么樣怎么樣”的思路安排結(jié)構(gòu)的思路安排結(jié)構(gòu), ,即圍繞中心論點回答即圍繞中心論點回答三個問題三個問題: :是什么是什么; ;為什么為什么; ;怎么樣。是前面三種方法的復(fù)式組合。當(dāng)然怎么樣。是前面三種方法的復(fù)式組合。當(dāng)然, ,也可選擇也可選擇“是什么是什么怎么樣怎么樣”或或

8、“為什么為什么怎么樣怎么樣”的思路進(jìn)行。這種方法可以使文章顯得的思路進(jìn)行。這種方法可以使文章顯得思路縝密思路縝密, ,內(nèi)容豐富內(nèi)容豐富, ,但同時也會使文章招來但同時也會使文章招來“面面俱到、泛泛而談、重點不突出、分析面面俱到、泛泛而談、重點不突出、分析不透徹不透徹”的責(zé)難。因此的責(zé)難。因此, ,運用這種運用這種“復(fù)式組合法復(fù)式組合法”架構(gòu)文章時架構(gòu)文章時, ,必須嚴(yán)格遵守必須嚴(yán)格遵守“內(nèi)容有主內(nèi)容有主次之別次之別, ,處理有詳略之異處理有詳略之異”的原則的原則, ,并盡量保證在設(shè)置分論點的過程中體現(xiàn)這一原則。并盡量保證在設(shè)置分論點的過程中體現(xiàn)這一原則?！镜淅淅? 1】 中心論點中心論點:

9、:生活應(yīng)該是豐富多彩的。生活應(yīng)該是豐富多彩的。分論點分論點: :生活豐富多彩是指生活不應(yīng)是一種模式。生活豐富多彩是指生活不應(yīng)是一種模式。( (是什么是什么)()(次次) )分論點分論點: :符合人的本性符合人的本性( (人有多方面的精神需要人有多方面的精神需要),),有利于人的全面發(fā)展有利于人的全面發(fā)展, ,有利于身心健有利于身心健康康, ,有利于充分調(diào)動人的積極性。有利于充分調(diào)動人的積極性。( (為什么為什么)()(主主) )分論點分論點: :要會工作要會工作, ,也會休息也會休息; ;培養(yǎng)多方面的生活情趣培養(yǎng)多方面的生活情趣; ;社會要為人的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。社會要為人的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

10、( (怎么樣怎么樣)()(次次) )【典例典例2 2】 中心論點中心論點: :爭先當(dāng)奮勇。爭先當(dāng)奮勇。分論點分論點: :爭先是在通往高遠(yuǎn)目標(biāo)的道路上永遠(yuǎn)先人一步。爭先是在通往高遠(yuǎn)目標(biāo)的道路上永遠(yuǎn)先人一步。( (是什么是什么)()(次次) )分論點分論點: :奮而有為奮而有為, ,爭先才有可能。爭先才有可能。( (怎么辦一怎么辦一)()(主主) )分論點分論點: :勇而無畏勇而無畏, ,爭先才有保證。爭先才有保證。( (怎么辦二怎么辦二)()(主主) )3.3.對比式設(shè)置對比式設(shè)置這種方法就是把中心論點分成正反兩個方面展開論述。這種方法就是把中心論點分成正反兩個方面展開論述?！镜淅淅?中心論

11、點中心論點: :進(jìn)和退之間進(jìn)和退之間, ,往往涵蓋著中國人處世的尺度。往往涵蓋著中國人處世的尺度。分論點分論點: :進(jìn)勇進(jìn)勇, ,退智。退智。a.a.進(jìn)是一種勢如破竹、一往無前的信念。進(jìn)是大勇。進(jìn)是一種勢如破竹、一往無前的信念。進(jìn)是大勇。b.b.退是一種深沉的退讓、睿智的收斂。退是大智。退是一種深沉的退讓、睿智的收斂。退是大智。分論點分論點: :然而進(jìn)和退是有度的。然而進(jìn)和退是有度的。c.c.進(jìn)無度進(jìn)無度, ,是愚蠢。是愚蠢。d.d.退無度退無度, ,是懦弱。是懦弱。二、掌握議論文的四種論證方法二、掌握議論文的四種論證方法1.1.假設(shè)論證法假設(shè)論證法假設(shè)論證假設(shè)論證, ,就是運用假設(shè)推理對所列

12、舉的論據(jù)進(jìn)行分析的一種方法。運用這種就是運用假設(shè)推理對所列舉的論據(jù)進(jìn)行分析的一種方法。運用這種方法方法, ,首先如果使用的是大家不熟知的論據(jù)就必須用簡練的語言引述首先如果使用的是大家不熟知的論據(jù)就必須用簡練的語言引述, ,如果是大如果是大家所熟知的事例就不需要再引述家所熟知的事例就不需要再引述, ,然后提出形成條件并不存在的假設(shè)然后提出形成條件并不存在的假設(shè), ,并據(jù)此推并據(jù)此推導(dǎo)出一個與事實完全相反的結(jié)果導(dǎo)出一個與事實完全相反的結(jié)果, ,在不同的條件與結(jié)果的比較中在不同的條件與結(jié)果的比較中, ,其形成條件的其形成條件的必然性就得到了有力的論證。其標(biāo)志性詞語必然性就得到了有力的論證。其標(biāo)志性詞

13、語:“:“如果如果那么那么”“”“如如果果就就”“”“假如假如怎能怎能”“”“倘若倘若”“”“若若”“”“試想試想”等。假設(shè)等。假設(shè)分析的一般方法是分析的一般方法是: :敘正面事例從反面假設(shè)推論敘正面事例從反面假設(shè)推論, ,敘反面事例從正面假設(shè)推論。敘反面事例從正面假設(shè)推論。如有位作者在論證如有位作者在論證“自強(qiáng)是事業(yè)的催化劑自強(qiáng)是事業(yè)的催化劑, ,是一種鍥而不舍的鉆研精神是一種鍥而不舍的鉆研精神”這一這一觀點時觀點時, ,他先舉了張海迪、莫泊桑、帕格尼尼經(jīng)歷坎坷他先舉了張海迪、莫泊桑、帕格尼尼經(jīng)歷坎坷, ,因為能自強(qiáng)因為能自強(qiáng), ,最后才一最后才一舉成名后舉成名后, ,分析道分析道: : 假

14、如他們沒有自強(qiáng)作為精神支柱假如他們沒有自強(qiáng)作為精神支柱, ,張海迪也只不過是一個碌碌無為的自卑張海迪也只不過是一個碌碌無為的自卑者者, ,莫泊桑不會成為著名的作家莫泊桑不會成為著名的作家, ,帕格尼尼始終是一個坐過二十年牢的政治犯。帕格尼尼始終是一個坐過二十年牢的政治犯。再如某作者在論證再如某作者在論證“寬容的結(jié)果是使一個人在生活的道路上越走越寬寬容的結(jié)果是使一個人在生活的道路上越走越寬”這一觀這一觀點時點時, ,他舉了項羽因缺乏寬容他舉了項羽因缺乏寬容, ,導(dǎo)致屢出奇計的陳平和善于用兵的韓信、最親近導(dǎo)致屢出奇計的陳平和善于用兵的韓信、最親近的的“亞父亞父”范增被逼離他而去范增被逼離他而去,

15、,最終落得四面楚歌、烏江自刎的結(jié)局這個例子最終落得四面楚歌、烏江自刎的結(jié)局這個例子后后, ,議論道議論道: : 如果項羽當(dāng)初能寬容些如果項羽當(dāng)初能寬容些, ,又怎會至于四面樹敵又怎會至于四面樹敵, ,陷于困境而留恨千古呢陷于困境而留恨千古呢? ?【典例【典例1 1】 六國論六國論中中“向使三國各愛其地向使三國各愛其地, ,齊人勿附于秦齊人勿附于秦, ,刺客不行刺客不行, ,良將良將猶在猶在, ,則勝負(fù)之?dāng)?shù)則勝負(fù)之?dāng)?shù), ,存亡之理存亡之理, ,當(dāng)與秦相較當(dāng)與秦相較, ,或未易量或未易量”?！镜淅淅? 2】 “世界上沒有完全相同的蛋世界上沒有完全相同的蛋, ,當(dāng)你畫了一個當(dāng)你畫了一個, ,再去畫

16、另一個時再去畫另一個時, ,形態(tài)形態(tài)又不同了。即使同一個蛋又不同了。即使同一個蛋, ,從不同的角度去看從不同的角度去看, ,其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了畫蛋的基本功練好了, ,才能畫出更好的畫。才能畫出更好的畫?！崩蠋煹恼佌伣虒?dǎo)老師的諄諄教導(dǎo), ,告訴達(dá)告訴達(dá)芬奇一芬奇一個真理個真理: :基本功訓(xùn)練很重要。基本功訓(xùn)練很重要。 由于達(dá)由于達(dá)芬奇在從師階段培養(yǎng)了扎實的畫畫基礎(chǔ)芬奇在從師階段培養(yǎng)了扎實的畫畫基礎(chǔ), ,他后來成為歐洲文藝復(fù)他后來成為歐洲文藝復(fù)興時期的卓越的畫家。興時期的卓越的畫家。 試想試想, ,他沒有扎實的繪畫基本功他沒有扎實的繪畫基本功

17、, ,不能從不同角度觀察到同一對象的細(xì)微差不能從不同角度觀察到同一對象的細(xì)微差別別, ,不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化, ,不能認(rèn)識到不能認(rèn)識到“世界上是沒世界上是沒有完全相同的雞蛋的有完全相同的雞蛋的”, ,他能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇一絕的他能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇一絕的蒙娜麗莎蒙娜麗莎嗎嗎? ?那那“神秘的微笑神秘的微笑”絕不可能是信手就能抹出來的。干什么事絕不可能是信手就能抹出來的。干什么事, ,都要從打基礎(chǔ)開始。都要從打基礎(chǔ)開始。俗話說得好俗話說得好, ,萬丈高樓平地起萬丈高樓平地起, ,這也是達(dá)這也是達(dá)芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教

18、芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。育意義所在。分析分析: :第三段從事例的三個反面角度進(jìn)行假設(shè)第三段從事例的三個反面角度進(jìn)行假設(shè), ,采用排比句、反問句采用排比句、反問句, ,語勢極為語勢極為強(qiáng)勁強(qiáng)勁, ,具有不可辯駁的力量具有不可辯駁的力量, ,令人信服地推出了令人信服地推出了“達(dá)達(dá)芬奇如果沒有扎實的基礎(chǔ)芬奇如果沒有扎實的基礎(chǔ), ,就沒有他后來的成功就沒有他后來的成功”的結(jié)論的結(jié)論, ,使說理更加完全、充分。使說理更加完全、充分。2.2.因果分析法因果分析法因果分析法就是從因果關(guān)系上把論點與論據(jù)聯(lián)系起來。如果論據(jù)陳述的是結(jié)果因果分析法就是從因果關(guān)系上把論點與論據(jù)聯(lián)系起來。如果論據(jù)陳

19、述的是結(jié)果, ,那么就可分析其產(chǎn)生的原因那么就可分析其產(chǎn)生的原因, ,這叫作這叫作“探因探因”; ;如果論據(jù)陳述的是原因如果論據(jù)陳述的是原因, ,那么就那么就可推出結(jié)果可推出結(jié)果, ,這叫作這叫作“究果究果”。我們寫作時可以用因果關(guān)系復(fù)句來表達(dá)。因果。我們寫作時可以用因果關(guān)系復(fù)句來表達(dá)。因果論證的幾種基本句式論證的幾種基本句式: :“之所以之所以是因為是因為”“”“為什么為什么?因為因為”“,”“,為什么呢為什么呢? ?因因為為”“”“因為因為,所以說所以說”【典例典例】 請用請用“因果分析法因果分析法”為下面短文填上分析的語句為下面短文填上分析的語句, ,使其論證更加深使其論證更加深刻有力。

20、刻有力。 磨難磨難, ,能歷練人生。貝多芬雙耳失聰能歷練人生。貝多芬雙耳失聰, ,卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲響曲, ,撼人心靈撼人心靈, ,; ;司馬遷遭受腐刑司馬遷遭受腐刑, ,卻能在這樣的恥辱中寫成卻能在這樣的恥辱中寫成史史記記, ,汗青溢光汗青溢光, ,; ;一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇, ,卻又卻又另辟天地另辟天地, ,讓讓“李寧牌李寧牌”系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場, , 。磨難磨難, ,能帶領(lǐng)人沖破黑暗能帶領(lǐng)人沖破黑暗, ,綻放光彩。綻放光彩。 磨難磨難

21、, ,是禍?zhǔn)堑? ,又是福。它對于意志堅強(qiáng)者又是福。它對于意志堅強(qiáng)者, ,只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨, ,只只要勇敢地走過去要勇敢地走過去, ,前方便是另一片藍(lán)天前方便是另一片藍(lán)天( (直接陳述原因直接陳述原因) )點評點評: :這一語段這一語段, ,采用了采用了“總總分分總總”的結(jié)構(gòu)。中間列舉貝多芬、司馬遷和李的結(jié)構(gòu)。中間列舉貝多芬、司馬遷和李寧三個例子來證明論點。問題是在例子和論點之間缺少分析語言。寧三個例子來證明論點。問題是在例子和論點之間缺少分析語言。 那么那么, ,怎樣展開議論呢怎樣展開議論呢? ?閱讀語段閱讀語段, ,我們發(fā)現(xiàn)我們發(fā)現(xiàn), ,“三位人物在磨難

22、下的結(jié)果三位人物在磨難下的結(jié)果”已告知我們了已告知我們了, ,而對于原因則只字未提而對于原因則只字未提, ,所以所以, ,我們就可以添加我們就可以添加“原因探究原因探究”的的分析文字分析文字, ,以較好地架起事例與結(jié)論之間的橋梁以較好地架起事例與結(jié)論之間的橋梁, ,達(dá)到達(dá)到“敘敘”為為“議議”服務(wù)的服務(wù)的目的。目的。提示提示: :那是因為他不屈服命運的壓打那是因為他不屈服命運的壓打, ,頑強(qiáng)抗拒厄運頑強(qiáng)抗拒厄運, ,才譜出了人類的心靈之才譜出了人類的心靈之歌那是因為他有堅定如山的信念、剛毅如鐵的意志歌那是因為他有堅定如山的信念、剛毅如鐵的意志, ,于誹謗譏嘲中堅持自于誹謗譏嘲中堅持自己的志向己

23、的志向, ,才突圍成為才突圍成為“史圣史圣”那是因為他懂得承受失敗那是因為他懂得承受失敗, ,不為失敗所嚇倒不為失敗所嚇倒, ,才能在失敗中開拓出一條新路。才能在失敗中開拓出一條新路。3.3.對比論證法對比論證法所謂對比論證所謂對比論證, ,就是把正反兩方面的論點和論據(jù)加以剖析對照就是把正反兩方面的論點和論據(jù)加以剖析對照, ,達(dá)到否定錯誤觀達(dá)到否定錯誤觀點、樹立正確論點的目的。用正面的觀點同反面的觀點進(jìn)行對比點、樹立正確論點的目的。用正面的觀點同反面的觀點進(jìn)行對比, ,作者肯定什作者肯定什么么, ,否定什么否定什么, ,就能得到直露顯豁的表現(xiàn)就能得到直露顯豁的表現(xiàn), ,具有很強(qiáng)的論證力量具有很

24、強(qiáng)的論證力量, ,能留下鮮明的能留下鮮明的印象。印象。對比論證有三種方法對比論證有三種方法: :整體對比、局部對比、句子對比。整體對比整體對比、局部對比、句子對比。整體對比, ,即文章的整即文章的整個本論部分個本論部分, ,進(jìn)行正反對比進(jìn)行正反對比; ;局部對比局部對比, ,即將本論部分的某個層次進(jìn)行正反比較即將本論部分的某個層次進(jìn)行正反比較; ;句子對比句子對比, ,即句與句之間的正反對比。即句與句之間的正反對比?！镜淅淅?普希金說普希金說: :“大石攔路大石攔路, ,勇者視為前進(jìn)的階梯勇者視為前進(jìn)的階梯, ,弱者視為前進(jìn)的障礙。弱者視為前進(jìn)的障礙?！睆?qiáng)者有頑強(qiáng)的毅力強(qiáng)者有頑強(qiáng)的毅力,

25、,對對“攔路石攔路石”毫不畏懼毫不畏懼, ,把它當(dāng)作鍛煉自己的機(jī)會把它當(dāng)作鍛煉自己的機(jī)會; ;而后一種而后一種人因為缺少一種拼搏的毅力人因為缺少一種拼搏的毅力, ,不懂得成功來之不易不懂得成功來之不易, ,光看到別人的成功光看到別人的成功, ,看不到他看不到他人為成功所付出的艱辛的勞動人為成功所付出的艱辛的勞動, ,面對面對“攔路石攔路石”知難而退知難而退, ,或者三天打魚或者三天打魚, ,兩天曬兩天曬網(wǎng)網(wǎng), ,最終還是一事無成。最終還是一事無成。點評點評: :這一語段這一語段, ,寫兩種人面對困難時的不同表現(xiàn)寫兩種人面對困難時的不同表現(xiàn), ,對比鮮明對比鮮明, ,觀點不言自明。觀點不言自明。

26、4.4.辯證分析法辯證分析法辯證分析法是一種極重要的分析方法辯證分析法是一種極重要的分析方法, ,是寫作思維的高級形態(tài)。它要求寫作者是寫作思維的高級形態(tài)。它要求寫作者對材料中的人與事對材料中的人與事, ,以及自己所持的觀點、所用的論據(jù)能作辯證分析。也就是以及自己所持的觀點、所用的論據(jù)能作辯證分析。也就是說運用唯物辯證法的觀點看待、分析。辯證分析的理論和觀點主要包括說運用唯物辯證法的觀點看待、分析。辯證分析的理論和觀點主要包括: :要用動態(tài)的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看問題。要用動態(tài)的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看問題。量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備, ,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果質(zhì)變是量變的必然結(jié)果;

27、;從一點一滴的小事做起從一點一滴的小事做起, ,積積極做好量的積累極做好量的積累, ,才能實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。才能實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展?？磫栴}要一分為二看問題要一分為二, ,既要看到事物的正面既要看到事物的正面, ,也要看到其反面也要看到其反面; ;既要看到其優(yōu)點既要看到其優(yōu)點, ,又要看到其缺點。又要看到其缺點。堅持實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)堅持實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn), ,不唯上不唯上, ,不唯書不唯書, ,只唯實。只唯實。外因要通過內(nèi)因起作用外因要通過內(nèi)因起作用, ,抓問題要抓到關(guān)鍵處。抓問題要抓到關(guān)鍵處。如何運用它呢如何運用它呢? ?請看下例請看下例: :話題作文話題作文人怎么樣人怎么

28、樣, ,世界就怎么樣世界就怎么樣, ,舉了希特勒的事例后分析道舉了希特勒的事例后分析道: : 唯物辯證法認(rèn)為唯物辯證法認(rèn)為, ,人的主觀思想具有能動性人的主觀思想具有能動性, ,正確的意識可以促進(jìn)事物的發(fā)正確的意識可以促進(jìn)事物的發(fā)展展, ,錯誤的意識將會阻礙事物的發(fā)展。錯誤的意識將會阻礙事物的發(fā)展。 希特勒的暴行很大程度上是因為他有著稱霸歐洲的野心。主觀指導(dǎo)行動希特勒的暴行很大程度上是因為他有著稱霸歐洲的野心。主觀指導(dǎo)行動, ,行動成就世界行動成就世界, ,希特勒是一個邪惡的人希特勒是一個邪惡的人, ,因而他統(tǒng)治的世界就變得瘋狂而因而他統(tǒng)治的世界就變得瘋狂而黑暗。黑暗。得出結(jié)論得出結(jié)論: :世

29、界是客觀的世界是客觀的, ,我們只有對世界有一個正確的認(rèn)識我們只有對世界有一個正確的認(rèn)識, ,才能把它改造得才能把它改造得更加美好。更加美好?！痉段男蕾p范文欣賞】 ( (20142014福建卷福建卷) )閱讀下面的材料閱讀下面的材料, ,根據(jù)要求作文。根據(jù)要求作文。 有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁, ,另一些人想到的卻是棧道橋梁。另一些人想到的卻是棧道橋梁。上面的材料上面的材料, ,引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想? ?請就此寫一篇不少于請就此寫一篇不少于800800字的議論文或字的議論文或記敘文。記敘文。要求要求: :(1)(1)必須符合文體要求必須

30、符合文體要求;(2);(2)角度自選角度自選, ,立意自定立意自定, ,標(biāo)題自擬標(biāo)題自擬;(3);(3)不要脫離不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍材料內(nèi)容及含意的范圍;(4);(4)不得抄襲不得抄襲, ,不得套作。不得套作。面對面對“空谷空谷”的遐想的遐想福建一考生福建一考生 “ “空谷空谷”, ,空曠幽深的山谷空曠幽深的山谷, ,這不免讓我想起這不免讓我想起“空谷足音空谷足音”“”“空谷幽蘭空谷幽蘭”這這些成語些成語, ,也讓我想起王安石的也讓我想起王安石的“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀, ,常在于險遠(yuǎn)常在于險遠(yuǎn)”這些這些名句。面對名句。面對“空谷空谷”, ,真的讓人遐想聯(lián)翩啊

31、真的讓人遐想聯(lián)翩啊! ! 莊子莊子 徐無鬼徐無鬼:“:“夫逃空虛者夫逃空虛者聞人足音跫然而喜矣。聞人足音跫然而喜矣?！蔽曳路鹂吹轿曳路鹂吹角f子靜靜地走來莊子靜靜地走來, ,靜靜地坐在我的面前靜靜地坐在我的面前, ,臉上掛著微笑。臉上掛著微笑?！八畵羧Ю锼畵羧Ю? ,摶扶搖而摶扶搖而上者九萬里上者九萬里”的吟誦在耳邊輕輕回蕩。非淡泊無以明志的吟誦在耳邊輕輕回蕩。非淡泊無以明志, ,非寧靜無以致遠(yuǎn)。于萬非寧靜無以致遠(yuǎn)。于萬千功利之中千功利之中, ,心不為所動心不為所動, ,身不為所役身不為所役, ,莊子便在這靜靜的山谷中莊子便在這靜靜的山谷中, ,享受著寧靜淡享受著寧靜淡泊的人生。泊的人生。

32、蘇轍有詩蘇轍有詩:“:“谷深不見蘭生處谷深不見蘭生處, ,追逐微風(fēng)偶得之。追逐微風(fēng)偶得之?！濒骠嫠季w飛出翩翩思緒飛出, ,我又仿佛我又仿佛看到這樣一個鏡頭看到這樣一個鏡頭: :柔和的月光下柔和的月光下, ,王密趁著夜晚無人王密趁著夜晚無人,“,“懷十金以遺震懷十金以遺震”。楊。楊震面對黃金的誘惑震面對黃金的誘惑, ,卻斷然拒絕。王密說卻斷然拒絕。王密說, ,晚上沒有人知道。楊震卻不因晚上沒有人知道。楊震卻不因“沒沒人知道人知道”而放松對自我的要求而放松對自我的要求, ,他回答得很妙他回答得很妙:“:“天知天知, ,神知神知, ,我知我知, ,子知子知, ,何謂何謂無知無知?”?”王密只好王密只

33、好“愧而出愧而出”。好一個。好一個“天知天知, ,神知神知, ,我知我知, ,子知子知”, ,八個字落地八個字落地有聲有聲! !這是楊震時時處處謹(jǐn)慎保持人格這是楊震時時處處謹(jǐn)慎保持人格, ,匡正節(jié)操的有力宣言。楊震的人品、匡正節(jié)操的有力宣言。楊震的人品、形象形象, ,猶如這山谷中優(yōu)美的蘭花猶如這山谷中優(yōu)美的蘭花, ,散發(fā)著幽幽的清香散發(fā)著幽幽的清香! ! “ “世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀, ,常在于險遠(yuǎn)。常在于險遠(yuǎn)。”思緒繼續(xù)飛揚(yáng)。我的眼前思緒繼續(xù)飛揚(yáng)。我的眼前出現(xiàn)了站在最頂峰出現(xiàn)了站在最頂峰, ,成為萬眾矚目作家的莫言成為萬眾矚目作家的莫言, ,他以自己潛心幾十年孜孜不

34、倦的他以自己潛心幾十年孜孜不倦的追求和大膽細(xì)膩的創(chuàng)作追求和大膽細(xì)膩的創(chuàng)作, ,征服了世界征服了世界, ,最終登上了諾貝爾文學(xué)獎的最高峰最終登上了諾貝爾文學(xué)獎的最高峰, ,成為成為諾貝爾文學(xué)獎中國籍作家第一人諾貝爾文學(xué)獎中國籍作家第一人, ,填補(bǔ)了中國文學(xué)界的空白填補(bǔ)了中國文學(xué)界的空白; ;我的眼前還出現(xiàn)了我的眼前還出現(xiàn)了獲得第獲得第7878屆奧斯卡金像獎最佳導(dǎo)演獎的首位亞洲人李安屆奧斯卡金像獎最佳導(dǎo)演獎的首位亞洲人李安; ;我的眼前還出現(xiàn)我的眼前還出現(xiàn)了了他們不畏艱險他們不畏艱險, ,不怕坎坷不怕坎坷, ,披荊斬棘披荊斬棘, ,勇攀高峰勇攀高峰, ,最終領(lǐng)略到了無限的風(fēng)光最終領(lǐng)略到了無限的風(fēng)光

35、! ! 思緒回歸思緒回歸, ,面對面對“空谷空谷”, ,眼觀藍(lán)天眼觀藍(lán)天, ,天地更加廣闊。我由此悟出了許多道天地更加廣闊。我由此悟出了許多道理理: :不管外在的世界如何變化不管外在的世界如何變化, ,作為生活中人、社會中人作為生活中人、社會中人, ,一定要有自己的信念一定要有自己的信念, ,不為世俗所染不為世俗所染, ,做一個有品行的人做一個有品行的人, ,并敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)實并敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)實, ,勇于攀登高峰勇于攀登高峰, ,讓自己的人讓自己的人生無怨無悔。生無怨無悔。閱卷點評閱卷點評: :這是一篇立意新穎、構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)、富含文化底蘊(yùn)的滿分作文。這是一篇立意新穎、構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)、富含文化底蘊(yùn)的滿分作文。 文

36、章一線串珠文章一線串珠, ,以思緒為線索來寫以思緒為線索來寫“面對空谷的遐想面對空谷的遐想”。先從古代莊子、。先從古代莊子、楊震說起楊震說起, ,思緒翩翩思緒翩翩; ;然后講到現(xiàn)在的莫言、李安然后講到現(xiàn)在的莫言、李安, ,思緒飛揚(yáng)思緒飛揚(yáng); ;最后由最后由“思緒回思緒回歸歸”自然收束全文。眾多的典故和詩詞展開自然收束全文。眾多的典故和詩詞展開, ,既有歷史的厚重感既有歷史的厚重感, ,又有時代的又有時代的氣息氣息, ,處處充滿著傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)處處充滿著傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn), ,讀來令人心曠神怡讀來令人心曠神怡, ,在淡淡的文字背后給人在淡淡的文字背后給人以靜靜的思索以靜靜的思索, ,深深的回味。深深

37、的回味。 語言是思想內(nèi)容的外衣語言是思想內(nèi)容的外衣, ,作者靈活地運用比喻、反復(fù)、引用等多種修辭手作者靈活地運用比喻、反復(fù)、引用等多種修辭手法法, ,并恰到好處地運用句式并恰到好處地運用句式, ,靈活地安排段落靈活地安排段落, ,充分而獨特地表情達(dá)意。充分而獨特地表情達(dá)意。對點達(dá)標(biāo)對點達(dá)標(biāo)一、針對訓(xùn)練一、針對訓(xùn)練1.1.請用請用“假設(shè)分析法假設(shè)分析法”在下面短文后面補(bǔ)寫一段分析的話在下面短文后面補(bǔ)寫一段分析的話, ,使其論證更加深刻使其論證更加深刻有力。有力。 歐立西為了發(fā)明一種新藥歐立西為了發(fā)明一種新藥, ,堅持進(jìn)行實驗堅持進(jìn)行實驗, ,失敗了失敗了, ,總結(jié)教訓(xùn)再干總結(jié)教訓(xùn)再干, ,一直實

38、驗一直實驗了了606606次次, ,才獲得了成功才獲得了成功, ,制出了以實驗次數(shù)命名的新藥制出了以實驗次數(shù)命名的新藥606606。由此看來。由此看來, ,堅持到堅持到底就是勝利。底就是勝利。 新藥的問世是堅持的結(jié)果。新藥的問世是堅持的結(jié)果。 參考答案參考答案: :假如歐立西僅僅實驗一次假如歐立西僅僅實驗一次, ,失敗后就撒手不干了失敗后就撒手不干了, ,新藥當(dāng)然不會問新藥當(dāng)然不會問世。就算他實驗了世。就算他實驗了605605次次, ,失敗了以后不再堅持失敗了以后不再堅持, ,也絕不可能有新藥的制成也絕不可能有新藥的制成; ;正正是因為他堅持到了最后是因為他堅持到了最后, ,才品嘗到勝利的果實

39、。所以才品嘗到勝利的果實。所以, ,可以說可以說, ,堅持到底就是堅持到底就是勝利。勝利。方法方法: :假言因果假言因果, ,用假設(shè)性的語言用假設(shè)性的語言, ,把事物之間的因果關(guān)系講出來把事物之間的因果關(guān)系講出來, ,使得人們使得人們信服。信服。2.2.請用請用“因果分析法因果分析法”在下面短文后面補(bǔ)寫一段分析的話在下面短文后面補(bǔ)寫一段分析的話, ,使其論證更加深刻使其論證更加深刻有力。有力。 論點論點: :靠奮斗沖破靠奮斗沖破“埋沒埋沒”的壓力。的壓力。 古今中外古今中外, ,許多取得了重大成就的人許多取得了重大成就的人, ,大多都遭受過大多都遭受過“埋沒埋沒”的命運。愛的命運。愛因斯坦就曾

40、被因斯坦就曾被“埋沒埋沒”在一個專利局中在一個專利局中, ,充當(dāng)小職員的平凡角色。充當(dāng)小職員的平凡角色。 但他沒有灰心但他沒有灰心, ,抓緊一切機(jī)會進(jìn)行研究抓緊一切機(jī)會進(jìn)行研究, ,終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾羅庚曾“埋沒埋沒”在小店鋪里在小店鋪里, ,但他沒有消沉但他沒有消沉, ,每天在做好營業(yè)工作后每天在做好營業(yè)工作后, ,抓緊一分抓緊一分一秒的時間一秒的時間, ,晝夜不停晝夜不停, ,寒暑不辨寒暑不辨, ,刻苦自學(xué)刻苦自學(xué), ,潛心鉆研數(shù)學(xué)潛心鉆研數(shù)學(xué), ,終成著名的數(shù)終成著名的數(shù)學(xué)家。學(xué)家。 參考答案參考答案: :為什么他們沒有因為什么他們沒有因“埋沒

41、埋沒”而而“窒息窒息”, ,并且能有所建樹并且能有所建樹? ?因為他因為他們不甘心忍受被們不甘心忍受被“埋沒埋沒”的命運的命運; ;不管在怎樣不利的情況下不管在怎樣不利的情況下, ,他們始終沒有喪他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量失向上的勇氣和力量; ;他們堅信他們堅信: :不失千里之志的千里馬不失千里之志的千里馬, ,終有奮蹄騰飛的日終有奮蹄騰飛的日子。因此子。因此, ,他們在被他們在被“埋沒埋沒”的情況下的情況下, ,不是怨天尤人不是怨天尤人, ,而是努力拼搏奮斗而是努力拼搏奮斗, ,終終于沖破于沖破“埋沒埋沒”, ,脫穎而出。脫穎而出。( (自問自答自問自答) )3.3.請用正反對比的方法

42、請用正反對比的方法, ,為下面的文段添加論證文字為下面的文段添加論證文字, ,使觀點得到論據(jù)的支撐。使觀點得到論據(jù)的支撐。 觀點觀點: :生于憂患生于憂患, ,死于安樂。死于安樂。 兩粒種子躺在泥土里兩粒種子躺在泥土里, ,春天到了春天到了, ,一粒種子破土而出。而另一粒種子說一粒種子破土而出。而另一粒種子說道道: :“我沒那么勇敢。我若向下扎根我沒那么勇敢。我若向下扎根, ,也許會碰到巖石也許會碰到巖石; ;我若向上長我若向上長, ,也許會傷到也許會傷到我的莖。我的莖?！庇谑撬市拇谀嗤晾?。幾天后于是它甘心待在泥土里。幾天后, ,它被一只母雞吃掉了。它被一只母雞吃掉了。 參考答案參考答案:

43、 :生長在同一片土地上生長在同一片土地上, ,一粒種子敢于面對挑戰(zhàn)與困境一粒種子敢于面對挑戰(zhàn)與困境, ,破土而出破土而出, ,為為自己開創(chuàng)了一個美好的未來。而另一粒種子自己開創(chuàng)了一個美好的未來。而另一粒種子, ,卻害怕挫折與磨難卻害怕挫折與磨難, ,甘心待在自甘心待在自己的己的“安樂窩安樂窩”里里, ,結(jié)果埋葬了自己。從辯證唯物主義的觀點出發(fā)結(jié)果埋葬了自己。從辯證唯物主義的觀點出發(fā), ,可以看出可以看出, ,困難與挑戰(zhàn)雖往往給人以挫折困難與挑戰(zhàn)雖往往給人以挫折, ,卻也可以催人奮進(jìn)卻也可以催人奮進(jìn), ,給人以力量給人以力量; ;而安逸與保而安逸與保守雖可以暫時保身守雖可以暫時保身, ,但最終卻

44、使人墮落而遭淘汰。但最終卻使人墮落而遭淘汰。有一句話說得好有一句話說得好: :苦苦, ,可以折磨人可以折磨人, ,也可以鍛煉人也可以鍛煉人; ;蜜蜜, ,可以養(yǎng)人可以養(yǎng)人, ,也可以害人。也可以害人?？梢娍梢? :人生于憂患人生于憂患, ,而死于安樂也。而死于安樂也。4.4.請用請用“辯證分析法辯證分析法”修改下面這段話修改下面這段話, ,使其論證更加深刻有力。使其論證更加深刻有力。 在前進(jìn)的道路上在前進(jìn)的道路上, ,困難是令人討厭的攔路虎。當(dāng)年武松過景陽岡困難是令人討厭的攔路虎。當(dāng)年武松過景陽岡, ,路遇吊路遇吊睛白額虎睛白額虎, ,武松的辦法是將虎打死。武松的辦法是將虎打死。“武松打虎武松

45、打虎”給我們的啟示是給我們的啟示是: :困難并不困難并不可怕可怕, ,可怕的是碰到困難一籌莫展可怕的是碰到困難一籌莫展, ,找不出解決的方法找不出解決的方法, ,因而逃避、退縮。因而逃避、退縮。 事實上困難是客觀存在的事實上困難是客觀存在的, ,逃不掉也躲不了。武松能躲嗎逃不掉也躲不了。武松能躲嗎? ?要么被老虎吃要么被老虎吃掉掉, ,要么將老虎打死要么將老虎打死, ,他別無選擇。所以我們在碰到困難時他別無選擇。所以我們在碰到困難時, ,切莫采取逃避的方切莫采取逃避的方法法, ,而要向武松學(xué)習(xí)而要向武松學(xué)習(xí), ,迎著困難而上。當(dāng)然迎著困難而上。當(dāng)然, ,要很好地解決困難要很好地解決困難, ,關(guān)鍵還在于要關(guān)鍵還在于要找到解決困難的好方法找到解決困難的好方法, ,一把鑰匙開一把鎖一把鑰匙開一把鎖, ,找到了這把鑰匙找到了這把鑰匙, ,任何困難也就迎任何困難也就迎刃而解了。刃而解了。 參考答案參考答案: :在前進(jìn)的道路上在前進(jìn)的道路上, ,困難是令人討厭的攔路虎。要想掃除這只攔路虎困難是令人討厭的攔路虎。要想掃除這只攔路虎, ,唯一的辦