202X版高考語文大一輪復習第1部分特色專題邏輯知識與語文學習課件

1、語言文字應用語言文字應用語言的構建和運用語言的構建和運用第一部分第一部分特色專題特色專題 邏輯知識與語文學習邏輯知識與語文學習近年來，高考語文全國卷越來越重視對考生邏輯思維能力的考查。比如，論述近年來，高考語文全國卷越來越重視對考生邏輯思維能力的考查。比如，論述類文本閱讀題中對重要概念的理解和分析、根據(jù)原文內容進行合理推斷等試題；作類文本閱讀題中對重要概念的理解和分析、根據(jù)原文內容進行合理推斷等試題；作文題文題(2017年高考語文全國卷年高考語文全國卷)、仿寫題、仿寫題(2018年高考語文全國卷年高考語文全國卷)需要思考關鍵詞需要思考關鍵詞之間的邏輯關系。然而，在整個學習階段，學生并沒有系統(tǒng)地

2、學習邏輯推理方面的之間的邏輯關系。然而，在整個學習階段，學生并沒有系統(tǒng)地學習邏輯推理方面的知識，缺少科學系統(tǒng)的邏輯推理訓練。在這種狀態(tài)下考查考生邏輯推理方面的能知識，缺少科學系統(tǒng)的邏輯推理訓練。在這種狀態(tài)下考查考生邏輯推理方面的能力，更能看出一個考生的思維水平的高低，也可以充分發(fā)揮高考為高校選拔和輸送力，更能看出一個考生的思維水平的高低，也可以充分發(fā)揮高考為高校選拔和輸送人才的目的?？梢灶A見，未來高考還會繼續(xù)加強對考生邏輯思維能力的考查，并且人才的目的?？梢灶A見，未來高考還會繼續(xù)加強對考生邏輯思維能力的考查，并且題型會越來越豐富。因此，研究邏輯知識和語文學習的關系，顯得特別重要。題型會越來越豐

3、富。因此，研究邏輯知識和語文學習的關系，顯得特別重要。邏輯是個多義詞，我們所說的邏輯一般指邏輯規(guī)律，即關于思維形式結構最基邏輯是個多義詞，我們所說的邏輯一般指邏輯規(guī)律，即關于思維形式結構最基本、最一般的規(guī)律，主要包括概念、命題、推理等內容。本、最一般的規(guī)律，主要包括概念、命題、推理等內容。欄目導航主題一概念主題一概念主題二判斷主題二判斷( (命題命題) )主題三推理主題三推理概念是反映思維對象的本質屬性和具體范圍的思維形式。每一個概念都有自己概念是反映思維對象的本質屬性和具體范圍的思維形式。每一個概念都有自己的的“內涵內涵”和和“外延外延”：內涵是概念所反映對象的特有屬性，主要是本質屬性；外：

4、內涵是概念所反映對象的特有屬性，主要是本質屬性；外延指概念所反映對象的具體范圍。延指概念所反映對象的具體范圍。概念與概念之間的關系，主要有全同關系、并列關系、包含關系、交叉關系、概念與概念之間的關系，主要有全同關系、并列關系、包含關系、交叉關系、矛盾關系、反對關系。矛盾關系、反對關系。主題一概念主題一概念(1)全同全同關系關系全同關系，兩個概念的外延完全重合，反映的是同一事物，但內涵卻全同關系，兩個概念的外延完全重合，反映的是同一事物，但內涵卻不完全相同。比如不完全相同。比如“中國的首都中國的首都”和和“北京北京”這兩個概念就是全同關這兩個概念就是全同關系。系。(2)并列并列關系關系并列關系，

5、兩個概念的外延完全不重合，具有共同的屬概念。并列關系，兩個概念的外延完全不重合，具有共同的屬概念?！懊苊荜P系關系”“”“反對關系反對關系”的概念也屬于特殊的并列關系。如的概念也屬于特殊的并列關系。如“詩歌詩歌”和和“小說小說”。(3)包含包含關系關系包含關系，又稱為屬種關系或種屬關系。包含關系，又稱為屬種關系或種屬關系。“屬種屬種”指一個概念的外延指一個概念的外延包含著另一個概念的外延，如包含著另一個概念的外延，如“法律法律”與與“刑法刑法”；“種屬種屬”指一個指一個概念的外延包含在另一個概念的外延之中，如概念的外延包含在另一個概念的外延之中，如“大學生大學生”與與“學學生生”。(4)交叉

6、交叉關系關系交叉關系指兩個概念的外延部分重合。如交叉關系指兩個概念的外延部分重合。如“學生學生”和和“共青團員共青團員”。(5)矛盾矛盾關系關系矛盾關系指兩個概念有一個共同的屬概念，兩個概念的外延是排斥矛盾關系指兩個概念有一個共同的屬概念，兩個概念的外延是排斥的，它們的外延加起來等于屬概念的外延。如的，它們的外延加起來等于屬概念的外延。如“社會主義國家社會主義國家”與與“非社會主義國家非社會主義國家”。(6)反對反對關系關系反對關系指兩個概念有一個共同的屬概念，兩個概念的外延是排斥反對關系指兩個概念有一個共同的屬概念，兩個概念的外延是排斥的，它們的外延加起來小于屬概念的外延。如的，它們的外延加

7、起來小于屬概念的外延。如“社會主義國家社會主義國家”與與“資本主義國家資本主義國家”。關于上述概念之間的關系，用圖來表示，就一目了然了：關于上述概念之間的關系，用圖來表示，就一目了然了： 關于概念的考查關于概念的考查 題型一概念理解題型一概念理解1閱讀下面材料，找出選項中性質不屬于材料所論述的悲劇的一項閱讀下面材料，找出選項中性質不屬于材料所論述的悲劇的一項()悲劇的審美價值載體只能是文學藝術。因為人生有價值的東西、美好事物的毀悲劇的審美價值載體只能是文學藝術。因為人生有價值的東西、美好事物的毀滅是令人悲傷的，因此現(xiàn)實中的悲劇不能作為直接的審美對象來欣賞，否則人就是滅是令人悲傷的，因此現(xiàn)實中的

8、悲劇不能作為直接的審美對象來欣賞，否則人就是泯滅了人性的人了。泯滅了人性的人了。A在梁山伯與祝英臺的故事中，祝英臺女扮男裝外出求學，為追求愛情自在梁山伯與祝英臺的故事中，祝英臺女扮男裝外出求學，為追求愛情自由，面對封建勢力的巨大壓力，拒絕委曲求全，最后為情而死。由，面對封建勢力的巨大壓力，拒絕委曲求全，最后為情而死。B在甲午海戰(zhàn)中，清軍的致遠號巡洋艦在中彈累累、艦身傾斜、彈藥耗盡的在甲午海戰(zhàn)中，清軍的致遠號巡洋艦在中彈累累、艦身傾斜、彈藥耗盡的情況下，仍然開足馬力，沖向日本聯(lián)合艦隊的吉野號快速巡洋艦，最后致遠號巡洋情況下，仍然開足馬力，沖向日本聯(lián)合艦隊的吉野號快速巡洋艦，最后致遠號巡洋艦沉入海

9、中，艦上艦沉入海中，艦上200多名官兵壯烈殉國。多名官兵壯烈殉國。 B C在電影在電影狼牙山五壯士狼牙山五壯士中，五位八路軍戰(zhàn)士為了掩護大部隊及當?shù)厝罕娭校逦话寺奋姂?zhàn)士為了掩護大部隊及當?shù)厝罕姷霓D移，把日偽軍引向懸崖絕路，彈盡糧絕之后，他們跳下懸崖。的轉移，把日偽軍引向懸崖絕路，彈盡糧絕之后，他們跳下懸崖。D老舍筆下的祥子，純樸善良，勤勞能干，有著駱駝般堅忍的精神，在飽受老舍筆下的祥子，純樸善良，勤勞能干，有著駱駝般堅忍的精神，在飽受舊社會、舊制度的沉重打擊之后，淪為自甘墮落的行尸走肉。舊社會、舊制度的沉重打擊之后，淪為自甘墮落的行尸走肉。解析解析分析材料可知，材料所論述的悲劇是以文學藝術的

10、形式出現(xiàn)的，而不是分析材料可知，材料所論述的悲劇是以文學藝術的形式出現(xiàn)的，而不是現(xiàn)實生活中的悲劇?，F(xiàn)實生活中的悲劇。B項是現(xiàn)實生活中的真實事件，并沒有上升到文學藝術的層項是現(xiàn)實生活中的真實事件，并沒有上升到文學藝術的層面，所以不屬于材料所論述的悲劇。面，所以不屬于材料所論述的悲劇。題型二關系辨識題型二關系辨識2下列各項中，填入橫線處的內容與所給例句某種屬性相匹配的一項是下列各項中，填入橫線處的內容與所給例句某種屬性相匹配的一項是()例句：例句：_對于感時花濺淚，相當于高興對于對于感時花濺淚，相當于高興對于_。A傷心碧草含情杏花喜傷心碧草含情杏花喜B哀傷一日看盡長安花哀傷一日看盡長安花C多情化作

11、春泥更護花多情化作春泥更護花 D憔悴人比黃花瘦憔悴人比黃花瘦A 解析解析題干中的題干中的“感時花濺淚感時花濺淚”表達的是一種無奈與傷心。表達的是一種無奈與傷心。“化作春泥更護花化作春泥更護花”和和“人比黃花瘦人比黃花瘦”都不含高興之意，故可以排除都不含高興之意，故可以排除C、D兩項。兩項。“碧草含情杏花喜碧草含情杏花喜”表表達的是一種高興的心情；達的是一種高興的心情；“一日看盡長安花一日看盡長安花”指詩人在登科后特別激動，騎著快馬指詩人在登科后特別激動，騎著快馬一天就把長安的鮮花欣賞個遍，表達的是一種興奮的心情。進一步辨識可發(fā)現(xiàn)，一天就把長安的鮮花欣賞個遍，表達的是一種興奮的心情。進一步辨識可

12、發(fā)現(xiàn)，“感時花濺淚感時花濺淚”和和“碧草含情杏花喜碧草含情杏花喜”都運用了擬人的修辭手法，所以相較于都運用了擬人的修辭手法，所以相較于B項，項，A項的內容與例句的屬性更匹配。項的內容與例句的屬性更匹配。題型三概念比較題型三概念比較3(2019廣東深圳二調廣東深圳二調)下面文段有三處存在偷換概念的問題，請參照的方下面文段有三處存在偷換概念的問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。式，說明另外兩處問題。規(guī)則，在規(guī)則，在現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典中解釋為中解釋為“規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程程”。什么該做，什么不該做，每個人心中都要有自己做人的底線。在小人橫行、。什

13、么該做，什么不該做，每個人心中都要有自己做人的底線。在小人橫行、阿諛奉承之風盛行的北宋官場里，周敦頤堅守良知，潔身自好，最終流芳百世。當阿諛奉承之風盛行的北宋官場里，周敦頤堅守良知，潔身自好，最終流芳百世。當然，盲目地遵守規(guī)則也不行。比如，長輩命令你去做壞事，你就不能盲目遵從。然，盲目地遵守規(guī)則也不行。比如，長輩命令你去做壞事，你就不能盲目遵從?！白鋈说牡拙€做人的底線”不能等同于規(guī)則。前者是可以主觀選擇的，后者是強制遵守不能等同于規(guī)則。前者是可以主觀選擇的，后者是強制遵守的。的。_“良知良知”不能等同于規(guī)則。前者屬于自我約束，后者屬于外在的制度。不能等同于規(guī)則。前者屬于自我約束，后者屬于外在的

14、制度。“長輩的命令長輩的命令”不能等同于規(guī)則。前者只約束個體，后者約束大眾。不能等同于規(guī)則。前者只約束個體，后者約束大眾。 解析解析語段論述的核心是語段論述的核心是“規(guī)則規(guī)則”。第一句解釋了。第一句解釋了“規(guī)則規(guī)則”的意思。第二句說的意思。第二句說人要堅守自己的底線。第三句說周敦頤因堅守良知而流芳百世。第四句提出觀點人要堅守自己的底線。第三句說周敦頤因堅守良知而流芳百世。第四句提出觀點“不要盲目地遵守規(guī)則不要盲目地遵守規(guī)則”。第五句以。第五句以“不要盲目遵從長輩的命令不要盲目遵從長輩的命令”為例論證第四句為例論證第四句提出的觀點。這樣很容易找到三組混淆的概念：提出的觀點。這樣很容易找到三組混淆

15、的概念：“做人的底線做人的底線”與與“規(guī)則規(guī)則”，“良良知知”與與“規(guī)則規(guī)則”，“長輩的命令長輩的命令”與與“規(guī)則規(guī)則”。接下來考生要通過比較分析，深挖。接下來考生要通過比較分析，深挖“規(guī)則規(guī)則”的性質、特點，比如強制的、客觀的、外在的等。最后，考生按照要求組的性質、特點，比如強制的、客觀的、外在的等。最后，考生按照要求組織答案即可。織答案即可。判斷是對客觀事物情況有所斷定的一種思維形式，就是用肯定或否定的形式反判斷是對客觀事物情況有所斷定的一種思維形式，就是用肯定或否定的形式反映周圍現(xiàn)實的一種思維形式。判斷有一個真假的問題。映周圍現(xiàn)實的一種思維形式。判斷有一個真假的問題?！疤O果是水果蘋果是水

16、果”“”“鋼筆是鋼筆是筆筆”都是真判斷，完全符合客觀實際。都是真判斷，完全符合客觀實際。“地球是宇宙的中心地球是宇宙的中心”“”“一切天體都以太陽一切天體都以太陽為中心運行為中心運行”“”“上帝創(chuàng)造了一切上帝創(chuàng)造了一切”都是假判斷，不符合客觀實際。有一些判斷的真都是假判斷，不符合客觀實際。有一些判斷的真假，一時難以下結論。如假，一時難以下結論。如“外星人是存在的外星人是存在的”“”“飛碟是外星人的飛行器飛碟是外星人的飛行器”“”“光速是光速是速度的極限速度的極限”。只有通過科學的進一步發(fā)展，才能斷定這些判斷的真假。句子表達只有通過科學的進一步發(fā)展，才能斷定這些判斷的真假。句子表達的內容與客觀事

17、實不符、與事理情理相悖或過于絕對，因有違真實性原則而不能使的內容與客觀事實不符、與事理情理相?；蜻^于絕對，因有違真實性原則而不能使人信服等，就犯了判斷不符合實際的語病。人信服等，就犯了判斷不符合實際的語病。主題二判斷主題二判斷(命題命題)判斷與語句，兩者關系比較密切：語句是判斷的物質外殼和表達形式，判斷是判斷與語句，兩者關系比較密切：語句是判斷的物質外殼和表達形式，判斷是語句的思想內容；任何判斷都必須用語句來表達，但并非所有的語句都表示判斷；語句的思想內容；任何判斷都必須用語句來表達，但并非所有的語句都表示判斷；同一判斷可以用不同的語句來表達，不同判斷也可以用同一語句表達。除了要判定同一判斷可

18、以用不同的語句來表達，不同判斷也可以用同一語句表達。除了要判定句子是否有歧義的問題，還應注意句意前后不一致的問題，主要有三種情況：一是句子是否有歧義的問題，還應注意句意前后不一致的問題，主要有三種情況：一是句子如果使用句子如果使用“能否能否”“”“是否是否”“”“好壞好壞”“”“有沒有有沒有”等兩面詞，卻沒有與之呼應的等兩面詞，卻沒有與之呼應的詞語，就犯了詞語，就犯了“一面對兩面一面對兩面”的邏輯錯誤；二是使用兩組并列短語的句子，其后相的邏輯錯誤；二是使用兩組并列短語的句子，其后相對應的部分有錯位；三是因偷換主語而使前后句意不照應。對應的部分有錯位；三是因偷換主語而使前后句意不照應。判斷的分類

19、有很多種，非常復雜，這里僅就其中的性質判斷作簡單介紹。判斷的分類有很多種，非常復雜，這里僅就其中的性質判斷作簡單介紹。性質判斷，傳統(tǒng)邏輯把它稱為直言判斷，即斷定思維對象具有或不具有某種性性質判斷，傳統(tǒng)邏輯把它稱為直言判斷，即斷定思維對象具有或不具有某種性質的判斷。如：質的判斷。如：所有政法院校的學生都是學過邏輯學的。所有政法院校的學生都是學過邏輯學的。/有的秘書不是本地人有的秘書不是本地人。性質判斷分為四種基本類型：性質判斷分為四種基本類型：1全稱肯定判斷。如：全稱肯定判斷。如：所有的天體都在運動。所有的天體都在運動。2全稱否定判斷。如：全稱否定判斷。如：所有的鯨都不是魚。所有的鯨都不是魚。3

20、特稱肯定判斷。如：特稱肯定判斷。如：有的動物有尾巴。有的動物有尾巴。4特稱否定判斷。如：特稱否定判斷。如：有的動物沒有尾巴。有的動物沒有尾巴。知道了判斷的種類，使用判斷的時候就要注意分清判斷的類型。如：知道了判斷的種類，使用判斷的時候就要注意分清判斷的類型。如：我無時無刻在懷念我的父親。我無時無刻在懷念我的父親。凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的。凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的?！盁o時無刻無時無刻”意為意為“沒有任何時刻沒有任何時刻”，“我無時無刻在懷念我的父親我無時無刻在懷念我的父親”意為意為“我沒有任何時刻在懷念我的父親我沒有任何時刻在懷念我的父親”，表示了一個

21、否定判斷。實際上，這里應用一，表示了一個否定判斷。實際上，這里應用一個肯定判斷，即個肯定判斷，即“我無時無刻不在懷念我的父親我無時無刻不在懷念我的父親”或或“我任何時刻都在懷念我的父我任何時刻都在懷念我的父親親”。錯在一個全稱肯定判斷，言過其實了，應將。錯在一個全稱肯定判斷，言過其實了，應將“凡是凡是”改為改為“不少不少”或或“大大多多”，或者將，或者將“都是都是”改為改為“大多大多”。 關于判斷的考查關于判斷的考查 題型一判斷的轉換題型一判斷的轉換1根據(jù)下列材料，可以推出的一項是根據(jù)下列材料，可以推出的一項是()氣候變暖已經(jīng)成為全人類共同面臨的大問題?？茖W家和環(huán)保組織不斷發(fā)出警氣候變暖已經(jīng)成

22、為全人類共同面臨的大問題?？茖W家和環(huán)保組織不斷發(fā)出警告：如果我們不立即行動起來保護環(huán)境，阻止氣候變暖，那么人類總有一天會毀滅告：如果我們不立即行動起來保護環(huán)境，阻止氣候變暖，那么人類總有一天會毀滅地球，無法在地球上繼續(xù)生存下去。地球，無法在地球上繼續(xù)生存下去。A只要我們立即行動起來保護環(huán)境，就能阻止氣候變暖，人類就能在地球上只要我們立即行動起來保護環(huán)境，就能阻止氣候變暖，人類就能在地球上繼續(xù)生存下去。繼續(xù)生存下去。B如果人類不能繼續(xù)在地球上生存下去，必定是因為沒有立刻開始保護環(huán)如果人類不能繼續(xù)在地球上生存下去，必定是因為沒有立刻開始保護環(huán)境。境。D C要想保護環(huán)境、保護地球、保護人類自身，就必

23、須阻止氣候變暖。要想保護環(huán)境、保護地球、保護人類自身，就必須阻止氣候變暖。D如果人類想在地球上繼續(xù)生存下去，就必須立即行動起來保護環(huán)境，阻止如果人類想在地球上繼續(xù)生存下去，就必須立即行動起來保護環(huán)境，阻止氣候變暖。氣候變暖。解析解析在解答此題時，考生根據(jù)選項可以確定材料關鍵語句，為冒號后面的句在解答此題時，考生根據(jù)選項可以確定材料關鍵語句，為冒號后面的句子，關聯(lián)詞是子，關聯(lián)詞是“如果如果，那么，那么”，是一個充分條件的假言命題。條件是，是一個充分條件的假言命題。條件是“我我們不立即行動起來保護環(huán)境，阻止氣候變暖們不立即行動起來保護環(huán)境，阻止氣候變暖”，結果是，結果是“人類總有一天會毀滅地人類總

24、有一天會毀滅地球，無法在地球上繼續(xù)生存下去球，無法在地球上繼續(xù)生存下去”。然后，辨析選項。然后，辨析選項。A項和項和C項都割裂了條件和項都割裂了條件和結果，可以排除。結果，可以排除。B項，項，“必定必定”表示必然判斷或推理，根據(jù)材料，表示必然判斷或推理，根據(jù)材料，“沒有立刻開沒有立刻開始保護環(huán)境始保護環(huán)境”只是只是“人類不能繼續(xù)在地球上生存下去人類不能繼續(xù)在地球上生存下去”的充分條件，不是絕對唯一的充分條件，不是絕對唯一的條件，故排除。的條件，故排除。D項，這是原命題的逆否命題，正確。項，這是原命題的逆否命題，正確。題型二判斷的辨析與修改題型二判斷的辨析與修改2(2019河北石家莊質檢河北石家

25、莊質檢)下面文段存在三處邏輯問題，請指出并加以說明。下面文段存在三處邏輯問題，請指出并加以說明。冬季流感流行，就是因為大家都在室內活動，也不經(jīng)常開窗換氣。這樣會導致冬季流感流行，就是因為大家都在室內活動，也不經(jīng)常開窗換氣。這樣會導致病毒快速傳播，何況北方使用暖氣，室內空氣干燥，人在這樣的環(huán)境下呼吸道黏膜病毒快速傳播，何況北方使用暖氣，室內空氣干燥，人在這樣的環(huán)境下呼吸道黏膜比較脆弱，容易被病菌入侵。因此只有經(jīng)常開窗通風，并使用加濕器，才能有效預比較脆弱，容易被病菌入侵。因此只有經(jīng)常開窗通風，并使用加濕器，才能有效預防流感。另外，要少熬夜，防流感。另外，要少熬夜，“夜貓子夜貓子”是流感病毒最喜歡

26、的對象。早睡早起，就能是流感病毒最喜歡的對象。早睡早起，就能避免得流感。避免得流感。_ _ _解析解析此類題型從概念、判斷、推理、論證等角度來考查，因此考生要弄明白此類題型從概念、判斷、推理、論證等角度來考查，因此考生要弄明白上述幾個方面存在的邏輯問題的幾種類型。在解答該題時，運用辨析和修改病句的上述幾個方面存在的邏輯問題的幾種類型。在解答該題時，運用辨析和修改病句的方法，做到了然于心，才能得出正確的結論。方法，做到了然于心，才能得出正確的結論。過于絕對。過于絕對?！熬褪且驗榇蠹叶荚谑覂然顒樱膊唤?jīng)常開窗換氣就是因為大家都在室內活動，也不經(jīng)常開窗換氣”太武斷，太武斷，因為導致流感的原因是有很多

27、的，不止不開窗換氣這一種。因為導致流感的原因是有很多的，不止不開窗換氣這一種。條件關系不當。預防流感，不一定只有經(jīng)常開窗通風，并使用加濕器才有條件關系不當。預防流感，不一定只有經(jīng)常開窗通風，并使用加濕器才有效。效。條件關系不當。早睡早起，不一定就能避免得流感。條件關系不當。早睡早起，不一定就能避免得流感。 主題三推理主題三推理1推理，是由一個或幾個已知的判斷推理，是由一個或幾個已知的判斷(前提前提)推出新判斷推出新判斷(結論結論)的過程。按推理的過程。按推理前提數(shù)量劃分，有直接推理、間接推理；按推理過程的思維方向劃分，主要有演繹前提數(shù)量劃分，有直接推理、間接推理；按推理過程的思維方向劃分，主要

28、有演繹推理、歸納推理和類比推理。推理的語言形式為表示因果關系的復句或具有因果關推理、歸納推理和類比推理。推理的語言形式為表示因果關系的復句或具有因果關系的句群。常用系的句群。常用“因為因為，所以，所以”“由于由于，因而，因而”“因此因此”“”“由此可由此可見見”“”“之所以之所以，是因為，是因為”等作為推理的系詞。這里簡單介紹演繹推理、歸等作為推理的系詞。這里簡單介紹演繹推理、歸納推理和類比推理三種形式。納推理和類比推理三種形式。(1)演演繹推繹推理理所謂演繹推理，是指從一般性的前提得出特殊性的結論的推理。如：所謂演繹推理，是指從一般性的前提得出特殊性的結論的推理。如：貪贓貪贓枉法的人是必定會

29、受到懲罰的，你們一貫貪贓枉法，所以，你們今天是必枉法的人是必定會受到懲罰的，你們一貫貪贓枉法，所以，你們今天是必定要受到法律的制裁和人民的懲罰的。定要受到法律的制裁和人民的懲罰的。這里，這里，“貪贓枉法的人是必定會受貪贓枉法的人是必定會受到懲罰的到懲罰的”是一般性前提是一般性前提(大前提大前提)，“你們一貫貪贓枉法你們一貫貪贓枉法”是特殊性前提是特殊性前提(小前提小前提)。根據(jù)這兩個前提推出。根據(jù)這兩個前提推出“你們今天是必定要受到法律的制裁和人你們今天是必定要受到法律的制裁和人民的懲罰的民的懲罰的”這個特殊性的結論。這個特殊性的結論。上例是演繹推理中最常見的上例是演繹推理中最常見的“三段論三

30、段論”式推理，是由兩個前提和一個結論式推理，是由兩個前提和一個結論組成的。組成的?！叭握撊握摗钡淖兪?，有的省略大前提，有的省略小前提。如果不的變式，有的省略大前提，有的省略小前提。如果不能正確運用能正確運用“三段論三段論”，就會犯常說的，就會犯常說的“不合邏輯不合邏輯”的語病。的語病。(2)歸納歸納推理推理歸納推理是從個別到一般，即從特殊性的前提推出普遍的一般的結論歸納推理是從個別到一般，即從特殊性的前提推出普遍的一般的結論的一種推理。如：的一種推理。如：在奴隸社會里文學藝術有階級性；在封建社會里文在奴隸社會里文學藝術有階級性；在封建社會里文學藝術有階級性；在資本主義社會里文學藝術有階級性

31、；在社會主義學藝術有階級性；在資本主義社會里文學藝術有階級性；在社會主義社會里文學藝術有階級性；所以，在階級社會里，文學藝術是有階級社會里文學藝術有階級性；所以，在階級社會里，文學藝術是有階級性的。性的。(3)類比類比推理推理類比推理指從特殊性的前提得出特殊性的結論的推理。一般情況下，類比推理指從特殊性的前提得出特殊性的結論的推理。一般情況下，這種推理根據(jù)兩個事物的某些屬性上的相同，推出這兩個事物在其他這種推理根據(jù)兩個事物的某些屬性上的相同，推出這兩個事物在其他屬性上也相同的結論。如：屬性上也相同的結論。如：我們在動物、植物中發(fā)現(xiàn)細胞，又在植物我們在動物、植物中發(fā)現(xiàn)細胞，又在植物細胞中發(fā)現(xiàn)了細

32、胞核，由此類比，推導出在動物細胞中也有細胞核，細胞中發(fā)現(xiàn)了細胞核，由此類比，推導出在動物細胞中也有細胞核，后來用顯微鏡觀察，果然在動物的細胞中發(fā)現(xiàn)了細胞核。后來用顯微鏡觀察，果然在動物的細胞中發(fā)現(xiàn)了細胞核。2邏輯規(guī)則邏輯規(guī)則(1)同同一律一律同一律就是在同一思維過程中，必須在同一意義上使用概念和判斷，同一律就是在同一思維過程中，必須在同一意義上使用概念和判斷，不能在不同意義上使用概念和判斷。所議論的命題即論題也應保持同不能在不同意義上使用概念和判斷。所議論的命題即論題也應保持同一，不能一，不能“中途易轍中途易轍”或或“偷梁換柱偷梁換柱”。(2)矛矛盾律盾律矛盾律是關于人們思想認識不可自相矛盾的

33、規(guī)律。在邏輯思維上，矛矛盾律是關于人們思想認識不可自相矛盾的規(guī)律。在邏輯思維上，矛盾律要求人們在同一思維過程中，對同一對象不能同時作出兩個矛盾盾律要求人們在同一思維過程中，對同一對象不能同時作出兩個矛盾的判斷，即不能既肯定它，又否定它。的判斷，即不能既肯定它，又否定它。(3)排排中律中律指任一事物在同一時間里只能具有某屬性或不具有某屬性，而沒有其指任一事物在同一時間里只能具有某屬性或不具有某屬性，而沒有其他可能。排中律對于互相矛盾的兩種思想必須做出非此即彼的選擇，他可能。排中律對于互相矛盾的兩種思想必須做出非此即彼的選擇，而不允許都加以否定或者都加以肯定。而不允許都加以否定或者都加以肯定。 這

34、些規(guī)則的表述是很簡單的，卻是對前面所談知識的綜合運用，我們在日常思這些規(guī)則的表述是很簡單的，卻是對前面所談知識的綜合運用，我們在日常思維中往往不自覺地違背這些規(guī)則，造成一些病句。如：維中往往不自覺地違背這些規(guī)則，造成一些病句。如：編輯同志，您說我的作品不夠成熟，顯得幼稚，那您就把它當成兒童文學發(fā)編輯同志，您說我的作品不夠成熟，顯得幼稚，那您就把它當成兒童文學發(fā)表吧。表吧。(違反同一律，違反同一律，“作品幼稚作品幼稚”與與“兒童文學兒童文學”不是同一概念。不是同一概念。)2月月30日，晴。今天一天都沒有出太陽，心情真不好。爸爸買回兩條金魚，日，晴。今天一天都沒有出太陽，心情真不好。爸爸買回兩條金

35、魚，養(yǎng)在魚缸里淹死養(yǎng)在魚缸里淹死1條，我很傷心。條，我很傷心。(摘自小學生日記摘自小學生日記)老師評語：我也很傷心，活這么大，老師評語：我也很傷心，活這么大，2月還從來沒有遇到過一個月還從來沒有遇到過一個30號呢。也從號呢。也從來沒見過不出太陽的晴天，更沒有看到過會淹死的金魚。來沒見過不出太陽的晴天，更沒有看到過會淹死的金魚。(違反矛盾律違反矛盾律)或者采納他的意見，或者拋棄他的意見，我都不贊成?；蛘卟杉{他的意見，或者拋棄他的意見，我都不贊成。(采納他的意見與采納他的意見與否，二者相互矛盾，不能同時否定，違反排中律。否，二者相互矛盾，不能同時否定，違反排中律。)推理往往要借助復句的語言形式來體

36、現(xiàn)：推理往往要借助復句的語言形式來體現(xiàn)：(1)條件關系：條件關系：充分條件關系：只要充分條件關系：只要A，就，就B。(有有A就有就有B，有，有B則不一定有則不一定有A)必要條件關系：只有必要條件關系：只有A，才能，才能B。(有有A未必有未必有B，有，有B一定有一定有A)無條件關系：除非無條件關系：除非A，才，才(不不)B；無論；無論A，都，都B。(2)假設關系：偏句提出一種假設，正句說出結論。假設關系：偏句提出一種假設，正句說出結論。偏句假設條件實現(xiàn)，結果就能成立：如果偏句假設條件實現(xiàn)，結果就能成立：如果A，就，就B。偏句與正句語意相悖，假設與結果不一致。偏句先退一步說，把假設當作實偏句與正句

37、語意相悖，假設與結果不一致。偏句先退一步說，把假設當作實現(xiàn)而改變結論，這種句子更強調正句。即使現(xiàn)而改變結論，這種句子更強調正句。即使A，也，也B。(3)選擇關系：選擇關系：或此或彼：與其或此或彼：與其A，不如，不如B；或者；或者A，或者，或者B。非此即彼：不是非此即彼：不是A，就是，就是B。取此舍彼：寧可取此舍彼：寧可A，也不，也不B。用復句表達時，不要用虛假的前提進行推理，也不能濫用關聯(lián)詞，強加因果，用復句表達時，不要用虛假的前提進行推理，也不能濫用關聯(lián)詞，強加因果，更不能把各種邏輯關系搞混。更不能把各種邏輯關系搞混。 關于推理的考查關于推理的考查 題型一結論推斷題型一結論推斷1(2018山

38、東、湖北部分重點中學三模山東、湖北部分重點中學三模)綜合分析下面一則材料，回答后面的綜合分析下面一則材料，回答后面的問題。問題。許多跨國企業(yè)在進入中國市場時，都試圖推行本土化的傳播策略和營銷方案，許多跨國企業(yè)在進入中國市場時，都試圖推行本土化的傳播策略和營銷方案，都期望得到中國消費者的關注和認可，在廣告中運用都期望得到中國消費者的關注和認可，在廣告中運用“中國元素中國元素”就是一種體現(xiàn)。就是一種體現(xiàn)。運用運用“中國元素中國元素”本是值得肯定的，但這種運用要與人們的文化習慣和感情傾向一本是值得肯定的，但這種運用要與人們的文化習慣和感情傾向一致，如果僅僅簡單地模仿和運用，缺乏對文化的真正理解和尊重

39、，再美的致，如果僅僅簡單地模仿和運用，缺乏對文化的真正理解和尊重，再美的“元素元素”也只會開出也只會開出“惡之花惡之花”。這則材料意在說明這則材料意在說明()A不同國家的消費者會有不同的審美取向。不同國家的消費者會有不同的審美取向。B在廣告中使用在廣告中使用“中國元素中國元素”要適可而止。要適可而止。B在廣告中彰顯文化特色是重要的營銷策略。在廣告中彰顯文化特色是重要的營銷策略。D理解文化的內涵是理解文化的內涵是“中國元素中國元素”成功運用的前提。成功運用的前提。D 解析解析這則材料由兩句話組成：第一句話主要說明許多跨國企業(yè)在進入中國市這則材料由兩句話組成：第一句話主要說明許多跨國企業(yè)在進入中國

40、市場時，都試圖推行本土化的傳播策略和營銷方案，在廣告中運用場時，都試圖推行本土化的傳播策略和營銷方案，在廣告中運用“中國元素中國元素”就是就是一種體現(xiàn)；第二句話主要闡述運用一種體現(xiàn)；第二句話主要闡述運用“中國元素中國元素”要懂得對中國文化的理解和尊重。要懂得對中國文化的理解和尊重。由此可知材料的意思是：跨國企業(yè)要想成功進入中國市場，在廣告中不僅要運用由此可知材料的意思是：跨國企業(yè)要想成功進入中國市場，在廣告中不僅要運用“中國元素中國元素”，更要理解和尊重中國文化的內涵。結合選項，更要理解和尊重中國文化的內涵。結合選項，A項，于文無據(jù)。項，于文無據(jù)。B項，項，“適可而止適可而止”，錯誤。，錯誤。C項，強調的重點只是材料中的第一句話，與第二句話項，強調的重點只是材料中的第一句話，與第二句話無關。無關。D項，與材料意思最接近。項，與材料意思最接近。題型二三段論推理題型二三段論推理2三段論推理是以一個一般性原則三段論推理是以一個一般性原則(大前提大前提)以及一個附屬于一般性原則的特殊以及一個附屬于一般性原則的特殊化陳述化陳述