小溪流的歌導(dǎo)學(xué)案_第1頁(yè)
小溪流的歌導(dǎo)學(xué)案_第2頁(yè)
小溪流的歌導(dǎo)學(xué)案_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、哈四十五中六年級(jí)下語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n時(shí)間2013224上課時(shí)間主備教師張銳審核教師崔紅梅課題小溪流的歌學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)童話(huà)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言2、復(fù)述、朗讀中訓(xùn)練合作探究能力；認(rèn)真觀察思考生活的能力 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的思想學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)童話(huà)生動(dòng)形象的語(yǔ)言；認(rèn)真觀察思考生活能力2、童話(huà)中蘊(yùn)含的人生的哲理教學(xué)流程導(dǎo)入新課t自學(xué)質(zhì)疑t交流解答t分配任務(wù)t學(xué)生展示t測(cè)評(píng)一、檢杳預(yù)習(xí)1、介紹作者：2、學(xué)習(xí)生字卵石牢騷 沉淀恐嚇怨恨 泡沫積蓄 眺望洶涌 二、感知內(nèi)容朗讀并思考：1、 文章以為線索，可分為部分？（列出提綱，并概括段意）2、為什么 小溪流有一個(gè)歌，是永遠(yuǎn)唱不完的”？聽(tīng)讀文章，找出

2、小溪流成長(zhǎng)的四個(gè)階段3、小溪流在奔流中力量有怎樣的變化？4、小溪流是在怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的？每個(gè)階段成長(zhǎng)的特點(diǎn)是怎樣的？5、分組討論，推選代表口述：小溪流各階段成長(zhǎng)的情況6從文中找出能體現(xiàn)小溪流、小河、大江、大海特征的詞各一個(gè)7、 從他們的對(duì)話(huà)中可以看出他們具有什么品質(zhì)？小溪流具有什么品質(zhì)？（分組討 論，交流思想）8、 你最喜歡文中哪個(gè)段落？試作賞析和品讀。（組內(nèi)討論，班級(jí)交流，有感情朗讀）9、 小溪流究竟唱的是一首什么歌？小溪流的歌給你什么啟示？10、自然界中許多事物都能給我們啟示。由小溪流的歌你聯(lián)想到什么事物也會(huì)唱歌？唱出的是一首什么歌？（分組討論，并交流所感 拓展思路）三、總結(jié)文章的主題五、作業(yè)：發(fā)揮我們豐富的想象力，用

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論