2012高考語文專題復習：正確使用虛詞課件

1、正確使用虛詞正確使用虛詞一、一、正確使用虛詞正確使用虛詞 考點解讀考點解讀考試大鋼考試大鋼要求考生能要求考生能“正確使用詞語正確使用詞語”，這，這“詞語詞語”中就包括中就包括“虛詞虛詞”。虛詞的數(shù)量雖然不多，。虛詞的數(shù)量雖然不多，但具有較高的使用頻率，近幾年高考考查虛詞區(qū)別但具有較高的使用頻率，近幾年高考考查虛詞區(qū)別的試題屢見不鮮。對虛詞的考查，主要涉及的試題屢見不鮮。對虛詞的考查，主要涉及關(guān)聯(lián)詞、關(guān)聯(lián)詞、介詞和副詞介詞和副詞。對關(guān)聯(lián)詞的考查主要是以給一段文字。對關(guān)聯(lián)詞的考查主要是以給一段文字選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞的形式出現(xiàn)，意在考查考生對分選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞的形式出現(xiàn)，意在考查考生對分句句關(guān)系關(guān)系的

2、理解或?qū)捉M關(guān)聯(lián)詞運用是否恰當?shù)呐袛?。的理解或?qū)捉M關(guān)聯(lián)詞運用是否恰當?shù)呐袛?。對介詞的考查則是以判斷介詞的運用是否正確為主，對介詞的考查則是以判斷介詞的運用是否正確為主，目的是考查考生對句子的目的是考查考生對句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)之間的關(guān)內(nèi)部結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系系以及句中概念之間的以及句中概念之間的關(guān)系關(guān)系的理解和把握情況。的理解和把握情況。一一正確使用虛詞正確使用虛詞 考點解讀考點解讀虛詞虛詞是指不能單獨成句，意義上比較是指不能單獨成句，意義上比較抽象，有幫助造句作用的詞。漢語的虛詞包抽象，有幫助造句作用的詞。漢語的虛詞包括副詞，介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞括副詞，介詞、連詞、助詞、嘆詞、象

3、聲詞六類。六類。1副詞：修飾或限制動詞和形容詞，表副詞：修飾或限制動詞和形容詞，表示范圍、程度等，而不能修飾或限制名詞的示范圍、程度等，而不能修飾或限制名詞的詞。如：都、只、再三、屢次、很、更、越、詞。如：都、只、再三、屢次、很、更、越、也、還、不、竟然、居然等。也、還、不、竟然、居然等。一一正確使用虛詞正確使用虛詞 考點解讀考點解讀2介詞：用在名詞、代詞或名詞性詞組介詞：用在名詞、代詞或名詞性詞組的前邊，合起來表示方向、對象等的詞。如：的前邊，合起來表示方向、對象等的詞。如：從、自、往、朝、在、當（方向、處所或時從、自、往、朝、在、當（方向、處所或時間）、把、對、為（對象或目的）、間）、把、

4、對、為（對象或目的）、 以、按以、按照（方式）、比、跟、同（比較）、被、叫、照（方式）、比、跟、同（比較）、被、叫、讓（被動）等。讓（被動）等。3連詞：連接詞、詞組或句子動詞。如：連詞：連接詞、詞組或句子動詞。如：和、與、而且、但是、因為、如果、只要等。和、與、而且、但是、因為、如果、只要等。4助詞：包括結(jié)構(gòu)助詞，如的、地、得、助詞：包括結(jié)構(gòu)助詞，如的、地、得、所，時間助詞，如了、著、過，語氣助詞，所，時間助詞，如了、著、過，語氣助詞，如呢、嗎、吧、啊。如呢、嗎、吧、啊。嘆詞、象聲詞從略。嘆詞、象聲詞從略。一一正確使用虛詞正確使用虛詞 考點解讀考點解讀、試題特點、試題特點高考對虛詞的考查可能涉

5、及病句高考對虛詞的考查可能涉及病句（3）和和語言表達（語言表達（5）。從命題的角度來說，注重常）。從命題的角度來說，注重常用虛詞的使用，現(xiàn)代漢語的虛詞總量比起實用虛詞的使用，現(xiàn)代漢語的虛詞總量比起實詞來要少得多。盡管數(shù)量較少，使用頻率較詞來要少得多。盡管數(shù)量較少，使用頻率較高，但高考涉及的虛詞是更常用的。高，但高考涉及的虛詞是更常用的。經(jīng)典案例經(jīng)典案例 【案例【案例1】依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)】依次填入下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，恰當?shù)囊唤M是：詞語，恰當?shù)囊唤M是： （ ）小說家應盡可能把人物對話寫得流利自然，生小說家應盡可能把人物對話寫得流利自然，生動活潑，動活潑， 不能完全像實

6、際說話。不能完全像實際說話。 講故講故事或作報告，事或作報告，_ 又決不能像日常說話那樣支離又決不能像日常說話那樣支離破碎，破碎， _不寫稿子，不寫稿子， 應像一篇文章。應像一篇文章。 (1998年全國卷年全國卷)A雖然雖然 而而 卻卻 即使即使 也也B盡管盡管 可是可是 而而 雖然雖然 但但C盡管盡管 而而 卻卻 雖然雖然 但但D雖然雖然 相反相反 可可 即使即使 也也 A A經(jīng)典案例經(jīng)典案例 點撥：本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運用。所供選點撥：本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運用。所供選擇的關(guān)聯(lián)詞全是使用頻率相當高的。其答擇的關(guān)聯(lián)詞全是使用頻率相當高的。其答案為案為A。考關(guān)聯(lián)詞語的運用，本質(zhì)上是考?？缄P(guān)聯(lián)詞語的運

7、用，本質(zhì)上是考查對句子之間內(nèi)在關(guān)系的理解和分析能力。查對句子之間內(nèi)在關(guān)系的理解和分析能力。從提供的一段文字看，它說的是小說家應從提供的一段文字看，它說的是小說家應該怎么樣而不能怎么樣，講故事、作報告該怎么樣而不能怎么樣，講故事、作報告不應該怎么樣，應該怎么樣，據(jù)此就大致不應該怎么樣，應該怎么樣，據(jù)此就大致可以選出答案來。可以選出答案來。B項最后一組關(guān)聯(lián)詞語項最后一組關(guān)聯(lián)詞語使用有問題，因為根據(jù)語意沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系，使用有問題，因為根據(jù)語意沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系，C項的錯誤也在這里。項的錯誤也在這里。D項的主要錯誤在項的主要錯誤在于于“相反相反”的使用上，因為下一句子與上的使用上，因為下一句子與上一句所說的意

8、思在存在矛盾關(guān)系。一句所說的意思在存在矛盾關(guān)系。經(jīng)典案例經(jīng)典案例 【案例【案例2】（】（2005，北京）依次填入下列橫線處，北京）依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（的詞語，恰當?shù)囊唤M是（ ） 那天夜晚，他抱著吉他即興演唱了幾支歌，臉上那天夜晚，他抱著吉他即興演唱了幾支歌，臉上是是 的表情，像孩子那樣快樂，像農(nóng)夫那樣淳樸。的表情，像孩子那樣快樂，像農(nóng)夫那樣淳樸。我我 一次感受到，好的男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫，一次感受到，好的男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫，樸實，寧靜，沉湎于自己的園地，樸實，寧靜，沉湎于自己的園地， 那是音樂、那是音樂、繪畫繪畫 書籍。書籍。 A、迷醉、迷醉 不止不止 不管不管 還是還是

9、 B、陶醉、陶醉 不只不只 不管不管 還是還是 C、迷醉、迷醉 不只不只 如果如果 或者或者 D、陶醉、陶醉 不止不止 如果如果 或者或者A經(jīng)典案例經(jīng)典案例 點撥：本題考查了一組動詞、三組連詞（關(guān)聯(lián)詞）的區(qū)別。點撥：本題考查了一組動詞、三組連詞（關(guān)聯(lián)詞）的區(qū)別。選選A?！懊宰砻宰怼迸c與“陶醉陶醉”：兩個詞的詞義極為接近，但：兩個詞的詞義極為接近，但很顯然，很顯然，“迷醉迷醉”的程度要比的程度要比“陶醉陶醉”深，它是指深，它是指“沉迷，沉迷，陶醉陶醉”。原句中用這兩個詞語都可以，但后文中有。原句中用這兩個詞語都可以，但后文中有“像孩像孩子那樣快樂，像農(nóng)夫那樣淳樸子那樣快樂，像農(nóng)夫那樣淳樸”的描寫

10、，顯示出的描寫，顯示出“他他”在在音樂中的那種沉迷的狀態(tài)，選用音樂中的那種沉迷的狀態(tài)，選用“迷醉迷醉”更好。更好。 “不止不止”與與“不只不只”：這兩個詞的詞義較難區(qū)分，一定要：這兩個詞的詞義較難區(qū)分，一定要仔細辨析。仔細辨析。“不止不止”表示超出某個數(shù)目或范圍，強調(diào)表示超出某個數(shù)目或范圍，強調(diào)“數(shù)數(shù)目多目多”；“不止一次感受到不止一次感受到”，表明，表明“感受感受”了很多次。了很多次?！安恢徊恢弧笔鞘恰安坏?，不僅不但，不僅”之意，不能與之意，不能與“一次一次”相搭配。相搭配。 最后兩個詞語的區(qū)別較好辨析。最后兩個詞語的區(qū)別較好辨析?！安还懿还苓€是還是”是是表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表明表示遞進關(guān)

11、系的關(guān)聯(lián)詞，表明“音樂音樂”“”“繪畫繪畫”“”“書籍書籍”都能成為都能成為“好的男子漢好的男子漢”的的“園地園地”。而。而“如果如果”與與“或或者者”不搭配。不搭配。經(jīng)典案例經(jīng)典案例 【案例【案例3】（】（2006，全國卷，全國卷）在文中橫線處填）在文中橫線處填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。將答案上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面對應的序號后。寫在文段下面對應的序號后。 語言的形式語言的形式 是美的，是美的， 它有整齊的美，抑揚它有整齊的美，抑揚的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的， 語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音

12、樂語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂理論中，有所謂“音樂的語言音樂的語言”；在語言形式美；在語言形式美的理論中，的理論中， 應該有所謂應該有所謂“語言的音樂語言的音樂”。 音樂和語言不是一回事，音樂和語言不是一回事， 這間二者有一個共同這間二者有一個共同點：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。點：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。 經(jīng)典案例經(jīng)典案例 答案：答案：之所以之所以因為因為所以所以也也盡管盡管但是。但是。如有其他答案，所答關(guān)聯(lián)詞語只要能夠準確貫通如有其他答案，所答關(guān)聯(lián)詞語只要能夠準確貫通原文意思即可。其他答案舉例：原文意思即可。其他答案舉例：處可寫為處可寫為“所所以以”；處

13、可寫為處可寫為“是因為是因為”；處可寫為處可寫為“因因此此”、“由此由此”、“因而因而”；處可寫為處可寫為“還還”、“就就”、“也就也就”；處可寫為處可寫為“雖然雖然”；處處可寫為可寫為“但但”、“可可”、“可是可是”、“然而然而”。 點撥：本題將本聯(lián)詞的考查與語言表達連貫的考點撥：本題將本聯(lián)詞的考查與語言表達連貫的考查結(jié)合起來，是機關(guān)報題型。集中考查查結(jié)合起來，是機關(guān)報題型。集中考查6個關(guān)聯(lián)詞，個關(guān)聯(lián)詞，這種強度和力度是空前的。這對中學教學也是一這種強度和力度是空前的。這對中學教學也是一個強烈的信號，估計今后一個時期內(nèi)，關(guān)聯(lián)詞考個強烈的信號，估計今后一個時期內(nèi)，關(guān)聯(lián)詞考點的知識和能力都會受到

14、重視。點的知識和能力都會受到重視。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 一、虛詞誤用例說一、虛詞誤用例說 高考對虛詞使用的考查，主要是虛高考對虛詞使用的考查，主要是虛詞的濫用、誤用和搭配不當?shù)葐栴}。詞的濫用、誤用和搭配不當?shù)葐栴}。考查對象又多為副詞、介詞、連詞考查對象又多為副詞、介詞、連詞和助詞等。下面分析一下虛詞誤用和助詞等。下面分析一下虛詞誤用的情況并說說辨析的方法。的情況并說說辨析的方法。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 （一）副詞的誤用（一）副詞的誤用 副詞的誤用主要是由于對副詞意義的理解不準而副詞的誤用主要是由于對副詞意義的理解不準而造成的。副詞的誤用主要有下面幾種情況：造成的。副詞

15、的誤用主要有下面幾種情況： 1、自相矛盾、自相矛盾 經(jīng)專家鑒定，這一只明景泰年間制作的景泰藍銅經(jīng)專家鑒定，這一只明景泰年間制作的景泰藍銅罐價值罐價值至少至少在三萬元以上。在三萬元以上。 2、詞性不明、詞性不明 他常常寫小說，他常常寫小說，偶然偶然也寫詩。也寫詩。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 3、重復贅余、重復贅余 經(jīng)過治理整頓，劇場內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾經(jīng)過治理整頓，劇場內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾出入不再出入不再互相互相擁擠。擁擠。 其實，細究起來，其實，細究起來，“華廈漢民族文化華廈漢民族文化”這一概這一概念，本身就有一個動態(tài)發(fā)展的過程，而念，本身就有一個動態(tài)發(fā)展的過程，而并非并非是一是一

16、個封閉的穩(wěn)定范疇。個封閉的穩(wěn)定范疇。 岳飛戎馬一生，是一位抗金英雄，可最后岳飛戎馬一生，是一位抗金英雄，可最后終于終于被奸臣秦檜以莫須有的罪名害死在風波亭。被奸臣秦檜以莫須有的罪名害死在風波亭。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 4、用法不明、用法不明 他們學習了他們學習了中國教育改革和發(fā)展鋼要中國教育改革和發(fā)展鋼要，決，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，心統(tǒng)籌安排，因地制宜，逐漸逐漸推進農(nóng)村教育綜合推進農(nóng)村教育綜合改革。改革。 他拿起望遠鏡看了一陣，想了一會兒，接著在他拿起望遠鏡看了一陣，想了一會兒，接著在地圖上畫了一些符號，然后用望遠鏡仔細地地圖上畫了一些符號，然后用望遠鏡仔細地再再看看了一陣。了一

17、陣。 新來的經(jīng)理同老經(jīng)理一樣，新來的經(jīng)理同老經(jīng)理一樣，更更會體貼職工。會體貼職工。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 （二）介詞的誤用（二）介詞的誤用 介詞的語言的組合過程中能發(fā)揮重要介詞的語言的組合過程中能發(fā)揮重要的作用。運用介詞時要做到：當用時，的作用。運用介詞時要做到：當用時，不可亂用、漏用；不當用時，不可濫不可亂用、漏用；不當用時，不可濫用。介詞的誤用主要有下面幾種情況。用。介詞的誤用主要有下面幾種情況。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 1、介詞濫用、介詞濫用 （1）有的人）有的人在在看問題的方法看問題的方法上上是錯誤的。是錯誤的。 （2）從從大量的觀側(cè)事實大量的觀側(cè)事實中中告訴我們

18、，要掌握天氣告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 （3）由于由于游泳技術(shù)的提高，為廣泛深入地開展群游泳技術(shù)的提高，為廣泛深入地開展群眾游泳活動提供了條件。（濫用了介詞眾游泳活動提供了條件。（濫用了介詞“由于由于”，句子沒有了主語）句子沒有了主語） （4）問題的嚴重性還在于對各種不愛惜人民幣的）問題的嚴重性還在于對各種不愛惜人民幣的錯誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法錯誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，未引起社會的廣泛關(guān)注。行為，未引起社會的廣泛關(guān)注。 （5）這所大學非常有名，吸引了）這所大學

19、非常有名，吸引了來自來自于一百多個于一百多個國家的外國留學生。國家的外國留學生。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 2、介詞混用、介詞混用 （1）因此，他們對某些婦女的正當合理的離婚要）因此，他們對某些婦女的正當合理的離婚要求看成是求看成是“不規(guī)矩不規(guī)矩”，是，是“太調(diào)皮太調(diào)皮”了。了。 （2）馬克思、恩格斯在一百多年前領(lǐng)導無產(chǎn)階級）馬克思、恩格斯在一百多年前領(lǐng)導無產(chǎn)階級向資產(chǎn)階級和一切剝削階級宣戰(zhàn)的那一天起，就向資產(chǎn)階級和一切剝削階級宣戰(zhàn)的那一天起，就認為堅持斗爭是共產(chǎn)黨人最高貴的一種品質(zhì)。認為堅持斗爭是共產(chǎn)黨人最高貴的一種品質(zhì)。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 （3）一位美國軍事記者在一

20、篇報道中披露：從）一位美國軍事記者在一篇報道中披露：從160千米以上高空運行的衛(wèi)星上所拍攝的照片，經(jīng)千米以上高空運行的衛(wèi)星上所拍攝的照片，經(jīng)過放大后，竟然顯示了前蘇聯(lián)一艘巡洋艦甲板上過放大后，竟然顯示了前蘇聯(lián)一艘巡洋艦甲板上的螺栓。（該用的螺栓。（該用“在在”卻用了卻用了“從從”，因為介詞，因為介詞“從從”是表示引進動作行為時間、處所、范圍或是表示引進動作行為時間、處所、范圍或變化的起點，而介詞變化的起點，而介詞“在在”則表示引進動作行為則表示引進動作行為有關(guān)的時間、處所、范圍、條件等）有關(guān)的時間、處所、范圍、條件等） （4）對于牛郎織女，民間有個美麗的傳說。）對于牛郎織女，民間有個美麗的傳說

21、。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 （5）戰(zhàn)爭的勝負，歸根結(jié)底，是由于戰(zhàn)爭）戰(zhàn)爭的勝負，歸根結(jié)底，是由于戰(zhàn)爭性質(zhì)決定的。性質(zhì)決定的。 （6）他們在遇到困難的時候，并未消沉，）他們在遇到困難的時候，并未消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。立了克服困難的信心。 （7）如果國家能夠多生產(chǎn)一些這類配件，）如果國家能夠多生產(chǎn)一些這類配件，就可以把節(jié)省下來的外匯，進口我國暫時還就可以把節(jié)省下來的外匯，進口我國暫時還不能生產(chǎn)的儀器。不能生產(chǎn)的儀器。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 3、介詞漏用、介詞漏用 （1）電視連續(xù)劇）電視連續(xù)劇大明宮

22、詞大明宮詞塑造一塑造一代女皇武則天的形象方面有重大突破。代女皇武則天的形象方面有重大突破。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 （2）江北地區(qū)的新石器時代文化，會）江北地區(qū)的新石器時代文化，會議展開了熱烈討論。議展開了熱烈討論。 （3）這種習性是動物長期求食活動中）這種習性是動物長期求食活動中發(fā)展起來的。發(fā)展起來的。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 4、介詞搭配不當、介詞搭配不當 （1）今年要以下崗工人的再就業(yè)問題作為重要任）今年要以下崗工人的再就業(yè)問題作為重要任務，切實抓好。務，切實抓好。 （2）自開工以來，在衛(wèi)生工程局負責人及參加工）自開工以來，在衛(wèi)生工程局負責人及參加工作的解放軍不顧勞累

23、的積極工作下，工程進度很作的解放軍不顧勞累的積極工作下，工程進度很快。快。 （3）動物園根據(jù)大熊貓安排了大熊貓所需要的生）動物園根據(jù)大熊貓安排了大熊貓所需要的生活環(huán)境?；瞽h(huán)境。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 5、介詞位置不當、介詞位置不當 經(jīng)過他長達三年的苦心研究，終于在經(jīng)過他長達三年的苦心研究，終于在新品種的研制開發(fā)方面，取得了突破新品種的研制開發(fā)方面，取得了突破性進展。性進展。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 （三）連詞的誤用（三）連詞的誤用 所謂連詞的誤用，主要是指關(guān)聯(lián)詞語所謂連詞的誤用，主要是指關(guān)聯(lián)詞語的錯誤使用。關(guān)聯(lián)詞語是復句的有機的錯誤使用。關(guān)聯(lián)詞語是復句的有機部分（單句中也

24、有關(guān)聯(lián)詞語）。一個部分（單句中也有關(guān)聯(lián)詞語）。一個復句，用不用關(guān)聯(lián)詞語，用哪個關(guān)聯(lián)復句，用不用關(guān)聯(lián)詞語，用哪個關(guān)聯(lián)詞語，是單用還是成對地配合使用，詞語，是單用還是成對地配合使用，用在什么位置，都有一定的規(guī)則。關(guān)用在什么位置，都有一定的規(guī)則。關(guān)聯(lián)詞語在使用上存在如下毛病。聯(lián)詞語在使用上存在如下毛病。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 1、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當 （1）在閱讀的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，即使每個）在閱讀的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，即使每個作家都有自己的風格，但同時代的作品總還會有作家都有自己的風格，但同時代的作品總還會有某些共同的特點。某些共同的特點。 （2）為學生減負，不只是

25、學校單方面的事，而是）為學生減負，不只是學校單方面的事，而是整個社會的事，因此必須動員社會各方面的力量整個社會的事，因此必須動員社會各方面的力量參與。參與。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 （3）作為中學生，無論生理上和心理上，都處于）作為中學生，無論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的從幼稚向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。影響。 （4）國產(chǎn)純平彩電的價格之所以居高不下，因此）國產(chǎn)純平彩電的價格之所以居高不下，因此此種彩管全被進口貨壟斷。此種彩管全被進口貨壟斷。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 （5）要不是老趙及時提醒我一些要注意的地方，）要不是老趙及

26、時提醒我一些要注意的地方，否則簽合同的時候我準會出問題。否則簽合同的時候我準會出問題。 （6）只有你認識到這一點，你就能深刻地了解我）只有你認識到這一點，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 2、關(guān)聯(lián)詞語位置不當、關(guān)聯(lián)詞語位置不當 （1）至于我報考師范類院校，是既定）至于我報考師范類院校，是既定方針，哪所學校放在第一志愿，還沒方針，哪所學校放在第一志愿，還沒做最后決定。做最后決定。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 （2）來參加會議的人較多，他因為性格內(nèi)向，個）來參加會議的人較多，他因為性格內(nèi)向，個頭不高，所以人們一直沒有特別注意

27、他。頭不高，所以人們一直沒有特別注意他。 （3）要是一篇作品的思想是有問題的，那么文字）要是一篇作品的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。即使很不錯，也是要不得的。 （4）由于她父母觀念陳舊，竟然將女兒嚴管起來，）由于她父母觀念陳舊，竟然將女兒嚴管起來，不讓隨便外出。不讓隨便外出。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 3、錯用關(guān)聯(lián)詞語、錯用關(guān)聯(lián)詞語 （1）科技進步表明：人類的發(fā)展不僅是等速度運）科技進步表明：人類的發(fā)展不僅是等速度運動，而且是類似一種加速度動動。動，而且是類似一種加速度動動。 （2）昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但沒有停，）昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但沒有停，而

28、且越下越大。而且越下越大。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 （3）上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛）上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，況且這么一條小船。簸，況且這么一條小船。 （4）我們在對某些教育政策作了一定的分析之后，）我們在對某些教育政策作了一定的分析之后，從而思考教育的深層問題是十分必要的。從而思考教育的深層問題是十分必要的。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 （5）我親自感受過中國近代的屈辱史，從而，我）我親自感受過中國近代的屈辱史，從而，我對近百年那些為中國尋求解放之路，前仆后繼地對近百年那些為中國尋求解放之路，前仆后繼地探索和犧牲的先驅(qū)者，一直懷有崇敬的心情。探索

29、和犧牲的先驅(qū)者，一直懷有崇敬的心情。 （6）貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打）貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進而忽視了集體和國家的利益。自己的小算盤，進而忽視了集體和國家的利益。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 （7）由于大量捕殺，以至這種珍貴的動物逐年減）由于大量捕殺，以至這種珍貴的動物逐年減少，現(xiàn)已涉于滅絕。少，現(xiàn)已涉于滅絕。 （8）由于這些條件的吸引，不管收費驚人，許多）由于這些條件的吸引，不管收費驚人，許多家長依舊趨之若鶩。家長依舊趨之若鶩。 （9）盡管工作怎樣忙，他還堅持天天寫日記。）盡管工作怎樣忙，他還堅持天天寫日記。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用

30、 （10）因為作者沒有很好地把握主題，單憑）因為作者沒有很好地把握主題，單憑主觀想象加入了許多不必要的情節(jié)和人物，主觀想象加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。反而大大削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。 （11）因為他有廣博的知識作基礎(chǔ)，因而，）因為他有廣博的知識作基礎(chǔ)，因而，他能夠建筑起他的學術(shù)高塔。他能夠建筑起他的學術(shù)高塔。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 （四）助詞的誤用（四）助詞的誤用 （1）雷鋒同志的事跡，一直鼓舞我向）雷鋒同志的事跡，一直鼓舞我向前進著。前進著。 （2）中國新文學的奠基人的魯迅先生）中國新文學的奠基人的魯迅先生十分關(guān)懷青年作家。十分關(guān)懷青年作

31、家。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 二、幾類易混詞的辨析二、幾類易混詞的辨析 1、副詞和形容詞的區(qū)別：、副詞和形容詞的區(qū)別： 副詞不能和名詞組合，形容詞可以。例如：副詞不能和名詞組合，形容詞可以。例如：“一致的意見一致的意見”，不能說，不能說“一概的意見一概的意見”。 副詞不能作謂語，形容詞可以。例如：副詞不能作謂語，形容詞可以。例如：“大家大家的意見一致的意見一致”，不能說，不能說“大家的意見一概大家的意見一概”。 副詞除副詞除“不、也許、沒有、未必、一定不、也許、沒有、未必、一定”等少等少數(shù)外，一般不能單獨回答問題；形容詞可以。數(shù)外，一般不能單獨回答問題；形容詞可以。 副詞不能用肯定否

32、定相疊的方式提問，形容詞副詞不能用肯定否定相疊的方式提問，形容詞可以。例如：可以。例如：“一致不一致一致不一致”，不能說，不能說“一概不一概不一概一概”。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 2、時間副詞和時間名詞的區(qū)別：、時間副詞和時間名詞的區(qū)別： 時間名詞能作定語，例如：現(xiàn)在事情、目前的時間名詞能作定語，例如：現(xiàn)在事情、目前的任務、剛才的情況。任務、剛才的情況。 時間副詞則不能。不能說時間副詞則不能。不能說“正在的事情正在的事情”、“立立即的任務即的任務”、“剛剛的情況剛剛的情況”。 時間名詞能作主語，例如：今天星期天、現(xiàn)在時間名詞能作主語，例如：今天星期天、現(xiàn)在是早晨八點鐘、近來很冷；而時

33、間副詞不能作主是早晨八點鐘、近來很冷；而時間副詞不能作主語，不能說語，不能說“正在是早晨八點整正在是早晨八點整”。 時間名詞能同介詞組成介賓短語：例如：從過時間名詞能同介詞組成介賓短語：例如：從過去、到將來、在早晨；時間副詞不能同介詞組合，去、到將來、在早晨；時間副詞不能同介詞組合，不能說不能說“從曾經(jīng)從曾經(jīng)”、“到剛剛到剛剛”。 時間名詞能與時間名詞能與“是是”構(gòu)成構(gòu)成“XX是是XX”的格式，的格式，例如：從前是從前；時間副詞不能。例如：從前是從前；時間副詞不能。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 3、有些介詞與動詞有兼類情況的區(qū)別：、有些介詞與動詞有兼類情況的區(qū)別： 例如：有、在、給、叫、

34、用、拿、比、到、讓、例如：有、在、給、叫、用、拿、比、到、讓、由、朝、往、把、經(jīng)過、通過。由、朝、往、把、經(jīng)過、通過。 介詞不能單獨作謂語，動詞可以。所以一句話介詞不能單獨作謂語，動詞可以。所以一句話中如果有別的詞作謂語（動、形），它就是介詞；中如果有別的詞作謂語（動、形），它就是介詞；如果沒有別的詞作謂語，那它就是動詞。如果沒有別的詞作謂語，那它就是動詞。 介詞后面不能逞動態(tài)助詞介詞后面不能逞動態(tài)助詞“著、了、過著、了、過”，動，動詞可以。詞可以。 介詞不能重疊，動詞一般可以。例如：我比你介詞不能重疊，動詞一般可以。例如：我比你高一點點、我們比比。高一點點、我們比比。知識積累知識積累 虛詞誤

35、用虛詞誤用 4、連詞與副詞的區(qū)別：、連詞與副詞的區(qū)別： 副詞可以單獨作句子成分，充當狀語，副詞可以單獨作句子成分，充當狀語，修飾形容詞或動詞；修飾形容詞或動詞； 連詞可以連接各類詞、短語、分句或句連詞可以連接各類詞、短語、分句或句子，但不能作句子成分，只表示前后成分子，但不能作句子成分，只表示前后成分之間的某種關(guān)系。之間的某種關(guān)系。 連接分句或句子的連詞經(jīng)常與關(guān)聯(lián)副詞連接分句或句子的連詞經(jīng)常與關(guān)聯(lián)副詞配合使用，例如：只有配合使用，例如：只有才才，如，如果果就就，除非，除非才才等。等。知識積累知識積累 虛詞誤用虛詞誤用 可以出現(xiàn)在主語前的連詞，只能出現(xiàn)在可以出現(xiàn)在主語前的連詞，只能出現(xiàn)在動詞或形

36、容詞之前，具有修飾作用的是關(guān)動詞或形容詞之前，具有修飾作用的是關(guān)聯(lián)副詞。例如：如果你到那天能來，那么聯(lián)副詞。例如：如果你到那天能來，那么我就告訴你真相。我就告訴你真相。“如果如果”和和“那么那么”出出現(xiàn)在主語前，連接兩個分句，是連詞；現(xiàn)在主語前，連接兩個分句，是連詞；“就就”出現(xiàn)在主語之后、謂語之前，修飾出現(xiàn)在主語之后、謂語之前，修飾動詞，且具有一定的連接作用，是關(guān)聯(lián)副動詞，且具有一定的連接作用，是關(guān)聯(lián)副詞。詞。方法點撥方法點撥 要想在虛詞考查中穩(wěn)操勝券，就必要想在虛詞考查中穩(wěn)操勝券，就必須有扎實的基礎(chǔ)，做扎扎實實的積須有扎實的基礎(chǔ)，做扎扎實實的積累工作，進行切實有效的訓練，同累工作，進行切實

37、有效的訓練，同時還掌握一定的應試技巧。時還掌握一定的應試技巧。方法點撥方法點撥 一、近義虛詞辨析臨場六招一、近義虛詞辨析臨場六招 1、辨析詞性用法、辨析詞性用法 虛詞的詞性不同，其語法特點和語法功能也不同，虛詞的詞性不同，其語法特點和語法功能也不同，我們只有把握準了詞性，才難做到準確使用。如：我們只有把握準了詞性，才難做到準確使用。如： 他常常寫小說，偶然也寫寫詩。他常常寫小說，偶然也寫寫詩。句中句中“偶然偶然”是形容詞，表示事理不一定要發(fā)生而發(fā)生的，用是形容詞，表示事理不一定要發(fā)生而發(fā)生的，用來形容來形容“寫寫詩寫寫詩”，顯然不妥，應換用表示，顯然不妥，應換用表示“間間或或”“”“有時有時”

38、之意的副詞之意的副詞“偶爾偶爾”。方法點撥方法點撥 有些虛詞，在使用過程中的范圍、意有些虛詞，在使用過程中的范圍、意義、語法等方面的特殊的規(guī)定，只有義、語法等方面的特殊的規(guī)定，只有弄清這些規(guī)定、要求，才能做到準確弄清這些規(guī)定、要求，才能做到準確運用。如：運用。如： 趙明十分詫異地問：趙明十分詫異地問：“難道他到現(xiàn)難道他到現(xiàn)在還沒拿定主意報考文科或者報考理在還沒拿定主意報考文科或者報考理科？科？”“或者或者”不能用于疑問句，不能用于疑問句，而只能用于肯定句中表選擇，此處應而只能用于肯定句中表選擇，此處應換為換為“還是還是”。方法點撥方法點撥 他非常用心地寫生，以致野地里刮起沙來也不他非常用心地寫

39、生，以致野地里刮起沙來也不理會。理會。此處應改為此處應改為“以至以至”?！耙灾烈灾痢?，連，連詞，表示在時間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸。詞，表示在時間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸。“以致以致”也是連詞，用在下半句話里有話的開頭，也是連詞，用在下半句話里有話的開頭，也表示因果關(guān)系，但多指不好的結(jié)果或陳述者不也表示因果關(guān)系，但多指不好的結(jié)果或陳述者不想看到的結(jié)果。想看到的結(jié)果。 又如：又如：“固然固然”、“誠然誠然”，前者只能作轉(zhuǎn)折連，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除作連詞以外，還可作副詞。例如：詞，后者除作連詞以外，還可作副詞。例如：他誠然是一名優(yōu)秀的文藝工作者。他誠然是一名優(yōu)秀的文藝工作者。誠然，他的誠

40、然，他的做法值得推廣。這兩句中都不能用做法值得推廣。這兩句中都不能用“固然固然”。方法點撥方法點撥 2、辨析表達語氣、辨析表達語氣 這里主要指語氣副詞和語氣助詞。如這里主要指語氣副詞和語氣助詞。如“難道難道”、“大概大概”，前者多用來加，前者多用來加強反問語氣，后者多用來表示猜測語強反問語氣，后者多用來表示猜測語氣。又如氣。又如“嗎嗎”、“啊啊”，前者用在，前者用在句末多用來表示疑問語氣，后者用在句末多用來表示疑問語氣，后者用在句末多用來表示感嘆或驚訝的語氣。句末多用來表示感嘆或驚訝的語氣。方法點撥方法點撥 3、注意是否贅余或殘缺、注意是否贅余或殘缺 恰當運用虛詞要求我們注意語句中恰當運用虛詞

41、要求我們注意語句中虛詞是否贅余或殘缺。如果該用虛虛詞是否贅余或殘缺。如果該用虛詞的地方不用，不該用的地方卻用詞的地方不用，不該用的地方卻用了，那都會破壞句子結(jié)構(gòu)的完整性，了，那都會破壞句子結(jié)構(gòu)的完整性，影響意思的正確表害。影響意思的正確表害。方法點撥方法點撥 介詞介詞“在在”、“當當”、“經(jīng)過經(jīng)過”、“由于由于”經(jīng)常經(jīng)常被濫用。被濫用。 例如：經(jīng)過我們仔細研讀課文，終于弄懂了作者例如：經(jīng)過我們仔細研讀課文，終于弄懂了作者的思想感情。（句中的思想感情。（句中“經(jīng)過經(jīng)過”即為多余，如果保即為多余，如果保留，那么原句就沒有主語。）留，那么原句就沒有主語。） 連詞的贅余常見的是連詞的贅余常見的是“但是

42、但是”、“然而然而”一類轉(zhuǎn)一類轉(zhuǎn)折詞。連詞折詞。連詞“而而”可連接詞和詞組，也可連接分可連接詞和詞組，也可連接分句，表示承接關(guān)系或轉(zhuǎn)折關(guān)系，它常被濫用。例句，表示承接關(guān)系或轉(zhuǎn)折關(guān)系，它常被濫用。例如：在紀念堂的北面是雄偉大勝利的人民英雄紀如：在紀念堂的北面是雄偉大勝利的人民英雄紀念碑，而在它的南面是古老的前門。（句中前后念碑，而在它的南面是古老的前門。（句中前后應是并列關(guān)系，而不是承接更不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所應是并列關(guān)系，而不是承接更不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以以“而而”純屬多余）。純屬多余）。方法點撥方法點撥 4、明確關(guān)系、明確關(guān)系 詞語之間、短語之間和句子中間常常詞語之間、短語之間和句子中間常常用虛詞來表

43、明關(guān)系，使用時應先辨明用虛詞來表明關(guān)系，使用時應先辨明關(guān)系。選擇準確的虛詞。如：關(guān)系。選擇準確的虛詞。如： 錢塘江流域大部分為山區(qū)，降水充沛，錢塘江流域大部分為山區(qū)，降水充沛，干支流水量大，上下游落差也不小，干支流水量大，上下游落差也不小，從而水力蘊藏豐富。從而水力蘊藏豐富?！皬亩鴱亩北沓斜沓薪雨P(guān)系，此句是因果關(guān)系，應改為接關(guān)系，此句是因果關(guān)系，應改為“因而因而”。方法點撥方法點撥 5、辨析使用對象、場合、范圍、辨析使用對象、場合、范圍 有些虛詞其作用看似差不多，但有細微差別，要有些虛詞其作用看似差不多，但有細微差別，要注意辨析，如同作介詞的注意辨析，如同作介詞的“對對”和和“對于對于”，前

44、，前者適用范圍比后者廣，一般而言，用者適用范圍比后者廣，一般而言，用“對于對于”的的地方都能換用地方都能換用“對對”，但用，但用“對對”的句子，有些的句子，有些不能換用不能換用“對于對于”： 表示人與人之間的關(guān)系只表示人與人之間的關(guān)系只能用能用“對對”。例如。例如“小黃對我笑了笑小黃對我笑了笑”“”“我們對我們對你完全信任你完全信任”。強調(diào)動作行為的方向、目標，強調(diào)動作行為的方向、目標，或含有或含有“對待對待”意味的，只能用意味的，只能用“對對”。 方法點撥方法點撥 例如例如“他對工作很負責他對工作很負責”“”“老師對我們好極了老師對我們好極了”。在助詞或副詞后只能用在助詞或副詞后只能用“對對

45、”。例如。例如“我們會我們會對這件事作出安排的對這件事作出安排的”“”“我們剛對這件事作了安我們剛對這件事作了安排排”?！盎蛘呋蛘摺焙秃汀斑€是還是”均表示選擇，但前者均表示選擇，但前者一般用于陳述句，后者一般用于疑問句。一般用于陳述句，后者一般用于疑問句。“和和”與與“及及”兩者都表示前后兩個概念（或分句）間兩者都表示前后兩個概念（或分句）間的并列關(guān)系，但的并列關(guān)系，但“和和”連接的兩個概念無前后關(guān)連接的兩個概念無前后關(guān)系，而系，而“及及”連接的兩個概念存在著先后主次關(guān)連接的兩個概念存在著先后主次關(guān)系。系。方法點撥方法點撥 6、結(jié)合語言環(huán)境辨析。在由多個句子組成、結(jié)合語言環(huán)境辨析。在由多個句子

46、組成的一段話中，孤立地看相鄰上下句，選哪個的一段話中，孤立地看相鄰上下句，選哪個虛詞都可以，但一放在整段中，有的虛詞就虛詞都可以，但一放在整段中，有的虛詞就不一定恰當了，因此必須從一段話的中心意不一定恰當了，因此必須從一段話的中心意思去考慮上下句關(guān)系，然后確定所選的虛詞。思去考慮上下句關(guān)系，然后確定所選的虛詞。只有把握語句整體意義，從全局出發(fā)，審視只有把握語句整體意義，從全局出發(fā)，審視相鄰句間關(guān)系，比較相近意義虛詞的相異點，相鄰句間關(guān)系，比較相近意義虛詞的相異點，才能準確選擇恰當?shù)奶撛~。才能準確選擇恰當?shù)奶撛~。方法點撥方法點撥 二、關(guān)聯(lián)詞語選填四步法二、關(guān)聯(lián)詞語選填四步法 1、從宏觀入手，逐層

47、推斷。、從宏觀入手，逐層推斷。 選填關(guān)聯(lián)詞語，必須理清句子的結(jié)構(gòu)層次，在分選填關(guān)聯(lián)詞語，必須理清句子的結(jié)構(gòu)層次，在分析推斷句子的意念關(guān)系時，不能從局部入手，一析推斷句子的意念關(guān)系時，不能從局部入手，一句挨一句地分析推斷，這樣的推斷往往在局部上句挨一句地分析推斷，這樣的推斷往往在局部上是可行的，而從全段看可能行不通。應先通讀全是可行的，而從全段看可能行不通。應先通讀全部文字，把握全段內(nèi)容，從宏觀入手，先分析推部文字，把握全段內(nèi)容，從宏觀入手，先分析推斷第一層的意念關(guān)系，然后依次類推，逐層分析斷第一層的意念關(guān)系，然后依次類推，逐層分析推斷句子的結(jié)構(gòu)層次。在此基礎(chǔ)上選填關(guān)聯(lián)詞語推斷句子的結(jié)構(gòu)層次。在

48、此基礎(chǔ)上選填關(guān)聯(lián)詞語就可靠多了。就可靠多了。方法點撥方法點撥 2、充分利用已知，推斷未知。、充分利用已知，推斷未知。 所謂已知條件，即所提供的語段，以及有時所謂已知條件，即所提供的語段，以及有時能保留的個別關(guān)聯(lián)詞語，或與關(guān)聯(lián)詞語相照能保留的個別關(guān)聯(lián)詞語，或與關(guān)聯(lián)詞語相照應的詞。因此，我們根據(jù)句意先分析句子之應的詞。因此，我們根據(jù)句意先分析句子之間的意念關(guān)系再選填詞語，如有保留的個別間的意念關(guān)系再選填詞語，如有保留的個別關(guān)聯(lián)詞語，要看哪個能與它搭配照應，這樣關(guān)聯(lián)詞語，要看哪個能與它搭配照應，這樣就容易多了。就容易多了。方法點撥方法點撥 3、先易后難，化難為易，注意利用選擇題、先易后難，化難為易，

49、注意利用選擇題型。型。 有些復雜的句子，對某一局部的結(jié)構(gòu)層次一有些復雜的句子，對某一局部的結(jié)構(gòu)層次一時辨析不清，不要因為局部而影響整體，先時辨析不清，不要因為局部而影響整體，先選填已辨析清楚的部分，再如此擴大已知條選填已辨析清楚的部分，再如此擴大已知條件，增強語感，有時句子的局部難點，可因件，增強語感，有時句子的局部難點，可因此化難為易。高考考查關(guān)聯(lián)詞語用的是選擇此化難為易。高考考查關(guān)聯(lián)詞語用的是選擇題型，因而可充分利用排除法，即不定每一題型，因而可充分利用排除法，即不定每一空都要確定，有時確定好兩三個，即可選出空都要確定，有時確定好兩三個，即可選出答案。答案。方法點撥方法點撥 4、注意關(guān)聯(lián)詞

50、語常成對成套使用的特點，如果隨、注意關(guān)聯(lián)詞語常成對成套使用的特點，如果隨意改變其前后呼應的詞，就會引起意義和關(guān)系的意改變其前后呼應的詞，就會引起意義和關(guān)系的混亂。混亂。 例如：晚會上、廣播藝術(shù)團的演員滿腔熱情地歌例如：晚會上、廣播藝術(shù)團的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從頌了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到觀念的稱贊。（句中創(chuàng)作到演出，都受到觀念的稱贊。（句中“從創(chuàng)從創(chuàng)作到演出作到演出”是一件事的整個過程，是確指性的，是一件事的整個過程，是確指性的，“無論無論”使用不當，應去掉或改為使用不當，應去掉或改為“無論創(chuàng)作還無論創(chuàng)作還是演出是演出”） 從

51、詞語搭配的角度講，許多關(guān)聯(lián)詞語的搭配是固從詞語搭配的角度講，許多關(guān)聯(lián)詞語的搭配是固定的，應該注意。定的，應該注意。方法點撥方法點撥 5、辨析語句關(guān)系、辨析語句關(guān)系 一個句子加上不同的關(guān)聯(lián)詞也許都講得通，不存一個句子加上不同的關(guān)聯(lián)詞也許都講得通，不存在語法問題，但根據(jù)其語境和說話人的表達目的，在語法問題，但根據(jù)其語境和說話人的表達目的，應只有一種邏輯關(guān)系。我們所選的虛詞，特別是應只有一種邏輯關(guān)系。我們所選的虛詞，特別是關(guān)聯(lián)詞，應符合語句關(guān)系。如關(guān)聯(lián)詞，應符合語句關(guān)系。如“而是而是”、“就就是是”，兩者都可以與，兩者都可以與“不是不是”搭配，搭配，“不是不是而是而是”表示并列關(guān)系，表示并列關(guān)系，“

52、不是不是就是就是”表示選擇關(guān)系。又如表示選擇關(guān)系。又如“進而進而”、“從而從而”，前者，前者一般表示遞進關(guān)系，后者一般表示承接關(guān)系。一般表示遞進關(guān)系，后者一般表示承接關(guān)系。“不但不但而且而且”是正向遞進，是正向遞進，“不僅不（沒不僅不（沒有）有）反而反而”是反向遞進。是反向遞進。方法點撥方法點撥 表并列關(guān)系：有表并列關(guān)系：有“也也也也”、“又又又又”、“既既又又”、“一方面一方面另一方另一方面面”、“有的有的有的有的”、“不是不是而而是是”等；等； 表遞進關(guān)系：有表遞進關(guān)系：有“不但不但而且而且”、“不僅不僅還還”、“不但不不但不反反而而”、“連連也也”、“尚且尚且（也）（也）何況何況”、“越

53、越越越”等；等；方法點撥方法點撥 表選擇關(guān)系：有表選擇關(guān)系：有“雖然雖然但是但是”、“盡管盡管卻卻”等；等； 表假設關(guān)系：有表假設關(guān)系：有“如果如果就（那么）就（那么）”、“倘倘若（倘使、若）若（倘使、若）便（就、那么）便（就、那么）”、“要是要是（要不是）（要不是）那么那么”、“即使（縱然、就算、即使（縱然、就算、哪怕）哪怕）也也”等；等； 表條件關(guān)系：有表條件關(guān)系：有“只要只要就就”、“只有只有才才”、“除非除非才才”、“無論無論還還都都”、“不論（不管）不論（不管）總（不）總（不）”等；等； 表因果關(guān)系：有表因果關(guān)系：有“因為因為所以所以”、“由于由于因而因而”、“既然既然那么（就）那么

54、（就）”、“之所之所以以是因為是因為”等。等。命題趨勢命題趨勢 虛詞考查將主要集中在介詞、連詞、虛詞考查將主要集中在介詞、連詞、助詞的使用。助詞的使用。 3、一般是三個句子，三組詞，只、一般是三個句子，三組詞，只要能判斷出其中的兩組，即可得出要能判斷出其中的兩組，即可得出正確答案。正確答案。 4、很可能繼續(xù)沿用的命題形式：、很可能繼續(xù)沿用的命題形式：實、虛詞結(jié)合考查。實、虛詞結(jié)合考查。命題趨勢命題趨勢 1、命題的選材將更注重語言材料生活化、時代、命題的選材將更注重語言材料生活化、時代性，度題的選材，絕大部分直接來自生活、社會性，度題的選材，絕大部分直接來自生活、社會的熱點或重大內(nèi)容等。所考詞語

55、大多是常見的，的熱點或重大內(nèi)容等。所考詞語大多是常見的，且課文中也多提及的，具有典型性。近五年所考且課文中也多提及的，具有典型性。近五年所考的都是較常用的雙音節(jié)詞。的都是較常用的雙音節(jié)詞。 2、虛詞盡管意義較虛，使用、辨析有一定難度，、虛詞盡管意義較虛，使用、辨析有一定難度，但在語言表達中起著非常重要的作用。虛詞使用但在語言表達中起著非常重要的作用。虛詞使用得恰當與否，直接影響著語言表達的質(zhì)量和效果，得恰當與否，直接影響著語言表達的質(zhì)量和效果，因此仍將是高考的考查重點。因此仍將是高考的考查重點。（六）典型試題（六）典型試題 1依次填入下列各句橫線處的詞語，最依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當

56、的一組是（恰當?shù)囊唤M是（ 2002年全國卷）（年全國卷）（ ）中美關(guān)系中美關(guān)系 動蕩，不符合雙動蕩，不符合雙方的根本利益。方的根本利益。他比你只是他比你只是 差一點，其實差一點，其實兩人不相上下。兩人不相上下。這幾天我這幾天我 接到一些莫名其接到一些莫名其妙的電子郵件。妙的電子郵件。A一再一再 多少多少 往往往往B再三再三 多少多少 常常常常C一再一再 稍微稍微 常常常常D再三再三 稍微稍微 往往往往 C C（六）典型試題（六）典型試題 點撥：本題備選的點撥：本題備選的6個副詞都是常用的，個副詞都是常用的，它們構(gòu)成三組，各組之間差別細微。它們構(gòu)成三組，各組之間差別細微?！耙辉僖辉佟焙秃汀霸偃?/p>

57、三”在詞典中的釋義都在詞典中的釋義都是是“一次又一次一次又一次”。兩者有時可以互換。兩者有時可以互換使用，如使用，如“母親一再（再三）囑咐孩子母親一再（再三）囑咐孩子要注意安全要注意安全”，但用法上有一些區(qū)別，但用法上有一些區(qū)別，如在不是表示人的主動的動作行為的動如在不是表示人的主動的動作行為的動詞前面只能用詞前面只能用“一再一再”，不能用，不能用“再再三三”。句。句就是這樣，用就是這樣，用“動蕩動蕩”的主的主體不是體不是“人人”，而是，而是“中美關(guān)系中美關(guān)系”，“動蕩動蕩”也只是對也只是對“中美關(guān)系的陳述，中美關(guān)系的陳述，所以只能用所以只能用“一再一再”。（六）典型試題（六）典型試題 點撥：

58、點撥：“稍微稍微”和和“多少多少”意思也差不意思也差不多，即表示多，即表示“數(shù)量不多，程度不深的兩數(shù)量不多，程度不深的兩者有時也可互換使用，如者有時也可互換使用，如”他比你稍微他比你稍微（多少）高一點；但它們用法上有區(qū)別。（多少）高一點；但它們用法上有區(qū)別?！岸嗌俣嗌佟币话阒荒芘c積極意義的形容詞一般只能與積極意義的形容詞或往大里說的形容詞連用，或往大里說的形容詞連用，“稍微稍微”則則不受這個限制，另外，不受這個限制，另外，“稍微稍微”能夠與能夠與表示限制的范圍副詞表示限制的范圍副詞“只只”連用，連用，“多多少少”則不能。則不能。（六）典型試題（六）典型試題 點撥：點撥：“常常常?！焙秃汀巴?/p>

59、往”意思差不多，意思差不多，有時也可互換使用，但用法上有一些區(qū)有時也可互換使用，但用法上有一些區(qū)別：一是別：一是“往往往往”主要是指主要是指“在一定條在一定條件下才能發(fā)生的動作，而件下才能發(fā)生的動作，而“常常常常”不受不受限制；二是限制；二是“往往往往”在使用時在使用時“必須是必須是帶有某種規(guī)律性的動作帶有某種規(guī)律性的動作”，而，而“常常常常”不受這種限制。所以句不受這種限制。所以句只有用只有用“常常常?！?。 （六）典型試題（六）典型試題 2下列各句方括前中，必須加下列各句方括前中，必須加“的的”字的一組字的一組是是 （ ）為了實現(xiàn)西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當?shù)亟?jīng)濟為了實現(xiàn)西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當?shù)亟?jīng)

60、濟 發(fā)展，國家將在西部地區(qū)新建十大工程。發(fā)展，國家將在西部地區(qū)新建十大工程。天文學家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)天文學家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，顆行星，它們它們 存在是通過間接渠道推斷出來的。存在是通過間接渠道推斷出來的。風險投資的注入可以使你風險投資的注入可以使你 錢袋立即充錢袋立即充盈，有實力去市場上拼搏廝殺，謀求新的發(fā)展。盈，有實力去市場上拼搏廝殺，謀求新的發(fā)展。他有他有“乒乓黑馬乒乓黑馬”之稱，具備直拍選手可之稱，具備直拍選手可快、靈、狠的特點，是歐亞高手取勝快、靈、狠的特點，是歐亞高手取勝 最大障最大障礙。礙。AB C D （ 2000年全國卷年全國卷 ）B B（六）典型試題（六）典型試