物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)案

1、知識(shí)改變命運(yùn) 學(xué)習(xí)成就未來(lái)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞芥?zhèn)江市國(guó)際學(xué)校 劉成佃一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1、說(shuō)出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健?、 找出自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸三者之間的區(qū)別。3、識(shí)記幾種重要物質(zhì)出入細(xì)胞的方式4、理解主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x。5、了解胞吞和胞吐。【能力目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生物學(xué)相關(guān)示意圖的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生分析解讀圖表數(shù)據(jù)的能力。3、讓學(xué)生根據(jù)對(duì)自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)睦斫?，討論繪制相關(guān)曲線圖，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納總結(jié)的能力。4、通過(guò)對(duì)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)睦斫?，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的能力和科學(xué)的思維。【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】1、學(xué)生根據(jù)教師

2、的引導(dǎo)，體會(huì)積極主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)合作完成知識(shí)學(xué)習(xí)的喜悅。2、通過(guò)討論、交流發(fā)言，鍛煉了能力，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心。3、讓學(xué)生進(jìn)一步理解生物學(xué)的重要觀點(diǎn)：結(jié)構(gòu)與功能的相統(tǒng)一，細(xì)胞膜的主要成分在物質(zhì)出入細(xì)胞時(shí)的重要作用。4、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)科之間知識(shí)的聯(lián)系，樹(shù)立努力學(xué)習(xí)所有學(xué)科的目標(biāo)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：小分子和離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸 大分子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑喊毯桶?.難點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞饺⒔叹邷?zhǔn)備：多媒體課件 四、教學(xué)方法：講授法，討論法.五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（略）七、總結(jié)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式能夠通過(guò)小分子和離子方式運(yùn)輸方向載體和能量物質(zhì)舉例被動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散

3、協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸大分子或顆粒胞吞胞吐不能通過(guò)小分子大分子細(xì)胞不需要的小分子、離子以及大分子一般不能通過(guò)細(xì)胞膜八、板書(shū)設(shè)計(jì)一、小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?自由擴(kuò)散被動(dòng)運(yùn)輸 協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸二、大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式胞吞、胞吐作用練習(xí)（09廣東第2題）某物質(zhì)從低濃度向高濃度跨膜運(yùn)輸，該過(guò)程（ ）A.沒(méi)有載體參與 B.為自由擴(kuò)散 C.為協(xié)助擴(kuò)散 D.為主動(dòng)運(yùn)輸1甲()乙()兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如右圖(顆粒的多少表示濃度的高低)，在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）。 A乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與 B乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與 C甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量 D甲運(yùn)出細(xì)胞一定不需要能量2

4、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街?，協(xié)助擴(kuò)散區(qū)別于自由擴(kuò)散的是（ ）A、由高濃度向低濃度B、由低濃度向高濃度C、需要載體蛋白D、不需要載體蛋白3新生兒小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是（ ）。A. 主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸 B. 胞吞、主動(dòng)運(yùn)輸C. 主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞 D. 被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸4能保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要方式是（ ）。A主動(dòng)運(yùn)輸 B協(xié)助擴(kuò)散 C胞吐 D胞吞5細(xì)胞膜既能保證細(xì)胞吸收所需的物質(zhì)，又能排除細(xì)胞內(nèi)的有害物質(zhì)，這種特性叫（ ）A、流動(dòng)性B、選擇透過(guò)性 C、保護(hù)性 D、全透性6下列生理功能不是通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)來(lái)實(shí)

5、現(xiàn)的是( )。A氨基酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 B紅細(xì)胞從血漿中攝取KC鯊魚(yú)將血液中的多余鹽分通過(guò)鰓排出體外 D酒精進(jìn)入胃粘膜細(xì)胞7小腸上皮細(xì)胞含有大量的線粒體，與這一結(jié)構(gòu)特征相適應(yīng)的細(xì)胞膜功能是( )。A自由擴(kuò)散 B協(xié)助擴(kuò)散 C主動(dòng)運(yùn)輸 D滲透作用8若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素，可使心肌細(xì)胞對(duì)Ca2+吸收量明顯減少，而對(duì)K+、C6H12O6吸收則不受影響。這種毒素的作用是( )A抑制呼吸酶的活性 B抑制Ca2+載體的活動(dòng)C改變了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu) D改變了細(xì)胞膜兩側(cè)的Ca2+濃度9透析型人工腎起關(guān)鍵作用的是人工合成的血液透析膜，其作用是能把病人血液中的代謝廢物透析掉，這是模擬了生物膜的( )。A流動(dòng)性特點(diǎn) B自由擴(kuò)散 C選擇透過(guò)功能 D主動(dòng)運(yùn)輸10、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性。能夠反映該特點(diǎn)的實(shí)例有（ ）白細(xì)胞吞噬病菌 蛋白質(zhì)不能通過(guò)細(xì)胞膜 變形蟲(chóng)的變形運(yùn)動(dòng) 水分子能夠自由進(jìn)出細(xì)胞 細(xì)胞融合ABCD10下圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式的模式圖（黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子），據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。（1）與甲相比，丙方式的不同之處是_。（2）與丙相比，乙方式的不同之處是_。（3）對(duì)于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)都非常重要的物質(zhì)運(yùn)輸方式是_。11、下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)A代表_ _分子；B代表_ _；D代表_；(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層_膜；(3