現(xiàn)場作業(yè)班組安全管理學(xué)習(xí)教案

1、現(xiàn)場現(xiàn)場(xinchng)作業(yè)班組安全管理作業(yè)班組安全管理第一頁，共49頁。班組長的班組長的地位和作用地位和作用 班組長安全班組長安全角色定位角色定位 班組長應(yīng)具備班組長應(yīng)具備安全管理素質(zhì)安全管理素質(zhì) 如何做好如何做好安全管理安全管理 班組長安全班組長安全管理職責(zé)管理職責(zé) 班組長人際班組長人際關(guān)系相處關(guān)系相處 第1頁/共49頁第二頁，共49頁?！吧厦嫔厦?shng min)千條線，下面一根針，針頭是關(guān)鍵千條線，下面一根針，針頭是關(guān)鍵”最基層的管理者、組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者最基層的管理者、組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者1.1班組長的地位和作用班組長的地位和作用第2頁/共49頁第三頁，共4

2、9頁。1.2 班班組長組長的安全的安全(nqun)角色定位角色定位 了解了解(lioji)上上級級期望期望了解班了解班組組成成員員對對自己的期望自己的期望 第3頁/共49頁第四頁，共49頁。安全(nqun)第一、預(yù)防為主、以人為本設(shè)備知識(zh shi)、操作知識(zh shi)、應(yīng)急知識(zh shi)安全管理方法、安全管理技巧思想素質(zhì)質(zhì) 技術(shù)術(shù)素質(zhì)質(zhì) 管理素質(zhì)質(zhì) 3211.5班組長應(yīng)具備的安全管理素質(zhì)班組長應(yīng)具備的安全管理素質(zhì) 第4頁/共49頁第五頁，共49頁。1.6如何做好安全管理如何做好安全管理樹樹立正確科立正確科學(xué)學(xué)(kxu)安全管理安全管理觀觀 建立建立(jinl)“ “全全員員、

3、全、全過過程、全方位程、全方位” ”安全管理安全管理網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò) 抓抓好班好班組組基基礎(chǔ)礎(chǔ)和和現(xiàn)場現(xiàn)場安全管理安全管理 辨辨識識控制?？刂莆ｋU險源，消除源，消除習(xí)慣習(xí)慣性性違違章章做好班組安全管理做好班組安全管理第5頁/共49頁第六頁，共49頁。班組基礎(chǔ)安全管理班組基礎(chǔ)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理班前班后會安全檢查班組現(xiàn)場安全管理班組現(xiàn)場安全管理標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)5S管理安全培訓(xùn)第6頁/共49頁第七頁，共49頁。班前班后會班前班后會(hu hu)內(nèi)容內(nèi)容(nirng)問題問題作用作用技巧技巧第7頁/共49頁第八頁，共49頁。2.1.2 班前會、班后會的內(nèi)容班前會、班后會的內(nèi)容 布置

4、任務(wù)和人員工作安排布置任務(wù)和人員工作安排上級有關(guān)指示上級有關(guān)指示提出特殊或重要崗位要求提出特殊或重要崗位要求(yoqi)注意事項注意事項結(jié)合具體任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作結(jié)合具體任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作解決班組成員的問題解決班組成員的問題班前會班前會第8頁/共49頁第九頁，共49頁。2.1.2 班前會、班后會的內(nèi)容班前會、班后會的內(nèi)容 班后會班后會第9頁/共49頁第十頁，共49頁。丟三落四(di sn l s)流于形式敷衍了事(f yn lio sh)走過場、時間短無內(nèi)容、無重點(diǎn)東扯西拉、沒有任務(wù)、沒有安全注意事項班前班后會存在的問題班前班后會存在的問題第10頁/共49頁

5、第十一頁，共49頁。2.1.2 班前會、班后會的技巧班前會、班后會的技巧 安全工作安全工作(gngzu)內(nèi)內(nèi)容主容主題題明確、明確、針對針對性強(qiáng)性強(qiáng)以人以人為為本，注意本，注意溝溝通通(gutng)技巧，技巧，調(diào)動調(diào)動工作工作積極積極性性察言察言觀觀色，注意色，注意職職工情工情緒緒、思想、思想狀況變狀況變化化第11頁/共49頁第十二頁，共49頁。安全檢查內(nèi)容安全檢查類型三檢制安全檢查表安全巡檢安全檢查安全檢查第12頁/共49頁第十三頁，共49頁。2.2.2安全檢查的內(nèi)容安全檢查的內(nèi)容軟的方面軟的方面(fngmin)第13頁/共49頁第十四頁，共49頁。硬的方面硬的方面(fngmin)2.2.2

6、安全檢查的內(nèi)容安全檢查的內(nèi)容第14頁/共49頁第十五頁，共49頁。2.2.2安全檢查的內(nèi)容安全檢查的內(nèi)容重點(diǎn)重點(diǎn)(zhngdin)檢查檢查第15頁/共49頁第十六頁，共49頁。2.2.4三檢制三檢制定整改措施定整改措施定整改定整改(zhn i)責(zé)任人責(zé)任人工段能整改工段能整改(zhn i)不推到車間不推到車間 車間能整改不推到廠里車間能整改不推到廠里 廠里能整改不推到公司廠里能整改不推到公司 三定三定四不推四不推三定三定四不推四不推班組能整改不推到工段班組能整改不推到工段 定完成時間定完成時間第16頁/共49頁第十七頁，共49頁。班前檢查班前檢查(jinch)精神、身體、服裝、勞動保護(hù)作業(yè)危險

7、點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)急措施整體狀況與其他人的協(xié)作人員經(jīng)過安全檢查漏電保護(hù)與場所適合工具設(shè)備隱患點(diǎn)安全防護(hù)措施消防設(shè)施是否需要(xyo)經(jīng)過批準(zhǔn)設(shè)備照明通風(fēng)灰塵地面環(huán)境班前檢查班前檢查2.2.4三檢制三檢制第17頁/共49頁第十八頁，共49頁。班中檢查班中檢查精神、身體、分散注意力違章違紀(jì)操作步驟勞動保護(hù)用品使用與他人協(xié)作與溝通人員設(shè)備運(yùn)行狀況安全防護(hù)措施設(shè)備有害物質(zhì)產(chǎn)生是否亂倒廢物現(xiàn)場秩序環(huán)境班中檢查班中檢查2.2.4三檢制三檢制第18頁/共49頁第十九頁，共49頁。人員：下班后清點(diǎn)人數(shù)人員：下班后清點(diǎn)人數(shù)設(shè)備設(shè)備設(shè)備是否擺放整齊設(shè)備是否擺放整齊材料材料( (機(jī)器零件機(jī)器零件) )是否擺放整齊是否擺放

8、整齊環(huán)境環(huán)境工作場地是否清掃干凈工作場地是否清掃干凈(gnjng)(gnjng)動火動土等特殊作業(yè)是否留下安全隱患動火動土等特殊作業(yè)是否留下安全隱患班后檢查班后檢查(jinch)2.2.4三檢制三檢制第19頁/共49頁第二十頁，共49頁。2.2.5安全巡檢安全巡檢安全安全(nqun)巡檢的巡檢的“四三二一四三二一” 查安全意識強(qiáng)不強(qiáng)查安全意識強(qiáng)不強(qiáng)查安全制度、安全操作規(guī)程執(zhí)行好不好查安全制度、安全操作規(guī)程執(zhí)行好不好查設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行狀況好不好，安全措施、安查設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行狀況好不好，安全措施、安全防護(hù)是否全防護(hù)是否(sh fu)到位，查物料使用是否到位，查物料使用是否(sh fu)有隱患有隱患查

9、作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場是否查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場是否(sh fu)符合要求符合要求四查四查第20頁/共49頁第二十一頁，共49頁。2.2.5安全巡檢安全巡檢掌握本班組個人家庭情況掌握本班組個人家庭情況(qngkung)掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向掌握本班組人員個性特點(diǎn)掌握本班組人員個性特點(diǎn)三掌握三掌握(zhngw)二抓二抓一嚴(yán)一嚴(yán)抓安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)與否抓安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)與否抓隱患整改是否落實(shí)抓隱患整改是否落實(shí)嚴(yán)格安全生產(chǎn)獎懲考核嚴(yán)格安全生產(chǎn)獎懲考核第21頁/共49頁第二十二頁，共49頁。2.2.5安全巡檢安全巡檢安全安全(nqun)巡檢巡檢中的中的“望

10、、聞、望、聞、聽、問聽、問” 第22頁/共49頁第二十三頁，共49頁。安全安全(nqun)教育特點(diǎn)教育特點(diǎn)安全安全(nqun)教育內(nèi)容教育內(nèi)容安全教育方法安全教育方法安全教育安全教育第23頁/共49頁第二十四頁，共49頁。2.3.3安全教育方法安全教育方法理性法理性法情景模擬法情景模擬法感染法感染法情感法情感法言傳身教法言傳身教法激勵法激勵法活動法活動法心理調(diào)適法心理調(diào)適法自我教育法自我教育法第24頁/共49頁第二十五頁，共49頁。定定義義(dngy) 推行作推行作業(yè)業(yè)(zuy)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化的意準(zhǔn)化的意義義 執(zhí)執(zhí)行作行作業(yè)標(biāo)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性準(zhǔn)的重要性制定作制定作業(yè)標(biāo)業(yè)標(biāo)柱的注意事柱的注意事項項標(biāo)準(zhǔn)化

11、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)一一個個好的作好的作業(yè)標(biāo)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn) 第25頁/共49頁第二十六頁，共49頁。2.4.5一個好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一個好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)好的好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)至少至少(zhsho)滿足滿足 第26頁/共49頁第二十七頁，共49頁。2.4.5一個好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一個好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)操作人員操作人員的身體的身體(shnt)運(yùn)動時運(yùn)動時 第27頁/共49頁第二十八頁，共49頁。行進(jìn)道路(dol)、照明、通風(fēng)要合理分配；機(jī)械、物料、工具的位置固定，作業(yè)方便；使用人力移動物體時，盡量保持水平移動；機(jī)械的操作部分，應(yīng)安排在正常操作范圍之內(nèi)，以免怎家操作人員的精神和體力的負(fù)擔(dān)；移動物體時，可考慮利用重力操作臺、座椅的高

12、度與操作人員相適宜；作業(yè)場地作業(yè)場地(chngd)布置布置 2.4.5一個好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一個好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)第28頁/共49頁第二十九頁，共49頁。盡量使用工具、夾具代替徒手操作；將操作桿或手把等設(shè)置在操作者的身體不移動就可以進(jìn)行操作的地方；操作人員經(jīng)常用手握持的工具與手的接觸(jich)面積盡可能大一些。使用使用(shyng)工具工具與設(shè)備與設(shè)備 2.4.5一個好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一個好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)第29頁/共49頁第三十頁，共49頁。辨識辨識(bin sh)控制危險源控制危險源辨識辨識(bin sh)控制危險源消除習(xí)慣性違章控制危險源消除習(xí)慣性違章危險源概述 危險源辨識與評價反習(xí)慣性違章反習(xí)慣性違章反習(xí)慣

13、性違章習(xí)慣性違章引發(fā)事故危險源控制事故預(yù)防原理事故預(yù)防原理安全概念安全原理第30頁/共49頁第三十一頁，共49頁。軌軌跡跡(gu(guj)j)交叉交叉論論 安全安全(nqun)(nqun)原理原理海因里希事故海因里希事故連鎖連鎖理理論論墨菲定律墨菲定律 預(yù)預(yù)防防為為主主 第31頁/共49頁第三十二頁，共49頁。3.2.1 海因里希因果連鎖理論海因里希因果連鎖理論 海因里希首先提出了事故因果連鎖論，用以闡明導(dǎo)致傷亡事故的各種原因及與事故間的關(guān)系。該理論認(rèn)為，傷亡事故的發(fā)生不是一個孤立的事件，盡管傷害可能在某瞬間(shn jin)突然發(fā)生，卻是一系列事件相繼發(fā)生的結(jié)果。 。定義定義(dngy) 第

14、32頁/共49頁第三十三頁，共49頁。3.2.1 海因里希因果連鎖理論海因里希因果連鎖理論 第33頁/共49頁第三十四頁，共49頁。3.2.1 海因里希因果連鎖理論海因里希因果連鎖理論 第34頁/共49頁第三十五頁，共49頁。3.2.4 軌跡交叉論軌跡交叉論軌跡交叉論認(rèn)為，在一個系統(tǒng)中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的形成過程中，一旦軌跡交叉論認(rèn)為，在一個系統(tǒng)中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的形成過程中，一旦(ydn)(ydn)發(fā)生時間和空間的運(yùn)動軌跡交叉，就會造成事故發(fā)生時間和空間的運(yùn)動軌跡交叉，就會造成事故 第35頁/共49頁第三十六頁，共49頁。3.2.4 軌跡交叉論軌跡交叉論控制人的

15、不安全(nqun)行為防止和避免人和物的運(yùn)動軌跡(guj)的交叉是避免事故發(fā)生的根本出路 控制物的不安全狀態(tài)預(yù)防事故預(yù)防事故的三個的三個方面方面第36頁/共49頁第三十七頁，共49頁。3.3.2 危險源特征危險源特征是具有潛在危險的源點(diǎn)或部位，是爆發(fā)事故的源頭，是能量、危險物質(zhì)集中的核心，是能量從那里傳出來是具有潛在危險的源點(diǎn)或部位，是爆發(fā)事故的源頭，是能量、危險物質(zhì)集中的核心，是能量從那里傳出來(ch li)或爆發(fā)的地方?；虮l(fā)的地方。 危險源危險源的實(shí)質(zhì)的實(shí)質(zhì)(shzh) 第37頁/共49頁第三十八頁，共49頁。存在存在(cnzi)條件是指危險源所處的物理、條件是指危險源所處的物理、化學(xué)狀

16、態(tài)和約束條件狀態(tài)?；瘜W(xué)狀態(tài)和約束條件狀態(tài)。 潛在危險性是指一旦觸發(fā)事故，可能帶來的危潛在危險性是指一旦觸發(fā)事故，可能帶來的危害程度或損失大小，或者說危險源可能釋放的害程度或損失大小，或者說危險源可能釋放的能量能量(nngling)強(qiáng)度或危險物質(zhì)量的大小。強(qiáng)度或危險物質(zhì)量的大小。觸發(fā)因素觸發(fā)因素雖然不屬于危險源的固有屬性，但它是危險源轉(zhuǎn)化為事故的外因，而且每一類型的危險源都有相應(yīng)的敏感觸發(fā)因素 預(yù)防事故預(yù)防事故的三個的三個方面方面3.3.2 危險源特征危險源特征第38頁/共49頁第三十九頁，共49頁。3.4.1 劃分作業(yè)活動劃分作業(yè)活動 在特定工作系統(tǒng)中，為了完成在特定工作系統(tǒng)中，為了完成特定任

17、務(wù)特定任務(wù)(rn wu)(rn wu)或特定功或特定功能而進(jìn)行的活動。作業(yè)活動中能而進(jìn)行的活動。作業(yè)活動中一般包括人、物、作業(yè)環(huán)境、一般包括人、物、作業(yè)環(huán)境、管理等幾個方面的要素管理等幾個方面的要素 定義定義(dngy) 第39頁/共49頁第四十頁，共49頁。3.4.1 劃分作業(yè)活動劃分作業(yè)活動環(huán)境管理作業(yè)活動作業(yè)活動物人第40頁/共49頁第四十一頁，共49頁。劃分劃分(hu fn)原則原則劃分作業(yè)活動應(yīng)以合理性為原則劃分作業(yè)活動應(yīng)以合理性為原則應(yīng)符合應(yīng)符合(fh)員工作業(yè)習(xí)慣和客觀實(shí)際情況員工作業(yè)習(xí)慣和客觀實(shí)際情況3.4.1 劃分作業(yè)活動劃分作業(yè)活動第41頁/共49頁第四十二頁，共49頁。按

18、按生生產(chǎn)產(chǎn)流程階段名稱劃分流程階段名稱劃分 按作業(yè)任務(wù)名稱劃分按作業(yè)任務(wù)名稱劃分 按工藝裝置控制名稱劃分按工藝裝置控制名稱劃分 按照作業(yè)區(qū)域名稱劃分按照作業(yè)區(qū)域名稱劃分 劃分作業(yè)劃分作業(yè)活動的活動的方法方法3.4.1 劃分作業(yè)活動劃分作業(yè)活動第42頁/共49頁第四十三頁，共49頁。危險源控制危險源控制(kngzh)安全對策措施安全對策措施(cush)基本要基本要求求 危險源控制Description of the contents安全技術(shù)措施等安全技術(shù)措施等級順序級順序 安全技術(shù)措施具安全技術(shù)措施具體原則體原則 安全對策措施概安全對策措施概要內(nèi)容要內(nèi)容 1. Title2. Title3. Title4. Title第43頁/共49頁第四十四頁，共49頁。能消除或減弱生產(chǎn)過程中產(chǎn)能消除或減弱生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的危險、危害生的危險、危害 處置危險和有害物，并降低處置危險和有害物，并降低到國家規(guī)定的限值內(nèi)到國家規(guī)定的限值內(nèi) 能有效地預(yù)防重大事故和職能有效地預(yù)防重大事故和職業(yè)危害的發(fā)生業(yè)危害的發(fā)生 預(yù)防生產(chǎn)裝置失靈和操作失預(yù)防生產(chǎn)裝置失靈和操作失誤產(chǎn)生的危險、危害誤產(chǎn)生的危險、危害 發(fā)生意外事故時，能為遇險發(fā)生意外事故時，能為遇險人員提供自救和互救條件人員提供自救和互救條