裝飾畫教學設計

1、第三單元為生活增添情趣第四課 裝飾畫教學設計造型表現(xiàn)東岳觀鎮(zhèn)中學龔元清課題： 裝飾畫教學年級：八年級教科書：人民教育出版社八年級下冊美術教學課時：1 課時課型：綜合課教材分析：現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此， 美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的居室裝飾的藝術形式，學生對這一美術領域并不陌生。它有著鮮明的藝術特色和獨特的審美情趣，具有很高的實用性和審美性。裝飾畫體現(xiàn)了藝術創(chuàng)作中最基本的審美觀念和精神品質，并且操作簡單，材料多樣。它既可以美化生活，還能

2、通過題材、造型、構圖、色彩、材質綜合因素的探究學習，全方位地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。本課是本單元的第四課，是繪制室內裝飾品的一節(jié)課。它結合了多方面的美術造型因素，旨在全面培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、 動手能力以及綜合運用美術語言表達情感、裝扮生活的能力。教學目標：1、知識與技能目標：通過教學，讓學生了解裝飾畫的藝術價值，感受裝飾畫的藝術特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型、構圖、色彩、材質等獨特的藝術語言。讓學生完成一張裝飾畫作品，培養(yǎng)綜合運用知識的能力，提高文化素養(yǎng)和藝術品位，為生活增添情趣。2、過程與方法：通

3、過欣賞，分析裝飾畫與寫實畫的區(qū)別，感受裝飾畫的藝術特色。通過具體分析題材、造型、構圖、色彩、材質等藝術語言，豐富學生的審美經驗。了解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律，引導學生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識，美化居室環(huán)境。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強美化居室的意識，提高藝術素養(yǎng)和生活品位。4、滲透法制教育：中華人民共和國環(huán)境保護法第二十四條規(guī)定：生產環(huán)境污染和其他公害的單位，必須把環(huán)境保護工作納入計劃，建立環(huán)境保護責任制度；采取有效措施，防治在生產建設或者其他活動中產生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質以及噪聲、振動、電磁波輻射等對環(huán)

4、境的污染和危害。教學重點:裝飾畫的特點和制作方法。教學難點：發(fā)現(xiàn)材料的美感，巧妙的選材，合理的運用。教學準備：1、教師準備：教案、多媒體課件、范畫等。2、學生準備：本子、筆、制作材料（課前學生收集的各種各樣的材料）等。教學方法：情景導入法、讀書指導法、欣賞法、討論法、評價法、比較法、演示法等。教學策略：1了解教材的設計編排要求。本節(jié)課是室內裝飾品的綜合探索課，結合了多方面的綜合因素，全面培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、 動手能力以及綜合運用美術語言表達情感、扮美生活。教學中要用好教材，引導學生在學習中聯(lián)系生活，了解裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的居室裝飾的藝術形式，感受裝飾畫鮮明的藝術特色和獨特的審美

5、情趣，并且能把其實用性和審美性結合起來。同時通過題材、造型、構圖、色彩、材質綜合因素進行探究學習，在作業(yè)中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性的解決問題2教學方式上可運用啟發(fā)、直觀的教學策略，選取有代表性的作品，引導學生分別從題材、造型、構圖、色彩、材質等藝術語言方面進行分析，了解裝飾畫的特點。 理論聯(lián)系實際，使學生能靈活運用所學知識，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。 同時運用多媒體等各種輔助手段，結合生活中相關的情景，幫助學生更準確、更整體地把握藝術創(chuàng)作的實踐方法與精神內涵。3重視學生的創(chuàng)作過程。本課的教學活動是以學生作業(yè)為主，以欣賞為媒介，引導學生進行實際制作，嘗試發(fā)現(xiàn)

6、并巧妙利用材料進行創(chuàng)作。教學過程：一、導入階段：1、組織教學（穩(wěn)定學生情緒，集中學生注意力。）2、情境導入這是老師的房間，老師想請同學們幫忙：看看有哪些方式可以使老師的房間更漂亮（學生回答略）今天我們就一起來學習裝飾畫，其實裝飾房間的方式有很多，但是今天我們只來研究裝飾畫。二、發(fā)展階段：那什么是裝飾畫讓我們先來看一組圖片，大家看看裝飾畫跟一般的寫實繪畫有什么不同裝飾畫與寫實畫的區(qū)別：寫實畫：寫實畫偏重于對自然的再現(xiàn)，強調對社會現(xiàn)實的反映。裝飾畫：裝飾畫多運用變形、夸張、概括、歸納等手法，強調的是單純、平面的裝飾美。哪些因素構成了裝飾畫獨特的裝飾美呢1、裝飾畫的特點：(1) 1） 、題材：裝飾畫

7、的題材多樣，內容廣泛。如：動物、植物、人物、風景等等。(2) 2） 、造型：裝飾畫的造型特點有哪些 簡單概括，多運用夸張、變形等手法，給人以規(guī)則感、平面感。(3) 、構圖：裝飾畫的構圖常用的有三種形式對稱式構圖：具有強烈的均衡感，給人以飽滿、規(guī)律、穩(wěn)定的感覺。均衡式構圖：畫面兩邊視覺上的分量相等，具有靈活多變的裝飾美。適合式構圖：具有極強的裝飾感，體現(xiàn)了節(jié)奏與韻律的形式美。(4) 、色彩：裝飾畫的色彩特點：一種畫面效果強烈，我們稱為對比，一種畫面效果柔和、協(xié)調的我們稱為調和。 裝飾畫的色彩美體現(xiàn)了對比與和諧的形式美法則，既能對比鮮明，強烈夸張，又可以協(xié)調融合，細膩微妙。(5) 、材質? 前面我

8、們看到的都是繪畫的裝飾畫，其實裝飾畫還可以用很多種材料來制作。? 不同的材料有不同的形態(tài)、色彩、材質特點，合理的選用，可以大大增強畫面的裝飾效果。2、滲透法制教育? 制作裝飾畫的材料那么多，每一種我們都可以根據自己的需要選用；但是，當我們制作好自己需要的作品時，周圍的壞境也遭到了污染，這個時候我們應該怎么辦呢? 中華人民共和國環(huán)境保護法第二十四條規(guī)定：生產環(huán)境污染和其他公害的單位，必須把環(huán)境保護工作納入計劃，建立環(huán)境保護責任制度；采取有效措施，防治在生產建設或者其他活動中產生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、放射性物質以及噪聲、振動、電磁波輻射等對環(huán)境的污染和危害。? 那么作為中學生的我們，

9、更要愛護環(huán)境，保護環(huán)境；遇到有人破壞環(huán)境時要學會用法律的武器保護我們身邊的環(huán)境，同時也要從我做起，從小事做起。之前展示的老師的房間，我虛擬了一下，貼上了幾幅畫。(欣賞裝飾后的房間)? 看了這么多的裝飾畫，想必同學們也想創(chuàng)作一張裝飾畫裝飾一下自己的房間了吧！但是，把想法變成現(xiàn)實還需要我們自己動手來創(chuàng)作。下面，大家 就親手來創(chuàng)作一張裝飾畫吧！三、實踐創(chuàng)作階段1、裝飾畫的創(chuàng)作? 在生活中，有很多東西是值得珍藏的：奶奶做的小虎鞋; 跟爺爺一起放過的風箏 ; 爸爸做給我們的小玩具; 兒時的一張涂鴉、 、 、 、 、這些素材，當我們把它們收集在一起的時候，其實就開始了創(chuàng)作裝飾畫的第一步。(1) 、確定題材

10、? 有了喜歡的題材，我們在造型上怎樣設計才能創(chuàng)作出新穎的作品呢(2) 、設計造型? 省略概括? 變形夸張? 裝飾細節(jié)? 大膽想象(3) 、安排構圖? 對稱式構圖? 均衡式構圖? 適合式構圖(4) 4) 、選擇色彩? 借鑒優(yōu)秀作品的色彩，創(chuàng)作和諧統(tǒng)一、對比強烈、豐富的裝飾色彩(5) 5) 、巧用材質? 巧妙運用身邊的廢舊材料，可以創(chuàng)造出豐富的色彩效果。(6) 堂作業(yè)請利用身邊的材料，為自己的居室設計創(chuàng)作一幅裝飾畫。作業(yè)要求：? 1、在創(chuàng)作的過程中盡可能的達到簡練、生動、富有情趣。? 2、可以創(chuàng)作抽象畫面效果，只要達到裝飾畫的效果就是一幅美的作品。? 3、放開思路、不要拘泥于寫實、具象，自由表現(xiàn)，

11、大膽創(chuàng)造。? 4、使用剪刀、刻刀時注意安全。制作提示：(1)、確定題材；(2)、設計造型，安排構圖；(3)、借鑒色彩(不超過5個顏色)(4)、分塊剪開設計稿并剪下相應的色塊：(5)、粘貼(留空隙)；(6)、細部刻畫，添加裝飾；(7)、裝飾完成。學生制作，教師輔導。四、完成階段(作業(yè)展示與拓展)：1、請你根據自己的作品談談創(chuàng)作思路。2、同學互相評價，將完成的作品拍照留念。完成作品，學生之間互相介紹自己的方法，同時評述其他同學的作品，在交流中鞏固學習。3、小結：現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主動性和創(chuàng)造性來裝點我們的生活。大家要注意自己的創(chuàng)作個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，流暢的、靈活的、獨特

12、的表達自己對生活的理解和感悟。希望通過這節(jié)課，同學們在課下能用材料的美感因素知識去創(chuàng)作更好的作品， 來裝飾自己的生活環(huán)境，使我們的生活更美好。五、板書設計：裝飾畫一、特點：1、題材：2、造型：對稱Y3、構圖： 均衡二、倉I作：適合4、色彩:5、材質:六、課后反思：八年級學生形象思維能力強，活潑好動，有較強的求知欲。對動物、植物、 人物、風景等形象較感興趣，同學們樂于學習交流。但對形和色的搭配組合能力 卻有限，缺乏運用不同廢舊材料綜合地進行個性化表現(xiàn)。 在課堂中，應加強引導， 激勵同學巧妙構思，勇于創(chuàng)新。本課的教學活動以實踐為主，在教學內容上以完成一張裝飾畫的創(chuàng)作為主 線，以欣賞為媒介，引導學生

13、進行實際制作，嘗試發(fā)現(xiàn)并巧妙利用身邊的環(huán)保材 料進行創(chuàng)作。教學中我收集大量的優(yōu)秀作品，用于學生欣賞和創(chuàng)作時參考。根據教學活動 設計多媒體課件，以老師的居室墻面照片為導入，更好的激發(fā)了學生的學習興趣， 也利于學習主動性、積極性的發(fā)揮。通過讓學生欣賞裝飾畫和寫實畫，感受它們 之間的區(qū)別；再引導學生賞析作品，從題材、造型、構圖、色彩、材質等藝術語 言方面進行分析，了解裝飾畫的特點。這樣做的目的實際上是一個方法的掌握和 運用，能理論聯(lián)系實際靈活運用所學知識， 為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。 教學 中最關鍵的點，就是幫助學生建立運用自己的理念設計制作裝飾畫，方法的運用和掌握以及繼續(xù)做下去的決心，保證作業(yè)時

14、間和環(huán)境，幫助學生完成作業(yè)。所以 在設置課堂作業(yè)時降低了作業(yè)難度， 讓學生感受到方法，以增強繼續(xù)完成作業(yè)的 勇氣和信心。教學中引導學生聯(lián)系生活，了解裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的居室裝飾 的藝術形式，感受裝飾畫鮮明的藝術特色和獨特的審美情趣， 并且能把其實用性 和審美性結合起來。同時通過題材、造型、構圖、色彩、材質綜合因素進行探究 學習，在作業(yè)中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng) 造性的解決問題。這節(jié)課培養(yǎng)了學生的創(chuàng)作技巧，又使我們身邊增添了小環(huán)保者，用你們的大 膽設想美化了我們的文化生活，給自己的居室增添更有趣的裝飾品。 同學們課外 多制作，可以將自己制作的裝飾畫當做禮物送給親朋好友， 既有意義又增進情感，并美化環(huán)境美化生活。現(xiàn)在我們提倡低碳生活，而利用廢舊物品來制作裝飾品，就是低碳生活的一種很好的表現(xiàn)。讓學生將學到的知識與生活聯(lián)系起來，做到